我們班的老師作文大綱

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我們班的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我們班的老師作文1

一頭亮麗的黑髮，一雙會説話的眼睛，小巧的鼻子下面有一張能説會道的嘴巴。她，就是伴隨我從一年級一直到三年級的語文老師——周老師。

周老師的個頭不高，留着一頭短髮，説話聲音細細柔柔的，總愛給我們講很多的道理，每當她望着我們時，那雙會説話的眼睛裏總是滿含着鼓勵和讚許。

有一次小測驗考試，同學們都在緊張又認真地答題，周老師正在講台上批改作業，這時我對着一道題目犯難了，緊盯着試卷想：這道題應該怎麼做呢？周老師在課堂上講過的呀，昨天我還複習過的，現在怎麼就想不起來怎麼做了呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。

這時，周老師好像是明白了我的心思似的，走了過來，輕輕地把手搭在我的肩上。我抬起頭來，望着周老師，她的眼神裏充滿了鼓勵，對我説：“不要着急，慢慢想，相信你一定會做。”我靜下心來，認真地思考着，終於想起來了，我輕快地做着這道題目，邊做邊想，多虧了周老師，如果沒有她的鼓勵，讓我增添了信心，我還真不一定想起來呢。

在三年級的下學期，周老師有了小寶寶，回家休息了，我們又換了別的老師。上個學期，又看到了周老師，她又回來上班了，可是不再教我們班了，她去教一年級的小朋友了。

現在，我已經上了五年級，雖然周老師沒有再教我們的課了，但她的身影依然經常在我的腦海裏閃過，那次考試周老師對我説過的話，我始終記在心裏，怎麼也忘不了。

我們班的老師作文2

今天語文老師又離奇“失蹤”，幾位“實習老師”走馬上任。

首先登場的是我們的吳老師——吳博聰！只看他一手端着語文書，一手拿着一根大棒子，正如怒獅一般怒不可遏的盯着我們。可這其實並未喝住我們這些牛鬼蛇神，台下依舊一片嘈雜。在這個熱鬧的“菜市場”，吳老師的身影略顯單薄。草草講完的一篇課文，便灰頭土臉的走了下來。

緊接着，楊靜婷老師又蹦着，跳着，跑上講台。楊老師可有一個殺手鐗——大嗓門。那震耳欲聾的聲音的確達到了一定的威懾效果，然而我們這羣頑強的“蒼蠅”很快便免疫了楊老師的高音。不一會兒，台下，又傳起嗡嗡的聲音。

接下來上場的是曾老師——曾家豪。在平時，他可是位重量級的諧星，可到這堂課上，卻一反常態。一手撐桌，身體前傾，無處不顯露出一股大將之風。一時間，同學們被這氣勢hold住，全班鴉雀無聲。曾老師皺着眉，板着臉，一副神聖不可侵犯的樣子。上課時的一言一行，彷彿得到了黃老師的真傳一般，無處不顯現黃老師平時的風範。同學們也猶如乖巧的貓一樣，自覺的坐在凳子上，沒有絲毫的“反抗”。

光一個曾老師不夠，這裏還有一位鄒老師正嚴陣以待。

這個鄒順萍老師就是一味殺蟲劑！她眼觀六路，耳聽八方，明察秋毫，征服了無數上課不聽講的“老油條”們，那鋭利的眼神，把那些“蒼蠅”值得服服帖帖。

這羣實習老師，真是不簡單！

我們班的老師作文3

這個學期我們又換了一個語文老師，瞧！她來了：那個子不高，留着一條馬尾辮，白皙的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛裏閃爍着智慧的光芒，總是喜歡穿休閒的時裝，一看就是一個不簡單人物。

有一次課上，呂老師在檢查大家的作文完成情況。等她看到陳藝如的作文時，轉過臉來，面向大家，裝着微笑説：“今天我要‘表揚’一個人——陳藝如。”她剛説完，同學們就七嘴八舌地討論：“以前，陳藝如經常被批評，今天怎麼被表揚，不知道呂老師的葫蘆裏賣了什麼藥。”“難道她今天破天荒完成的很好嗎？”呂老師又説：“陳藝如你太厲害啦，你寫的是希臘文、‘隱形字’嗎？我‘老眼昏花’，看不出來。”老師説完，就把陳藝如的作文舉起來，展示給我們看。“啊！空紙一張”“一紙空文”......老師一變臉，立馬賞給陳藝如一個“勞斯萊斯”，“咔嚓”“咔嚓”幾下子陳藝如的作文，就變成雪花從上面飄到地上。同學們見了目瞪口呆，嚇得不敢喘大氣。

