【實用】學習作文彙編七篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的學習作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習作文 篇1

世上所有的人都有煩惱，我當然也不例外。我的煩惱就是——視力不好，走到哪都得戴着一副厚厚的眼睛。它讓我鬧了不少笑話，讓我選一個講給你聽吧。

記得在一個冬天，姨爸開車帶着妹妹、爸爸、我、媽媽還有小姨一起去泡温泉。到了温泉池，我和妹妹興奮極了，一個箭步跨到温泉池邊，“撲通”一下跳進水裏，玩了起來。哎呀，不好，不一會兒，温泉池裏的熱水變成了水蒸氣，“撲”到了我的鏡片上，我的眼前頓時一片模糊，只能隱隱約約看到一些輪廓。我只好小心翼翼地在温泉池裏摸索。過了一會兒，我和妹妹的肚子餓得“咕嚕咕嚕”叫，小姨拿出肉片給我們吃。我隱隱約約的看到一團東西伸到我嘴邊，餓極了的我，不管三七二十一，抓起那團東西就往嘴裏送，然後迫不及待地咬了一口，只聽見一聲慘叫“啊——”我嚇了一跳，心想：發生了什麼事？接着就急忙把眼鏡上的水蒸氣擦掉一點。我一看，傻了眼，原來，我剛才咬的不是肉片，而是小姨的手，而肉片被我弄到水裏去了！我的臉一下子紅了，連忙向小姨道歉。哎，可惜了那塊姨爸辛辛苦苦做的肉片，我真的好餓呀！

眼鏡給我帶來了不少煩惱，我也不一一説出來了，總之，我要好好保護我這雙眼睛，堅決不讓近視再加重！

學習作文 篇2

親愛的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂部歷險記》這部佳作！

這本書既充滿了團結、友愛、勇敢、智慧、愛心、堅韌等正能量，又是通過愛馬、養馬、騎馬、人與馬的情感互動等一系列日常生活中的細節表現出來，而且是通過一個10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現的，因而充滿純真自然又富有童趣。讀完此書，你們當然會學到大量的有關騎馬與馬兒的知識，瞭解澳大利亞國小生生活的一個側面，更能在不知不覺中磨鍊自己的性格，有利於健康成長。

對於那些熱愛文學、熱愛寫作的同學，從本書裏學到的會更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫日記怎麼才不淪為記流水賬，怎麼選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫得活靈活現、妙趣橫生；日常生活中的“口水話”在本書中怎樣變成了文學語言；怎麼才能夠既要保持日記的真實性，又要具有文學性，具有藝術感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細心揣摩。

對於中學生來説，更是學習當代英語的鮮活教材，本書作者是世界級的教育工作者，因而該書是面向全世界的少年兒童的，青少年必定要學習書中的語言表達，所以該書的英語既生動活潑，又規範地道，所使用的語言口裏説出來沒人會笑你文縐縐的，寫成作文也沒人會説這是口水話。

國中生可以作為閲讀材料，鞏固所學的詞彙句型語法慣用法，最好是讀熟，書中的大量句子可以脱口而出；高中及大學低年級學生可以作為口語和寫作教材，先看看一段中文，然後試着口頭敍述或筆頭寫一下那個場景，最後看看作者是怎麼遣詞造句表現該場景的，還要揣摩作者為何要那樣寫。堅持一年，必然大有長進。

當然啦，本書也是初學翻譯者的實戰演練場，英譯漢、漢譯英都很好；戰爭是最好的軍校！堅持譯完全書試試？

本書的特色，既是原著英文版的特色，也是這部中文版的特色。

一、整體特色

本書特色若用一個詞概括，就是“真實自然”，具體表現為以下幾個方面：

1、真實自然的生活畫面；

2、點到即止的景物描寫；

3、曲折有致的故事敍述；

4、真切細緻的心理刻畫；

5、任情率真的人物個性；

6、樸實真摯的情感流露；

7、平實淡遠的鮮活口語。

8、渾然天成的整體效果。

本書是日記體小説，主人公是一個9——10歲的女孩，相當於我國3——4年級學生，她記下的是自己的心路歷程，因而其寫法“我手寫我口，我手寫我心”，心裏怎麼想、口裏怎麼説，下筆就怎麼寫，全書讀起來一點兒刻意為文或雕琢痕跡也沒有，描寫的環境、景物當然也是主人公眼裏所見之物，所見、所想、所寫都完全符合該年齡段一般兒童的心理認知與表達程度。寫景的“佳詞美句”也只有這麼一句：

太陽升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡直就像是一面玻璃！

請停下來想一想，這裏的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什麼？我們不是常常看見“水平如鏡”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？

