《讀》作文500字五篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的《讀》作文500字5篇，希望對大家有所幫助。

《讀》作文500字 篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。“這是對老師的讚美。他們是·受人尊敬的，是無私奉獻的，同時也是在危難情況下，帶給學生希望的人。

20xx年5月12日，這是個令人難忘的日子。在這一天，發生了高達8.0級的大地震———汶川地震。在這次地震中發生了許多感人事蹟，如媽媽為了孩子犧牲自己，老師為了學生而奮不顧身。譚千秋老師就是這樣的老師！

20xx年5月12日早上，譚老師早早地來到了學校，正在他給同學們講”人生的價值“這一課是，地震發生了。他立刻讓同學們離開，但有四個學生還沒有跑出去，見此情況他立即撲了上來，用他的身體護住了這四個孩子，孩子們得救了，但譚老師卻再也沒有醒來。

讀完這篇文章，我不就感慨萬千。譚老師在危急時刻，首先想到的不是自己，而是他的學生，這一點讓我十分敬佩。在危急情況下，人的本能是自救，而他卻用本能去救了他的四個學生。這是多麼偉大的老師呀！他竟然用自己的身體來抵擋樓板，當救援人員發現他時，他仍然保持這那個姿勢，而後腦已被砸的血肉模糊。他憑着對學生的愛，對教師職業的愛，憑着一股信念，挽救了四個孩子的性命。他的事蹟可歌可泣！而同樣在這次地震中有這樣一位老師，學生還沒跑出來，他自己先跑了，其實這本無可厚非，但他居然還在網上留言，説：”這世上只有他的孩子能讓他放棄生命，別人都不行包括父母。“這樣的人也佩做老師？他不是父母生，父母養的嗎？所以説有的人活着，他已死了：而有的人死了，他還活着。活在我們心裏。”英雄不死，精神千秋。“這是世人對譚老師的最高讚美。

譚老師就是以這樣的方式·，獻出了自己年僅51歲的寶貴生命，他的壯舉令世人銘記·在心，永不忘懷！

《讀》作文500字 篇2

讀完詹天佑這篇課文，我的心情久久未能平靜。文中寫詹天佑是一個懷着滿腔熱血報效祖國、熱愛祖國的人，北京到張家口這段鐵路就是在他的主持下修築完成的。

當時情況非常緊急，一些帝國主義就出來阻撓，都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控制我國的北部，就這樣事情鬧了好久都得不到解決。終於，振奮人心的時候到了，

1905年清政府任命詹天佑為總工程師。修築北京到張家口的鐵路，但是有些外國人説：“能在北京到張家口修築鐵路的工程師還沒有出現呢。”

但是詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務。從這句話我體會到了詹天佑有着強烈的愛國主義精神，毫不猶豫做出決定報效祖國。詹天佑經常勉勵工作人員説：“我們的工作首先要不能有一點馬虎。”這句話我體會到了詹天佑對工作人員非常嚴格，對工作一絲不苟。塞外常常狂風怒號、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險，這句話我體會到了在野外工作環境惡劣，但不管有多麼危險，他都堅守在崗位上工作。遇到困難他總是想這是中國人修築的第一條鐵路，一定要把它修好，否則不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失去信心。這句話我體會到了詹天佑熱愛祖國有着為祖國爭光的堅強決心。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法，先從山頂上打一口豎井，再向兩邊開鑿，外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半，這句話我體會到了詹天佑艱苦奮鬥卓越的才幹和高度智慧。

這就是我讀完這篇課文感受，他用鐵一般的事實證明了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風，等我長大了我也要像詹天佑一樣報效祖國、熱愛祖國，不再讓外國人欺辱中國人民了。

《讀》作文500字 篇3

無意間，目光落到一本書上《從改變自己開始》，出於好奇，就順手翻閲起來。

我發現這本書很有意思，都是一些精品美文，其中有一篇讓我印象很深，是一篇《鳥與人》，它講述了一隻鳥兒為了讓孩子知道人類貪婪的本性，於是故意讓獵人抓住，利用人類貪婪的本性，迷惑住了獵人，使自己逃生了。

讀完這篇文章後，我深有感觸，作者通過藉助鳥與人類的對話，從各個角度分析了人類貪婪的本性。

人，本是世上最高級的生靈，卻因為有貪婪的本性，使自己讓貪婪矇住了雙眼，一點點的墮下去。人，本是心靈純潔，有高貴的精神，可是，是貪婪讓人類遺失了純潔的心靈和高貴的精神，使人類變的無知、愚昧。貪婪，就象一根毒蔓，在人的心中肆無忌憚的生長、繁殖。貪婪，也像一種慢性毒藥，在人的身體裏，不斷吸食着人們的良知。

