關於數學作文15篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的關於數學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於數學作文1

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據：“一張厚度為0.01釐米的紙對摺30次之後的厚度竟然比珠穆朗瑪峯還要高呢？”

這個數據無論怎麼聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對摺真能超過珠穆朗瑪峯嗎？但很多意想不到的事情都有可能發生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

隨即，我便把0.01釐米連續乘以2，一共30次，得到10737418.24釐米。接着，我又把珠穆朗瑪峯的高度8848.13米轉化為884813釐米，通過比較，很明顯能夠看出對摺30次之後的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峯的高度，而且還是後者的10多倍。

其實，像這樣的驚人的數據在平常的生活中處處存數學在，只要你有一雙善於發現的眼睛。

關於數學作文2

今天是數學考試，我看着數學卷子上還有好幾道大題在那空着，我感覺很着急，我怕這次考的太低，回到家爸爸會嚴厲批評我。

這時我看到老師轉到後面去了，我就看我的同桌卷子可惜他做的卷子與我不一面，我就悄悄地喊了他一聲，結果他沒聽見，這時老師有轉回來了，我心急了，因為再有半個小時就要交卷子了，這時我感覺我快急死了，還好我突然發現同桌把卷子翻了過來，我一看，他都寫完了，這時我開心極了，我故意把筆掉在地上，然後趁機喊了他一聲，他轉頭看看我，我示意了一下卷子，他也明白了，但是他不讓我看，這讓我很生氣，終於到了交卷子的時間了，我還是有好多東西沒有寫上，我很生我同桌的氣，同桌看到我生氣的樣子，對我説:一切需要靠自己。

我回家想了很多，只怪我平時沒有好好學，我為什麼要生同桌的氣呢。

關於數學作文3

今天我們數學三單元要考試，我早早的進行了認真的複習。

叮鈴鈴。叮鈴鈴……上課鈴響了，大家都是坐在座位上等待數學考試。只見老師拿着一大卷卷子走進教室，我心想：這套卷子肯定很難！當卷子一發到桌上，我一看真的，真的好簡單喲！我看了一會，就馬上拿起筆寫……大約不到20分鐘就寫完了。接下來就是檢查，檢查出大約五處錯的地方。

下課了，我把卷子傳上去，但心裏很緊張，擔心考不好。

下午，託管老師準備髮捲子，我嚇得心都快跳出來了，然而，老師念成績時，我居然得了97 分，我欣喜若狂！

回到家裏長輩表揚我進步很大，我會繼續努力的！

關於數學作文4

暑假期間，我和老媽一起去逛超市。

走進超市後，我迅速的跑到冷鮮區，找到了我最喜歡吃的大娘水餃，發現有的袋子大，有的袋子小，媽媽告訴我今天家裏人多，叫我拿5袋1斤的，我不經意的瞄了一眼袋子，看到1後，迅速的拿5袋，拎到購物車裏了。

當我推到媽媽的面前時，老媽忽然傻眼了，説了一句，你知道克與千克的關係嗎？我愣了愣説：知道呀！克可以換算成斤，千克可以換算成公斤，在回答老媽的過程中，我意識到自己拿錯了，原來小袋子上的`重量標註的500g, 大袋子上標註着1千克。原來在生活當中數字不僅有趣，而且很重要，一不小心就會出現翻倍的失誤。

關於數學作文5

前幾天媽媽帶着我去買鞋子，一走進鞋店，我就看中了一雙白色的鞋子，然後營業員阿姨給我那裏一雙36碼的叫我試穿，我一穿正合腳，這時媽媽也看中了一雙，媽媽穿在腳上很漂亮。

這時聽見營業員給媽媽説23的貨很緊缺，頓時我心裏納悶，為什麼媽媽只穿23碼，我穿36碼，我明明現在的腳和老媽的差不多，為什麼尺碼差距這麼大，抱着疑問去向營業員阿姨進行諮詢，她細聲細語的告訴我，小傢伙，鞋子上的數字沒有錯誤，你的鞋子上標的是“碼”數，你媽媽的鞋子上標的是“公分”，你可以把你的鞋子上的尺碼加10再除以2，就能得出你鞋子的公分，我計算了一下：（36+10）÷2=23公分，我知道了，我也穿23公分的鞋子，和媽媽一樣。

