尊重為題的作文10篇[經典]

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的尊重為題的作文10篇，希望對大家有所幫助。

尊重為題的作文 篇1

在生活中，尊重是無處不在的，尊重就像是一串糖葫蘆，讓人吃下去的時候香甜可口；尊重就像是芬芳的花朵，讓人聞一下後心神沉醉；尊重就像是一支筆，為鼓勵別人，增加了無限的學習動力……而有的時候，尊重卻是一株救命的稻草，是那樣的重要。

我曾看過這樣一個故事。在五年級二班裏，新轉來了一位同學，可與其他同學不同的`是這個同學天生左手長了六根手指。剛開始班裏沒有人知道這個事情，因為沒有人關注過他，忽然有一天，他的同桌發現了這個天大的祕密，然後這件事很快傳遍了全班，又飛一樣的速度傳遍了全校。

當他默默地一個人走在操場上時，同學們都嘲笑他是一個怪人，有人竟然故意去挑釁他，碰他的手指。旁邊的同學看不下去了，勸説道：“好了好了，別看了，你們這樣是不尊重別人的表現！”就在這時，可怕的事情發生了，男孩衝進教室當着全班同學的面，把多餘的一根手指用小刀活生生地割了下來！大家都驚呆了……

由於我們的不尊重，這個男孩才會有自殘的行為，他在自尊心嚴重受到傷害後，又如此嚴重地傷害了自己的手指。如果我們能多一份關懷和理解，多一份尊重，這位同學一定不會這樣！

不尊重別人的行為就是一把利劍，也許在我們無意中，就會傷害到別人。尊重是相互的，要想得到別人的尊重，你必須學會尊重別人！

尊重為題的作文 篇2

康延説過：尊重是山，尊重是水。不錯，這句話很有道理，但在生活中，懂得尊重的人又有多少呢？

就拿我們班的同學來説吧！每個週三第二節課是大家都很喜歡的外教課，孫繼東是我們班出了名的不遵守紀律的話簍子，他利用自己那“三寸不爛之舌”，大話連篇，氣走了外教。連受人尊敬的老師他都不放在眼裏，你説，這是不是不尊重別人的表現呢？

無獨有偶，石英傑同學的'做法更過分！上完了音樂課，老師下課後悄悄地對他説：“你這節課表現不太好。”石英傑聽後火冒三丈，轉眼間變成了江湖中的“蓋世武俠”，掄起拳頭就打在了老師的身上，你説，這樣的學生怎能讓人不氣憤？這樣的表現是不是不尊重別人呢？

説起尊重，非英國維多利亞女王莫屬。

某一日，女王印度來的貴客，全部人用餐完畢後，印度客人把端來的洗手水喝了下去，女王見狀面不改色也將其喝了下去，大臣們見狀也紛紛效仿，把洗手水喝了，後來成為美談。這是什麼？這就是尊重啊！

這三個例子告訴我們，只要你尊重他人，他人就會尊重你，你的身上也會漸漸散發出高貴而有修養的氣質。

給自己加油，讓自己成為精神領域的高貴人士吧！

尊重為題的作文 篇3

自己尊重別人別人才會尊重你。

一天下課，一向愛開玩笑的我盯上了所在前面正在做作業的小a。我眼珠一轉，想出了個鬼主意。我現在紙上畫了只烏龜，在下面附上一句話：“我是千年王八龜！”並在後面貼好雙面膠。然後，我拿着這張紙和一根鉛筆，走過去假裝拍他背。嘿，那張紙不偏不倚，正好貼在了他的背上。

他轉過頭來問我：“幹什麼，有事嗎？”我強忍住笑，故作鎮定地説：“你的削筆機借我一下好嗎？”“把筆拿來我幫你削好了。”他放下手中的作業，三兩下就把鉛筆削好了。我眼裏滿是嘲諷，在我眼裏，他削鉛筆的每一個動作在我眼裏都是可笑的。一個人看沒意思，於是我叫周圍的人也來欣賞我的“傑作”。大家看了，笑得前仰後合，對他的背指指點點。他也聽到了笑聲，轉過頭來疑惑的望着我，接着，又埋頭寫自己的.作業。我暗自得意：被“整”了還不知道，真蠢！

