以“羣”為題的作文(4篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的以“羣”為題的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

以“羣”為題的作文1

人生步履匆匆，走過春夏秋冬，驀然回首往事，羣的力量讓我好生感動……

酸

“加油！還剩幾步就到山頂了。”驢友們異口同聲地喊道。這聲吶喊，猶如一股暖流在我筋疲力盡的身體裏翻滾湧動起來，我頓時又充滿了力量。“好！”我朗聲答道。“來！我拉你一把，抓緊了！”與此同時，幾隻手紛紛伸出，我抓緊了其中的一隻手，終於登上了山頂。

驢友羣在我獨自承受酸澀的汗水、難以登臨山巔之時，伸出了援助之手，使我品嚐到了幸福的滋味。

甜

“唉！我竟然把零食和錢落在教室裏了，好餓啊！”看着別人坐在草坪上開心地分享着食物，我只好一個人孤獨地坐在河畔。縱然花團錦簇，蜂繚蝶繞，也絲毫吸引不了我。“小吳，你坐那幹什麼，快點過來啊！”同學們叫道。“可是我忘帶東西了。”“沒關係！”説完便硬把我拉在了一起，享受同學們甜美的饋贈。

同學羣在我寂寞失落時，對我熱情相待，使我感到温暖無比。

苦

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀！”煩人的聲在我耳畔響個不停。“煩死了！”一向數學成績優異的我，竟然考試失利了，一種苦澀之感油然而生。

我心灰意冷，極不耐煩地拿起手機，欲關掉。然而，羣裏的幾條消息迅速映入眼簾：“失敗乃成功之母，你怎麼能放棄呢？”“這也會過去的。”“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”……一條條消息，猶如和煦的陽光，照亮了我的心田。沒錯！我怎麼能放棄，我一定會東山再起的，加油！

在我垂頭喪氣時，及時地為我加油打氣，使我沐浴在温暖的陽光裏。

辣

“這道題目有點難，回家抽空想一想！”老師提醒我。我瞥了一下題目，自忖道：“不難啊。”三下五除二就“解決”了，卻被老師告知是錯的。頓時，感覺臉上火辣辣的。

回家後，我發現了它的端倪，但絞盡腦汁還是做不出來。慌亂間，掃見了手機，便心生一計。“喂，有空到我家來玩。”不一會兒，幾個好朋友就趕過來了，卻被我“強迫”着做題。“我覺得應該這樣做，先把……”“不對！應該先連這條線。”不一會兒，思路拓寬，輕鬆地拿下了這隻攔路虎。

學習羣在我百思不得其解時，給我指明瞭方向，使我成長得更快。

建起友誼大壩，品味酸甜苦辣，打開記憶閘門，羣的力量使我成長。

以“羣”為題的作文2

當你疲憊不堪，仍然執着做一件事時，總會有一羣人在背後默默付出。你認為是自己完成了這項工作，其實是大家一起努力的成果。他們可能是家人、同學、朋友，甚至可能是你不認識的陌生人

今年暑假，我和爸媽自駕游去了。透過窗望去，清晰地看見道兩旁的威武霸氣的“綠巨人”，一動不動地站着，像衞兵，護衞着人們的安全。太陽大大的，在我們頭頂上送温暖。意外的，沒什麼風和太陽對着幹，誰也無法阻止這萬里無雲的好天氣。大車小車飛速地行駛着。

我們在一個服務區停下來，吃了幾碗面。剛準備啟程之時，身後突然傳出“突突突”的大動靜。我趕忙下車一探究竟，只見一輛灰白色小麪包車正陷入了服務區後方的池塘泥坑裏。我媽見狀，立即對我説：“你嗓門大，幫大人喊喊，我和你爸先去幫忙。”這話説得很快，很急。沒等我反應就先跑過去了。

車陷得更深了，一大半的車身都被捲入泥坑裏，黑了一片。我喊到了一羣人，急忙把前因後果一一説出，並與一羣人快速趕到事發地。爸媽已經在用力拉車了。我們趕來的一羣人絲毫沒有怠慢，抓緊一切時間一起搶救。有的人去打開車門救下司機和乘客，有的人在車尾推車，還有的去尋找工具或者喊加油我畢竟還小，就加入了“加油”的隊伍。

時間過去半小時，司機和乘客都被救出來了。平安無事。救援隊的人羣依舊努力拉車，個個滿頭大汗，快把力氣用光了。車非但沒被拉出來，還倒退了些許。我十分着急，心想，一羣人的力量遠不止如此啊！我高聲喊道：“最後一次啦！大家加油！123，衝！”

麪包車終於被拉上來了，我欣喜萬分，車主無比感激。我趕忙遞紙給這幫忙拉車的“一羣人”。激動的心碰碰跳得很快。大家歡呼着，舉起勝利的雙手慶祝我們“一羣人”努力的成果。我驕傲地抬起頭，説：“我也是一羣人中的一員！”

