【薦】有趣的實驗優秀作文

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的有趣的實驗優秀作文，歡迎閲讀與收藏。

有趣的實驗優秀作文1

科學就在身邊。

今天下午，我們激動萬分，因為我們上了一堂難忘的科學課。

在熱烈的掌聲中，我們的特邀嘉賓――夏校長，滿面笑容地走上講台。

夏校長首先跟我們温習了以前學過的一些科學知識，然後説：“同學們，今天我們就來做一個化學實驗，好不好？”

“好，太棒了！”我們興奮極了。

這時，夏校長從身後拿出一個裝了半瓶水的礦泉水瓶子，咦，這是要幹什麼？難不成夏校長要讓瓶子浮起來？

夏校長看着我們，神祕地笑了笑。

接着夏校長輕輕地一搖了搖瓶子，呀，瓶子裏的水變紫了。哦！原來如此！夏校長，這不就是在水裏加了高錳酸鉀嗎！我們都知道，沒什麼神奇的。

可是，接下來夏校長做的事情讓我們百思不得其解――只見她又搖了搖瓶子，瓶子裏的水竟然變淡了！不可能呀！我們學過的高錳酸鉀在水中的溶解，不是越溶解顏色越深嗎？難道夏校長是一個魔法師，是她用魔法把水變淡了？

看着一臉訝異的我們，夏校長不説話，又搖了搖瓶子，瓶子裏的水的顏色變得越來越淡，越來越淡，最後幾乎變成了透明的！怎麼回事？難道夏校長真的是天仙下凡？

“哇！！！”全班人都目瞪口呆，天哪！這太不可思議了！所有人的頭上都冒出了一個大問號。

“其實，不是我讓水變透明的，而是維生素c片。”夏校長最後揭開了謎底：原來高錳酸鉀是一種強氧化劑，而維生素c片會有較強的還原性，所以，水又變成了透明的。

“這可真是一顆神奇的維生素c片。”同學們紛紛感歎，“科學可真神奇！”

有趣的實驗優秀作文2

“沉!沉!”咦，這是誰在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個有趣的實驗。

今天一上課，顧老師拿着一個燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙，笑容滿面地走進教室。憑我的經驗，老師肯定要做實驗了。

果然不出我所料，一上課，顧老師就宣佈做一個名叫“硬幣浮在水面上”的實驗。硬幣怎麼會浮在水面上呢?大家你看看我，我看看你，都不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥。誰有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的。“我有一個辦法能讓硬幣浮在水面上。”顧老師神祕地説，“不信，瞪大眼睛認真看!”

實驗開始了，只見顧老師撕下一小片餐巾紙，再把硬幣放在上面，然後小心翼翼地放進水裏。頓時，教室裏像炸開了鍋，同學們一個個爭先恐後地跑上講台，脖子伸得比長頸鹿還長，生怕看不見似的。瞧，劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭執：“沉!”，“不沉!”。“沉!”，“不沉!”。我暗暗猜想：硬幣百分之九十九會沉下去，雖然它有餐巾紙作墊背，但餐巾紙不可能長久地保護它。隨着時間推移，餐巾紙慢慢地被水浸濕，漸漸地它由原來的純白色變成了石灰白。最後餐巾紙完全被水浸濕了，它如一片落葉依依不捨地離開了硬幣，越沉越快，沉到了杯底。再看看硬幣吧，它卻奇蹟般安然無恙地躺在水面上睡大覺呢!

隨後，一些不服氣的同學也自告奮勇地走上前去做實驗。事實勝於雄辯，硬幣始終浮在水面上。

為什麼硬幣會浮在水面上呢?大家百思不得其解，最後老師為我們揭開了謎底。原來，水有一種浮力，它能托住一些較輕的物質，這樣餐巾紙慢慢下沉時，硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終於被揭開了!真沒想到，一個小小的實驗竟然隱藏着這麼多學問。看來，我們今後要多留心觀察生活，做生活的有心人。