鄰組的小b還在寫作業，我屁顛屁顛地走過去，拍了拍他的肩膀，笑着説：“看！小a的背上，那是我的傑作！”他抬起頭來，不屑地看了一眼，然後望着我，眼裏充滿了輕蔑。我的笑容僵住了，一股寒氣直逼我的心頭，我本以為他會哈哈大笑，沒想到他是那麼地不屑一顧。

接着，他憤怒地吼道：“你覺得把自己的快樂建立在別人的痛苦之上很好玩是嗎。”我聽了，卻不以為然：：“切，我只是開個玩笑，用的找那麼認真嗎？”小b聽了，肺都要氣炸了，激動地説“你……你這樣的人永遠沒有朋友！”

我吐了吐舌頭，轉過頭去，發現小a正吃驚地望着我。顯然，他聽見了剛剛我和小b的所有對話，説什麼呢。他緩緩地站起身，走了，看都不多看我一眼。

我忙追出去，拉着他的手，嘴裏不停地説對不起。他使勁鬆開我的手，憤怒的喊道：“你來幹什麼，是不是又想來挖苦我，我告訴你，

你做夢！就像小a説的你永遠沒有朋友！”説完，他頭也不回地走了。只留下我對着他的背影呆呆地望着，望着……

這真是一件令我難忘的事，它讓我懂得了：不懂得尊重別人的人，自己也就無法獲得別人的尊重。

尊重為題的作文 篇4

我們常常嚷着叫着讓別人尊重我們，但我們可有尊重他人了呢?

在眾多的事情中，我們可做過一件尊重他人的事呢?老師為我講課時，我們應專心致志地去聆聽他所講的那好比食物般的知識，只有認真地起聽取它，才能使我們的精神得到一定的充足，可往往在我們認真聽取時，常常有像蚊子一樣的聲響，我明白，那是一些同學厭惡了老師所講的課，和別的同學正討論他們的“國家大事”呢!漸漸地，蚊子般聲音的範圍越來越廣，使老師不能繼續講下去，只能很無奈地停下來，維持紀律。這樣，經過許多次後，壓抑在老師心中的怒火終於爆發了出來，對這樣的我們感到很失望，在失望中又對我們進行了“説服教育”。

要讓別人尊重我們，我們可先做到尊重他人了呢?

沒有，我們只想着自己的快樂，從沒想過他人的感受。一旦別人不注意傷害了你，你就會大聲嚷嚷着你傷害了我的自尊。難道這就是所謂的尊重嗎?

我們首先要讓我們自己先尊重自己，做出的種種事情都不能有貶低自己的行為。如果你先做不到自尊，就別嚷嚷着：“你尊重我了嗎?”尊重他人是每個自尊的人都會做到的事情，因為他知道尊重的前提首先要贏得他人的尊重。我們上課時只要少講那幾分鐘話就可以尊重這個老師，老師因此也會尊重我們。用一句話來説：“尊重他人就是要把他人看成同自己一樣需要自尊。”我們只要做到這句話，就可以贏得別人的尊重。

別以為尊重他人是沒必要的。它在我們的交際、事業、學習等方面都佔有重要的地位。我們只有尊重自己、尊重他人，才能獲得別人的`尊重。尊重他人，是我們的需要，也會使我們得到快樂。

尊重，是一個既簡單又深奧的東西。我們往往把它看的很深奧，其實，只要我們做到這兩個要素：一是尊重他人是獲得自尊的前提;二是尊重他人要把他人看成同自己一樣需要自尊，這時，它又變成了一個簡單的東西。讓我們來永遠珍惜尊重，做一個懂得尊重的人吧!

