【精華】陽光為題作文10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的陽光為題作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

陽光為題作文 篇1

音樂盒傳來悠揚的旋律，悦耳動聽，正如它的名字般能温暖人心——《你是我的陽光》。

鋼琴聲像是潺潺的湖水，緩緩流入耳中。聽着這十分美妙的音樂，我彷彿步入了一個無與倫比的美麗世界：繁星點綴着星空，點點繁花盛情地開房，微風吹走了心靈的塵埃，沁人心脾。若即若離的風鈴聲組成了一首首動聽的歌曲，鈴鐺的碰撞發出的清脆的響聲，讓人不禁陶醉其中。空蕩蕩的房子顯得人類是那麼渺小，從高處往下俯視，一個人就像一個小點般，格外奇妙，讓人不禁感歎上帝創造的這一切真是鬼斧神工。綠樹成蔭，花繁葉茂，所有人都在享受着這獨一無二的寧靜。空氣中的陣陣清香讓人感到神清氣爽，心曠神怡，無比地舒服自在，那是前所未有的自由與無憂。

《你是我的陽光》，一首浪漫清新的鋼琴曲，琴聲婉轉，如拂面春風般温暖。

陽光為題作文 篇2

“胖胖……”一聽這語氣，就知道是我的爸爸。

“怎麼了？有事嗎？”我還在無精打采得寫着作業。

“今天，我和你媽決定帶你去看望鄉下的奶奶，已經兩週沒回去了，你也一起回去吧！”

我説：“哦”，但仍未停下手中飛馳的筆。隨着沙沙的寫字聲把我帶進塵封記憶中，一張相片定格在我的思緒中，相片上那兩張慈祥而蒼老的臉龐正對着我，每當看到這張相片，我的內心就能感受到那春天裏的縷縷陽光。

靠在公交車座椅上，我遠望窗外瞭無邊際的田野，內心激動不已。時間過去半個多鐘頭，我突然感覺暈車了，有頭暈目眩、小腹難受，想要嘔吐的樣子，但我強忍着。想到那張張笑臉，我輕鬆了許多。

隨着一陣剎車聲，我們到家了！這時我發現從門裏走出兩張熟悉的笑臉，是爺爺和奶奶，當我們一同走進硃紅色的大門，映入我們眼簾的是滿院的芬芳、整潔的林木和嫩綠的蔬菜。充滿了濃濃的家的味道。剛進屋，只見桌上盛滿了果盤的花生、瓜子、核桃，蘋果等。我飛向桌子大把大把地吃着，時而聽爺爺與爸爸聊天。

做飯前，我跑進廚房，看見案上放着新鮮的蔬菜，想到奶奶年級也大了，我作為孫子該幫幫手了。不一會兒我將菜全洗好了。爺爺看見了，還誇我長大了。

時間像一個淘氣的玩童，悄悄地溜走了，又到了回城的時間了。

坐上車，透過窗子我依然能看見那兩張依依不捨的臉，春天的縷縷陽光又撒遍了大地！

陽光為題作文 篇3

五百年的凝眸回笑，化為今生的匆匆離散；千年亂世只為收藏那幾縷陽光而不肯消逝……

歷史的江河奔湧東逝，捲起千堆雪，捲走了名利，捲走了虛無，卻卷不走那些不倒的人；浪淘萬粒沙，淘盡了繁華，淘盡了榮辱，卻淘不盡那些明亮的不朽靈魂。他們如流星一般在歷史的天空中泫然一現，成就的是自己的無悔人生，留下的卻是那永恆的陽光。

