有關我讀書作文彙編九篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我讀書作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我讀書作文 篇1

今天下午第三節課至第四節課，學校決定舉行一次“紅領巾書市活動”，大家聽了這個消息後，教室立刻沸騰起來，有的同學交頭接耳；有的同學摸摸腦袋，覺得很奇怪，怎麼突然間會冒出這種活動；還有的同學高興得一蹦三尺高... ... 等鄭老師講了意思以後，大家才都恍然大悟。

盼啊盼啊，終於盼到了第三節課了，大家都非常緊張。一分鐘過去了，二分鐘過去了... ...廣播終於響了，我們在鄭老師的帶領下，排好了整齊地隊伍，來到了操場上。

找到了規定的位置後，我和小組成員花櫻旎立即把書拿出來，又拿出了禮物，擺放得整整齊齊。活動開始了，我先去到別的小組買自己喜歡的書，花櫻旎呢？就先在那兒賣書。

我足足買了3本，花了9元，滿頭大汗地回到了自己小組裏。

該我來賣書了，我可是有經驗的人了，我爸爸是開過店的。

我的運氣可真好，剛理好書就有人來買了。

“這本書幾元呀？”

我抬頭一看，原來是蔡雨林呀，我不假思索地説：“本來賣20元，給你打5折，10元！”蔡雨林聽了，買下了這本書，付了錢，便回到了自己的小組。

“等等，蔡雨林，送你一個改正帶！”

蔡雨林又退了回來，説了聲謝謝，便又回去了。

“我回來了！”

“花櫻旎！”我一看花櫻旎回來了，很開心，“快快快，累壞了吧？”

“嗯... ...！”花櫻旎累得直點頭。

不一會兒，又有人來了。“這本《查理九世》幾元啊？”

我看了看價格，對他説：“這本書7元。”

“給你錢！”

就這樣，很多人買走了我們的書，掙的錢還挺多的。直到廣播説書市結束為止。

這次的書市就這樣結束了，聽鄭老師説，每個學年都會舉行一次紅領巾書市活動，大家都高興得不得了：“耶！”

我讀書作文 篇2

我們班有很多小作家，我認為他（她）們作文寫得好原因應該是“讀書破萬卷，下筆如有神”，這十個字可能就代表兩個字，這就是“讀書”。

我每天晚上九點睡覺，只能看半個小時的書，就會發起“時間爭奪戰”。爸爸叫我關燈時，我會説：“再看一會兒。”等一會兒，我還會得寸進尺，我會隨機應變的説：“馬上，馬上。”爸爸沒辦法，只得給我關燈。但是他一走，我又開燈，但第二天早上我被臭罵了一頓，原因是我忘記關燈了。

我每一次上廁所，順便從圖書館借一本書過去看，因為在這段時間裏，我便可以大大方方，心安理得的看書。但有時候只記得帶書，把紙都忘記帶了。

有一次，我為了多看書想出了一個自以為天衣無縫的點子，我寫作業時，把一本書壓在下面，邊寫邊看，我有時寫的作業是驢頭不對馬嘴。有一次我邊看《三十六計》邊寫買的輔導書，上面寫第三課作者是誰，我正看到渡赤水出奇兵，便毫不猶豫的寫上。

我讀書時，也愛做筆記，我專門用一個小本子記好詞好句，日復一日，積累了一個本子的好詞好句。

我讀書時，不喜歡查字典，不會就瞎編。有一次，我背《三十六計》中計謀的名字，當背到金蟬脱殼時，我背成了金蟬脱殼（ké）。爸爸、媽媽都哈哈大笑，我疑惑不解，媽媽看我一臉的驚詫，説：“好好看看，讀什麼。”原來是金蟬脱殼（qiào）。

有一次，我上書店買參考書，並和媽媽約好十分鐘後去她辦公室。我到書店裏看到我盼望已久的書上市了，我便津津有味地看起來，看完了，一看時間，真是光陰似箭，四個小時過去了，什麼？四個小時，壞了，老媽早下班回家了。

書是我們的良師益友。寂寞時，它給我們安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們光明的方向。

我讀書作文 篇3

“你説什麼？再説一遍，我沒聽清。”高夏對着倫美説。“真的，我聽説你媽媽以前一直在隱瞞她的身世，其實她可是華家的千金大小姐，現在那個千金是老二。”倫美還帶着鄙視華家大小姐的眼神。