呂承林出“填空題”

前幾天語文課上，呂老師正在講評《優化設計》，講到“看拼音寫詞語”一題時，呂老師就讓呂承林到黑板上寫。呂承林奉命行事，可他只會寫幾個簡單的字，稍微生僻的字都不會寫，只好請括號來佔位置。呂老師見了，笑着説：“呂承林同學，你那填空是給誰寫的啊！是給我寫的嗎？你想當出卷子老師啊！你升級了，變成了老師的老師啦。”同學們聽了都哈哈大笑起來。頓時，呂承林的臉刷的一下子紅到了耳根。

我喜歡我們的語文老師——呂老師，更喜歡呂老師上的課，希望她能教到我們六年級畢業。

我們班的老師作文4

我們班有一位自稱“老羅”之人，她便是我們的語文老師——羅老師。

此人觀其外貌，頗有學者之風度。光潔而又微微泛紅的臉龐，圓中透着些許方感；烏黑髮亮的頭髮，不長不短，剛好披在肩上；濃濃的眉毛既彎又柔，自然產生一種美感；看起來較小的眼睛，一盯卻讓人感覺炯炯有神；小小的鼻子很精緻；櫻桃般的嘴看起來甚是柔和。但是“老羅”的髮際線很高，看起來似乎是根“有五官的蘿蔔”，於是其別稱便是“蘿蔔頭”。

五年級開學的第一天，我們正式步入高年級了。“老羅”也在“恐怖”的上課鈴中，夾着課本匆匆走進教室。她放下課本，環視了大家“認真”的臉，便走到黑板前，捋了捋披肩發，拿起粉筆便提筆疾書，在黑板上寫下了三個端正又清晰的大字，正是她的名字。她轉過身來，看着同學們，咳了一下，又抬起頭來，用她的獨門絕技“河東獅子吼”對同學們説了句：“初次見面，我就是你們的語文老師，我姓羅，大家以後就叫我‘小羅’吧！”，我們一聽哈哈大笑起來。我在這裏偷偷告訴你，她已經四十多歲了，我還是管她叫“老羅”吧。

“老羅”像二郎神一樣，眼睛犀利無比，我們在幹嘛她都知道。有一次上課，有幾個調皮的學生在課桌下做“祕密活動”——傳小紙條，不一會兒便被“老羅”發現了，只見“老羅”把擦黑板的幾塊抹布拿了起來，眼睛輕輕一瞄，説時遲，那時快，把抹布一扔，全都準確命中“敵方特務”。那幾個調皮學生的頭都被打中，搖身一變，成了“白髮老爺爺”，同學們見了這一幕，紛紛讚歎到：“薑還是老的辣呀！”

“老羅”上課不但風趣幽默，而且還常常引經據典，把原本枯燥無味的語文課變得妙趣橫生。同學們都很喜歡這位“老羅”呢！

我們班的老師作文5

她，瘦得如一個火柴人，風一吹就會摔倒似的；一頭黑中帶黃的短捲髮，一雙粗糙的手。沒錯！她就是我們班的數學老師。

她每次來上課時，都會捧着作業和一本藍色文件夾，還有一個順手攜帶的茶杯。不過，她有一個怪癖喜歡占課。聽到“占課”這兩個字，我相信大家也非常懊惱吧！那今天我就來講講我們班這位擁有這一怪癖的數學老師吧！

當有音樂課時，我們個個都興奮不已，因為這簡直就是我們講話的天地，玩耍的樂園。同學們眼睛瞪得像銅鈴一般渴望地望着門口，可換來的卻是數學老師那熟悉的背影。

唉

當有美術課時，想象着我們如幼兒園的小朋友似的跟隨着老師畫畫，這是一件多麼美好的事情啊！結果！就在上課前和美術老師一換，“占課王”數學老師又出現在了我們的眼前！

唉

當有體育課時，我們就更加興奮了，因為可以感受大自然的氣息，體驗那種自由。不過，現實總是殘酷的。就在我們如野人一般奔下樓，路過數學老師的辦公室時，就發現她已經站在門口了。我們個個像是見到妖怪似的，飛奔下樓。當我們正感到興奮，覺得終於逃出魔爪時，沒想到體育老師也被“收買”了。我們只好像一隻只乖巧的兔子迴歸教室。

