我的老師作文綱要

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

我很喜歡我們的班主任，也是我們的語文老師－袁老師，她有一副苗條的身材，一頭捲髮顯得很精神，她有一張和藹可親的臉，臉上時時掛着甜甜的微笑。一雙水靈靈的眼睛炯炯有神，總能讓你得到母親般的温暖與和藹。是她把知識的一點一滴傳播給我們。讓我們在知識的海洋裏遨遊。

有一次，袁老師叫馬靜文回答問題，她低着頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑，她把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。當時，袁老師不但沒有責怪她，反而和藹可親地説：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，袁老師的眼睛裏流露出鼓勵的目光，她終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，老師高興地表揚了她，還讓全班同學一起誇她。從此，我們都愛爭先恐後地發言。

袁老師不僅在學習上關注每一位學生，而且在生活中也很關愛學生。這學期暑假我做了眼睛手術，當開學後來到學校。我走進教室，袁老師見我的眼睛有些變化，着急的問我：“眼睛怎麼了？”我説：“我的眼睛做手術了”。老師當時就顯出很心疼和着急的樣子，把手伸到我的腦門上摸一摸，並對我説：“要注意保護眼睛，當你值日時也別拖地了，拖地要費勁，你的眼睛沒有恢復好，還不能用勁還是掃地吧！掃地比較輕鬆。”這些親切的話語温暖着我幼小的心靈，老師的關心就在我們的身邊。

老師像燃燒的蠟燭，把知識的一點一滴傳播給我們，讓我們多思考多發現，努力學習各方面的知識，老師又像媽媽關心着我們的健康成長。我愛我的老師。

我的老師作文2

她戴着一副眼鏡，齊肩的短髮，一張和藹可親的臉龐，身體微胖，喜歡穿着深色衣服。

上課時，如果誰在做小動作，她都會用眼神去提醒他，或者點名讓他發言，讓他知道在課堂上做小動作是不對的，應該趕快集中精神聽講。

有一次，她為了讓我們仔細觀察，寫出更好的作文，就帶我們做了個“跟我學”遊戲。只見她用紅色水彩筆在食指上畫了個紅色的實心圓圈，然後讓我們仔細看。她把食指重重地按在了頭上，我學着她做了一遍，結果頭上出現了一個紅圓圈，看看其他同學，有的頭上有一個又紅又大的紅圓圈，有的頭上什麼也沒有，我們看看老師，結果她的頭上也是乾乾淨淨的。後來，她告訴我們，當她把食指按下去的時候，趁我們不注意，迅速地換了手指，她才重重地按下去的。結果，同學們那次寫出的作文生動又活潑。我也從中懂得了一個道理：幹什麼事都要認真、仔細地觀察，才能發現其中的奧祕。

她上課的時候，經常告訴我們：她最喜歡上課全神貫注，跟着老師轉動腦筋，積極發言的同學。還時常提醒我們：上課要認真地聽講，下課開開心心地玩，學習要注意方法，要多閲讀，多思考。她上課時還經常查找和課文有關的資料帶到班裏來讀，給我們增長課外知識。

你知道她是誰嗎？她就是從一年級就開始教我們語文的全國優秀中隊輔導員-------吳永紅老師。

我的老師作文3

我們在四月天學校上了四年學了。教我們的老師很多，在這四年裏發生了許許多多的事。有許多事讓我記憶深刻的。

先説最近的一件事。在之前組的語文課，我上課聽講並不是很認真。之後還給組長頂嘴，學習成績忽高忽低，點十分不穩定。

後來因為我期末考試成績還好，老師想讓我表現好點，就我當了組長。我開始認真起來了。因為爸爸説過，當組長要以身作則，要帶頭把學習搞好。畢竟我也想當好這個組長，所以我的表現比以前好多了。這樣我的學習成績提升了不少。

三年級的時候。我的數學成績大幅度的增加。是因為開學的時候有一次考試。這次考試只有我和孟洋考了100分。彭老師老師就經常鼓勵我，説我和孟洋有一拼，要知道孟洋可是我們班學霸級人物，是鄭州市陽光少年。這使我信心大增，做題認真檢查。我數學成績很穩定。我很開心，對數學也很感興趣。

