快樂探索與智力作文

一般情況下，把探索當做樂趣的孩子，智力都比較好，學習成績明顯高於同齡人。

愛因斯坦説：“科學就是像這樣去探索，去尋找快樂。”

美國斯坦福大學自然科學教育系教授瑪麗·巴德·羅説：“科學就是探索，探索使人快樂。”探索是一種高層次的人生樂趣，那麼，怎樣培養孩子探索的興趣呢？

首先，要俯下身來傾聽孩子提問題。孩子年齡小，好奇心很強，求知慾旺盛，喜歡提出各種千奇百怪的問題。對於孩子提出的問題，家長要俯下身來仔細傾聽。對於孩子提出的問題，自己答不上來時，要告訴孩子，我也答不出來，我們一同向書本、電腦網絡或者他人求教。絕對不能説：“去去去，我都忙死了，就你的問題多。”“你怎麼天天胡思亂想呢？一邊玩去。”而是要極力鼓勵孩子提出問題。這也就是説，牛頓的“萬有引力”，就是在蘋果砸到了頭上之後，再仔細觀察，而後探究之後提出來並加以論證的。如，當孩子提出：“嫦娥真的在月亮上嗎？”“火星上有人嗎？”等問題時，可以實時引導孩子探究天文，培養對天文的興趣愛好。另外，還可以讓孩子親自嘗試孵雞蛋、種蒜、養蠶等。

其次，如果把孩子引入了對科學問題的`討論時，不要急於表態，要靜靜地等待孩子思考後的回答。要常使用“真有趣！”“我怎麼就沒有想到這一點呢？”等來激勵孩子，使孩子的思考更深入。如，小白兔為什麼會把南瓜滾回家呢？你説説看。原來，是小兔把南瓜當車輪了呀，真是聰明。那麼，你還能想出其它的又省力又省時的運送南瓜的方法嗎？

再次，向孩子展示生活中的各種現象。如，大雁飛行時為什麼一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字呢？冬天時，汽車把手為什麼總愛咬人的手呢容易呢？水燒開了，為什麼水蒸氣都要往上升，而不是往下降呢？以此吸引孩子的注意力，激發孩子觀察生活的興趣，並對身邊的科學產生探究的慾望。

最後，提供引人入勝的學科學的機會。如，讓孩子製作風箏、放風箏。在製作風箏的過程當中，孩子會地探索；放飛的過程中，越是不斷地改進，風箏將越飛越高。

又如，用廢舊報紙製作橋，讓孩子瞭解其紙筒為什麼能承受更大的力。三角形為什麼比較牢固呢？等等。家長最好和孩子一起探究，享受探索的樂趣。

總之，積極探索的孩子是快樂的，是智力高者，是學習成績名列前茅者。我們都要努力培養孩子樂於探索的興趣哦！