環境描寫的作文(精品7篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的環境描寫的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

環境描寫的作文 篇1

一個人生來就處於一定的環境，不是順境，就是逆境。順境固然好，但把握得不好，就可能逆轉，不惟有益，反而有益。相反，逆境固然不好，但如果審時度勢，自己成為自己的主人，把握生活之舵，就會實現理想，出現奇蹟。

曾看過這樣一篇報道：有一個農村孩子考取清華大學後，又被香港大學錄取。他的家境不好，生活沒有賜予他寬裕的經濟。但他勤奮刻苦，思維敏捷，他選擇了向數學金牌衝刺的目標。艱苦的生活反倒給了他與困難抗爭的精神，他充分發揮了自己的創造性，實現了對現實的超越。

也有的年輕人，張口有飯吃，伸手有衣穿，花錢更不用愁。生活優裕，向來是一帆風順，更談不上什麼悽苦風雨，他們不知生活之艱難，他們的生活航船也似乎沒有目標，一味在船上睡大覺，不管有沒有觸角翻船的'危險。他們完全失去了生活的自主性，不思進取，不思創造。

但對我們大多數同學來説，處境平常，縱有風浪也不大。依我之見，倒是更值得注意。應當讓平常的生活過得不平常，需要調動你所有的才智和潛能，去創造新的生活。

天行健，君子當自強不息。不管順境還是逆境，人應當成為自己的主人，才能真正成為生活的主人。

環境描寫的作文 篇2

“叮鈴鈴”放學的鈴聲打響了，我邁着輕快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上。聽着河水拍打河堤的聲音，看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戲。不時聽見海鷗的鳴叫，抬頭望去幾隻海鷗在湛藍的天空上展翅翱翔，把我帶入了遐想的世界。突然我的.腦袋被一團異物擊中把我從遐想中拉了回來。我想什麼東西？難道是太空食品。好奇的我

用手沾了一點，這團東西熱乎乎的，一看這團東西黑中帶綠，綠中泛黑。再一聞臭氣直鑽進我的鼻子。“海鷗屎！”我大叫一聲。趕快拿出濕巾擦頭，可是臭氣並沒有離開我身體的意思，我拿起書包捂住頭衝進家去，生怕被人看見，我飛快的跑進洗手間連洗了四五次頭臭氣才徹底的從我頭上消散。過了一會兒爸爸回來了，我趕緊隆重的向爸爸介紹這隻海鷗以及訴説它的種種罪行可爸爸説：“這並不是壞事。海鷗是特別愛乾淨的動物，以前這條河是臭水溝根本看不見海鷗的影，現在海鷗來了説明環境變好了。”看在環境變好的份上我大度的原諒了這隻海鷗。

如果把環境變好，人和動物拉近關係看作是幸運的話，這真是我的幸運，人類的幸運，更是地球的幸運。

人們往往聽到幸運這個詞會非常高興，而我的這次幸運使我哭笑不得。

環境描寫的作文 篇3

我們來到寧波鄞州公園大門，繞過樹林，就來到了一個魚池。一陣風拂過，湖面上就漾起一層層柔美的波紋，小金魚們歡快極了！立馬活蹦亂跳起來，湖面上頓時變得生機勃勃起來。

看完魚池，拐個彎，再走兩三步，就來到了氣勢雄偉的石橋，這石橋是由堅固的磚頭石一點一點的打上去的`。橋的兩邊都刻了許多式樣不同的花朵和蝴蝶，有趣極了！

走完長長的石橋，我們再走五分鐘，就可以來到清靜的荷花池了，荷花池裏的荷花，有的才展開一兩片花瓣，有的花瓣全部展開了；露出了嫩黃色的小花蕊，有的還含苞待放着呢！他們千姿百態，各不相同，還有的低着頭，就彷彿一位害羞的小姑娘坐立在枝頭！

鄞州公園的景色太美了！如果你有時間，可以去那細細遊賞！！

環境描寫的作文 篇4

我的家在蓬中鄉，那裏風景優美，空氣格外清爽，是一個可愛的中央。尤其是我們學校後面的公園。

家鄉的公園

春天，小草從大地媽媽的度量中探出嫩綠的小腦袋。被風一吹，它們就像喝醉的小夥子一樣。在小草的.閣下種着許很多多的花：、菊花、夜來香等等。此中最俏麗的便是夜來香。夜來香的葉子青翠欲滴，形狀還想愛心桃似的，不仔細看，還以為葉子破了洞呢！夜來香剛長出來的花骨朵兒，樣子像小花生似的，十分可愛！黃色的小花垂垂睜開了笑臉。風姑娘用她那輕飄的衣袖拂過，夜來香們擺動着柔軟的身軀，隨風舞動，是那麼俏麗，是那麼自然啊！