華家……華家……是哪個那麼多年來都説丟了孩子的華家麼？呵呵，可笑。媽媽是華家千金？！

華萍。也是姓華，但這又能怎樣？當不當也要媽媽決定！要先知道媽媽的想法，然後幫助媽媽，反正是媽媽的後衞。

“不關我的事，那是媽媽的事，決定是她來做的。倫美，快要上課了，你快回位吧。”高夏用着她的職業微笑。把倫美打發走了。

倫美失落的走到座位，本來是想看看高夏知道這件事的反應，是特別高興還是大吃一驚，她怎麼都沒想到，高夏的反應竟然是處變不驚！這處變不驚，可怎麼抓小辮子啊？！

優美的上課鈴聲響起，單聽着鈴聲還是很好聽的，要是聯繫的是上課，你怎麼都不會覺得它好聽吧！這鈴聲使學校的不少學生，頭大！而高夏呢？她心裏或許只有：好好學習吧！

校外

“這是什麼高中？'樂……捷高中'？”白詠明指着牌子對周嘉宇説。“我哪知道！我只知道安晨樹讓我來接一個叫高夏的人。”周嘉宇邊説邊邁着他那修長的大腿，走進了校園。

保安也不攔他。

白詠明望着他那帥氣的背影，大叫：“我讀書少，你別騙我！”周嘉宇頭也不回的説：“你書不用讀多了，反正我養你！”白詠明見他這樣説，心裏嘀咕道：你小子又變得更‘毒舌了’。

他轉過身，在周嘉宇的跑車上貼了一個便利貼（跟保安要的）。開着自己的寶馬，走了！

顯得那周嘉宇的跑車，孤零零的，很寂寞！

我讀書作文 篇4

我從小就酷愛讀書，好書伴我成長現現在。從書面，我懂得了許多做人的道理，我還積累了好詞好句，把它們一個個刻在腦海裏，到寫作文時，再把它們一一“釋放”出來。書的“教導”讓我當上了一個好學生。

三歲時，我看見一些哥哥姐姐捧着厚厚的書，看得津津有味。我想：這個東西有這麼好看嗎？晚上，我吵着讓媽媽講故事給我聽，那時，我就已經知道了《三隻蝴蝶》、《咕冬的故事》、《三隻小豬》……等等。而且我看得不厭其煩，聽了無數遍了，但我還是覺得很好聽……慢慢的，我似乎也體會到讀書的樂趣。

上了幼兒園，老師教了我們一些簡單的漢字，那時，我是多麼渴望能自己看懂那些小人故事書啊！媽媽給我買了一套配有插圖的故事書，有好些字我都不會認，媽媽就耐心地教我認，認的字多了，媽媽就不用每天花費時間陪我看書了。這對於我來説，是極大的鼓勵。

終於上國小了，我翻開語文課本，大致地看了一下，囫圇吞棗，覺得挺有趣。回到家後，我一屁股坐在沙發上，皺起眉頭，蹺着二郎腿，一邊看一邊思考，一拿到書，就忘記了該做什麼。

現在，我已“品嚐”過大量書籍的“滋味”。我一拿到書就忘了自我，有時我皺起眉頭，氣憤書中的人幹那些昧着良心的事情；有時，我的臉上綻開了花般的笑容，為書中的人們遇到好事而開心；有時，我又熱淚盈眶，為書中的人們遭遇到倒黴事而傷心。我完全陶醉在書中，看得如痴如醉，整天都想着書中的情節。

看了這麼多書，我的作文不也有大大的提高，閲讀也擴展了我的想象力。每當我看完一本書時，我會繼續編下去，使我的續寫能力有很大的長進。從眾多的作文書中，我悟出了兩點道理：作文，要寫真情實感。

同學們行動起來吧！多看書，看好書，相信書一定會帶給你無窮的樂趣。

我讀書作文 篇5

我暢遊在書的海洋中，乘着輕舟在三峽的激流中破浪前行，時而感受着李太白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悦與豪情，時而體驗到酈道元“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的淒涼與寂寞。兩種截然不同的感情盪滌心扉，我不禁大呼精彩！

我徜徉在廬山腳下，看遠山美景，聽飛瀑滾滾，欣賞着李太白 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 的名句。我站在黃鶴樓上，感受祖國河山的壯美，體會古人的胸襟抱負，我不禁大呼精彩！

我漫步於塞外大漠中，看王維點燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長河落日圓”的動人畫卷，流連忘返。天空中，雁去衡陽，大漠邊，軍營中，羌管悠悠霜滿地，傾訴着范仲淹“燕然未勒歸無計”的報國思鄉之情。此情此景，怎能不令人感動至深，我不禁大呼精彩！