有趣的實驗優秀作文3

暑假裏，我迷上了魔術，總是纏着媽媽給我買魔術道具。有一次，我又嚷嚷開了。一旁的爸爸笑眯眯地説：“不用去買了，我現在就有一個魔術變給你看。”我半信半疑，不太相信。

只見爸爸拿來一隻臉盆、一個杯子和一張薄薄的紙片。這又能變什麼魔術呢？我不知爸爸葫蘆裏賣的什麼藥。爸爸先把杯子裝滿水，再慢慢地把紙片蓋在上面，輕輕一壓，神祕兮兮地對我説：“兒子，看仔細了，見證奇蹟的時刻來了。”真的會有奇蹟嗎？我睜大眼睛，目不轉睛地盯着爸爸手中的杯子。接着，爸爸以迅雷不及掩耳之勢把杯子翻過來。紙片居然沒掉，水也沒漏。哇，太不可思議了！“爸爸，爸爸，你是怎麼做到的？你是不是使了什麼詐，用了膠水？”我一邊叫嚷着，一邊拿過爸爸手中的杯子，把紙片拿開，用手一摸，上面一點粘性也沒有。

然後，爸爸笑着對我説：“我還 能提高難度呢。”説完，爸爸拿來了一根針，在紙上紮了幾個洞，和前一次一樣做。哇，杯子裏的水竟然還 是安然無恙。

我迫不及待地拿過爸爸手中的杯子，學着爸爸的樣做了起來。可我連試了兩次都沒有成功，百思不得其解。一旁的爸爸看出了我的心思，告訴我：“杯子裏一定要裝滿水，紙片一定要完全蓋住杯口，不能讓空氣進去。”我照爸爸説的去做，果然成功了。

究竟是怎麼回事呢？一旁的爸爸告訴我：“是因為水的表面張力使杯子和紙完全閉合氣來。此時，杯裏水對紙片的壓力小於杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙片托住了水。這就是科學的奧妙。”

我似懂非懂地點了點頭。呵，科學實驗是多麼有趣，科學世界是多麼奇妙。

有趣的實驗優秀作文4

今天，陽光明媚，我的心情也和這晴朗的天氣一樣愉快。這是為什麼呢？因為今天王老師要給我們做一個實驗。

“叮叮叮”上課鈴打響了同學們安安靜靜的坐在位置上靜靜等待老師的到來。正在我們耐心等待時，王老師挺拔的走進教室。手拿這一張白紙和一本字典，隨後在黑板上板書了這樣幾個字“一張紙托起一本字典”，然後對我們説：“今天我要給大家做一個有趣的實驗名字就是‘一張紙托起一本字典’”“啊一張輕如鴻毛的紙還托起一本沉甸甸的字典，這根本不可能嘛！”同學們沸騰了發出很多質疑的聲音。

實驗開始了，王老師先把一張紙放在兩個墨水瓶的上面，然後拿起字典輕輕一放。啊，實驗沒有成功，紙凹陷了下去。這時我的心裏很開心，因為這證實了我的觀點是正確的。可是這次的失敗並沒有打倒王老師，王老師反而更加自信對我們説：“這個實驗一定會成功！”“哎呀這個實驗明明就做不起來，王老師還是那麼堅持，萬一真做不起來王老師怎麼下台啊！”我心裏暗暗叫苦。老師見我們一個個愁眉苦臉，微微一笑，把紙沿着扇形仔細的摺疊，然後把紙再放在兩個墨水瓶之間，然後輕輕的將字典在放上去。呀，奇蹟竟然出現了，一張紙竟然真的拖托住了一本字典，這簡直太不可思議了！同學們都不由自主的驚歎起來。

其實像運用這種小實驗的原理的事物在我們生活中也很常見如：雞蛋的薄殼結構，悉尼歌劇院，人民大會堂……

這次的實驗使我明白了一個道理，我們一定要善於觀察，善於思考，從而發現問題，解決問題。

有趣的實驗優秀作文5

“號外，號外，今天作文課做實驗，好像叫‘刺雞蛋殼’。”我們班的“萬事通”在教室外大聲叫嚷道，同學們對此消息半信半疑，心想着無聊的作文怎麼可能會做實驗呢？終於老師風塵僕僕地走進了教室，繼而滿面含笑地宣佈到：“今天我們要做一個有趣的實驗，——‘刺雞蛋殼’。大家敬請期待吧！”

實驗正式開始啦！老師變魔術似地從抽屜裏拿出一碗雞蛋殼，首先向我們看展示了兩個空空的雞蛋殼，讓我們猜一猜是雞蛋殼朝上的容易刺破，還是雞蛋殼朝下的容易刺破，大部分同學都説雞蛋殼朝上的容易刺破。還有五個同學堅持認為雞蛋殼朝下的容易刺破，雙方展開了激烈的論戰，都堅信自己選擇的是正確答案。