回去的路上我還和媽媽説：原來我們的生活中藏着這麼多的數字，媽媽説：對呀！只要仔細觀察，有很多數字發現。

關於數學作文6

我的數學老師她穿着白色襯衫、黑色短裙、黃色短髮，是不是很漂亮呢？這就是我的數學老師——孫老師。我喜歡聽她講課，因為孫老師講課總是那麼風趣快樂無比。

這天早上在教室裏聽到同學們説；“孫老師好像病了，不治病的怎麼樣啊，我心裏很着急。”第二節是孫老師的課，同學們都説大家表現好點，不要讓老師生氣了。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們都快步走進教室，孫老師來了，大家都坐好教室裏很安靜，老師看到我們這樣很高興。老師問道；“誰昨天的作業沒完成，請站起來，”教室裏沒人反應，孫老師看到這就更高興了。接下來老師就給我們講課，他還是那樣風趣漂亮。突然不知怎的就跌到了，我們都很緊張害怕，在其它老師的幫助下孫老師被送走了，我們都為她着急。

第二天孫老師還來繼續給我們上課，看到帶病給我們上課的孫老師我們都很感動。孫老師的行為是我們懂得了做什麼事都應該堅持，有這樣的老師，我們怎麼能不高興呢。

關於數學作文7

我的數學老師姓楊，叫楊金良。也是我們的班主任。他中等身材，方正的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，笑起來非常親切。

我在幼兒園時，感覺數學很枯燥，可是自從我上一年級後，楊老師講的數學課非常生動，增強了我學習數學的興趣，我的數學成績也越來越好了。

記得有一次，楊老師為了讓我們學好“統計”的知識，就利用業餘時間用攝像機拍下了校門口來來往往的車輛。上課的時候，楊老師在大屏幕上放出來，讓我們從中分別找出小汽車、貨車、客車、摩托車的數量，使我們很容易地就理解了“統計”的含義。楊老師這種方法能讓我愉快地學數學，真是太好了！

楊老師不但在學習中對我們認真負責，還在生活中時刻關心、愛護着我們。要是有誰身體不舒服，他總是細心地詢問，及時同家長聯繫。楊老師是我最敬愛的老師。

關於數學作文8

武進區湖塘橋實驗國小六年級六（1）班楊志傑

同學們在平時的生活中因粗心大意解答數學問題而出過糗嗎？我在這一方面就有着深刻的教訓呢！

因為我對數學特別感興趣，媽媽經常叫我用數學解決一些我們家廠裏的事情。這天，媽媽叫我到離廠不遠的供電局交電費。我發現廠裏的用電繳費標準是這樣的：用電量不超過14000千瓦時，就按每千瓦時1.2元收費，如果用電量超過14000千瓦時，超過部分的單價可下浮10%。

我們這次的用電量是27138千瓦時，該交多少錢給供電局呢？我拿起筆在草稿紙上飛速地計算起來；

27138-14000=13138（千瓦/時）

14000×1.2=16800（元）

13138×[1.2×(1-10%)]

=13138×[1.2×90%]

=13138×[1.2×0.9]

關於數學作文9

今天數學課上老師教了我們三位數的減法，要求列豎式計算。我聽得很仔細，也覺得不難，可是在做練習冊習題時出現了大問題。就是當被減數個位上的數字或十位上的數字不夠減時我竟然忘記退位了，結果我錯了七八道題目，整頁出現了好多叉叉，這真是我做得最糟糕的一次練習了。老師看我今天的減法掌握得不好，就要求我回家後讓媽媽在練習冊上簽字。我想：“這下完了，我錯了這麼多題，要被媽媽罵死了。”

晚上覆習功課時，我一直心神不寧，遲遲不敢和媽媽説，這樁心事一直纏繞在我的心頭。直到媽媽提出要看看我今天練習冊做得情況時，我才和媽媽坦白。沒想到媽媽看了練習冊後沒有罵我，而是和我一起分析錯的原因，然後再和我一起把錯題重新再做一邊。媽媽説錯誤是難免的，只要學習態度端正，是可以接受我犯錯的，可是如果再出現同樣的錯誤就是不可原諒的了，就要被狠狠地批評了。終於過了這一關，我心裏鬆了口氣，下次我一定不能再犯同樣的錯誤了！

關於數學作文10

在多姿多彩上的數學王國之中，我們早已厭倦了老師的諄諄教誨，如今，數學老師改變了教學方法，使我愛上了數學。

老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學。在快樂中學到知識，學的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺得他不再是嚴肅的數學老師，而是一位可愛又調皮的孩子，上起課來無憂無慮，一道道枯燥無味的數學題如今跳動了起來。像一道道美食誘惑着我們，我們則是一隻只大饞蟲，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數學是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。

我們是一夥“數學天才”我們要攻克陳景潤，是數學讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿笑聲的課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動的數字，喜歡那神奇的字眼。