我迷戀於朱自清的《春》，感受着東風中的小草，我和夥伴們在草地上坐着、躺着，踢幾個球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄地，草軟綿綿的，我享受着生活的美好，沉醉其中，如飲甘醇，不禁大呼精彩！

讀書就像是一次旅行，帶我遊遍大江南北，古今中外；讀書又像是跟隨一位博學睿智的老師，一路感慨歷史的興衰，一路隨着書中的情節或喜或悲……

我讀書，我精彩！

我讀書作文 篇6

小時候我不認識字，就讓媽媽給我讀，但是，媽媽教我識字和讀書的時候，我卻很生氣。

記得有一次過生日，以為媽媽會給我買一個玩具回來，可萬萬沒有想到的是，媽媽竟然給我買了兩本書，分別是《格林童話》和《十萬個為什麼》。我非常傷心。

可是等我打開書，看着看着，裏面的故事慢慢吸引了我，每一個故事裏都有一些知識和做人的道理。比如《格林童話》裏的灰姑娘，這個故事告訴我，要有愛心，要珍惜夢想，就算有困難也不要輕易放棄。《十萬個為什麼》裏面，讓我知道了狼的眼睛為什麼會在夜裏發光，為什麼母獅子沒有鬃毛。

後來，媽媽又給我買了很多很多的書，有關於寫作文的，有關於做人做事的道理的，還有一些通俗易懂的童話故事書。每讀完一本書，媽媽就幫我放在書架上保存起來。如今，我已經有滿滿的一書架的書了。

書架上的書已經很多了，可是，我還在堅持每天閲讀，因為讀書可以讓我快樂地成長。

我讀書作文 篇7

在我成長生涯中，有一樣必不可少的事情——看書，在我的交友生涯中，也有一位必不可少的朋友——書籍。

當我欣賞着春天那嬌豔的花兒，我會情不自禁地吟出“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”；當我領略着夏天那豐腴的荷花，我會情不自禁地吟出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；當我沉浸在秋天那感傷的季節裏，我又會情不自禁地吟起“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重”；當我置身在寒冷的冬天裏，我更會吟出“天人寧許巧，剪水作花飛”，的詩句。

書不但讓我情感豐富、詩意大發，還給我許多意外的驚喜。

在一次公開課上，我用我平時積累的詩一般的語句贏得了執教老師的頻頻點頭，贏得了聽課老師的陣陣掌聲。同學們也向我投來了羨慕的眼光，我差點醉在課堂中了！。

有人把書比作“糧食”，我卻願把書比作一股“風”，把人生的道路比作“大海”，把我自己比作一隻船。

從一年級的《安徒生童話》，到三年級的《鋼鐵是怎樣煉成的`》，在到現在的《中國孩子——情感日記》，《時文選粹》等，這些知識我都擁有，我為此感到幸福，因為我的金色童年飄着縷縷書香。而且在探索知識時，我越來越覺得智慧是永遠探索不完的。

馬上就要結束我人生的第一段“旅程”——國小，開始我的第二段“旅程”——國中。我堅信，我這一隻“金色的小船”，會在書這股“風”的鼓舞下，在人生的道路中越走越遠……

我讀書作文 篇8

書是人類進步的階梯，是人類發展的橋樑，作為祖國新一代盛開的花朵，我的世界又怎麼會少的了書呢？

書帶領我們進入一個全新的世界，一個個引人入勝的故事，一段段曲折迂迴的文字，都帶領我在知識中成長遨遊。

國小一年級時，我厭煩書，覺得它是浪費時間的“罪魁禍首”，看見滿是文章的紙就頭疼，寧願在牀上乾坐着也不願抓起滿滿書架上的一顆“桃李”。知道有一天，媽媽發現了我這個令人頭疼的壞毛病，決定要推我一把，讓我有上進心。

圖書館便成為我週末的歸屬。書架上琳琅滿目的書籍一開始並沒有吸引我的視線，我像個小老頭一樣揹着手，在圖書館裏漫無目的轉來轉去。就在我隨意翻起架子上的書時，一聲悶雷把我從吊兒郎當的世界徹底驚醒，接着就傳來雨點拍打在轎車上清脆的聲音，像是大珠小珠落玉盤。但是我卻無心賞雨，沒有傘孤零零的我無助的站在被灰濛濛的氣氛籠罩書架前，但我感覺到有一抹曙光從書中射出，我好想看見了救星一樣，開始如飢似渴的翻閲着。