還有一次英語考試後。偶然碰見了英語老師，因為我平時表現不怎麼優秀。在老師的印象中，我並不是一個好學生，但這次我考了滿分。老師很吃驚，有質疑。問我是怎麼做的，我説不知道，英語老師就鼓勵我，説我是個聰明的人，然後我就努力的學習。課堂上我的表現進步很多？我的成績有大大的提升，考試考的也很好。我信心滿滿的。

我的語文，數學，英語老師對我都很好，當我情緒低落時都鼓勵我，讓我樹立信心。語文王老師讓我當組長，鞭策我進步。開學以來我對自己表現也很滿意，感覺學習成績也提升很多。

老師對我這麼好，我不能讓她們失望呢！

我的老師作文4

在我們東辰校園裏有這樣一位老師，他高大威猛、英勇帥氣，是我們男生的偶像！他就是我們的體育老師——譚老師。

譚老師有着大大的腦袋，小小的眼睛，高高的鼻樑，和一笑就裂到耳根的嘴，總是給人一種帥帥的印象。

我們的譚老師不愧是我們的體育老師，體育真是兩個字：厲害！

有一次，我們班十個人對戰譚老師一個人踢足球，剛開始時我們都摩拳擦掌的説：“譚老師這次你慘了，我們光是守門的可就有七個哦。”但是譚老師只是微微一笑其他什麼也沒説。比賽開始了，我們開球，王浪羽帶着球把球向鍾迪洲傳過去，這時譚老師猛地插上來把腳一伸一收，就把球給搶到了，之後再靈活地一閃，就躲過了我們的防禦，然後迅速回身向我們的球門衝去。

兩個守門員看見了，立刻主動出擊，想把球搶回來，可是譚老師身體一晃做了一個假動作，輕鬆地越過了他們兩人的攻擊，剩下的就看五位守門員的了。只見五位守門員在球門前一字排開，嚴陣以待，作好了隨時撲球的準備。這時譚老師已帶着球來到了球門前，他不慌不忙來了一記大腳，球直直的向着門的左上角飛去，五位守門員在下面望球興歎：“太高了，夠不着啊……”。球準確地飛進了球門，我們都張大了嘴，看得目瞪口呆：“啊……”

結果？還用説嗎，那當然是1：2，我們輸了。

怎麼樣，我們的譚老師歷害吧，難道你不喜歡他嗎？

總之，譚老師是我心目中最棒的老師！

我的老師作文5

“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。”沙建孫老先生是這麼説的。其實我認為老師像工匠，把我們這些璞玉打磨得光彩照人。所以説，老師是十分偉大的。

咳咳，今天就來講一下我的授業恩師，孫老師。

孫老師為人，非常敬業。

放學後，校園裏空蕩蕩的，但孫老師仍然坐在辦公桌前，手上紅筆劃過一本本練習冊，一句句評語打破了我們學習上的盲點。批改完似小山一樣多的作業後，又拿出語文書備課，時不時用紅筆在書上圈一個生字注音，又分段，又標註，有時還會圈出幾個問題……

夜已深，老師才收拾東西回家。

我覺得，孫老師像神話中的仙人。

三年級上，我愛上了寫作文。

孫老師就像仙人一樣，這兒一指，那兒一點，日記裏開出十里繁花。墨香氤氲其間。縈繞着我們在歡慶節日的笑聲，縈繞着對大自然鬼斧神工的驚歎，縈繞着克服困難時笑聲……。

孫老師，還十分幽默。

有一次，我們上課。我們表現好，老師特喜歡。就説：“來，給你們講個笑話。

全班屏氣凝神，等老師開口。

“從前有一個女人，嘴角長了不少痘痘，便問她丈夫怎麼回事。

“男人説‘因為你太漂亮，老天嫉妒你，所以讓你嘴角長痘痘’”

“後來男人嘴上也長痘痘了，妻子問他怎麼了。

“男人説，因為他説謊了。”