唉

其實，回想起來，數學老師也是為了我們好！再説了，其實世界上本沒有喜歡占課的老師，只是我們的數學老師在用另一種方式來教會我們知識，用另一種方式來愛我們。

慢慢地，我們也喜歡這種獨特的教學方式；漸漸地，我們也明白了老師的用心，習慣了有數學老師在的每一天！

雖然別的班在享受音樂時，你在上課！別的班在學習畫畫時，你在上課！別的班在像駿馬一樣飛奔時，你還是在上課！但我們依然愛你！

！

我們班的老師作文6

我們班有一位瘦瘦的、高高的，走路一陣風似的級部主任。他是誰啊?那便是我們班的數學老師——吳老師。

吳老師是個特別的數學老師。記得有一天，吳老師上課時帶來一個盒子。我們七嘴八舌地問老師：“老師老師，這是什麼啊?”“這裏面裝着什麼東西啊?”吳老師卻神祕一笑，壓低了聲音説：“小聲一點，這個東西我還沒有給三班看呢!(吳老師教兩個班，四(3)班和我們四(4)班)!可別驚動了三班。大家先回自己的座位，我一會兒就給大家揭開盒子裏的祕密。”大家聽了老師的命令，回到了各自的位置上。吳老師小心翼翼地打開了盒子。隨着大家異口同聲的“哇!”幾個嶄新的教具露了出來。這些教具是由許多超長的邊組成的正方形、長方形、三角形……。“今天我們上‘誰的穩定性最好’這一課，為了這節課，我特地買了這些教具。誰認識這些教具朋友啊?請給我們介紹介紹!”……一節生動有趣的課開始了。

吳老師不僅是個好老師，他在藝術方面也很有天賦。在20xx年的小主持人大賽裏，我們的吳老師可沒少出現，常常以評委的身份正襟危坐在評委席上依次給選手打分。他給其他班上的同學打分時總像蔫了的花朵一樣，無精打采的。而給我們班的兩位同學打分時，他是精神抖擻，不時點頭微笑，給出很高的分數。這可不是吳老師偏愛我們班，而是我們班的同學表現的確很出色哦!

我們經常在學校廣播裏聽到吳老師字正腔圓地宣佈一些賽事的章程，在學校的各種賽事中也經常看到吳老師的身影，他在做主持人呢!

好一個多才多藝的老師呀!

我們班的老師作文7

從上學以來，由於各種不同的原因，我們經常會換一些新老師。這不，這一學期我們就換了一個新的體育老師——張XX老師。

張老師外表看去普普通通，但一雙不大的眼睛充滿威嚴。一看就不像我們原來的體育老師——花老師可愛和我們開玩笑了。果不其然，第一節體育課，張老師就給了我們一個“下馬威”。

平時開學第一節體育課，老師都是在班級上室內課，強調一些紀律問題和安全注意事項，剩下的時間就讓我們上自習，大家就交頭接耳，交流假期裏的愉快經歷，既輕鬆又開心。可這一次，張老師直接把我們帶到了操場上。等我們做完準備活動後，便開始了長篇大論式的紀律“演講”。讓我們站了差不多一節課，這不是變相的懲罰嘛？大夥那個累啊！

第二節課，是男生們的“災難課”。因為男生跑步不整齊，所以在我們做完準備活動後，張老師告訴我們：“我們今天這節課的主題——男生成長記。”張老師讓我們女生都到陰涼處去休息，然後滿臉“陰笑”的向男生走去。他讓男生們在太陽底下站着，給他們講了很多道理，又讓他們繞操場跑了四圈，做了30個深蹲作為懲罰。我想，這下男生們估計老實多了，以後上課再也不敢搗亂了。果然沒出乎我的預料，後面的體育課，男生們的紀律可好了。

但讓我沒想到的是，如此嚴厲的張老師，也有温柔的一面。教師節前的那節體育課，我們集體祝張老師教師節快樂。我悄悄地觀察老師，只見張老師雖然面部表情還是那麼嚴肅，但眼裏卻盪漾着滿滿的笑意。

我相信，在這樣一位外剛內柔的張老師的指導下，我們班的體育和紀律會越來越好。

我們班的老師作文8

我們的班主任鄭老師是一個十足的“逗”老師。她30多歲，很喜歡笑，笑起來就像一個十二、三歲的小姑娘，臉上盛開着一朵燦爛無比的花。一頭烏黑的短髮，一副酷酷的“博士鏡”，顯得特別親切隨和。

