《我》國中作文九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的《我》國中作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《我》國中作文 篇1

我經常欣賞鏡子中的我，整體感覺還不錯。中等身材，一張細長的瓜子臉。粗黑的眉毛長得像媽媽。一雙眼睛又黑又亮，在長長的眼睫毛覆蓋下顯得炯炯有神。我的鼻子最有特點，是臉上的至高點，爸爸媽媽常向朋友誇炫我的鼻子。大家都説我耳朵靈，我看也是，班裏的同學都叫我小靈通，因為我消息得知的最快。總之我凝聚了父母的全部優點，可惜就是有一點瘦。

我的愛好很廣泛：看書，小提琴，乒乓球，跑步，游泳……可其中我最喜愛的還是看書。因為書可以把我帶進一個神奇而美麗的世界，可以讓我在知識的海洋中遨遊。關於看書，我還有一段小故事呢。那是一個星期六的晚上，我正津津有味的品閲着書，可媽媽卻給我下了一條睡覺的死命令，我有一億個不願意。這時我靈機一動，想出了一個餿主意：裝肚子疼。媽媽急得要命，準備讓我吃藥。我連忙説道：“不用了媽媽，我去上一下廁所就行了。”其實我根本就沒事，但為了掩蓋自己的謊言，我足足在廁所裏看了半個多小時的書。媽媽知道後，説我是名符其實的“書呆子”，可我倒很樂意接受這個‘美名’。

我也很擅長運動，別看我是、看似瘦小無力，可是當你看到我在乒乓球賽場上矯健的身影時，你會對我刮目相看的。我乒乓球打得可好了，從我八歲起，我就開始跟教練學，我現在還是校乒乓球隊的，為校掙過不少榮譽。在深圳市比賽中，我榮獲女子單打第六名。在這一運動中，我也算小有名氣了，揮舞手中的拍子，打出了屬於自己的一片天地。

我不僅愛運動，愛看書，我的小提琴也拉得不錯。小時候自己意願報名，經歷過不少忐忑與堅辛，想過放棄，卻又咬咬牙堅持了下來。現在我很感激當初堅持下來的自己，如果沒有當時的堅持，也就沒有我現在的輝煌。

看，這就是我。一個往‘德’‘智’‘體’‘美’‘勞’全面發展的女孩。你願意和這樣的我交朋友嗎？

《我》國中作文 篇2

我就是我，是不一樣的煙火，海闊天空，要做最堅強的泡沫。這些文字是多麼曼妙。

——題記

她，只是些許感傷

我愛回憶，只因是美的。想起你，嘴角都會揚起，形影不離哪夠神擬？我戀我們那時的瘋癲，歷歷在目的一直都是你們碎笑的的甜渦。是哪年畢業的夏天，是夏天模糊的笑靨，我奔走在舊街，試圖尋找昔日的依戀的温暖，卻只有殘血夕陽……

熱淚盈眶，褪去了我一身的爛漫天真。她不絕望，只是些許感傷。

她，只是心繫故城

在心中，有這麼一座村落，受羣山憫愛。花開，豔了世界；草綠，勝似空靈。記憶裏，故城就是這麼漂亮。春耕秋收，斑斕的色彩摻和着孩子的遐想；碧野山川，還有那漫天飄舞的蒲公英；一輪斜陽，上演着傍晚的炊煙奶奶的神話。

她並不討厭現在的這裏，只是心繫故城。

她，只是感恩現在

又有熱乎乎的小手牽着我，又有老師的淳淳教導，又有不開心時暖暖的懷抱。我恰似一條山溪，奔流於海，至終與它結合。每天，好開心，新的一切釋懷了舊的痛楚，我又是那個我，愛老師，愛爸媽，愛文字……愛所有所有。任青苔沾滿石橋，清水襲過，因為11班，我將要改變。