聽懂的人都哈哈大笑。我也不例外。那一刻，我看到了孫老師嚴肅的外表下都掩藏了一顆幽默的心。這就是我的老師。

轉眼間，國小六年即將走完，在這裏，我要真心的感謝我的老師，正是在您“潤物細無聲”的諄諄教誨下，我們這些花骨朵才能茁壯成長。

我的老師作文6

當我第一次走進志道國小報到時，坐在我眼前的是一位年輕、漂亮，有着一頭烏黑亮麗的長髮，身材很瘦個子很高的老師。她就是我現在的語文老師——萬老師。

萬老師很喜歡讀書，只要我們有閲讀課的時候，她都會和我們一起分享這美好的時光。每當她讀到好的文章或句子時，都會大聲地朗讀給我們聽。她的聲音是那樣娓娓動聽，我們也總是百聽不厭。這段一起讀書的時光，被我們稱為“悦讀時間”，我也漸漸喜歡上了閲讀。

平時在學校的時候，萬老師總是像媽媽一樣呵護和關心着我們的學習和生活。

讓我記憶最深刻的就是每個學期臨近期末考試的時候，每一次的複習，每一次的考試，萬老師都會用她的紅筆在我們的試卷上勾畫出每一個錯誤。然後耐心地講解做錯的題目和解題的思路。這樣她還不放心，要讓我們排隊依次在她面前，一個一個當面訂正，如果沒有弄懂或者訂正錯誤的同學，這時又有了當面請教的機會。

在這段時間，我總是班裏讓萬老師最操心的學生。我的錯別字很多，而且忘得特別快，但是每次萬老師都會鼓勵我：“回家多練習，你一定會成功的。”這句話就像指明燈一樣指引着我前進的路。學習中不管多麼苦，多麼累，只要一想到萬老師對我説的話，心裏頓時感覺有一種無窮的力量讓我堅持下去。

每次考試前，萬老師都會來到教室裏對我們千叮嚀萬囑咐：“仔細的審題，認真的思考，千萬不能漏題。”在她的臉上充滿着對我們的關愛之情。

我相信在這樣一位細心、優秀的老師指導下，我的語文水平一定能得到很大的提高，我愛我的老師。

我的老師作文7

“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，就像辛勤的園丁，哺育着如幼小樹苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

發生在我自己身上的一件事，讓我覺得老師是多麼偉大。

那是上三年級時的一個早上，我起晚了，所以沒吃早飯就上學去了。一到教室，就看見教室的門口排着一條“長龍”，老師見到我便説：“這都幾點了？還不排隊交作業？”我便慢悠悠地拿出作業去排隊。刺眼的陽光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺身體很重好像要倒下了一樣。終於輪到我了，我拿着作業本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺的模樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來。老師見了便説：“你想幹嘛，態度這麼惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來腦子就昏昏沉沉的，一聽這話有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個人倒在了地上。老師見狀，放下筆，背起我，奔向醫務室，邊跑邊問我：“你早飯吃了沒？”我有氣無力地搖搖頭便睡着了。等我醒來已經是下午了，發現自己躺在醫務室的牀上。老師見我醒了，長長地鬆了一口氣，拿過一份温温的稀飯説：“快吃吧，恢復一些體力，我送你回家好好休息。”我拿起稀飯，吃了幾口，眼淚就流了下來……

老師，您就像一棵大樹，而我們是樹底下的小草，您一直都張開手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營養茁壯成長。

我的老師作文8

我相信大家一定都有自己喜歡的老師，有的同學覺得自己的老師很漂亮，有的.同學覺得自己的老師很幽默，還有的同學覺得自己的老師很有愛心，而我也有自己喜歡的老師，接下來我就來給你們介紹介紹她吧！

我的老師有一頭上半是黑，下半是金黃的長髮，一雙圓溜溜的眼睛，外面有時戴着一副白斑點的眼鏡，有時不帶，眼睛下面是一個塌鼻樑，鼻子下面是一張能説會道的嘴巴。老師的臉上沒有一顆斑點，顯得很乾淨、純粹。雖然她是一個女老師，但有時她會把自己打扮得很酷。她是一個很有耐心、對我很好的老師。