鄭老師從不會用兇巴巴的態度來教育學生，而是用一種獨特的“魔法”——“經歷口袋”。她總會把自己小時候的經歷講給我們聽，讓我們記住課堂上一些難懂的字詞和題目。

記得那一次，鄭老師在講“知趣”這個詞的意思，大家都不太懂。但大家知道，鄭老師會開啟她的“經歷口袋”。

果不其然，鄭老師像説書先生一般開講了：“小時候，沒有什麼好東西吃，但是每當過年時，媽媽總會做好多臘肉、臘雞。我嘴饞的時候就會像‘小偷’一樣去偷吃臘雞……”“哈哈哈……”同學們都被逗得哈哈大笑，鄭老師也在笑，眼睛眯成了彎彎的月牙，嘴巴咧着，笑得好不開心！

“大家聽我講……”我們一下安靜下來，津津有味地聽着鄭老師繼續講：“我偷偷地溜進後院，踮起腳尖，有模有樣地學起了‘特工’，用手把雞皮扒開一小塊，撕開裏面一小條一小條的.雞胸肉，一點一點地塞進嘴巴里，最後再把雞皮蓋回去。等真正過年了，媽媽發現時總會奇怪地問上一句：“哎呀，雞肉去哪了？怎麼少了這麼多？”我就躲在一邊，知趣的去洗碗了。”鄭老師講的眉飛色舞，不時還比劃幾下。我們聽得津津有味，笑得前仰後合。就這樣，“知趣”這個詞被我們銘記於心了。

這就是我們獨一無二、如假包換的“逗”老師。她很有趣，可不會忘記我們的學習；她很孩子氣，可總會為我們着想。這樣的好老師，我們怎麼會不喜歡她？

我們班的老師作文9

快樂的暑假過去了，我們迎來了國小的最後一學年。踏進校園，景物都大變樣。不光是這樣，還增添了許多新老師。下面，就讓我來為你們一一講述吧：有秀外慧中的美術老師景麗夢；有靦腆帥氣的科學老師程江；還有嚴肅認真的潘校長……最讓我們興奮的就是“酷哥”程江了。

開學第一堂科學課，程老師紅着臉走進教室，我注意到，他的額頭在不停地冒汗。“同學們好，我是你們的科學老師，今天起，由我來給你們上科學課。”我仔細地打量了一下這位説話顫抖，口齒不太清楚的老師：中等身材，那雙不是很大的眼睛炯炯有神。高挺的鼻樑，那厚厚的嘴脣不時朝我們傻笑幾下，看上去十分地隨和。

“言歸正傳，開始上課。我們先學的是微生物，老師這兒呢，有一個裝滿水的量杯，裏面放了一粒小土顆粒，下面，我走下來給大家觀察一下。”説完，程老師便拿着量杯走下來讓我們觀察。我搶着衝過去看“哪呢？我怎麼沒看見？”“不可能，仔細看！”程老師撓撓頭説道。“真看不到，老師，不信您自己看。”“我看看。咦？怎麼沒有？哎呀，我忘了放土了！”“哈哈哈！”同學們大笑起來。“安靜，我們繼續上課，把書翻到第2頁，不對，第3頁，不對，還是翻在第2頁吧。”同學們又大笑起來。“有什麼好笑的！”程老師急了。最後，程老師“十分艱難”地上完了課，同學們都快笑沒氣了。

“酷哥”老師囧事多多，他帶給我們的歡樂也多多。

我們班的老師作文10

君王，聽起來有點誇張，不錯，我們班的老師就是君王。不信，就聽一聽我們的“血淚史”吧！

張老師——秦始皇

秦王掃天下，人人必服。

下課了，我心裏非常興奮。要知道。，這課間的十分鐘可是我們的天堂啊！咦，同學們怎麼

從門口乖乖的回來了呢？我急忙跑出門口一看，張老師手拿着一根教棍，捧着一疊卷子：威風凜凜，勢不可擋。。來到教室，看着講台的同學。一如既往，她開始宣佈聖旨，就像吞食六國一般，得意洋洋的回朝了。

