精選心事作文錦集七篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的心事作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

心事作文 篇1

我有個心事，它從上個星期就開始了。

上個星期六晚上，我學英語。那天報聽寫，我想：怎麼辦呢？有好些單詞我記得不是很清楚耶！開始了，果然我有許多寫不出來，急得滿頭大汗。will什麼意思？want什麼意思？為什麼我突然失憶了，好像還很嚴重唉！

終於結束了，我希望改得慢些，因為我實在是不敢面對我那可能很差的聽寫。

可沒辦法，放學是早晚的事，我也知道了我的爛分數：65分！我欲哭無淚，急忙把卷子折成很小一塊，塞到了一個很少人知道的鉛筆袋夾層裏，這樣，別人想拿都找不到。我有兩個同學已知道我的分數，而且也和我一起回家的，真怕他們把我的分數説出來啊！不過，他倆好像知道我的想法，所以一句話都不説。啊，謝天謝地耶！

當我和媽媽把他倆送回家了，我的心裏都有些發虛了。咋好呢？“陪我去洗個頭吧！”媽媽的聲音打破了我的想法，哈，幸好，媽媽沒有發現什麼異常！

洗完頭，我又緊張了，看來，閒着還不好些！不過，媽媽還是什麼都沒有問，要不然，我真就得死定了！我以前可都是九十幾、一百的啊！

直到現在，我還是沒告訴我媽。算了，就等她問我吧，不問我就不告訴她了！或者，就讓她漸漸把這事兒忘記了吧，那最好了！

心事作文 篇2

人這一生會經歷很多事，高興的，傷心的，激動的，難忘的……有些事埋在心裏許久，真想一吐為快，卻不敢説出來，例如：被老師錯怪了；和閨蜜吵架了；被爸爸媽媽拿來和別人比較等等、等等。

記得那是一個學期的期末。眾所周知，每次期末的時候，都如坐鍼氈，每天重複着考試，講評；講評，考試……

對於我而言，只要認真複習，肯定能考高分，所以，前幾天的考試我不是全班第一就是全班第二，總之名列前茅。之後的考試我有點洋洋自得，驕傲自滿了。考試鈴響，我拿到試卷後就拼命做，有的時候題目草草看一遍就開始答題了。等到做完之後，要麼東張西望，要麼無聊至極地玩着自己的手指，把仔細檢查這檔子事丟到九霄雲外去了。

那一次，我只考了86分，回家當然就得挨一頓罵。“86分！全班幾個90分以上？有幾個100分？你給我考個86分，是不是之前幾次考得好驕傲了？你看看人家馮朱潤，每次考試都在班級前三，你好好跟人家學學！”

面對媽媽鋪天蓋地的責怪，我雖然沒有還嘴，但心裏極度不平衡。馮朱潤前幾次考試沒有一次比我高，為什麼每次只看到別人的優點，而看不到女兒我的成績呢？我稍有閃失，就緊盯着不放，這算什麼意思。我心裏暗暗埋怨道。

媽媽，您為什麼每次都拿我的失誤去和別人的優點比呢？您為什麼就看不到我的進步，我的努力呢？為什麼我考第一你不表揚，但我考得稍微差一點您都要批評呢？您就不能多誇誇我，鼓勵我一下嗎？

唉！我的心事誰知道？連我最親愛的媽媽都不能理解我。

心事作文 篇3

在我的心中，一直有一件很想完成的心事，那一天，我終於説了出來。

每一年，父母總是想方設法的給我過生日，而這一年，他們卻沒有為我的生日操心。我也不怪他們，因為我已經長大了。但我的心裏一直想給他們過一次生日。可我每次問他們什麼時候生日時，他們總會説他們忘記了。

每次聽到這樣的回答，我都會責怪自己，父母記住了兒子的生日，而受了恩澤的兒子為什麼沒記住父母的生日。

母親節快到了，我計劃着，計劃在當天買一個蛋糕送給他們。

當母親節到來時，我很早就起了牀，穿好了衣服後，拿着存了很久的`零用錢跑到蛋糕店。當服務員問我要什麼款的時候，我根本不知道，只會回答：“嗯。”

我拿起蛋糕就往家裏跑，心裏有説不盡的激動。父母看見我拿着個蛋糕不知怎麼回事。‘’是不是又拿錢去買那些無謂的東西了？‘’媽媽説。‘’這是我用零花錢買的‘’我答到。 “買這東西幹什麼？‘’父親問。這時我忍不住了：”母親節快樂！媽媽。‘’媽媽聽了後十分震驚，但臉上露出像鮮花一樣的笑容。