以前，我在鄉下的老師那裏受了點影響，經常逃課，媽媽就把我轉到邵東的城南國小讀書，但到城南國小來讀書，我還是逃課。我在城南國小讀書的第一次逃課後，老師把我叫到了辦公室，跟我説了很多話，還給了我一個熟雞蛋吃。但後來我還是擺脱不了心裏的陰影，不停地逃課。有一次放學的時候，老師把我一個人單獨留下來，對我説：“羅媛媛，你逃課影響的不只是自己，你的家人也多麼擔心你呀，你要回去對你哥哥，還有你爸爸説聲對不起”。我答應了，我回到家後，沒有用語言，只是寫了一張紙條給爸爸和哥哥，從這以後，我再也沒有逃過學了。

這就是我的老師，你們想知道她的姓是什麼嗎？她姓龍，我叫她龍老師。龍老師，我永遠不會忘記你對我的關愛的！

我的老師作文9

與您相逢在一個收穫的秋季！

在這詩情畫意的金秋，是您——劉志文老師，為我們打開文學之門，帶領我們穿梭於文學大世界；您給予我們真理，讓我們在課堂上大膽發言，一個個都成了小哲人……總之，我要説聲謝謝您在我生命裏的每一天！

開學初不久，是一個飄雨的日子，雖然顯得有些淒涼，但，風輕悄悄的，草軟綿綿的，您的出現，使雨滴哲射出了七彩的光芒，反射在每個人的心上臉上，充滿快樂和陽光。“本學期的語文課……”您的語文課開始了。

為了使語文課生動有趣，您想盡辦法開展了許多趣味活動，與國小那整日背書默寫的語文課形成了鮮明的對比。正如您的名字，您的臉上總是充滿志氣和文采。我們在您的講課中感動，從感動中感悟，感悟到即使下雨的時候，也要感謝上蒼，因為雨水可以滋潤五穀；感悟到凡事要退一步想，不要鑽牛角尖，海闊天空，到處都有柳暗花明……

有次上課，我們有些吵鬧，您平靜而嚴肅地説：“我愛你們，但我希望我的付出能有回報！”16個字從此如種子一般，深深地烙印在我心上，我要用成績回報您，對，不光是我，是我們，八（6）班的全體同學！

是誰使我們把默寫當成快樂的事情？是您。

是誰使我們喜歡上文學？是您。

時間如流水一般，轉眼已是我們在一起的第二年了。

無數個“是您”壘成了一座金字塔，散發出愛的金光。

哦，我們相逢在這詩情畫意的金秋，

一片片楓葉一定是我們對您的愛的表達！

我要説聲謝謝您，在我的生命裏的每一天！

我的老師作文10

老師是辛勤的園丁，不管是風吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進的方向。老師，這個平凡而又偉大的職業，同樣有着簡單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿於懷，我的一位老師就是這樣子。

告別了熟悉的國小，我來到了陌生的中學。我即將面對新的老師和同學，一切都是這麼陌生，我依然期待中學生活。

開學前一個星期，我和爸爸媽媽帶着住宿用品來到學校找老師報到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。

學校組織了軍訓活動，第一天就有同學暈倒了，陳老師看到後急忙地把那位暈倒同學扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室裏來，告訴我們只要熬過這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師説的話鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。

陳老師在講課的時候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不苟的講解。他還經常給學習成績差的同學單獨補課。

陳老師很關心我們，剛開學不久，老師還到我們的宿舍裏去，叫我們早點入睡。最令我感動的是陳老師幫我們拿行李的事。每週的星期五，當我收拾好行李的時候，興高采烈的奔向校門，由於行李太重，老師看到之後説：“我來幫你拿行李，你先去校門口。”看到老師拿着那麼重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動。

這就是我的老師——陳老師，一個關心學生的老師。

我的老師作文11

我的老師姓任，教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個馬尾，顯得很年輕。任老師平時對我們要求很嚴格，一刻也不放鬆。

有一次，在上課時，任老師正在津津有味地講着課，突然停止了話音，我們隨着老師的目光一看，原來是兩個同學在底下搞小動作，任老師很生氣的説：＂你們倆個都給我站到門後去，下課後每人寫一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學們都很驚訝，＂只不過做了點小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續上課。＂老師一説，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學的待遇了。不光在課堂上很嚴格，連家庭作業也不放過；字寫的不好－－重寫；少寫了兩個生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴格的任老師啦！