人類最大的弱點就是貪婪，人類在文章中之所以被鳥兒嘲弄，是因為貪婪讓他相信鳥的腹中有一顆一百四十克的鑽石，其實鳥兒的體重還不足一百二十克，怎麼可能腹中有一顆一百四十克的大鑽石呢？

貪婪，是指對某種事物慾望老不滿足。我想，為什麼老不滿足呢？難道慾望多了就很好嗎？貪婪！貪婪！它能讓聰明的人一直走向邪惡的深淵！貪婪，被人類稱為七宗罪之一，千萬不要被它所迷惑！

不要被貪婪所迷惑吧！馬上把這根“毒蔓”從你的心中徹底去除吧！這樣你才會擁有美好的明天，讓純潔的心靈為你打開大門！

世界上貪婪的人類啊！請趕快把貪婪這根毒蔓連根拔起吧！不要再等待！如果無知和貪婪結合起來，那覆沒的可將是整個人類啊！

《讀》作文500字 篇4

俗話説：“金無足赤，人無完人。”這句話確實不假。《呂勃答問》就是很好的一個例子。

呂勃是美國的一個生物學家，一次講課時答不出一個學生的發問。他如實地告訴學生自己沒有看過這個材料。所以不能回答，待查閲之後再解答。呂勃雖説是生物學家但沒有自以為是的架子。不懂就是説不懂，這種事實求是的坦率態度，令人敬佩。

看完這個故事，我不由得想起我的物理老師袁光華。有一次，我們上物理課，其實情況與呂勃的情況是差不多的，我們班雖説不是實驗班，但是在年級裏也算是出類拔萃的班級，上課時，問題總源源不斷，可是每次老師都沒有被問倒，而這一次袁老師卻被我們問倒了。我們以為袁老師會為了保全面子而胡亂給我們一個錯誤的概念；敷衍了事，結果，出乎我們的'意料的是袁老師竟會給我們賠禮道歉，説他不清楚，下課之後，與其他老師討論一下再給我們一個明確的答案的。

與呂勃和袁老師相比，我真是自愧不如。在班上我的成績算是中上的，我之所以不能名列前三，是因為我有一個壞習慣；就是喜歡擺架子，好象進入國中；從來只有別人來向我詢問問題，而我就算不要懂也不捆委自枉屈的向別人問問題，説穿了在面子和求知識面前，我竟選擇了虛無縹緲的面子，因為着個壞習慣到現在我都前進不了。

讀了《呂勃答問》之後，我一定會吸取教訓：不懂就問，決不會為了愛面子而不去求知識。

《讀》作文500字 篇5

“有的人死了，他還活着。有的人活着，他已經死了。有的人把名字刻入石頭想不朽，名字比屍首爛得更早。有的人寧願做野草，等着地下的火燒……”每一次讀臧克家的《有的人》，我腦海中都會浮現出那張帶着傲氣與智慧的面孔——魯迅先生。

不知何時起，我對魯迅先生便始終充滿着敬仰之情，也許是他那始終如一的愛國之心，也許是他那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的絕唱。

年少的他在日本求醫時，起初懷着“醫治國民被疾病佔據的軀體”的志向，努力鑽研。然而當他看到同行的國人竟然對電影中的中國人被殺而歡呼高喊“萬歲”時，他突然清醒了，他清醒地認識到“醫治國民的精神思想更比醫治國民的痛苦軀體重要”，於是，他帶着失望、悲憤和責任告別了那個正直嚴格、平等博愛的藤野先生。從此，原本在他手中應是一把鋒鋭的手術刀卻變成了一枝蒼勁有力鐫刻山河的筆。

魯迅從為國求醫輾轉到棄醫從文，無一不呈現出他強烈的愛國之心，他的解剖學無一不為後來的他進行思想上的高度解剖。他敢於寫出被世人輿論的文字，他敢於為了苦難深重的民眾與反動政府作激烈的交鋒，他敢於拍案而起嚴厲控訴幾千年來封建****統治的罪惡……他所做的一切，無一不是為當時的人民支撐起一片思想上的蔚藍天空！

他的一支筆，一個信念，對當時的人民、社會乃至全中國都有着很大的影響。以至於後來，無數個“我”讀到這個人物時都倍感衝動，他在“我”心中形成了一種堅不可摧的力量。也許我永遠無法把這個影響時代的偉人讀透，但對他的信仰尊崇卻始終不會動搖。

我堅信先生的文字能永遠敲震世人的靈魂，我堅信“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的絕唱能流芳百世！