“剎車哥”生命之光

南昌某公司公交車司機蔡敏在開車途中突發腦溢血，在昏迷前完成打方向盤、靠邊、剎車、熄火等最後四個動作，使車上60多名乘客安然無恙。

這一剎，剎出了生命的希望，剎出了人間大愛，剎出了一縷生命之光，拿出收藏夾，我默默地收藏了進去。

“雷鋒哥”責任之光

江西省交警總隊某支隊民警呂凱從警4年來，在高速公路巡邏執勤中救助流浪者20多人，有11人在他的直接幫助下走上了回家的路。

雷鋒這個名字相信沒有人陌生，現代版的雷鋒也數不勝數，他們的行為在當今社會中輕輕撥動這人們的心絃，綻放出耀眼的責任之光，拿出收藏夾，我默默地收藏了進去。

“倒水哥”奉獻之光

自掏腰包在農民工聚集的天橋下設立供水點，每天三趟送去幾十桶純淨水，三年如一日，卻始終不肯留名。李老發每月因送水支出6000元，每天因此受惠人羣達800餘人。

面對記者的頻頻發問，他卻説“我行的是小善。”他的行為彰顯了人性的光輝，發出了一絲奉獻之光，拿出收藏夾，我默默地收藏了進去。

剎車哥、雷鋒哥、倒水哥……的行為無一不温暖這人心，在此我也只能借“哥”抒懷，把他們的光輝收藏起來，鄭重的標記上他們的名字。

陽光為題作文 篇4

鳥叫聲嘰嘰喳喳地傳入耳朵，花兒的芬芳撲鼻而入，小草探出了它那嫩綠的腦袋，大雁展開了它那寬大的翅膀……這一切的一切都在向人們表示着——春天來了。

很多人都喜歡春天，因為春天是一個萬物復甦、充滿生機的季節。又有誰會不喜歡生機勃勃的春呢可是我並不喜歡春天，因為春天以往帶走了我父親的生命。不知從什麼時候，開始厭惡春天，自我也説不清楚，因為春天對於我來説就是一個噩夢。可是春天還是如約而至。

熟悉我的朋友，都清楚每到春天，我便會時常地發呆，並且莫名其妙的'心境不好。於是他們便會想着法兒的來逗我笑。

那一天，下了這個春天的第一場雨，天上陰沉沉的，我的心境也隨之而沉重。一個早上，幾乎都在發呆，教師上課説的，我一句也沒聽進去，腦子中模模糊糊的，不明白想些什麼。用朋友的話説，那天，我就如同一個木偶一樣，一動不動。

第一天發現我這件事的是一個男生，平時我倆關係就不錯，他説那天他拿手在我眼前晃了不知多少次，我也不理他。他叫了我一聲，我把頭往起一抬，就看見他把自我的頭髮弄得亂糟糟的，再配上他那搞怪的表情，簡直是一惡搞且又滑稽的馬戲團小丑，我被他的造型逗得哈哈大笑，笑完之後，他對我説：“嘖，一個女生，笑起來這麼沒風度，你應當像我一樣，這樣貌笑。”説完，他擺了一個捂嘴笑的造型，還捎帶給我同桌拋了一個媚眼，我當時就笑得肚子疼，我同桌剛好看見他拋媚眼，就破口大罵：“你張大眼睛仔細看看，我是純爺們兒，你拋媚眼也應當向女生拋才對，明白了嗎傻比。”然後他們倆開始互罵，逗的我笑得更厲害了，以至於我笑的停不下來。最終上課了，我才慢慢平復了我的笑聲。

很奇怪，不明白為什麼，笑了那麼一番後，心境好多了，我不再那麼沮喪。從那以後，每當我不開心時，前面的那個“傻子”就會做各種各樣奇怪的表情逗我笑，等我笑完後再嫌棄我的笑姿，然後自我在那兒“賣弄風姿的逗得我笑。

漸漸的，我不再發呆了，而是和同學們一齊嬉戲打鬧。我的心中，被一絲絲的陽光充滿，心中的陰霾也漸漸消失。

是他用他的笑聲感染了我，他是我的朋友。我有時覺得，他是上帝派來拯救我的天使，他就仿似那一抹温暖的陽光，融化了我心中的積雪。

心中的那一抹陽光，來自於朋友的温暖，温暖了我的心。

陽光為題作文 篇5

成長的歲月就像一場綿長的春雨，飄然浸潤了每一寸心田，將會成為我們心底那份温暖且柔軟的回憶……

——題記

小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，路邊不時有幾隻蝴蝶飛來飛去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飛走了，多麼像美麗的小精靈呀！此時我的心也十分歡樂，一想到等一下就要參加十公里長跑活動，全身上下每一個細胞都跳動了起來。