我們坐在一起，一邊吃着蛋糕一邊聊天。“媽媽，您知道嗎，其實我心裏一直很想替您過生日，因為這麼多年來只有您為我過生日，而我卻從未給您過一次，而且作為兒子竟然不知道父母的生日，這多麼不孝！”我説。媽媽對我説：“不要這樣説。做母親的，應當為兒子操心。你其實不用替我過生日，花這冤枉錢。”

我聽到媽媽的話，忍不住抬頭看着媽媽。我看見媽媽臉上的皺紋慢慢舒展開了。

這一件心事，終於了了。

心事作文 篇4

黃昏的太陽並不明亮，僅存的幾點陽光，幽幽的普照大地，夾雜着冬日的雪花，天空並不那麼藍，窗外的世界白雪皚皚，窗內則暖洋洋，一個少年正看向窗外，眼裏充滿了疑惑，痴痴地看着那被冰雪覆蓋着的世界。

窗內的少年正緊鎖眉頭，心裏波瀾起伏，他並想不通那件令他無比傷心，委屈的事，他再想，想的很認真，手抓着陽台的牆角，似乎要把它抓碎，抓爛，而那件事他就是想不通。那個少年，便就是我。

那件我無意中做的事，竟不知不覺的傷透了他的心，那節令我無比後悔的課上，老師讓他上前讀，而他對自己的毫無信心，我正和同桌聊的正歡，一件令我忍不住想笑的事縈繞在我的耳畔，當他正有些窘迫地讀者時，我忍不住笑了出聲，當我意識到他的尷尬，並且停止笑意時，一切已晚。下課鈴響了，同學們一轟而散，而剩下的，只有尷尬無助的我和眼裏充滿怨恨的他。

那天，我失去了一位要好的朋友，僅僅因為那件小小的誤會。

我的心裏很委屈，望着他的背影，我不知如何是好，我特別地想跟他道歉，解開這場誤會，畢竟我也不是真心笑他，而面子迫使我一次又一次的放棄，我看着他和別人玩耍的身影，心裏真的很難受，我上課時的多半時間並不是看黑板，而是望着前方他的身影，他卻一次又一次的逃避着我的目光，我幾次用餘光看到他費力的看着我，眼神裏流露着對往日我們歡樂時光追憶，而我只要轉過身去，他隨即躲過。

我想不通，他是還想跟我做朋友或是怎麼樣，我並不知道，但我深知沒有朋友的痛苦並想和他儘快和好，我想和他儘快和好，我想和他道歉，畢竟因為這麼小的誤會傷了友誼，不值。

天色暗了下來，我仍然在想，卻一直想不通，這就是我的心事。

心事作文 篇5

我相信，在每個人的小心靈中，都深深地隱埋着不可告人的祕密，就像一個個小精靈一樣，一直在飛，一直在跳，可是不管怎樣，都出不去，我也是。我就是想借着這次寫作文的機會,把這些可愛的小精靈放生出來。

就在我讀4年級的時候，媽媽又為我們家添了一位男丁。全家都高興得手舞足蹈，我也一樣。弟弟十分可愛，圓滾滾的小臉蛋，紅紅的櫻桃小嘴，還有一雙水汪汪的黑眼睛。可是隨着時間的流逝，弟弟越長越大，越長越高，有力氣了，連媽媽的話他也不聽了。

就在昨天，媽媽讓弟弟去上廁所，弟弟偏不去，媽媽就硬拽硬拉，弟弟也跟媽媽犟。媽媽被氣得滿臉通紅。我心疼媽媽，怕媽媽被氣壞了身子，就跑過去把弟弟抓住，跟他好聲好氣地説話，可他就是聽不進去，我被逼無奈，一下子就往他臉上扇了一下。不知是媽媽不理解我呢，還是媽媽心疼弟弟，就過來在我背上也打了一下，我小小的心靈受不了媽媽這一打，便涕淚橫流地跑出門外。心裏開始記仇了。

我覺得媽媽在弟弟身上花的愛比我還多，我覺得媽媽偏心，我討厭媽媽，我又沒做錯事，媽媽為什麼要打我。我下定決心，以後再也不理媽媽了。可是小孩子畢竟還是小孩子，只堅持了半天就放棄了，又主動與媽媽對話了。

有一次我要換衣服的時候，媽媽走過來輕聲地對我説：“婷婷，今天可能會有點冷，穿長袖吧."就這一句經不起人注意的話，讓我温暖起來，讓我再一次感受到了母愛的温暖。我半天愣在那裏，沒回過神來。