趙老師——皇太極

機智的頭腦，雷達似的眼睛，能説會道的嘴，就像皇太極一般。

有一次，我們在網上把惡搞蒙娜麗莎放在電子白板上。隨機應變的趙老師沒有批評我們，而是讓我們敍述

那一個個搞笑的圖片。

不僅讓我們鍛鍊口才，還讓我們開心。真是兩全其美。

不愧為太極神宗，神，真神啊！

彭老師——武則天

武則天可是我國曆史上唯一的女皇帝。可誰知武則天居然穿越到了現代，還改行做起了英語老師。

每天英語課，（大概女生整體水平成績比男生好吧）她都會細心過問，則大臣（課代表）向女皇老老實實的稟告我們的情況——不用説，我們肯定會遭到橫眉冷對。而我們只有做好“女兒國的附屬品”。

不，我們不願意！

君王啊君王你們讓人覺得可愛同時又很無奈啊！

我們班的老師作文11

要説我們班的老師，那是各式各樣啊。有這有那，各各不同。

嚴厲型（數學老師）

我們的數學老師誰不怕，一副嚴厲的樣子，要背的東西沒不會背，先抄10遍，下次不會背，那就100遍。不只是這樣，作業寫不好，把你叫到他的辦公室，請家長。他也是學校主任。你們説嚴不嚴厲。

“機關qiang型“（嘮叨，自然老師）

我們的自然老師那可是我們班有名的“機關qiang“，哎，非非非常的嘮叨，一上課就説：“把手的東西放下了來，不準拿東西，拿了沒收，那個同學你聽到了嗎？不行來前面抄課文，你還説你對的，不行就去教導處，下午請家長。“説完了，終於説完了。我們耳朵有清醒了，可是過了一會，他有説：“可以了，來這下講課。“講也要嘮叨一大堆。你們説他是不是很嘮叨。

“普通話有一點不清楚型“（語文老師）

我們的語文老師普通話有一點不清楚，也鬧了不少笑話，聽我給你説。我們在上《聞官軍收河南河北》，老師説完了，就開始説作者名字，：這課作者是：豆腐“（杜甫），他是唐代的。“然後我們就哈哈大笑，邊笑邊説：“豆腐，哈哈，豆腐。“老師説：“笑什麼笑。“喊我的名字也喊“搞奧博“暈，我性郜啊，怎麼叫搞啊。

這就是我們的各式各樣的老師，你們的老師也是這樣的嗎？

我們班的老師作文12

我們的班主任王老師中等身材，眉毛下長着一雙“千里眼”。

不信，你看看。每當我們上課不認真聽講時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們説：“在上課呢，為什麼不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛，就會投來鼓勵的目光，好像在説：“別緊張再想想，你一定行。”當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來讚許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得真棒，下次繼續努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎？痛不痛了？”

記得前幾天，王老師檢查我們的語文練習冊時，我們班的張笑蕾同學對老師説：“我的語文練習冊忘帶了。”王老師説：“你昨天數學練習冊沒帶，今天語文練習冊又沒帶，我再問你最後一次，語文練習冊到底帶沒帶？”張笑蕾還是説：“沒帶。”當時，我就想，張笑蕾都説沒帶，王老師真是的……沒想到，王老師長着一雙“千里眼”,看見了張笑蕾書包裏的練習冊，她故意給張笑蕾的爸爸打了個電話問：“練習冊放沒放在家裏？”她爸爸否認了。然後王老師就讓張笑蕾的同桌翻她的書包，果然那兩本練習冊都放在書包裏。

此時，同學們都驚訝地互相看着。張笑蕾哭了，王老師嚴厲的批評了她：“做人要誠實，知錯就改才行……。”你説我們的王老師“辣不辣”？正因為王老師這雙“千里眼”，給了我們無數關懷和鼓勵，使我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光。我愛我們的班主任。我要大聲地對您説：“我愛您，辣子老師！”

我們班的老師作文13

所謂麻辣老師，指的是既有手段又有個性，還有幾分幽默的老師，我們班就有這樣的“麻辣老師”。

這個老師姓肖，是我們美術老師，她常常戴着髮飾來上課，一雙大大的眼睛閃爍着慧黠的光芒，一雙修長的手總能畫出栩栩如生的畫作。她説話沖沖的，總是使用“祈使句”的口氣：“趕快背美術知識好吧！”似乎不像其它老師看起來那麼有“素養”，但這就是她的特點。那天，麻辣老師還在我們班發生了一件有趣的事。