正當二者相持不下的時候，老師終於發話了：“大家安靜，不要議論了，眼見為實，我們一起來完成這個實驗吧！誰願意來做第一個吃螃蟹的人。”同學們都高高舉起了自己的手，最後這個光榮而艱鉅的任務首先交於了寧夏舟同學，只見他用自己的小肥手輕輕地刺着口朝下的雞蛋殼，同學們都目不轉睛地盯着他手中的雞蛋殼，生怕自己錯過了什麼精彩環節。可是不管寧夏舟怎麼刺，雞蛋殼就像是穿了無形的盔甲一般，毫髮未損。見此情景，大家都驚呆了，都想要體會一下這種神奇的感覺，又陸續叫了十幾個同學上台“行刺”蛋殼，都以失敗告終，雞蛋殼就像穿着盔甲的戰士一樣，怎麼刺也刺不破。正確答案出來了，口朝下的雞蛋殼不容易刺破，教室裏除了一小部分同學唉聲歎氣之外，其他同學臉上都洋溢着勝利的喜悦。

這堂作文課可真特別，同學們在一片歡聲笑語中度過，還收穫了科學知識：口朝上的雞蛋殼受力比較集中，所以容易刺破，而口朝上的雞蛋殼受力分散,因此就不容易刺破。真有意思啊！

有趣的實驗優秀作文6

我一回到家，就開始尋找樟腦球，準備做語文書上的實驗。

我先準備好實驗材料：一袋樟腦球和一隻螞蟻。我打開樟腦球的包裝紙，一股濃濃的藥味便傳了出來，薰得我只能捂住鼻子做實驗。我取出一隻樟腦球，輕輕地在這隻小螞蟻前面畫了一道白線，小螞蟻搬着食物往前爬呀爬，似乎根本沒注意到白線的存在。我又抓起樟腦球，在小螞蟻前又用力畫了一道比原來更長的白線，靜靜地看着螞蟻又會出現什麼情況。螞蟻一爬到線上，怔了一下，立刻掉頭就向相反的方向爬，還嚇得把食物都丟了。我向螞蟻爬的方向又畫了一條線，而螞蟻同樣還是一爬到白線上，又被嚇得往另一邊閃，嘿，這到底是怎麼回事呀？如此反覆了幾次，可憐的小螞蟻終於跑累了。

我又拿起樟腦球，在小螞蟻周圍畫了一個大圓圈，小螞蟻在原地呆了一會，好像是在思考，然後馬上又開始爬。可是小螞蟻不知道這是一個圈，它不停的在圈邊轉。我一點一點的把圓圈縮小了，可是可憐的小螞蟻還是不敢跨出這個用樟腦球劃出的圓圈，不停地用它的觸角在前面探路，像地質的勘測工人。最後，我把圓圈畫得大約只比它的身體大一點的時候，這隻小螞蟻就只在原地不停地打轉。這隻小螞蟻只停留了一會，然後突然突破“防線”，爬走了。

我非常奇怪螞蟻為什麼一會怕樟腦球怕得要命，一會又毫不在乎的突破了樟腦球畫的“防線”我到網上查了查，才知道樟腦球是靠氣味驅蟲，而螞蟻又是靠氣味尋路的，樟腦球的氣味會影響它的判斷，所以它一般會繞開。因為螞蟻主要靠觸角感覺，隨着樟腦球刺激性加大，嚴重影響了它的感受能力，所以會顯得越來越累。而隨着樟腦球氣味的消失，它又能恢復自如了。

有趣的實驗優秀作文7

很多人做過實驗，有的把雞蛋放在水裏會漂起來，有的能用報紙煎雞蛋，還有的能用火柴吊起兩瓶大桶礦泉水……

今天，老師給我們説她也會做實驗，我們都大吃一驚的叫了起來了！老師的.葫蘆裏買的什麼藥呢？

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們必須要看看老師到底要幹什麼。

首先，老師拿出一個杯子和一瓶水，還有一個盒子，“這個盒子裏面裝的有糖！”一個同學大叫，老師説:“NO,NO，這裏面是回形針”這到底是幹什麼呢？這水上我們喝還是讓我們洗澡？於是，老師説:“我們要看看，把回形針放入裝滿水的瓶子裏看看能裝多少”這是有一個女孩兒喊來一聲:“三十個”“還有一個神經病”説一百個，真是吃了豹子膽了。