來到操場上，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，我也不例外。大家排好隊形，隨着發令老師的一聲槍響，大家就開始了三個小時的師生10公里長跑。一路上歡聲笑語，大家都很高興，隊伍走走停停，倒也十分愜意。“哧——”地一聲響，腳下來了個華華麗麗的急剎車，我的臉差一點就和大地媽媽來了個親密接觸，無奈的抬起頭，原來是紅綠燈，我的後腦勺頓時掛下三條黑線，好險……前面的同學大概是太過激動，一路上都不消停，一會兒慢悠悠的散步着，一會兒又瘋狂的馬不停蹄，這可害苦了我這個反應遲鈍的人，總是一頭撞上前面人的後背。就這樣，我們愉快而又艱辛的到達二橋，成功完成了三公里的路程。我的肚子卻因為跑的頻率不對，隱隱作痛起來，唉！體質真是弱爆了啊！看來還得多加練習！陽光柔柔的照在我們的身上，感到十分的温暖，遙望前方，一片光明，讓我們的成長道路上灑滿陽光，讓我們能在天空中自在的翱翔。

繼續前進，來到了一條坑坑窪窪的小道上，地上盡是大磚頭和碎石塊，難走極了，兩旁栽着高大挺拔的樹，時不時有幾片落葉飄落下來，再向前走，有車輪輾過的痕跡，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走鋼絲一樣，但是……“呀！”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我，我有些驚訝，抬頭一看，她的臉上是關心和温暖的笑容，我感到一股暖流從心田上流過。在十公里長跑的路上，大家互幫互助，終於到達了終點，所有人都蜂擁在桌子旁，在大條幅上籤下自己的名字，我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽光，我學會勇敢，學會友愛，學會堅強，讓我們的成長道路上灑滿陽光。

清凌凌的陽光裏，我們微笑着。迎接我們的，是美好的明天！

魔方格針對本篇《讓成長的道路上灑滿陽光》提供如下關於記敍文、寫景作文的寫作指導，希望可以幫到你！

●作文百科

散文-指點迷津

散文寫作模式：

散文是應考的一種重要文體，是一種好的選擇，因為散文往往能以豐富的感情、優美的景物描寫和語言打動閲卷老師。但近年的考場作文中，不少同學寫的散文，往往或文體特徵不明顯，或感情蒼白無力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫砸了。所以訓練好散文寫作，是考場作文獲得理想分數的一個途徑。

散文可以主要分為記敍散文和抒情散文(仍按傳統的不明確的説法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學者和高等教育應試者選擇使用。

1、記人散文模式：

【開頭】

①感情化語言概括敍述。我和該人，重點在後。介紹該人，如肖像描寫。

②兩者關係及該人精神特質的議論。

【中間】

一種情況：一件事。從開頭、發展到結尾，細緻敍述和描寫。

另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質的一個因素領起。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。

【結尾】

①重申特質，照應開頭。

②深化感情關係，發出感慨。

2、抒情散文模式：

【開頭】

①敍述自己與景物的關係。

②議論景物和自己。

【中間】

①描寫景物，分出層次，細緻動人。

②聯想發揮，更大意義。

【結尾】感慨。

抒情-結構特性

（一）抒情作文分類：

1.直接抒情文：將心中情感實實在在寫下來的，就稱為直接抒情文。

2.間接抒情文：間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發和表達出來，也不像記敍文那樣需要一個有頭有尾的完整事件來貫穿全篇，但是必須藉助對各種具體事物的描寫，來間接抒發感情、展開想象、表達主題。

抒情文常常是借事物、風景、人物的描寫，來抒發自己感情的文章。

寫抒情文，必須記述內心真實的感受。若只是追求文句的雕琢，無的放矢的感慨，這篇文章就會流於空洞無物，令人討厭。

（二）抒情方式：

1、借景抒情

借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶着強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維説的“一切景語皆情語”。

2、觸景生情

觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感歎述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當“字字關情”。

3、詠物寓情

詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於“寓”。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。

4、詠物言志

詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。

5、直抒胸臆

直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了當地宣泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質誠懇，很能打動人心。

6、融情於事

融情於事，指通過敍述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敍述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透着感情的敍述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。