這裏當然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因為這女孩“不愛紅裝愛馬裝”，她雖然也很愛美，還要給馬兒梳粧打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時卻不愛梳粧打扮，極少用鏡子，當然就不容易想起“鏡子”；再説當時是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動、驚喜痴迷，用“鏡子”與她的個性特徵與心理狀態都不合。二是因為鏡子與玻璃雖然都倒映着天光雲影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。

點到即止，恰到好處！若超過這個程度，那就顯得假了，恐怕就不像是國小生寫給自己看的日記了。

寫景雖簡，故事的敍述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂（連續大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂部訓練，得獎）——憂（自己的馬兒有病）——喜（找到了理想的新馬兒）——大喜或狂喜（大型馬術比賽得獎）——憂（新馬兒表現反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴重問題，背後可能藏着重大的祕密，其結局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引着讀者一口氣讀下去，而且因其敍述語言真切自然，讀者就像處於主人公的生活之中，隨着主人公的喜怒哀樂一步步走下去，根本不覺得是在讀小説。

主人公艾比純樸善良、任情率真，但並非任性妄為、我行我素，其實她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠、愛恨憂喜，毫不掩飾。

二、語言特色

本書的語言，清新鮮活、簡單平實（因為必須符合人物身份），屬於經過提煉的口語體，準確、鮮明、生動、簡潔，沒有生僻的詞語，也沒有長、難句，給人以真實自然的感覺，好像澳大利亞的兒童平時就是這麼説話的，其實當然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個詞語是澳大利亞英語中的方言，其他的詞句都是英語世界中通用的，而且用法都符合英語的語法規範（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當於英語中的“普通話”，因而是學生的作文和口語中都可以用的。作者很注意行文的節奏，絕沒有單調、宂長乏味的敍述或議論，都是點到即止，一筆帶過，又接着講故事，或是吐露心曲。用語雖然簡單，但那些騎馬時、尤其是比賽中的場面描寫依然扣人心絃，並且與主人公的心理刻畫交織於一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂樂與共，悲喜同心，緊緊牽着讀者的心絃。

中文版完全體現上述特徵，用的是規範的現代漢語普通話，也只用了“尥蹶子”這麼一個方言詞，並且加了註釋，以防有些同學不懂該詞。

簡言之，其語言風格應為平實淡遠，渾然天成。

平實，平易實在，猶如我們日常中經常説的那些詞句。不僅沒有馬克?吐温那樣的誇張寫法，就連狄更斯那樣的誇張都沒有；淡遠，淡淡的清香悠遠綿長，令人回味，猶如一杯綠茶。沒有戰爭、驚險、犯罪小説裏那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時才用了下面這個最具“文學性”的句子：

湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無論如何也想象不出的精彩！！！

渾然天成，是指本書的詞句都很淺易平常，單個的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什麼文學技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構成的整體效果便具有強烈的藝術感染力，使讀者不知不覺地走進主人公的內心世界，與她同呼吸，共命運，讚賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來”，“最高的技巧即無技巧”——説的就是這種情況吧？

梨子的滋味，吃了才知。讀書也一樣。

親愛的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。

學習作文 篇3

正值春暖花開之季,道路兩旁剛栽的柳樹迎風搖動着柔軟的身子，偶爾從頭頂掠過的小麻雀唧唧喳喳的叫着，彷彿在傳遞春天的信息。幾個男生忽然從身邊飛馳而過帶來一陣暖暖的春風，令人神清氣爽，心情格外舒暢……

一個陽光明媚的星期天，我與幾個同村的同學一起走在回家的路上。一起走的還有比自己小的同學。

正值春暖花開之季,道路兩旁剛栽的柳樹迎風搖動着柔軟的身子，偶爾從頭頂掠過的小麻雀唧唧喳喳的叫着，彷彿在傳遞春天的信息。幾個男生忽然從身邊飛馳而過帶來一陣暖暖的春風，令人神清氣爽，心情格外舒暢。

望見他們遠去的背影，我們也不甘落後，便飛快的騎着自行車，相與他們一比高低。可不久就像泄了氣的皮球，蔫在那兒了。無意中前面路上一個亮晶晶的像小手指大小的東西映入我的眼簾。“什麼東西呀?”我問。但沒有一個人回答我,因為她們也看不清楚到底是什麼。

走進一看，唉！原來是個小螺絲呀！還以為啥好東西呢！但好奇心又驅動我過去踩了踩，見沒什麼特別之處，我便與同伴踢來踢去當作走路的消遣。玩膩了我們便理也不理的走開了。可一位小同學卻像寶貝一樣，小心的把它撿了起來放在了兜裏。“小氣鬼！”我瞥了她一眼。她只是笑了笑，沒有迴應我。我們繼續走着。