夏天，樹葉青翠欲滴，樹葉長得密密麻麻，遠眺望去，好像一把碧綠的大雨傘。拿把“雨傘”在火辣辣的太陽下挺身而出，為我們遮陰。孩子們有的在下面下象棋，有的在下面追逐遊玩……如果下起濛濛細雨，它們又能為我們遮風擋雨，就像一位位兵士似的保護整個公園。

我的家在蓬中鄉，那裏風景優美，空氣格外清爽，是一個可愛的中央。尤其是我們學校後面的公園。

秋日，樹葉變黃了。被風一吹，好像一隻只黃蝴蝶在空中翩翩飛翔着。有的落到小河裏變成了小船；有的落到草地上，遠眺望去，就像一張金黃色的地毯。很多花都凋謝了，只有菊花開得那麼爛。

冬天，玉樹瓊枝倒掛在水邊成了一個粉粧玉砌的世界。小河靜靜的，彷彿也在冬眠。噓！不要吵醒她們＿＿希望它們做個好夢！

我家鄉的公園一年四季景緻惱人，請你有空來我的家鄉公園嬉戲吧！

環境描寫的作文 篇5

提示：可能是以下的一種或多種作用，要根據文章內容而定，開頭用環境描寫，第一種的`作用可能性大

1、設置人物活動的場景，為下文作鋪墊;

2、烘托人物的心情;

3、渲染氣氛;

4、暗示人物命運，推動情節發展.

環境描寫的作文 篇6

我們的校園好美噢!百年老樹立得筆直，剛載好的小樹彎着腰，好像希望大樹為自己擋風;剛出土的小草長出逗人喜愛的綠芽，一隻只蝸牛在這碧綠的綠芽上慢慢的'爬着真是好可愛!一朵朵雪白的小花被一棵棵綠色的小草襯托着，依靠在大樹和小樹旁，在明媚的春光照耀下，雪白的小花展芯吐芳，讓自己那金黃的花蜜出現在人們的眼前，碧綠的小草更加用力的把這雪白的小花襯托着，看上去是多麼美的一對啊!

這時，我真恨不得自己現在是一位畫家，把這美麗的景象畫下來。

環境描寫的作文 篇7

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學習的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這"成長的家園"裏，在"風"中接受陽光般的沐浴，在細雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言！

於是三步並作兩步，來到了學習的天堂，靜靜地聽着琅琅的讀書聲，彷彿身臨其境；再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾着清晨的校園，令無限風光的校園錦上添花！在振興中學裏，處處洋溢着學習的氣氛，處處充滿着詩情畫意……

在校園裏，不僅充滿了鳥語花香，綠樹成蔭，而且錯落有致的教學樓更是平添了一份美景。

一進校園，便可以看見我們經常出入的圖書館，在這裏，同學們的身影比比皆是，他們在認真地翻閲着書本，以此來充實他們知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。在振中，還有美麗的地理生物園，種滿了茁壯成長的花卉，待到時機成熟，就會競相綻放，爭奇鬥豔，把濃郁的連同無限的生命力撒向大地。

當然還少不了我們學習的實驗樓，信息樓，音樂室，歷史室，民樂室……簡直就是應有盡有，在這麼優美學園中讀書，可以説是一種享受呢！

下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來了另一幅嶄新的畫面：在課堂上嚴肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風生；在走廊上，同學們在呼吸校園中清新的空氣；在坦蕩如砥的操場上，同學們大顯身手，正一步一步地向着自己的目標前進。

這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢 怎能不使我們嚮往未來。

振興中學，使你伴我走過了成長的時空，是你引我進入科學的殿堂，是你激勵我奮發向上，也是你使我走向成熟。

振興中學，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向榮！

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活。

清晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴隨着我們一路走過灑滿花香的`小路，目送着我們走進校園，眼裏全是笑意。陽光鋪在寫有"南京師範大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什麼。

走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地籲一口氣，開始一天的學習生活。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地説出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也讚許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載着讚賞與希望的寄語……。我們努力着！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智。有的依傍在欄杆上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"S"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。

我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃。因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的衝勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢――有揮舞着雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現。