她不是向日的花葵，只是感恩現在，這麼美好的現在。

後記：我用筆尖輕輕描摹屬於自己的輪廓，想時光的冷冽磨練它，想它變得成熟。這就是我，只有一個我。

《我》國中作文 篇3

我永遠忘不了那件事，因為那件事讓我差點失去生命，但還好，爸爸救了我。

那天下午，我學過作文班之後。媽媽帶我在東昇花園裏跟她的同學玩。一會兒爸爸也正好來了，然後他們四個大人便開始談論起來。

而我呢，覺得天氣實在太熱了，便鑽進了車子裏，準備涼快涼快——我們家車門沒關，車子空調剛剛關掉，裏面還是很涼快的。叔叔和阿姨兩口子都是爸爸和媽媽的同學，可能是因為難得見面，他們四個聊得很起勁，似乎我都不存在了。我鑽進車子後便把門關了起來。媽媽在不遠處看見車門是關着的，就用遙控器把車鎖了起來。這下我慌了，用勁拉車門，我可車門怎麼也打不開。我又趴在後座椅上，用手敲打後面的玻璃，希望不遠處的爸爸媽媽能聽見，可是他們一點反應都沒有，仍然在那裏説笑。這讓我想起了以前聽過的新聞，説是一個小孩子夏天被鎖在車裏，竟然沒有人發現，結果被悶死了。天哪，我會不會像那個小孩一樣啊，想到這個，我絕望了。正在這時我突然想到媽媽每次按一鍵啟動鍵，將車子發動，那就會有空調風吹出來的。我連忙去按車一鍵啟動鍵。可是車子沒有任何反應。在車子裏有好一會兒了，我臉上的汗開始往下滴，我的心繃得緊緊的，眼淚忍不住地流下來了，覺得時間過得好慢，心也徹底絕望了。就在這時聽見一聲開門聲。我趕快打開車門。媽媽和爸爸朝這邊走來，媽媽笑着問我：“你怎能跑到車裏了？”

“你還説呢，你差點害死我了！”我埋怨媽媽，眼淚又流淚下來。

“還是爸爸好吧，要不是爸爸問你人，你媽還不知道你在車裏呢！要謝謝我啊！”

“就你是好人”媽媽責備着爸爸。

事情已經過去了，可是我始終忘不了這差點讓我丟了小命的事！

《我》國中作文 篇4

“唉，這樣解不行，又失敗了!”

我氣惱地捶着課桌，拳頭如流星般砸向課桌，發出“砰砰砰”的聲音。望着課桌上考試卷的最後一題，我這麼也寫不出來。我絲毫感覺不到拳頭上的痛楚，只覺得寫不出那道題是我的恥辱。

我盯着那道題，目不轉睛的盯着，時間就這樣一秒一秒的過去。終於，我放棄了，不再去思考那道題了。此時是課間，望着周圍不亞於“世界大戰”的混亂場面，我歎了一口氣，逃也似的離開了教室。

我獨自站在走廊上發呆，心裏始終想着那道題。

“喂!”我被好友的聲音驚醒，望着他一臉壞笑的表情，沒好氣的説：“沒看見我正在思考問題麼?真是快被你嚇死了!”邊説邊走開了。誰知他固執地擋在我面前：“我知道錯了，我發誓不再嚇你了，你能告訴我你在想什麼問題嗎?”他不思悔改地裝出一副可憐樣，不知道的人還以為我要打他呢!

我經不知他的苦苦要求，把題目告訴了他。他沉思了一會兒，説：“或許我真的不知道，但是你是否還記得老師講過一個關於成功的故事?”“故事是這樣的。”他繼續説道：“有兩個人為了尋找成功，來到他的家門口。第一個人敲了敲門，出來的是成功的母親—―失敗，那個人傷心的離開了。第二的人敲了敲門，來的同樣是成功的母親，但他並不灰心，他繼續敲着門。終於，他迎來了成功!或許你也再堅持一下，那道題就會解開。”他説完就走了，我若有所思的站在那。

我走進教室，看着即將結束的“世界大戰”，知道快要上課了。我走回自己的座位，繼續思考那道題。“啊，我終於戰勝了那道題!我沉思了一會兒，突然大呼起來，隨手抄起一支筆，飛快地寫出答案。

伴隨着上課鈴的聲音響起，我也長長呼出一口氣。我望着那道題，在旁邊寫着“堅持一下，或許就會成功!”