説着，老師就開始倒滿了水，讓我們放回形針了，老師先放了一個回形針，水沒有濺出來，有一名同學放的時候，是從水的側面放的，他小心翼翼的放上去的時候。我和小夥伴們都驚呆了，放到十四個的時候，水還沒有捉出來，到我一下子把三十個放進去的時候，水還是沒有濺出來，已經七十七個了，看來那個“神經病”真的説中了，到他放到一百個的時候，水還是沒有濺出來，小小的水，竟有如此大的力量，老師放到一百一十個的時候，水就出來了。

原來，誰表面存在張力，雖然水達到杯子口，但是有表面張力的原因，水面可以呈現弧形存在而不濺出來。

杯子看似滿了，去還能容下這1一百一十枚回形針，真是神奇。由此我也得到了，我們就好像水，水受着不同的底線，到最終都會濺放出來。

有趣的實驗優秀作文8

不可能！手帕遇火不可能燒不着！這是哪兒傳來的聲音？哦，原來是我們在上作文課呀。

今天，我疑惑不解地看着桌子上的東西：酒精燈、燒杯、酒精和水。真不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。

我問：老師，你要幹什麼呀？老師説：我要把手帕放到酒精燈上燒，只不過我的手帕被我施了魔法，燒不壞。我不屑一顧地説：切，這算什麼，我不信。老師露出一個狡黠的笑，似乎在説：不信，咱們騎驢看唱本走着瞧。

我們個個都屏氣凝神，生怕錯過了那個過程。老師先放了20毫升酒精，又放了10毫升水。好了，現在可以喝了，不過不是給你們喝的。老師幽默地説。我猜是給手帕喝的。陳漢文説。答對了，真聰明。

我們又專心致志地看老師做實驗了。好了，手帕喝醉了，就不怕疼了。我心想：手帕也可以喝醉？老師把喝了混合劑的手帕放到燒架上。老師學着劉謙説：接下來，就是見證奇蹟的時刻！手帕雖然燒着了，但火又迅速地被滅了。我心裏想：難道手帕有滅火器一樣的本領？朱佳鑫摸了摸頭驚訝地説：竟然毫髮無損！同學們被驚得呆若木雞。

最後，老師告訴了我們原理：玻璃中盛的是兩份酒精，一份水。酒精的沸點只有78℃，而水的沸點是100℃。所以酒精是很容易從手帕中揮發掉的，一部分水留在手帕上，保護着手帕。另外，在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸汽揮發了，這些揮發的水汽帶走了手帕的一部分温度，從而降低手帕的温度。

通過這個實驗我明白生活中有許多東西都可變成神奇的實驗，只不過就差你們善於發現的眼睛啦！

有趣的實驗優秀作文9

今天，老師佈置了一項特殊的作業——讓我們回家，親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗？老師用洪亮的聲音剛説完。同學們頓時歡呼雀躍，爭先恐後的回答：有的説放鹽，有的説放糖……我暗暗高興，因為我知道讓雞蛋在水面上“游泳”的方法。

回到家，我便急於尋找實驗材料和器皿，直奔廚房，拿出了一個體型偏小的雞蛋寶寶，一小袋潔白的鹽，然後拿了一個杯子，為了更清楚的看清實驗過程，我貢獻出了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。正式實驗開始了。我去盛上半杯清水，再把雞蛋輕輕地放進清水裏，雞蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄勢待發。我觀察雞蛋就像一個熟睡的寶寶，靜靜的躺在杯底。接着，我小心翼翼往杯子裏放入一些鹽，用勺子不停地攪拌，不一會兒，鹽全融化了，這才停手，發現水變得渾濁不清，我深呼吸，期待奇蹟的發生。可是雞蛋卻出乎我的意料，沒有浮出水面，還是穩穩當當地躺在杯底，什麼變化也沒有，我只好再往杯子里加些鹽。重新拿起勺子使勁地攪拌。那個雞蛋像被攪暈了一樣，終於慢慢悠悠地露出了小腦袋。接着雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地歡呼起來，那種感覺勝過獲得諾貝爾獎的興奮。