不要小瞧了“一羣人”，集體的力量可要比個人大喲！

以“羣”為題的作文3

若是在羣體中唯獨你與眾不同，若是你手持不同的答案，你會覺得自己是錯的嗎？

在你的身邊，這樣的事一定很多吧。雖説真理掌握在少數人手中，但是這種人的存在不過是極少數，而且諷刺的是，往往他們所堅信的東西在大多數人眼中是很荒唐的。

你有沒有想過，為什麼大眾是麻木的？因為他人的選擇有時潛移默化地進入了你的思想，使你不再堅信自己，開始加入更加大眾化的人羣。就好比上課時的舉手表決意見，你分明認為Ｃ是對的，但當你瞄見大多數人都選擇了Ｂ的時候，你也自覺地舉起了手。但結果是，你錯了。一味地隨波逐流，麻木地跟風，看似是你融入了一個大眾羣體，但實則是你丟失了自己判斷事物真偽的能力，開始形成了依賴他人的心理。你也不知道為什麼，你會潛意識地選擇加入他們，而果斷放棄了自己思考的成果。有時可能是因為你怕遭受羣體的排擠和冷淡，你過度地在意別人對你的眼光和看法，你開始動搖自己的內心。如此循環往復，造成了整個社會的跟風體。我們絕大部分人已經習慣了隨波逐流的生活狀態，選擇做一根人云亦云的蘆葦。

最近看了一部電影《十二公民》，在影片中當第一個人開始將兇手的長矛指向了富二代，剩下的人也紛紛有理有據地斷定兇手就是富二代，但這卻並非事實。無疑，這個羣體就等於烏合之眾。而在這十二人之中，有一個人堅信自己，想要去了解事情的真相。羣體中同樣存在着這類相對執着的人。這個社會真的很需要執着的人。羣體不善推理，有時候少數服從多數的決定真的讓整件事變得越來越錯綜複雜。在大多數人看來，羣體的力量遠遠強於個人，但我們不妨從另一個角度想想如若羣體做出的決定是錯誤的，而羣體裏的每一個人都催促你做一個所謂合羣的人。你為了不用承受所有的風險和那一份迴歸羣體的歸屬感而放棄了原本正確的答案，從而使整個社會遠離了種種正解。難道，羣體這時候不是愚蠢無用的嗎？從此，希望你能做一個獨立的人。將所有事物視為空氣的同時，再去做，去想一件事真正的答案。雖然你可能遭受更多的風雨，流更多的眼淚，承受更大的`壓力，但到最後你可能會比現在快樂很多。

以“羣”為題的作文4

我們這羣人各個都充滿了音樂細胞，我們這羣人各個都能歌善舞，我們這羣人個個都活潑可愛……我們這個組合有一個共同的、響亮的名字——JT。説白了，我們這羣人租車個了一個小型的樂隊。周明珠和高依帆經常寫歌詞，是我們這羣人裏出了名的才女組合。我和劉子萱就經常給歌詞撲去。大家合作得非常融洽，我們這羣人都情如親姐妹一樣互相幫助。

一個陽光明媚的中午，我和劉子萱在認真的撲去。很快，我們倆的作品就完成了。可是，誰的創作最新穎呢？我認為我寫得最出色，不僅節奏輕快、活潑而且旋律流暢、優美。讓我們班上的“實力唱將”唱那可是完美極了！而劉子萱卻執意説自己的作品不僅旋律動聽，而且曲調十分耐人尋味兒。我們各有各的想法，都認為自己的曲子月兒，我倆爭持不下，鬧得不可開交。就在這時，才女——高依帆來了，她認為劉子萱寫得好，我有些不服氣了，把周明珠找來理論了。她説我寫得好聽。該怎麼辦呢？事情陷入了僵局，我們這羣人沉默了……許久，劉子萱想出了一個極妙的辦法：把兩首曲子融在一起寫！開工！我迫不及待地與劉子萱重新譜寫曲子。

我一個音一個音地想着，劉子萱在反覆哼着曲子。有別扭的地方，我們這羣人一起反覆推敲，選擇最適合曲段的最佳旋律。大家都十分努力、特別專注。我連一個音甚至是半拍音都不肯放過，試着把每個音之間的銜接做到零彆扭。劉子萱也不厭其煩地反覆整理樂句，周明珠在一旁協助我們倆將每一句歌詞對照曲子調整節奏，不停地修改歌詞。利用起一個星期中空閒的時間，大家在不懈地努力下把整首歌完成了。

四個人一齊合唱這共同奮鬥才完成的作品，我從中品到了汗水的鹹，看到了四個充滿活力的少年在明媚的陽光下、在甘甜的雨露中茁壯地成長，奔向未來！悠揚的歌聲迴盪在充滿陽光的校園上空，歌聲在我們未來的夢裏隨着春風盪漾……