走着走着，迎面走來了兩個比我們小的同學。他們正在低頭尋找着什麼東西，神情是那般的專注，以致幾乎和我碰了個正着，其中一位才抬起頭來。“你們走過來時有沒有看見……看見……它”他一見我們就急切地問，還用手比劃着。也許太着急了，他的話越説越不明白，還用手不斷地比劃着，汗珠沿着那紅漲的臉膛也滾落了下來。我們卻丈二和尚摸不着頭腦，只能看他乾着急。“你們在找什麼呀？“那位小同學用熱情稚嫩的語氣詢問着。“我們在找……在找一個小螺絲，是他剛買的自行車上的'。”另一位和他一起來的小同學終於有了插話的機會。這時我的大腦中忽然閃過那螺絲的影子，難道是……“是不是這個呀？”那位小同學隨手從兜中掏出了那個螺絲。“對！對！就是這個！”他眼中閃着興奮而激動的光，“謝謝你！謝謝你！……”他拘謹而真誠地重複着，彷彿大腦中再也沒有別的詞了。見狀，小同學臉上也泛起了一片紅暈，笑了笑，沒説什麼。我們便繼續趕路了。

這一幕卻引起了我的思索。

平時想幫助人的意願是多麼的強烈呀，可真正到了現實生活中我怎麼就…….為了幫助人，曾想方設法的到處尋找需要幫助的人，可我哪曾想到過，想要學雷鋒、傳播雷鋒精神是要用心的呀。只要用心去發現生活中的點點滴滴，你會發現生活中需要幫助得人其實很多！

讓我們一起來用心學雷鋒，因為雷鋒在我們心中！

學習作文 篇4

洪戰輝這個名字對大家來説已不再陌生，他的感人事蹟已傳遍整個中國，他的偉大人格感動着每一個人。

12歲的他，只是一個幼稚的少年，卻擔當起了家庭頂樑柱的重任。他努力奮鬥，用稚嫩的雙手養活着自己的父母和抱養的妹妹。他努力奮鬥，艱苦拼搏，雖重任在肩，仍不改其志，三年的高中他斷斷續續地上了六年。最後，他考上了大學，勤工儉學，賺錢供妹妹和自己讀書。

在他的整個成長曆程中，伴隨着的是自強自立，勇於進取的堅韌品格；不向困難低頭，永不放棄的奮鬥精神；刻苦學習，誠實質樸的高尚品質；樂觀向上，積極進取的人生態度 。正是這一切，引導着他走向成功，走出貧窮，走向希望之路。他常説：貧窮不是什麼大不了的事，奮鬥才是最重要的。

是啊，貧窮有什麼呢？如果你自甘墮落，再富裕又有什麼用呢？可即使你很貧窮，只要很努力，一定會走出貧窮，就像一隻蠶破繭而出，變成一隻翩翩起舞的蝴蝶一樣。我們應該培養自己獨立自主，奮鬥不息的精神。要同那句古語一樣：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹！洪戰輝深信：只要脊樑不彎，就沒有扛不起的山。這句話，深深地激盪着我的靈魂！

自立自強是獲取成功的必備品質，自力更生是成就一切事業的根本。讓我們以洪戰輝為榜樣，自立自強，走出希望之路！

學習作文 篇5

仔細想想，這學期我都學了什麼？

上課分心走神，下課不認真複習，回家應付作業，週末瘋玩電腦。沒有一點心思用在學習上，可以説這學期的生活就是行屍走肉。甚至有時候會以為是給爸媽學習的，考不好就有皮帶燉肉，考好了就有獎。老師有時候會抽出一節課來，即使不上課，也要讓我們明白我們是為什麼而學習？但是我總是左耳進，右耳出。

通過星期五晚上我想了好多，把老師、爸媽的話又在腦子裏翻出來看了一遍。就像韓麥爾先生説的一樣，“總要把學習拖到明天”。但是明天永遠沒有完。學習為了自己，我以前的老師説過：“大腦就像一塊鐵，不用它就會生鏽，當它生了鏽再想用就晚了！”

老師按名次讀分數時，總希望自己排在前面，卻每次都是在快讀完時讀到我。當看到別人站起來侃侃而談是，心裏總是會羨慕死他們。其實他們能做到的，我也可以。總是聽到家長會後老師對媽媽説：“她不是笨，就是不用心學習，沒有把學習放在心上。”老師對我都沒有失去信心，自己放棄了又像什麼話呢？

世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最奢望，最容易被人忽略又最令人後悔的就是時間。擠出一點時間來學習！讓我之前的壞習慣隨着被剪掉的頭髮一起消失。

學習作文 篇6

媽媽有一個朋友，我不知道她叫什麼名字，只知道我應該叫她“黃阿姨”。她很愛乾淨，也正好沒有工作，所以天天在家裏幹家務活，她的家很乾淨，那地板，照人影兒，去她家做客時，都不忍心踩上去，彷彿一踩上去，那地板就失去了原有的光彩；陽光照在傢俱上，那光，才是真正的刺人眼。而且這位阿姨喜愛花草，沒事了就買些花花草草擺設在家裏，把家裏打理得整潔大方，就連那玻璃杯，也是光溜溜、亮澄澄的。