媽媽聞聲走過來，得知原因後問我：“倖幸，你知道這是什麼原理嗎？”我臉上洋溢着得意的微笑説：“這是因為蛋的重量比同體積的清水重，所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，所以雞蛋會浮在鹽水上面。”媽媽問我：“你是怎麼知道的？”我説：“在《百科知識》上看過”。媽媽滿意的點了點頭。

通過這次有趣的實驗讓我懂得了，以後要看更多的書，因為書告訴我用智慧解決難題。

評語：

語言平淡，不會描寫，中心不突出。

有趣的實驗優秀作文10

你知道樟腦丸嗎？那你知道在螞蟻的四周用樟腦丸畫一圈會怎麼樣嗎？如果不知道，那就請你來看一看我下面的實驗，你就會知道了。

在你居住的院落裏，有沒有正在忙碌的螞蟻？如果有，就請你跟着我一起做這個實驗吧！

首先，你要捉來一隻螞蟻，並找來一隻樟腦丸，這樣，實驗就可以開始了。我用樟腦丸在螞蟻的周圍畫了一個大圈，把螞蟻關在圈內，當它爬到線邊上時，頓時顯得十分慌張，快速地沿着樟腦丸畫出的線打轉，好像在它面前的是一條大河，而不是一道線一樣。它急得團團轉，像是掉進了一個沒有出口的地牢裏一樣，正在那裏到處找出口；又好像陷入了重重的包圍圈，正在拼命突圍。我感到很奇怪，便又找來一隻螞蟻，再在它的周圍用樟腦丸畫圈，結果還是如此，彷彿我的樟腦丸就如同神奇的金箍棒一樣，圈內和圈外是兩個不同的世界。

看到這個現象，我心想：難道螞蟻對白色非常敏感嗎？想到這兒，我又找來一些小麥麪粉，把小麥麪粉均勻地撒在螞蟻的周圍，形成一個大圈。而結果呢，誰知螞蟻泰然處之、若無其事地在圈內外進進出出，就像是在逛街一樣。我更加疑惑了：這到底是怎麼一回事呢？

我趕緊跑來請教媽媽，把這現象告訴了媽媽，媽媽回答我説：“螞蟻的嗅覺十分靈敏，靠它認路。你用樟腦丸，破壞了它的嗅覺記憶，一下子反應不過來，所以就這樣嘍！”我連忙點了點頭，心想：哦！原來是這樣啊！這可真是太有意思了！

在平常的生活中，我們總會發現一些非常有趣的事情，而這些結論都是要通過我們的實驗，才能夠得到。所以，在生活中，我們要善於觀察，親自實踐！

有趣的實驗優秀作文11

在我們的學習生活中，會遇到許多大大小小的不同形式的實驗，實驗的目的是為了證明一些有趣的現象。今天，老師就帶我們體驗了一次雞蛋的沉浮之旅！

上課了，老師拿來了一袋食鹽，一個透明玻璃杯和一個雞蛋，並對我們説：今天我們要做一個實驗。我和同學們目不轉睛地看着老師，老師彷彿看透了我們的心思，説：今天做的實驗，就是把雞蛋放入水中之後，再放鹽，看雞蛋能不能夠浮上來。老師剛説完，同學們開始議論紛紛：雞蛋怎麼會浮上來呢？怎麼浮呢？為什麼能浮上來呢？我們帶着這些疑問，開始了實驗。

老師將雞蛋小心翼翼的放入水中，雞蛋就像潛水員一樣潛入了水底。第一次，老師先舀了半勺鹽，慢慢地將鹽倒入水中，然後用勺子輕輕地攪拌。水先是很清的，倒入鹽後清水一下子就渾濁起來，隨着老師不停地攪拌，混濁的水竟又變得越來越清。原來水裏的那些渾濁的髒東西是氣泡。不一會，經過攪拌後的氣泡消失了，雞蛋卻靜靜地待在水底，彷彿睡着了。我有點擔心雞蛋會不會浮上來？

