開心事的作文5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的開心事的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

開心事的作文篇1

“丁零零，丁零零”第三節的上課鈴響了，第三節上的是勞動與技術。今天，我們要製作的小動物——是大家人見人愛的小刺蝟。一開始，同學們全都興高采烈、躍躍欲試的樣子，都想快一點完成自己做的小刺蝟。我要用的工具和材料那上了課桌，有橡皮泥、筆、剪刀和牙籤。我懷着高興的心情，開始製作了。我先從橡皮泥裏拿出兩塊黃色的橡皮泥，把它們結合在一起，捏成一個麪包形狀的小刺蝟身體，看這包形的身子，覺得好可愛哦！我用手指在麪包形的身子，捏出了一個細尖的小鼻子。下面要做刺蝟的兩個耳朵和刺了。

我雙手一捏，兩個小巧玲瓏的`耳朵就完成了。後來我有一點得意洋洋了，心想：原來做這個小刺蝟是一件這麼簡單的事情呀！應該做刺了，我用剪刀一剪，剪了好幾刀，可是整體上來看太難看了。我沒辦法了，只好把刺蝟打回原形，而且我的自信心也喪失了。我做了一會兒，看見前面鄭吳建做得十分好，便向前討教一番他，他告訴我做刺時，剪刀一剪下去，要把尾巴翹起來。突然我信心十足，把前面的步驟做好，然後我照鄭吳建説的，一刀下去，趕緊把刺翹起來。一開始還有些緊張，可後來越做越熟悉。經過我一番努力，終於把刺剪完了。後來我用黑泥做小刺蝟的眼睛，戳兩個小洞洞作為小刺蝟的鼻子，我還在刺蝟的鼻子下剪了一刀，你們瞧！小刺蝟正對着我笑呢！我最後用彩色的橡皮泥作為野果，用牙籤插在小刺蝟的身上，你們看，小刺蝟多麼可愛啊！

從做小刺蝟這件事上，我明白了：只要肯努力，沒有什麼完成的事情。而且我用我的努力，完成了小刺蝟。今天，我真開心！

開心事的作文篇2

週五的午休時間，我和同學們在操場上做遊戲，因為午休時間長，所以我們就去操場玩兒遊戲了。

操場上的人很多，有的人拍球，有的人跳繩，還有的跳遠。我們幾個女同學玩跑步比賽遊戲。要比賽了，我們六個人分成兩組比賽，比賽之前我們先扭扭頭，再扭扭脖子，聳聳肩，扭扭手臂，再做做蹲起，準備工作做完了，起步的時候我們先一腿在前一腿在後。

我們要開始跑步了，我們一起説着：“三、二、一，跑。”説着我們開始跑步了，跑在前面的時候，有人超過我了，我使勁往前跑，跑啊跑，我又變成第一了。快到終點了，我更使勁兒往前跑了，我跑過了終點，我成了第一名了，我非常開心。

