話題作文學習
、還記得小時候,我很不喜歡語文,因為對語文沒有興趣,所以上課也不聽講,可有一次的語文公開課卻讓我喜歡上了語文。
那是一個春天,我們剛學到《春》這篇課文,老師讓我們自己閲讀這篇文章,我才讀了個開頭,就被朱自清所描繪的春吸引了,若置身於如詩如畫的早春景色中,不知不覺中,語文的種子似乎埋進了我的心中,發了芽,開了花。
以後,我便愛上了語文,愛那使人流連忘返的“語文花叢”,愛那“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”的美麗詩句,便也熱愛起了散文等等。
在我心中,語文就像朱自清所描繪的春景,可愛,美麗,多姿多彩,使人酣暢淋漓。從此我便脱離了原來對語文呆板,無趣,如同嚼蠟的評價。
每次讀語文時,我都會融入到作者所描繪的世界中去,發揮自己的想象力,語文就像我的好朋友一樣了。
每次讀語文時,又像在讀一個生動活潑的故事,裏面有各種可愛的主人公,遇到疑難段落時,反覆咀嚼,慢慢領悟其中精華,疑難的題目也都做出來了。
有時候若要碰到實在解不出的題目,去請教老師,似乎也成了一件快樂的事情。
特別是讀文章後,仔細領悟其中的道理,給予心靈的震撼也是必不可免的。
語文似乎告訴了我做人,處事,待人接物之間的.道理。
隨着年齡的增加,閲讀的文章也越來越美,當讀到這樣的文章時,心裏也比吃了蜜還甜。
語文像一個温柔美麗的老師,聲音圓潤,柔媚,低聲地娓娓道來一篇篇精闢的好文章,慢慢地,對語文的喜歡就不言自發了,也使我領悟到了語文的樂趣。
2、學習語文的樂趣
以前,我認為語文很枯燥,天天讀呀、背呀,哎呀,煩死了!還有老師還佈置那麼多作業:抄書、寫作文……
但是,今天一堂作文課卻改變了我的看法。
首先,老師在黑板上寫了8組數字:“12345609”、“1256789”、“1+2+3”、“333 555”、“3.5”、“5 10”、“9寸+1寸=1尺”……難道劉老師要上數學課?聽老師一講,才明白原來是讓我們看數字猜成語。哎,這可把我難倒了!我一個也猜不出!
老師見我們猜不出,就給我們講解:“‘12345609’,它本來是‘12345678’,但其中‘7’被換成了‘0’,‘8’也不見了,所以是‘七零八落’呀!”
哦,原來是這樣!於是,我也把其它的猜出來了:“1256789”是“丟三落四”;“1+2+3”是“接二連三”......數字中也藏着成語,真好玩。
然後,老師又給我們講了一個人的故事:“一個窮書生,過年時寫了一幅對聯:‘二二三三四四五,六六七七八八-九’。橫批是‘二四七三’。”老師讓我們猜它包含了什麼。
包含了什麼? 我想了想:這對聯有2—9,卻沒有1和10。嘿,這不就是“缺衣少食”嘛!還有,“二四七三”不就是“兒死妻散”的諧音嗎?哈哈,明白了,這個人真慘啊!原來數字也可以用來表達思想,真有趣。
接着,老師給我們講了一個關於祝枝山的對聯故事:“快要過年了,祝枝山被一個財主請去寫對聯。他決定要耍一下財主,便提筆寫道:‘明日逢春好不晦氣;來年倒運少有餘財。’路人見了都念‘明日逢春,好不晦氣;來年倒運,少有餘財。’財主聽了大發雷霆,就將祝枝山告到了縣官大老爺那兒。縣官老爺便質問祝枝山,為什麼要詛咒人家。祝枝山不慌不忙地説:‘嗨,老爺,我祝他好運氣,可他卻一紙狀子把我告到您這兒了。不信您聽:明日逢春好,不晦氣;來年倒運少,有餘財。聽聽,怎麼錯了?説吧,我怎麼了?’縣官老爺聽聽有理,便令人將財主打板子,然後轟出堂去。”
哈,原來祝枝山是巧用了標點,既懲罰了財主,又使自己化險為夷呀!
哦,原來學習語文真是這麼有趣呀!
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