尊重為題的作文 篇5

好不容易盼來一個星期天。

一大早，我只身到到灕江邊的疊彩山襟江閣，晨霧在眼前浮游，心境一片迷茫。

“莫道君行早，更有早行人。”一位青年吟着詩句，也輕步來到襟江閣，“你早！小姐。”

我下意識地心裏猛然一顫，“你也早！”便自顧憑欄，看那曲似九迴腸的灕江。偶爾斜視他：好英俊，好瀟灑，胞佩“廣西師範大家”校徽。他走到我前側，支起了畫板。

還不見另外的遊客，我不禁戒備地投去一眼。他揮舞畫筆，目光專注於我身上，從上而下，我羞澀地低下了頭。不久，那青年起身向我走來，我心裏打了個寒顫。他善意地微笑着：“小姐，冒犯你了！”我不知所措。他見我臉露驚愕，忙解釋：“我是師大美術系的學生，出來寫生，本來要畫灕江晨光，沒想到你的投入使人與自然的融合成了最美的風景。只因我筆拙，難以最佳地表現出來。請你指教？原來如此。我走到畫板前不覺一震：“這就是我嗎？”背景是襟江閣的灕江晨光，我憑欄望江，黛眉緊鎖，愁思萬般，毫不神采……自感與周圍景物的靈性極不協調，臉上又多了幾絲憂鬱。“我畫筆太拙，沒能畫好你的芳容……”他顯出歉意神色。“不，不是你畫得不好，是我破壞了了風景和和諧。”“小姐，你好像有什麼心事？”

我的思緒回到了一個星期前……

那天，我收到一封筆跡不很陌生的信。

“……我不會忘記，每每目光相對時，你那動人的雙眸，那佔據我整個心靈的雙眸……”“天哪！”我驚呆了，這是人們最敏感而學校絕對禁止的……我愣愣地望着教室的天花板。“是哪位瀟灑的男士攪得我們美麗的大小姐丟魂失魄呀？”刺耳的聲音震着我的耳膜，還沒等我回過神來，手中的信已被班上的“紅辣椒”搶走了。

一連好幾天，這件事在校園裏鬧得沸沸揚揚。幾個好朋友也疏遠我了。一個陰晦的早晨，我被班主任叫到辦公室。“小小年紀就鴻雁傳情，太早了吧？”她單刀直入。

我對個這世界感到陌生了。

“小姐，給。”輕輕的語調再次把我從“惡夢”中驚醒。那青年遞給我一塊手帕，原來我已淚流滿面。那位寫信的男孩是我國中的同桌，一貫把我當妹妹看待，直至他考上地區重點高中，也不忘上縣中的我，輔導我的弱項——數學。我明白，他只不過向我訴説了他心中一份純真的感情，只不過表明了他內心深處的.一份記憶，可世俗的偏見竟把它扭曲得不可思議。

“小姑娘，人活着該瀟灑一些，坦然地面對一切，擁有生命是最大的幸福。”他突然改變了對我的稱呼，站在我面前的已不是陌生的青年，而是尊敬的兄長。“你看，灕江的晨光多麼美好！你記得不，陳（毅）老總説過：‘願做桂林人，不願做神仙。’請你笑一笑，用微笑面對生活吧！讓我們共同創作一幅《灕江晨曲》。”

尊重為題的作文 篇6

在生活中，往往懂得尊重他人的人就一定會被別人尊重，這是理所當然的事啦！

當你把別人伴倒時，不好意思的對他連忙説一句：“對不起，我不是故意的”，我想當他聽到你這句真心實意的歉意時，一定會對你説一句：“沒有關係”。

當我們要借別人東西時，一定要經過別人的同意才行，不然，你這麼自作主張的把別人東西拿走了，一定會把人家急得焦頭爛耳，所以，無論要借別人的什麼東西，一定要經過別人的同意，因為這是最起碼的尊重。

當你掉東西時，一雙陌生的手出現在你的眼前時，幫你撿東西時，當他遞過來給你時，你千萬不要忘記説聲：“謝謝你”。再簡單不過的三個字，從嘴中説出來毫不費力的三個字，當是你真心實意的.説這句話時，你心中就會很快樂，感覺到一個人在真心實意的幫助你。

當我們在公交車上看見老爺爺，老奶奶或者孕婦時，我們是否做到叫一聲：“老爺爺，老奶奶，阿姨，到我這來坐”。當他們聽到這句話時，心裏很高興，並會説：“小妹妹，小弟弟，謝謝你”。是啊，當你聽到這句話的時候，心裏甜滋滋的，想着：原來幫助別人是這麼快樂啊！是啊，從小事做起，從身邊做起，尊重和他人就是尊重和自己。