講台上，肖老師正在眉飛色舞地講着課，可教室裏卻來了一位“不速之客”——馬蜂，馬蜂嗡嗡作響，老師的臉色立刻從紅潤飽滿變得蒼白，連聲説：“你們在裏面背美術知識，我出去一下，不要説話！”但老師一走，教室立刻沸騰了，同學們紛紛議論着肖老師，一個同學説道：“沒想到肖老師竟然怕馬蜂。”全班哈哈大笑，有些欠作業的同學立刻把厚厚的一堆作業拿出來補，還有些同學拿出了珍藏已久的漫畫書看得津津有味。就在這時，肖老師突然回來了，她大吼一聲：“你們還把不把美術當回事了？”同學們轉頭一看，不看不知道，一看連聲笑，只見肖老師戴着帽子，臉上蒙着一副不知道什麼時候拿到的口罩，手上常拿着的美術書不見了，取而代之的是一把電蚊拍。老師與那馬蜂“鬥智鬥勇”，終於“攻克大敵”，全班都為老師鼓掌。不過，我們珍貴的下課時光就變成了美術課，但心情愉悦的我們還是出色地完成了本節課的學習。

這就是讓我們又愛又怕的美術老師，有機會你可以到我們班領教一下喲！

我們班的老師作文14

我們班有兩位＂奇葩＂老師，一位姓黃，一位姓萬，大家一定在質疑我吧，覺的黃老師一點也不奇怪，到是覺的萬老師才叫奇怪吧，那是因為你們沒聽過姓萬的老師吧！我們班有兩位＂奇葩＂老師，一位姓黃，一位姓萬，大家一定在質疑我吧，覺的黃老師一點也不奇怪，到是覺的萬老師才叫奇怪吧，那是因為你們沒聽過姓萬的老師吧！其實在我覺的黃老師要奇怪的多了，嘿嘿！不知道了吧，留一個疑問吧！

讓我來為你門揭曉答案吧！我們班兩位＂奇葩老師＂唯一相同奇怪點就在「佈置作業」的事上啦！

只要是我們班的同學啊應該就知道了，兩位老師們不向其他老師持着她（他）那單天的作業少，假期的作業多，國慶的作業就更不用説了，肯定加些作業啦！這無聊的規律，大家猜都猜的到，兩位“奇葩”老師正有着讓人猜都猜不到的“規律”呢！炫耀下俺們國慶7天的作業哈，語文：1、多讀幾本課外書。2、北大第6課。3、背誦第六課的13段，簽名。英語：1、第一課堂18和19頁的b1和b。2、沒錯這就是我們5年級7天的作業哦！你，覺對沒看錯！順便説一下，以前1-4作業好多的，我最快都要2個小時半呢！可能真的是我寫的慢，但真的好多，是這的3倍吧！

俺班的老師“奇葩”吧！

我們班的老師作文15

新學期開始了，我們班換了一位語文老師，她叫李老師，我很喜歡她。

李老師今年40歲了，她貌不驚人，普普通通，她的頭髮又黑又卷夾雜着幾根白頭髮。眼睛不大，可是特別明亮，上課時，哪位同學開小差呀都能看得一清二楚。耳朵特別利，就算是在黑板上寫板書，下面誰搞小動作，她也知道是誰。

李老師上課上得特別好，説話大聲清楚，筆記要求我們做得清清楚楚。讀課文時，李老師讓不會大聲讀書的同學大聲朗讀。經過一個多月的訓練，不愛讀書的同學也開始大聲朗讀了。大家都很喜歡李老師的課。李老師對學生特別嚴格。寫字一定要寫規範，一撇一捺都要寫好，稍有一點寫得不好，都要重做。比如有一次我聽寫時的四點底寫得不規範，老師對我強調後，照樣在我的錯別字上扣分，一點也不寬容。這讓我深刻記住要寫字規範。李老師的作業佈置得很少，但要求要認真按時完成，如果不認真完成，老師就會嚴厲的批評他【她】並要求寫完才可以吃飯。我們班的成績不太好，李老師為了調動同學們的學習積極性，最近還開展了學習挑戰賽，讓我們比背書，比聽寫，比作業。老師説過，如果連勝對手五次就可以在期末考試時加十分。所以同學們努力的背書，認真的聽寫，認真寫作業，回家認真背書。做作業時特別的認真，生怕自己錯了一點就會輸給對手。挑戰賽使我們的成績提高很多。

你們看，這就是我們班的李老師。我非常喜歡她。