老師雖然很嚴格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學把班上的玻璃弄壞了，事後，誰也不説，老師知道後，在班上對大家説：＂是誰把玻璃碰壞的？＂同學們都不作聲。＂犯了錯誤不要緊，只要勇於承認錯誤，還是好學生。是誰幹的，下課後到我辦公室裏來一趟。＂下課了，那兩個同學走到了辦公室前，打了報告，老師才讓進去。我們班好多同學都圍在辦公室門前，等着看他們被老師訓斥的樣子。＂老師，是我們乾的。＂他們倆害怕的説。任老師面帶笑容語重心長的説：＂別害怕，老師不會吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯誤不要緊，只要勇於承認錯誤，那樣還是一個好學生，對嗎？＂他們倆個不好意思的點了點頭，走出了辦公室。＂天那，真是個奇蹟，他們倆竟然沒挨吵，還沒受罰！＂一個同學驚歎道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀！

唉，老師是嚴格的呢？還是和藹可親的呢？

我的老師作文12

今天是開學的第一天。早上，我急急忙忙地趕到學校，走進亮堂堂的教室，一眼看見了教我們班語文的周老師。周老師四十多歲，戴着一副眼鏡，長得瘦瘦的。她嚴肅地望着我們，仔細地端詳着每一位同學的面孔。

第三天，我就知道周老師是位很嚴格的老師。早上交作業的時候，有幾個同學沒帶鋼筆字作業，周老師嚴厲地批評了他們，並讓他們補寫兩遍。我課堂作業做得又快又好，周老師問我叫什麼名字，我説：“我叫楊子豪。”她説：“我以前有個學生叫蔣子豪，他今年去美國芝加哥大學讀書，聽説一學期有兩萬美元的獎學金，你們要向他學習哦！”這是老師對我們的鼓勵和期望。

周老師也非常關心我們，她經常舉例子提醒大家：吃飯的時候，她看見有同學在一邊吃飯一邊講話，於是對我們説：“吃飯的時候不要説話，否則飯粒會掉到氣管裏，到時候就只能開刀了。”聽了這話，我們都很專心致志地吃飯了……有一次我生病了，但還是堅持去上學，周老師對我説：“你要多喝開水哦，這樣病才能好得快。”另外，她又對同學們説：“現在楊子豪打頭陣發燒了，你們最好不要跟他面對面説話，這樣很容易互相感染。”同學們都點點頭……

在短短的幾天中，我覺得周老師對我們學習上嚴格要求，生活上悉心照顧，真可謂既是嚴師又是慈母。我一定要更加刻苦地學習，來報答老師對我們的愛。

我的老師作文13

我的老師有着一頭烏黑的長髮，戴着一副黑色鏡框的眼鏡，雖然都近視近700度了，但還是如孫悟空的火眼金睛一般，能清楚地看到同學們的一舉一動，她的右鼻子旁邊還卧着一顆小小的黑痣。這位就是我的語文李老師，也是我們既嚴厲又可親的班主任。

李老師對我們非常嚴厲。有一次班級裏同學們正熱火朝天地不知在討論着什麼，李老師突然走進了教室，見我們像一羣不知天高地厚，正嘰嘰喳喳開會的小鳥，立時瞪大了眼睛，手叉着腰，顯然是氣壞了！等班級裏終於安靜下來，她才大聲地説：“既然你們沒事做，還影響別人，那等下體育課你們就不要上了！給你們點語文作業寫寫。”這時，同學們嚇得趕緊抱臂坐直，心中哀歎，早知道不亂講話了。

李老師很愛乾淨，她一進教室就常説：“你們看看，這張桌子沒擺齊，那張桌子都歪了，書包都在過道里了……”她一看到值日生沒有把地打掃乾淨，就會讓他再打掃一天。

李老師也特別關心我們。比如：有一次下課休息間，與同學嬉戲，曹克繁的頭不慎被尺子打破了，在家長還沒來之前，李老師一邊給他塗消毒水，一邊關心地問：“還痛不痛呀？有沒有感覺好點兒……”