第二次，老師又倒了半勺鹽，經過不停地輕輕攪拌，雞蛋終於有了細微的變化，慢慢地向上走動了一點，只不過這次鹽溶化的速度更慢了，之後的三次不停地加鹽，不斷地攪拌，雞蛋這位沉着的潛水員彷彿因為缺氧，終於忍不住悄悄地向上探出了頭。同學們經過商議，又加了兩次鹽，經過更長時間的攪拌、溶化，雞蛋並沒有我們預想中的繼續上浮。同學們用手戳了戳，將它按下去它又馬上浮了上來，我們被它可愛又倔強的樣子逗樂了。同學們不理解為什麼雞蛋能浮上來？於是去請教老師，老師告訴了我們答案：原來，在清水中加食鹽，溶化後水的密度大了，浮力跟着變大，雞蛋就浮上來了。

經過這節有趣的實驗課，我明白了：科學是無止境的，只要有一雙善於發現問題的眼睛，一個善於思考的大腦，行動起來，就一定會前途無量！

有趣的實驗優秀作文12

釦子會聽指揮，你相信嗎？釦子沒有頭腦，又不懂人類語言，怎麼會聽人指揮呢？帶着這些疑問，我按照《科學小實驗》上介紹的實驗過程，親自動手做了一次實驗。嗬，釦子還真能聽人指揮呢！

按實驗要求我拿了一個玻璃杯和一個釦子。首先往杯子裏倒入一些稀鹽酸，接着在釦眼裏塞滿生石灰粉，然後把釦子投入杯子中，釦子變沉了下去，一直沉到杯子底部。我看着表，過了25秒，釦子周圍真買了小水泡，正像書中描述的那樣，釦子居然向上慢慢扶起來了。我又興奮又驚訝，目不轉睛地看着浮上來的扣子，生怕漏掉什麼細節。又過了大約七秒鐘哦，釦子又沉下去了。我想，這就叫聽指揮的扣子吧。我想再過25秒，看釦子會不會再浮上來。我默默滴看着表，等到了25秒時，我説:“上升！”那個釦子好像聽懂了我的話似的，又從水底慢慢浮上來，我興奮的跳了起來。又過了七秒鐘，我説:“下沉！”釦子又乖乖地沉下去了。寇子珍聽我的指揮了，太有意思了！

這是為什麼呢？我急忙抓過書看了起來。原來一開始，釦子是靠自重沉到杯底，然後，釦眼裏的石灰與杯中的稀鹽酸發生了化學反應，產生大量的二氧化碳氣體，並向上冒出水面，這就是我在實驗裏看到的水泡，水炮帶動釦子一塊兒向上浮動。當釦子浮到水面時，釦眼裏的石灰與稀鹽酸的接觸面積小了，化學反應也減弱了，產生的二氧化碳減少了，釦子在自身重量的作用下，又沉到杯子底部。看完這個實驗的原理，我一下全明白了，原來是氣泡把釦子“抬出”水面的，怪不得釦子這麼聽我指揮呢。這個小實驗可真是有意思。

做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛鍊了我動手動腦的能力。

有趣的實驗優秀作文13

這學期科學課上老師做了不少實驗，我覺得最有趣的是關於磁鐵的實驗。

還記得那次特別的科學課，一進實驗室，我們就發現講台上堆滿了大頭針和磁鐵。原來這節課要做磁鐵的實驗。等老師宣佈四人一組可以開始後，我們便興致勃勃地拿起磁鐵，去吸引大頭針。——這個誰都知道，哪怕是剛上幼兒園的小朋友。——但這麼多人一起再次重温依然覺得好玩。果然，不出所料，大頭針乖乖地跟着磁鐵走，只要在一釐米之內，它就像一個忠誠的小跟班：磁鐵指東，它絕不往西。過了一會兒，我們有了新的發現：磁鐵兩端比中間的磁力強。因為同一塊磁鐵，兩端吸的大頭針數量明顯比中間多。漸漸就有同學搞起了新玩法：只見他們拿起手中各自的磁鐵並保持一定距離，想看看誰的吸力更強。奇怪的現象發生了，這些磁鐵好像厭惡對方，一到只有幾釐米的距離，它們就產生了一股力量，互相排斥對方。我們試了好幾次，都是如此，這是為什麼呢？同樣一塊磁鐵為何一會兒產生吸力，一會兒產生排斥呢？同學們開始猜想，紛紛交頭接耳，熱烈地討論起來。