7、融情於理

融情於理，就是把感情寄寓在説理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思．撥動人的心絃。

陽光為題作文 篇6

在暖暖的朗日，金燦燦的陽光照在綠綠的樹葉上，綠葉立即興奮起來，通體透亮。陽光像一個金色靈動的精靈，頑皮地在枝頭雀躍;旁邊的草地上，花兒立即揚起頭，迅速伸展開來，好像在進行一場親密温馨地交談。人們被陽光中包裹着，歡樂極了。

我愛陽光，不僅是因為這種美麗的畫面，更因為陽光是一種希望，一種信念，是在艱難處境中不灰心，不絕望。

天才作曲家貝多芬，在耳聾後頑強的活了31年，並在寫下了許多不朽的音樂作品。他曾説：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服……”這堅定的信念不就是他心中的一縷陽光嗎?有了這希望光芒，他感覺到內心充滿了無窮的力量，對生活充滿了無限眷戀，他感覺到自己耳聾後的生命彷彿是一次新生，他無限感慨地説：“能把人生活上千百次多美呀!”

也因為陽光還是一種語言，她告訴我：“歷經挫折時，不要被打垮，要用微笑面對生活。”

那是一個雨後晨光熹微的早晨，我們進行了一次語文測試，也正是那次，我懷着惴惴不安的心理迎來了挫折的考驗-----考試失利。我心裏難受極了，好像一支支利劍從四面八方刺穿我幼小的心靈，那滋味，我至今銘記。

當我品味失敗走出教室時，無意抬眼，我被震住了：遠處的山邊，赤，橙，黃，綠，青，藍，紫，騰空而起。頃刻，那飛起的彩虹，那雨後的斜陽告訴我：“不經歷風雨，怎能見彩虹?”我的心也好像從地面飛到天空，所有不快，瞬間消失。

陽光，不僅是希望，是信念，是語言，同時她還是一種生活態度，他讓我感受光明，温暖，時刻提醒我向上。

我愛陽光。她養育我生命，給了我們一個多姿多彩的世界。她更啟迪我智慧，開闊我心胸

陽光為題作文 篇7

“你下課來我這裏！”李老師對着我異常憤怒地説道，話音未落，課堂一下子變得安靜，連心跳聲也可以清楚地聽到。“不用説，肯定犯了什麼錯惹老師生氣了……”後面的同學小聲議論着，只有我心裏最清楚，是因為這次考試，50分！從來沒有過的分數啊！我的心情糟糕透了……

回家的路上，天灰濛濛的，太陽掩去了光芒，天上的雲朵也變成了烏黑的。風呼呼的颳着，路邊的大樹搖頭晃腦，昏頭轉向，一場風暴即將來襲。我的雙腿像灌了鉛似的，沉重極了，媽媽會怎麼想呢？

當我走到家門口時，天空已經下起了傾盆大雨。雨點彷彿鞭子一般抽打在我的身上，一陣冷風颳來，我不禁打了個寒顫。一進門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎麼樣？考的如何？”我的聲音一下哽咽住了，實在不知道説什麼才能讓媽媽接受，因為連我自己都接受不了啊！鼻頭一酸，淚水經忍不住往外奔，顧不得什麼形象，就撲到媽媽身上……媽媽愣了愣，用她那温暖的手輕輕地拍打着我的背，似温暖的陽光傾灑在我的身上，“孩子，你甘心這樣的分數嗎？”我連忙搖頭，“那麼，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點頭，“我想，我不會再這麼差的！”“呵呵……那還哭什麼呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看啊！不過，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”

這時，窗外的雨已經停了，天空中出現了一道美麗的彩虹。太陽出現了，透過窗户照在我身上。這就是媽媽那陽光般的愛，沐浴在這温暖的陽光中，給了我克服一切困難的力量，讓我快樂無憂的成長！

陽光為題作文 篇8

我喜歡陽光！我喜歡它帶給我温暖，喜歡它帶給我活力，喜歡它帶給我快樂！

我喜歡春天的陽光。春天陽光一到大地，萬物復甦，那冬天的寒冷便驟然地不見了。玫瑰花從睡夢中甦醒，綠草不再彎腰；人們再也不用穿着肥大的棉襖去工作，取而代之的是一件件輕便的T恤。世界又變成了一片鳥語花香！