《我》國中作文 篇5

我今年八歲了，我讀三年級，爸爸媽媽説我就是個孩子，爺爺奶奶也這樣説，我心裏一直不服氣，我可是班上個子最高的一個啊。

我住在爺爺家，因為爺爺家離學校很近，爸爸週末來接我，我心裏想，我什麼時候要是能自己回家那該多刺激呀！

這個週末，我做完值日，鼓起勇氣跟爺爺奶奶説錛奶奶，趁爸爸沒來接我，我想自己回家，給爸爸媽媽一個驚喜，行嗎？錛我左一個撒嬌右一個拍胸脯，爺爺奶奶最終不放心的點了點頭。我心裏不知道有高興，嘿嘿，爸爸，我來啦。

爺爺奶奶左一個叮囑右一個囑咐，我揹着書包出門了，路上好多人，我記得爸爸媽媽跟我説的，不搭理陌生人的問候，一直靠馬路的右邊走，有很多的跟我一般大的學生不是也一個人在回家嗎？爸爸真是的，怎麼不早點讓我一個人回家呢。

走到汽車站的十字路口，我看到紅燈，老師告訴我們要彬彬有禮過馬路，紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，我安全的走過馬路，我得意極了，只要不違反交通安全，就不會有危險。

天黑了下來，我邊踢着小石子邊往家裏走，我沒覺得天黑很可怕呀。

我興奮來到家門口，我捂住嘴巴偷偷的笑，錛砰砰錛，錛誰呀錛，我沒吱聲，門開了，錛爸爸錛，你看我的爸爸，他又驚又喜，把我給抱起來：錛孩子，你真的長大了錛。我得意的笑了，爸爸也笑了。

我真的長大了，我能自己做主做自己想做的事情了，謝謝你們給我成長的機會，我真的長大了。

《我》國中作文 篇6

在我小的時候，我很貪睡，媽媽怕我以後上學時起不了，所以就給我買了一個小鬧鐘。

它的兩邊是有兩個白色的小輪胎而支撐的，看到這裏，我不禁想：這個小鬧鐘不會能在地上跑吧！它還有一個粉紅色的身子。十二個黑色的數字圍繞着它，像在保護着它。那裏有三個兄弟在比賽跑步。秒針是老大，它跑得最快；分針是老二，它跑在哥哥的後面；時針是老三，它跑得最慢，所以就落在了最後面。在晚上的時候，它的屏幕就會變亮，彷彿天空上的星星眨着明亮的眼睛，一閃一閃的。它非常受人青睞，那是因為它叫醒人的方式有一點與眾不同。

當我上了國小四年級時，我的貪睡等級已經達到了最高境界，已無人能夠再突破，可那是我又要上學，這可怎麼辦呢？嘿！媽媽送給我的小鬧鐘可就派上用場啦！我翻箱倒櫃的搜出了小鬧鐘，並把它調到了早上起牀的時間，每天重複的模式開啟，而且，為了防患於未然，怕我自己陶醉在睡夢中無法自拔，我還刻意把聲音調到了最大，我充滿了自信：這樣一來，我肯定能夠按時起牀的！

睡覺之前，我把它放在我的牀頭，方便第二天被吵醒時好及時關上。“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”我的手準確無誤的摸到了鬧鐘，卻一不小心把它弄到地上去了，“嗶嗶——”咦？這是什麼聲音？我睜開眼一看，鬧鐘呢？我只好強打精神，下牀穿好鞋子去“尋找”我的小鬧鐘。我一下牀，只見小鬧鐘在地上跑來跑去，，啊？給我是媽媽怎麼沒有告訴我還有這個功能啊。天哪！是我還沒睡醒眼花了，還是我在做夢啊！我揉了揉眼睛，還給了自己一個響亮的耳光，哇！好痛啊！這……這……這原來都是真的，不是我在做夢啊。它叫醒人的方式真的很與眾不同，你想想看，它一跑到地上去，人們如果不起來抓住它，它就會一直響一直響，如果想耳根子清淨點的話，就得起來跑步，一起來跑步，那不就跑醒了嘛。其他同學的鬧鐘也就只能“嗶嗶——”地叫，可我的小鬧鐘卻可以跑呢！本來我就很喜歡這個小鬧鐘，我一發掘了這個功能以後，我就更喜歡這個小鬧鐘了。

我愛我家的小鬧鐘！

《我》國中作文 篇7

詩，像一束束鮮花，給我帶來了温馨;詩，像午後的清風，讓我感到輕鬆愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫遊，我看到了許多閃亮的東西，那便是人類的智慧。我伸手捕捉，拾取詩中的許多優美詞句。