其實，世界上每個母親都是一樣的，一樣的慈祥，一樣的偉大，一樣的無私。不會對誰偏心，也不會對誰過分寵愛。是我誤解了媽媽。

心事作文 篇6

“人往高處走，水往低處流。”我想人們在説這話的時候，一定是一臉對水的鄙夷。因而作為一滴水珠，我心裏是酸澀的，那是一種懷才不遇的鬱悶感覺。

然而，我哪裏就甘心低流淪落呢？哪裏就情願隨波逐流呢？我也向往往高處走，往天空飛翔啊。

流動，我已經厭煩。飛翔，才是我夢想。

為了不再碌碌無為地隨波逐流，為了不再過那種只有橫向方向的生活，我邀集了一羣志同道合的朋友離開了大部隊停留在了一個小溝中等待機遇到來讓夢想成真。

苦心人，天不負！連日的驕陽，持續的高温終於讓我們“得道”升空。我終於得償所願了！我終於飛起來了！我終於在原本只屬於飛鳥的天空中飛翔起來了！我自豪地在天空中向每一片雲致意……我從來沒有這樣自由過，從來沒有這樣高興過，從來沒有這樣愜意過……飛翔的感覺真是妙不可言！

然而，妙不可言的感覺沒能夠持續多久。我和朋友們都感到了事態的嚴重：我們曾經流淌過的溪河，乾涸了；我們曾經澆灌過的良田，開裂了；我們曾經潤澤過的草木，枯死了。甚至，有的人因缺水而面臨死亡……

乾旱、高温、缺水、死亡……當明白飛翔要以這一系列的殘酷現實為代價，我們腦一下子蒙了，心一下子沉了下來。哪一滴水珠願意只顧自己的飛翔而讓自然遭受破壞，讓人類遭受災難呢？

我們中了驕陽烈日的計，它只是簡單的滿足了我們水珠飛翔的虛榮心便讓我們掉入了陷阱。水珠在天空中飛翔原來只是看上去很美。我和朋友們再一次團結起來：聚起來是密佈烏雲，阻擋烈日驕陽；落下來是傾盆大雨，注滿溪河、澆灌良田、潤澤草木……

我再一次隨水流流向低處，但我內心很充實。因為我明白作為水珠飛翔的姿態有很多種：水珠飛翔是那“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的洶湧激流，是那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀瀑布，也是那風平浪靜默默無語流向遠方的普通水流。

腳踏實地地飛翔，雖飛不高，但肯定飛得更遠更長久。

是的，現在，我不再想飛翔的事情了，我要做好我本分。

心事作文 篇7

琴今年上國中了，教她們班的班主任是劉老師，劉老師雖然年紀不大，但穿衣服卻很古板，看上去像年紀很大一樣。她非常嚴厲，琴自從見到劉老師，就沒看見她笑過，上課時，總是用批評的語氣來講課、提問。同學們回答對了問題，她也只冷冰冰的説一聲：“對，坐下吧。”所以，每次劉老師的課，課堂氣氛總是不活躍。漸漸的，同學們害怕起劉老師，覺得上她的課簡直就和受審一樣。聽着劉老師在考試後對她們的嚴厲批評，琴真想站起來告訴老師，同學們的苦衷。

回家後，琴看着劉老師佈置的一堆作業，終於拿起了筆寫了一封給劉老師的信。信裏寫了同學們的苦衷和琴壓抑許久的心裏話。一封信寫完，琴從心底感到一種從未有過的解脱。信寫完了，可是，琴卻不知該怎樣交給劉老師，有時她想親自給劉老師時，但看到劉老師那冰冷的眼神後，握在手裏的信又放下了，於是那封信也一直呆在琴的書包裏了。

有一天，琴交上作業本，正看着語文書時，突然想起那封信就夾在了作業本里，琴當時的心情很矛盾，又是高興又是害怕。上課時，她低着頭，害怕劉老師那嚴厲的目光；課間，看到有的同學從辦公室走出來，就很害怕，害怕那是叫自己去辦公室的。就這樣，一天過去了。下午，琴在桌子前收拾書本，準備回家時，突然她的手停住了，嘴巴張得老大，愣在那兒——

那本應該交給劉老師的作業本，正老老實實地躺在書包裏！

就是説，琴交錯了作業本，

也就是説，她寫的那封信仍然在自己手裏！

不知道是該慶幸還是後悔，琴一下子坐在了椅子上。

同學們的苦衷向誰去訴説呢？

——“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？”