我喜歡秋天的陽光。在那稻浪翻滾的季節裏，陽光給予了農作物頑強的生命力。農作物在陽光精心的培育下一點點地成長，才有了今天的糧食。我很自然地想到，有多少人贊過它、詠過它。它又帶給世界多少生命……

我尤其喜歡夏天的陽光。六月，熾烈的陽光灼烤着大地，宣佈夏的到來，人們終於可以到泳池中游泳、嬉戲了。女孩子可以赤着腳丫到池塘邊玩耍，即使衣服被打濕了也不用擔心被罵。如果你不想出去，也可以在家吹着冷氣，看書或聊天，或做自己喜歡的事。夏天又是多雨的，因為它會給陽光“熄火”，天氣就不會太熱了。

我喜歡另一種陽光，但那不是太陽發出的光芒，而是人們心中的光明。當我收到一份禮物、一聲讚揚或一份鼓勵，一切寒冷似乎都不見了，到處充滿了陽光，讓我突然感到世界充滿了親切與和善……

我喜歡陽光，並喜歡它的一切的一切……

陽光為題作文 篇9

陽光喻意着燦爛的，美好的生活......國中生活就如那陽光般，使人充滿希望，而我們就如那在陽光下茁壯成長的樹苗。

陽光1

有人曾經説過，“國中生活，對七年級的人來説是新鮮的，對八年級的人來説是平淡的，對九年級的人來説則是厭煩的”。正如這句話所説的國中生活對我來説是新鮮的。星期一早晨，我們迎着太陽，看着國旗冉冉的升起，那氣勢雖不如天安門升國旗那般雄壯，但那也是和旭日一同升起的，凝聚着我們全體師生對祖國的熱愛之情和對美好生活的嚮往。

陽光2

同學之間雖然有時會鬥嘴皮，鬧一些矛盾，但卻都是快樂的，雖然有時會想互不理睬，但總是能在最短時間內和好如初。

陽光3

有如大姐姐般照顧着我們，對我們無微不至，使我們不再因為想家而掉眼淚的老師們，在課堂上，同學們勇於發言，老師上課娓娓動聽，學習成績不想提高都難.

陽光4

在遇到困難時，只要是自己力所能及的事情，同學們總是會幫助別人，教室裏瀰漫着濃濃的同學之情。

其實每個人的生活都充滿陽光，只是你願意整天愁眉苦臉的，而不願意去發現陽光，那麼你就永遠也都生活在煩惱之中了。

任何時候，只要記得要高興的去面對每一天，這樣所有的煩惱就會不攻自破了。

陽光為題作文 篇10

早晨的陽光是明媚的，也是充滿活力的，讓我們一起擁抱陽光，擁抱美好生活吧。

我永遠忘不了那個早晨。那早晨，是明媚的，是靚麗的，是充滿活力的。

那天，我很早就起了牀，站在窗邊，陽光撫摸着我的雙腮。秋日的陽光，是温暖的，温暖得彷彿有一隻柔軟的手掠過臉頰。我迫不及待地衝出家門，來到門外絲絨般的芳草地上。

這兒的草，雖沒有荷蘭那兒的茂密，卻具有自己的形狀；這兒的草，雖沒有花兒那般鮮豔，卻擁有自己的色彩；這兒的草，雖沒有小河那樣的清澈，卻有屬於自己的芳香。在我的心目中，最高雅的地方就是這片草地。在這兒，我能玩任何我想玩的遊戲，做任何我想做的事。

撲到草地上，打個滾，翻個身，就有一種流連忘返的感覺。我不再動彈，躺在草地上，感受陽光照耀在身上的温暖。我用手一摸草地，順手摘下一根草放進嘴裏吮吮，一股酸酸甜甜的味道很快從舌尖直沁肺腑！

草地旁是一條小溪，溪水在陽光的照耀下，閃爍着迷人的光點。折幾片草葉編一隻草船是最好玩不過的遊戲了。“開船嘍！開船嘍！”於是，綠色的船隊便滿載着我的幻想之花，順流而去……

雖然時光不可能回到那天，但我只要一回到老家，一幕幕往事就會浮現在眼前。那個早晨的陽光，也一直留在我的心底……