關於數學作文11

趣味數學

在生活中，許多毫不起眼的小事，都可以變成一道道有趣的數學題。我們無時無刻不在做一道道引人深思的數學題。

媽媽正在廚房煎餅，突然想到一道題目：“一口鍋煎餅，一塊餅要兩分鐘，兩塊餅也要兩分鐘，這口鍋做多煎兩塊餅，那麼煎七塊餅要多少分鐘？”我想了想，一塊餅要兩分鐘，兩塊餅同時煎，要兩分鐘，六塊餅分成三份，就要六分鐘，剩下的一塊就要煎兩分鐘，把六分鐘和兩分鐘加起來就是八分鐘，那七塊餅要八分鐘。我興沖沖的把答案告訴了媽媽，媽媽搖了搖頭。我撓了撓腦袋，繼續想。

先拿四塊餅煎，要四分鐘，剩下的三塊餅，第一次先煎兩塊要一分鐘，然後拿掉一塊，放上另一快，又要一分鐘，再把煎好的一塊拿掉，放上另一快，煎一分鐘，就要三分鐘，加起來就要七分鐘。噢，原來如此。我把答案告訴了媽媽，媽媽豎起了大拇指。我高興極了。

原來生活中也有如此有趣的數學題，只要我們多多思考就一定能解決許多生活中的困難。

關於數學作文12

在我的書包裏，語文和數學發生爭鬥。語文説：“哼！不自量的數學，我有上萬個理由説你沒用第一，老師把小主人提拔到語文課代表了。第二小主人語文學的比數學好。第三，小主人愛我，卻不愛你。”

數學也反駁道：“切，你別以為小主人喜歡你可以隨便罵人了，我告訴你，我也不是好惹的！你要是惹怒了我，你的好日子就到頭了。”“哈哈”語文怒氣衝衝地説：“好，看招”説着，它們就打起來了，左一個流星腿，右一個大力拳，不一會兒，語文和數學就打的鼻青臉腫。這時，我走了過來，瞭解了情況後，語重心長的説：“語文，數學，你們別再打了，你們都是我的好朋友而且在生活裏我少了你們當中哪一個也不行，讓我們成為好朋友吧。”語文和數學慚愧地低下了頭。

從此，它們再也不爭鬥了成為了好朋友。

關於數學作文13

綜上所述，當所購買的品茗杯多於24只的時候，第二種方法更優惠；剛好購買24只的時候，兩種方法價格相等；當購買的杯子數量在4到23之間的時候，第一種方法更優惠。

由此可見，用一元一次函數來看待購物，不但節省了錢財，還鍛鍊了我的數學思維，真可謂是一舉兩得啊！

我們作為新世紀的中學生，我們同時也是即將踏入社會的學生，我們學習數學不能僅僅只停留在課堂上，書本上，更多的是學會在生活中發現數學，並嘗試着利用數學去解決問題。

關於數學作文14

今天早上，老師來了，這節上的是數學。老師講的是圖形的加加減減。我們都聚精會神的聽着。

老師叫了我回答問題3次，我得了3顆小星星。我心裏好高興。因為我舉手很快，像火箭一般。茅晉源搶不過我都有意見了。

可是，到了下午鄭老師進來的時候，聽到一聲叫：“黃雨琳！”大家都愣住了，我的心撲通撲通的跳，糟了，是不是我犯了錯？老師皺着眉頭問：“你怎麼口算只做了一張？”

我笑着説：“反面還有呢！”

大家立刻哈哈大笑起來。鄭老師羞的臉都紅了，心裏好像在想：我好粗心呀！下次可不能再粗心了！

今天真有趣啊！

關於數學作文15

今天我給大家講一個關於數學的笑話：

從前，有一個財主，請了一個教書先生來教他兒子認字。第一天上課，先生説：“今天，我們先來認數字。”寫一橫教：“這是一字。”寫兩橫教：“這是二字。”寫了三橫教：“這是三字。”剛教到這裏，財主的兒子叫了起來：“懂了，懂了！先生不用教了！”轉身去找財主，説：“父親，父親，寫字太簡單了，我全都會了！”財主聽了，非常高興，就把教書先生辭退了。

一天，財主邀請一個姓萬的朋友來喝酒，叫兒子去寫一張請貼。兒子沒辦法，進屋去寫了。財主等了老半天，怎麼不見兒子出來，進屋一看，只見兒子趴在地下，一橫一橫又一橫，寫得滿頭大汗，寫好了幾十張紙。財主問：“你在寫些什麼呀？”兒子滿肚子委屈的説：“姓什麼不好，偏偏要姓萬，我從早上寫到現在，才寫了五百多橫哩！”

財主聽了，氣的暈了過去。