我們家則不同，爸爸媽媽總是上班，我呢，也忙着學習，哪裏還有人打掃家裏？媽媽常稱我們家是天下第一家：“天下第一家——骯髒他媽給骯髒開門，骯髒到家了！”比起黃阿姨家的玻璃杯子，我們家的顯得暗淡無光了許多。

有一次，我們又去黃阿姨家，黃阿姨雖然外表很樸素，其實很有品位，她懂那個客人要喝什麼茶，他給爸爸媽媽泡了上好的茶，還給我倒了一杯水蜜桃果汁，爸爸拿到杯子以後，笑着説：“黃姐，你看你見外了，咱都是朋友，給孩子倒果汁用不着這麼透亮的玻璃杯。”

“你過獎了，我們家玻璃杯都是這樣。”黃阿姨微笑着。

“那……你每天都得擦一次玻璃杯？”媽媽很迷惑。

“對呀，我最喜歡兩種杯子：你們用的茶具裏的杯子和玻璃杯，所以我經常擦着兩種杯子。我認為，我是一個熱愛生活的人，生活就同樣熱愛我，所以它賜給了我一個體貼人的老公和一個可愛的孩子，還幫助我的孩子順利上了大學。這兩種杯子也是如此，我最喜愛這兩種杯子，那麼，不用説，這兩種杯子也肯定喜歡我，所以我應該經常給它們洗澡，讓它們乾乾淨淨的。”停頓了一小會兒，黃阿姨接着説，“我認為擦杯子不是純粹的擦杯子，其實也是擦亮我們的生活。”

“哦？”我們一家三口都帶有疑惑的目光。

“其實，生活中的幸福和快樂非常的多，只不過蒙上了你們家的杯子上的一層灰，我們尋找幸福快樂的方法就是把灰擦掉，這樣才找到了幸福快樂。我就是這樣，天天擦杯子，天天把幸福快樂上的一層灰擦掉，所以我每天都很快樂！”黃阿姨品了一口茶，意味深長地看着爸爸媽媽，“近段時間你們夫妻老是吵架，我也不斷地去勸架，在勸架中我發現了一個規律，就是你們每次吵架都是因為一點小誤會而形成的，那些小誤會就是蒙着幸福快樂的一層灰，你們應該拿起抹布，把灰擦掉，而不是讓灰越積越厚，越積越厚。小陳、小徐，把生活擦亮啊！”

説完，她等着爸爸媽媽的反應。

我也滿懷期待地看着爸爸媽媽。

這時，爸爸先開口了：“老婆，這次是我不對，我不應該喝酒抽煙，也不應該在你批評我的時候反駁。對不起！”

媽媽滿臉通紅：“是我態度不好，其實我應該和和氣氣地跟你説，老公，對不起！”

我很高興，真想蹦起來：“爸爸媽媽，把生活擦亮！”

我看到在我的聲音中，爸爸媽媽的手緊緊地拉在一起，肩捱得越來越近，越來越近……

學習作文 篇7

我的爺爺兩鬢斑白，個兒很高，像大山般呵護着我。

爺爺很節儉，每次吃剩的飯菜，他總捨不得扔。記得有一次，正在吃飯的他，突然，肚子疼得哇哇大叫，趕緊去了醫院。從那以後，爺爺還是不改這壞毛病，照吃不誤。衣服對於爺爺來説，好似是無所謂的。

我來到爺爺的衣櫃，冬天的衣服還一般般，可夏天的衣服有好幾件都有大大小小洞。其中有一件白襯衫，領子上全是破洞。大大小小的洞連在一起，成了一件“藝術品”。我對爺爺説：“爺爺，這衣服都這麼破了，穿在你不害躁嗎？”

爺爺嚴肅的説：“這衣服雖破，但穿着涼快。不像你，只要有個小洞，你就不穿了。要學會勤儉節約。”

媽媽説，爺爺年輕時很受村裏人愛戴。因為爺爺就像個活雷鋒，她已不記得，爺爺修了多少條路，為多少人蓋上了房子。在豐收的季節，村裏人都會拿許多東西送給爺爺，表示爺爺對他們家的幫助。在學校，大姨，媽媽，小姨，舅舅，就像校長的兒女一樣，受着很高的待遇。

只要爺爺一來學校，許多老師都會熱情的向爺爺打招呼，就像見了領導一樣。如果村裏需要修什麼建築，村長就會上門找爺爺，問問那種方案更好。

爺爺的一生是尊重的，因為他用自己的行動和汗水幫助許多人走出困難。

爺爺，您是我的榜樣，教會了我，勤儉節約，樂於助人。我要向您學習！