李老師雖然非常嚴厲，但她也像媽媽一樣呵護着我們。李老師，你是我們的好老師，我覺得，您的黑痣還越來越可愛呢！

我的老師作文14

轉學了，我懷着忐忑與新奇的心情來到新的學校、新的班級。“哇！”我們的語文老師是個大姐姐。你瞧她，個子小小的，眼睛大大的，一頭烏黑的長髮散發着淡淡的清香，還長着一張娃娃臉，她特愛笑，一笑就露出潔白的牙齒，猶如貝殼在陽光下閃閃發光。因為王老師愛笑，笑起來臉蛋就是個紅蘋果，所以我稱她為“娃娃”老師。

叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲響了，只見王老師邁着急促的腳步，急匆匆地走進教室，一看就知道有不好的事情要發生。果然，王老師陰沉着臉説：“不知道有多少人有的抄就是不寫，叫到名字的給我站起來。”只見幾個不愛寫作業的同學戰戰兢兢地站起來，平日的“豪邁”早已不見。“又是你們幾個，放學留下來，補完作業工整抄好一遍才能回家。”説着她將一摞的作業狠狠地扔下，與作業一起被重重地拋在桌上的，還有同學們戰戰兢兢的心！可是這時候，若有幾個孜孜不倦的同學跑上講台去問問題，你會發現，王老師一轉眼就變得和藹可親了，又露出她潔白的牙齒，和她娃娃臉上的小酒窩。我們同學都感歎：王老師真是“翻臉”比翻書還快呀！

接下來一整節課，我都提心吊膽的，也不敢做小動作了，就怕王老師二次爆發，到時候也不知道是要罰靜坐還是抄一百遍班訓。下課時間到了，王老師還在眉飛色舞地講解課文，那張娃娃臉在陽光下閃着明媚的光芒，彷彿比夏日的驕陽還燦爛，但是至少有半班的同學都還精神緊繃着，不敢往窗外看。我有時覺得不拖課的老師不是好老師。

我們王老師每天早出晚歸，為了讓我們多掌握知識，提高語文成績，每天孜孜不倦地給我們佈置作業、批改作業、輔導作業，連喝水的時間都沒有，像極了一隻勤勞的小蜜蜂，她更是我們班的一位可愛、幽默的“娃娃臉”姐姐！

我的老師作文15

真正見到周老師之前，我十分期待他究竟是什麼樣子。以前都只是從大屏幕看他，彷彿隔着一層冰冷的牆。想到今天這堵牆會消失，我們能面對面坐在教室裏，我興奮得手舞足蹈。

站在門口，四下張望。老師來了，出現在走廊盡頭。他比屏幕裏看上去瘦一些，與我一般高，生的文靜而精細。我退幾步閃開教室門，他邁着輕快的步子走了進來。我急匆匆地捧着書，讓周老師給我簽名，他微笑着寫下他的名字——周廣傑。

太喜歡周老師上課了。他總是剛剛好：語速不快也不慢——剛剛好；解題的步驟不多也不少——剛剛好；給我們解題的時間既不倉促也不富裕——剛剛好。抄周老師的筆記是最幸福的，他的字清晰而秀美，抄起來愉悦而自得。

記得那一回問老師題，他單獨與我講了四十分鐘，我怕耽誤老師，便問：“周老師，您還有事嗎？”“沒事，不急完成吃飯這件大事！”一直把題講完，學生所剩無幾，老師才走。

現在想來，我對數學產生濃厚的興趣，與周老師當年細心地解答有莫大的關係。

很久不見周老師了，常能想起周老師簡明清晰的解題思路。每次翻到周老師講過的題，都能想起他神采飛揚地在黑板寫寫畫畫。

那天在微信上看老師去吃大餐，我回復説：“老師最近一定長肉了，吃這麼多。”“我和爸媽一起吃！”我笑道：“還以為和師孃一起呢！”老師仍是那麼幽默：“以後總得拖家帶口！”

老師温文爾雅的微笑仍然清晰，可我再也回不到那個歡快活躍的課堂了。一切都已然逝去，我相信周老師還會帶很多學生，會為他們解題。也許周老師把我已忘，但我不會忘記他，感謝他對我一路的陪伴、指導和幫助。

什麼時候，我能再見一眼我的周老師呢？