當我們在做什麼時，如果有老人在你身旁，一定不要忘了讓老人先去，因為我們要懂得尊老愛幼。當你讓了老人時，他肯定會對你説：“謝謝你，小朋友”。看吧，你的一句話，一個動作，可以得到這麼多人的尊重，多好啊！

生活中，你要想得到別人的尊重，首先要學會尊重他人，要做到：“我為人人，人人為我”。的道理。記住：尊重他人就是尊重自己。、

尊重為題的作文 篇7

我曾經試過在黑夜裏，閉着眼晴走路，摸東西，第一次感到周圍的世界即是這麼黑暗，身邊沒有一點安全，眼前全是一片漆黑的，看不到任何東西，只能靠手的觸摸去感覺，只能用腳用踢踢感覺是什麼東西，似乎這個世界裏碰到的東西都是我的敵人，因為我不知道摸到的東西對我有沒有害……我第一次體會到眼睛看不到了是那麼的痛苦，做任何事情都要憑手去觸摸，真的很難想象沒有視力要怎麼生活，那些盲人又是怎樣生活的。

也許盲人他們的心理都有着很大的創傷，也很害怕，因為看不見東西，看不到這個世界上的一樣奇妙的物體，看不到雨後天空中美麗的彩虹，看不到奇妙的日食、月食，看不見美麗的荷花和魚兒，因為這些他們都無法看到，只能憑着想象力去想象一件事情一件物體。盲人常常都會被人用歧視的眼光去看待，我們不能不懂得尊重人，無論是誰都不可以有這樣的想法，這是一個人的心理品格上的道德。海倫的老師就具有這樣的崇高的品格。

海倫·凱勒是一個自幼就眼盲的人，而且不會説話，不過那時她還有聽力，她是一個聞名中外的作家，我不知道她怎麼樣學習字母的，她怎樣寫單詞文章的，她的老師是個好老師，在海倫小時候時就教她寫字母，寫單詞，告訴她句子的意思，教給她很多知識，從來不嫌棄海倫是個盲人啞巴就不理睬，反而耐心地教海倫這世上的`人情世故。

一個盲人啞巴，要學會寫字寫文章，想要做到像一個平常人一樣生活是很困難的，他們的心理常常都是孤僻的，因為他們處在黑暗的空間裏，心裏沒有温暖感化他們，沒有安全感，只有感到害怕。對於這樣一種心理的人。我不知道那位海倫的老師莎利文是哪裏來的耐心教導一個有心理孤僻的盲人，但也説明海倫的毅力是很堅強的，她也很熱愛學習，在老師辛勤的教導下沒有辜負老師的負出。

盲人也是社會的一份子，我們誰都不能對盲人有偏見，像海倫·凱勒的莎利文老師一樣，不僅不嫌棄海倫是個盲人，而且體會到一個盲孩子的心理是多麼的需要温暖，多麼希望和其它小夥伴一樣上學讀學識字，盡一個是教師的職責盡心盡力地教導社會的新一代。

今天是教師節，我祝願天下的老師都像海倫·凱勒的老師一樣用心去澆灌祖國新一代的花朵，也祝願天下的老師節日快樂。

尊重為題的作文 篇8

尊重別人是一種美德，但我們是不是都懂得尊重別人。我們從小就生活在一個幸福美滿的家庭中，是父母長輩的掌上明珠，平時嬌縱無禮慣了，於是就一副得理不饒人的樣子，誰也不把它放在眼裏，更談不上什麼“尊重”了。但，有一件事我卻怎麼也忘不了，因為，它使我懂得了兩個字——“尊重”。

這時還要回到六歲那年。那時天氣似乎不好，灰濛濛的，卻遲遲沒有陰的意思，既無雨夜沒風，卻像烈日當頭，熱得讓人透不過起來，沉悶無比。我的心情也被這天氣擾亂，只想快點兒回家，早點兒休息一下。