我們想了半天，仍然百思不得其解，控制不住強烈的好奇心，於是就迫不及待地跑到老師那兒，請求答疑解惑。老師告訴我們，這就是同性相斥，異性相吸的緣故。磁鐵在生活中的運用還有很多。例如磁懸浮列車每小時可達90~550千米，就是利用了這個原理，，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即磁性懸浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來推動的火車。指南針是我國古代四大發明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用來指示南北，點明方向，使我們在旅行中不會迷路。

科學真奇妙啊！原來看似簡單的磁鐵實驗裏還藴含着這麼多的奧祕。

有趣的實驗優秀作文14

西方有一個叫“死海”的海。那裏寸草不生，魚蝦絕跡，人跳進海里也能浮上來。為了揭開這個祕密，老師就給我們做了一個小實驗。

老師先拿來一個玻璃杯，裏面裝着清水，她又拿來了兩個雞蛋和一包食鹽。同學們看着，似乎看見了“UFO”一樣的亂叫。

老師把兩個一大一小的雞蛋放到玻璃杯裏，雞蛋一下子就沉了下去。同學們又搶着説：“把鹽放進去就會浮起來的。”老師把鹽放進去一勺，用筷子拌了一下。那兩個雞蛋還是卧在玻璃杯底，一動也不動。老師又放進去了5勺，那兩個雞蛋的其中一個大雞蛋才稍稍地豎立了起來。同學們又着急的説：“老師，你一包放下去，如果它還不浮起來，我就送你5包。”真有趣，她還開起玩笑來了。可老師還是耐心的一勺一勺慢慢地放進去。大約到了第八勺，大的浮了起來，而小的豎立了起來。我想：為什麼放了鹽，它就會浮起來呢？有一個同學便解決了我的問題，他説：“這是浮力的知識。原來水密度越大，它的浮力也越大，當浮力大到一定程度，雞蛋就會浮到水面上了。”

我聽了，感歎到：原來這麼小的一個實驗能讓我們懂得那麼多啊！

老師説：“對，我用雞蛋代替人，雞蛋和人的密度是相似的。把它放進了盛滿水的杯內，開始水裏無鹽，雞蛋就沉在杯低，我們加了鹽，雞蛋就浮了上來。所以，是因為海里有鹽，人才會浮上來。”

我聽了這一道理，心裏想着原來是這樣哦，鹽也有這樣的功能。

老師最後説：“科學的世界是多姿多彩的。你要做生活的有心人，科學之門就會向你敞開。”

有趣的實驗優秀作文15

伽得略曾説過“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”記得曾經張老師為大家做了一次有趣的實驗，讓我記憶猶新。我們來回顧一下吧。

那是一個陽光明媚的下午，張老師準備了：一杯滿滿當當的不，滿的快要溢出來了，還要一些一元的硬幣。大家都十分疑惑，準備這些幹嗎？張老師看出大家的心思，面帶微笑的説：“今天我們要做一次有趣的實驗！”大家興奮地手舞足蹈。張老師故作神祕地問大家，你們信不信我往這個裝滿水的杯子放硬幣，水不會溢出來。”我興致勃勃的思考起來，這完完全全不可能，因為硬幣有重量，一壓水就溢出來了。那時，全班沸騰了，大家七嘴八舌的討論着。張老師來驗證大家答案，全班鴉雀無聲，靜得能聽見大家的心跳。只見張老師小心翼翼地把一枚硬幣放進杯中，水居然沒溢出來。全班驚呆了，當時，我心想：這怎麼可能？是不是我眼花了。我睜大眼睛，看着張老師繼續放。我簡直蒙了，“太神奇了，這是魔術嗎？”我説。張老師放到十五枚時，我揉揉眼睛，完全不相信自己的眼睛，水絲毫沒有溢出來。

記得好像，張老師還請大家到講台看。許多人都“哇哇哇”叫着。我十分好奇，立即跑上去看，簡直不可思議。水面比水杯高出那麼一點，居然沒溢出來，真是出乎我意料。當時的我迫不及待想知道原理。全班同學彷彿心有靈犀，都想知道。張老師笑呵呵的説：“水是有張力的。”我回到家，也做了一次！“yes！成功了！”

那次實驗為什麼會讓我記憶猶新，因為那次實驗讓我收穫多多：生活處處有奧祕，需要大家用心去發現，有些需要自己動手實驗、自身體驗，自身體驗，才能知道正確答案。相反，如果不實驗，憑空猜想，那我們永遠不知道答案與道理。