“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一望無際的天空，清澈見底的的溪水，紅紅的掌，潔白無瑕的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫，我彷彿看見了老家門前的小溪上有一隻只鵝在水面上自由自在地遊着。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。我帶着對童年的幻想，在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

上國小了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裏充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的'種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。

上國小六年級了，我會背的古詩也越來越多了，唐詩，宋詞，元曲張口就來。看到湖中的荷花，我吟道:“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖，我誦道：“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布，我念道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……

在詩歌的海洋中，我與詩歌手拉着手，與世界對話，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生吧!

《我》國中作文 篇8

那是一個陰雨連綿的傍晚。天空佈滿了烏雲，雨點在空中落下。我放學後頂着雨跑回家，進了家門，屋子裏黑洞洞，死氣沉沉的。我放下書包習慣地嚷着：“媽媽我要吃飯，一會我還要去上課。”這時，媽媽從卧室走了出來，面色蒼白，幾根頭髮憔悴地飄落在她的額角。媽媽輕聲説：“媽媽病了，還沒給你做飯，我現在馬上做，做肉絲麪好嗎？”我皺着眉頭説：“媽媽快點，不然我要遲到了。”媽媽答應一聲急忙撐着病體給我做飯。

一會，面做好了。可是卻燙得難以入口。媽媽笑着拿了一個小碗，把一口一口為我吹涼的肉絲麪放到小碗中。在熱氣的襯托下，媽媽的臉顯得那樣美麗又那樣憔悴。我忽然覺得我今天對媽媽的態度有些粗暴，媽媽用她博大的母愛包容了這一切。看着媽媽，我心裏真有一種説不出的滋味。我的眼淚在眼圈裏打轉，草草地吃了幾口，自各穿好了衣服準備走。媽媽也匆匆穿了衣服拿着雨傘準備送我。我對媽媽説：“媽媽，您好好休息吧，我自己去。”這時，我清楚地看到媽媽欣慰地笑了。那一瞬間，我似乎讀懂了媽媽的那一笑。

是啊，在媽媽陪我成長的日日夜夜，媽媽就像一把寒雨中的傘為我遮避風雨；媽媽就像沙漠中的水給予我心靈的慰籍。在我的世界裏無論遇到什麼困難都是媽媽為我開出前進的路。母愛無時無刻不在關愛着我，可我卻習以為常，從沒想過要為媽媽分擔點生活的重擔。我該長大了，不能總讓媽媽為我操勞了。

那一瞬間，媽媽，我真想對您説：“您的女兒長大了！”

《我》國中作文 篇9

從小到大，書是我最寶貝的東西。

還很小的時候，我迷上了童話。常常纏着媽媽，讓她給我講童話故事。我常常陶醉在媽媽那纖細的聲音中。總是為賣火柴的小女孩那悲苦的身世而落淚；為醜小鴨經過千辛萬苦終於變成白天鵝而欣慰；被小人魚對王子那份深沉的愛而感動；被我萵苣姑娘和王子那純潔的愛情而震撼……從此我便愛上了童話，愛上了閲讀，愛上了書籍。

慢慢的，長大了，到了上國小的年齡。老師讓我們訂閲了《小作家》一書。

我深深的愛上了它。從中，我閲讀了大量同齡孩子的作文，很羨慕他們。

五年級，我不知從哪裏瞭解到了海倫.凱勒，還有他那本曠世著作——《假如給我三天光明》。

從此，我愛上了這本書。不知已經讀了幾遍。我被海倫.凱勒堅強的意志所打動。她成為我心中最最至高無上的人——我最崇拜的人。我喜歡她，喜歡她堅強、不被困難所壓倒的意志，喜歡她坦然面對挫折的勇氣。從此便不可自拔，深深愛上了海倫。而這一切的一切，都是書的功勞。於是，我愛書愛的更一發不可收拾。

書帶我遨遊知識的海洋，帶我放眼大千世界。它是指路的明燈，打我總想正確的道路：它是智者，交給我無數做人的真理。書已成了我生活的一部分，我再也離不開它了，它是我的良師益友，是我最好的夥伴。