正好跑完了，要上課了，我從樓梯走到了班裏喝了一口水，休息一下就上課了，我準備好學具就上課了。

今天玩兒的真開心啊！

開心事的作文篇3

人生中都會經歷許多事，有開心的，也有悲傷的；有成功的，也有失敗的；有有趣的，也有乏味的……有些事已隨着時光的流逝而淡忘，但有些事一直令我記憶猶新。

那是一個晴朗的下午，知了在樹上叫的讓人心神意亂，我心在不在焉地坐在教室裏，等着老師來上課。“蹬蹬蹬”老師來了，她向同學們欠了一下腰説：“同學們好！”“老-師-好！”那託着長腔的聲音枯燥無味，但這並不影響老師的好心情，她轉身在黑板上寫下今天的課題並説：“昨天我已經讓同學們背過了，現在誰能來背一背呢？”“我！我！……”同學們紛紛舉手，有的同學甚至反手都舉到了老師的鼻子尖上，我也想舉手，也想在老師和同學們面前展示自己，可是我沒有勇氣。終於，同學們的踴躍感染了我，我終於忍不住把手悄悄地舉了起來。我環顧四周，當我的目光與老師的目光相碰撞時，我的臉頓時紅到了耳根，本來舉得不高的手又縮了回去，心裏祈禱着：“老師呀，您可千萬別選我啊！”“這位同學你來背一下。”老師温柔的聲音卻讓我打了一個冷顫，我緩緩地站起來用手攥着衣角，低着頭，腦中一片空白，竟一個字也想不起來。看到此景同學們鬨堂大笑並七嘴八舌地説：“老師讓我來！讓我來！”我的頭低的更低了，老師先讓同學們安靜下來説：“我相信這位同學一定會背，只是太緊張了，我們再給她一次機會好嗎？”並對我説：“你先不要緊張，老師相信你一定能行！”我深深吸了口氣，使自己平靜下來，一字一句，小聲背了起來，老師又説：“你的聲音很好聽，如果不大聲點，同學們怎麼聽到你百靈鳥般的聲音呢？”我聽後更有信心了，越背聲音越大，越背越流利，終於把這篇文章背完了，老師向我豎起了大拇指，我開心極了。

我終於克服膽小了，上課也敢積極舉手發言了，是老師改變了我，我真是開心極了！

開心事的作文篇4

一天,林老師佈置一題作業,要求我們按照“總分總”的結構寫一篇作文，寫一件開心的事作文。我絞盡腦汁，卻久久動不了筆。忽然，腦子裏閃過了我曾經參加比賽講過的一個故事——《我們班上的新事多》，這個故事就是按照“總分總”的結構寫的，於是，我決定模仿它，寫一篇《我們班上的好事多》。

我回憶着我們班最近都有哪些好事，呀，還真不少。創編操獲全校第一名、三人籃球賽獲全校第一名、英語故事比賽年段第一名……等等，這些都是我們班上最近出現的好事。

首先，我簡略地概括寫最近我們班上有許多好事，然後，分三段詳細描述以上三件好事，最後，再來個總的概括，寫我們班上還有許多這樣的好事，就這樣，一篇作文寫成了。第二天，我胸有成竹，捧着作文來到學校，正信心十足地準備把作文本上交時，卻聽到一位“作文權威”同學在説，“這種結構的作文不能寫事”，“糟了，我是寫事的，難道不行嗎?”作文交上去了，但我的心卻像十五個水桶打水——七上八下。

終於有一天，林老師發作文了，我的心都提到了嗓子眼兒。是成功還是失敗?我目不轉睛地盯着林老師手上的作文一篇篇發給同學們。“紀牧寧”，當林老師叫到我的名字時，我的心一下子“咚咚”直跳，我瞥了一眼我的“佳作”，呀，好像是優，我不敢相信，好緊張!當我認真地看着拿在手上的作文時，是優，的確是優!林老師還在優字旁邊畫了一張笑臉，並寫了一句批語，“文中所寫的事例都是真實的”。我表面上微微一笑，但卻抑制不住心花怒放。

放學了，我迫不急待地跑回家，手裏拿着作文，緊緊地抱住媽媽放聲開懷大笑着。現在回憶起來，那真是一件讓我開心的事。

開心事的作文篇5

今天老師突然宣佈説明天要考試，大家要好好準備，我做了一個晚上的準備，終於把學過的課文全都複習了一遍。突然媽媽走進我的房間問我：“孩子，你是不是在複習?”我説：“是的，明天就要考試了。”媽媽輕輕對我説了一句：“考試題目雖然很難，但是你一定要有信心，不要放棄。”媽媽慢慢地走出了房間。

第二天，老師一張一張地把考試卷發了下來，我發到了，就拿起筆，開始做。做着做着，我發覺我有一道題不會，我本來不想做的。但是，我想起媽媽的話時，心裏默默想着：就算我做不出來，可是通過我的信心，一定可以做出來的。努力想着，這道題我終於做對了。等我做完，老師宣佈要交卷了，我緊張的交給了老師。

一節課過去了，老師開始批分數了。老師是從最好的開始為我們報分數。突然，老師説:“第一名，李XX，100分。”我聽了高興的跳了起來。

放學後，我很高興，到了家裏我把試卷拿給了媽媽看，看説要獎勵我一個漂亮的書包。