曾經枯燥乏味的文字變得入勝起來，一幕幕精彩的畫面躍然紙上，又彷彿出現在我眼前。一頁兩頁，我像飢餓的人撲在麪包上，又像是一塊海綿吮吸着知識的甘霖，不知不覺我便投入到了書中的世界，門外依舊是傾盆大雨，但屋裏卻是永遠放晴的白雲藍天。

之後書便成了我形影不離的好朋友，確切的説是一位好老師。

二年級，三年級直到現在剛步入七年級的我，讀過了不少書籍也領悟了不少道理。《簡·愛》告訴我了堅持，寬容，常讓我淚眼婆娑；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾告訴我了堅強的毅志和頑強的精神；《窗邊的小豆豆》給我了前所未有的心靈雞湯。書帶我遨遊過深海，帶我飛躍過羣山，帶我翱翔過天空，帶我穿越過大陸，它小小的身體中包含着千千萬萬的精髓，它帶給我們的知識不僅限於一篇篇文字，而是整個繽紛燦爛的世界。

不知不覺的，書伴我成長了7年之長，當我打開一本書的時候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓道來的談心，有勇士慷慨激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲獨鳴，有壯烈如大潮的交響樂；有春花凋零的歎息，有小鳥歸巢時的啾啾聲，這些唯美的聲音都是來自書的心靈最深處，它悠悠揚揚永遠盪漾於我們的耳畔。

書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面的交談。當你看見書架上坐滿了各位名家---魯迅，冰心，曹雪芹，他們與你一起詩詞歌賦，閲覽羣書，你會覺得整個世界都變得明朗起來，當有書伴你成長時，生活便不再乏味，也許窗外烏雲密佈，但屋裏卻永是陽光普照。

有書，我如魚得水。我讀書·我快樂·我成長。

我讀書作文 篇9

高爾基説：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐爛的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆祝。”可見讀書的作用之大，對他而言，讀書就是一劑良藥，這不正好驗證了我國漢代劉向所説的“書猶藥也，善讀可以醫愚”的道理嗎?

我完全支持他們的説法，但是對於我而言，讀書，更是一種享受。

在你休閒的時候，不防坐在公園的凳子上或是庭院裏，一邊享受陽光的沐浴和風的輕撫，一邊讀一些優美的散文，你會覺得心情舒暢，一切都很好美!

書是逆境中的慰藉，當你遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時，何不去找一些勵志作品讀一讀呢?比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。學學他們是如何面對挫折的，在自己思想的王國裏與他們對話，激勵自己的鬥志，從而使自己勇敢的面對困難，樂觀的看待一切。

在你感到孤單的時候，為什麼不去與書偉伴呢?書，是我們永遠的朋友。在這個時候，我們可以細細品味作者的思想感情，與自己的思想結合起來，自由自在的翱翔，無拘無束的暢遊。難道你會在與朋友的宴會上談論知識嗎?難道你會在喧鬧的街道上思考人生的價值嗎?因此，孤獨有時候的偉大的，在孤獨時讀書，更是一種獨特的享受。

讀書，使人聰明；讀書，使人提高能力；讀書，能夠讓靈魂脱胎換骨；讀書，可以昇華境界。

從國小開始，老師就教育我們，不要用華麗的外表來裝扮自己，而要用知識來充實自己。我們可以不富裕，但不能沒有知識;我們可以不美麗，但不能不充實。因為知識上富有可以享受心靈上的滿足。除了讀書，還要學會做讀書筆記，記下讀書感悟，留下認真讀書的痕跡。做讀書筆記不僅能對書的內容不易遺忘，更有助於培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，加深對內容的理解，有助於提高語文水平。每讀完一本書，你總會湧出許多感受、體會、啟示或疑惑。對於書中的觀點、人物的言行、寫作的手法，讀後總有自己的見解與評價，將自己經過思考後的獨到見解與評價記錄下來，是一件很有價值的做法，有利於提高自己的閲讀素養。

讀書，是一種境界，只要你鑽進去，就會發現有無窮的樂趣和價值。

“鳥魚飛先振翅，人求上進先讀書”正值青春期的我們有着積極進取的心態，有着勇於拼搏的豪情。因此，我們應該把讀書作為一種享受，善於讀書，熱愛讀書。從中提高我們的道德修養和自身的價值。