踏上了回家的路，人羣熙熙攘攘的，我的心情又因此更加沉悶。走着走着，感覺被人撞了一下，險那些摔倒，正想發作，一看是一位高年級的男生，穿着奇裝異服，聽着mp3，還嗑着瓜子，一看就知道從小被慣壞了 。他嗑着瓜子，瓜子皮撒了一路，到了一個清潔工面前，他不僅不給那個清潔工讓道，還一邊嗑瓜子，一邊踩那個清潔工的掃帚，掃帚被他踩得直響，但他還不罷休，一個勁兒地罵清潔工，清潔工似乎低頭不語，有些生氣但又有些無奈。這時，人羣中走出一個人，喝止了那個高年級學生，大聲地教育了他一番，又低聲對他説了些什麼，男生灰溜溜地走開了。那個人安慰了清潔工幾句，又幫他掃了一些瓜子皮。大家一定料想不到：這個路見不平的'人，居然是與那個嬌生慣養的男生一樣大的學生，一樣的年齡，不同的行為。當別人問他為什麼這樣做的時候，他平淡地答道：“尊重別人，是一種美德，是人人到要到的，是人人都要做的，我們要尊重每一個人，無論他高貴卑賤。”

事情雖然過去了很久，但是這句話卻深深地印在了我的腦海中、記憶裏，我也深深理解、懂得了這句話的意義和哲理，那以後，我懂得了尊重…

尊重為題的作文 篇9

星期四放學後，我和陶靜涵、朱純純還有張旭一起在門口做“等待哥”。她們乘門衞老伯不注意，像老鼠一樣，偷進了門衞，結果被發現，還被趕了出來。我暗暗自喜：幸好我沒進去，免得被臭罵。她們三個很沮喪地出來了，門衞老伯也出來，然後對張旭她們説：“你們不能進去，我這裏人太多，再讓你們進去，他們告訴校長，會把我開除的。這樣好不好，等他們裏面的人走了，你們馬上就可以進去，行不行？”説着，就颳了刮張旭的鼻子。張旭一臉不高興，用手推開門衞老伯，白着眼説：“又來這套。鳥人！”門衞老伯沒有生氣，用開玩笑的語氣説：“鳥人？你才是鳥人呢！哈哈。”結果張旭嘴裏冒出來兩句話：“哼！不説你狗已經不錯了。至少狗比人……”這回門衞老伯真的`不高興了，扭頭就走。我心裏也很不舒服：狗？狗是用來形容人的嗎？不是！這時，好公來接我了，我站起來，背上書包，就説了一句話：“張旭你不用這樣子的，尊重點別人！”説完我就走了。

其實，我還想對張旭你説好多話，今天我就在這説：“張旭，門衞老伯不讓你進去是有原因的，而且他都答應你一會就讓你進屋，那你為什麼還要以惡言相告呢？你這樣會讓人覺得你很沒禮貌，沒有教養的孩子。我們到學校裏來不僅僅只是學習，更重要的是要學會怎樣做人，怎樣做一個有禮貌的人，怎樣做一個有高尚品質的人！你想想之前門衞伯伯對你的好：我還記得，那次你我的家長到6點多都沒人來接，後來我的家長一會就來了，而你的家長卻還沒有來，是門衞伯伯讓你進到屋裏，借你打電話，還讓你在裏面做作業；天冷了，他還會問你冷不冷，要不要去裏面躲躲風…………太多太多，我看欠他的人是你！門衞伯伯對你這麼好，你那幾句話真的很傷人家的心。我希望你能給門衞伯伯道個歉，或是改變一下你對他的態度，好嗎？張旭，請你，尊重別人！”

尊重為題的作文 篇10

假期裏，我讀了《文明美德伴我成長》這本書。讀了這本書，讓我學到了很多在課堂上接觸不到的東西。其中，我印象最深刻的就是人與人之間的尊重了。

尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心情、平靜的`心境去面對所有事業的上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

尊重，是一縷春風、一眼清泉。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、讚美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗後的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功後的繼續奮進，就有失敗後的東山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧。懂得了尊重別人的重要，並不等於學會了如何尊重別人。尊重是一門學問。學會了尊重別人，就學會了尊重自己，也就掌握了人生的一大要義。

讓我們學會彼此尊重，共同生活在這個文明的大家庭裏吧！