生活瑣憶作文（通用36篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的生活瑣憶作文（通用36篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

生活瑣憶作文 篇1

“少年説，再見是但願初相遇；成人道，離別是相忘於江湖。在青春的這條河裏，當你自己掌了舵，揚了帆，你才是真正的長大了。”

記得剛步入國中。是“雞兔同籠”道“一次函數”的迷茫。為新增的科目加緊步伐，爭分奪秒。做一本又一本的練習冊。腦子裏全是山頂洞人和各種道德觀念，法治意識。是面對一張又一張在及格線徘徊的試卷的危機感。是面對一次又一次的談話，離預期那麼遠的失望感。彷彿眼前只有困難，人生只有這麼長，然而並不是。

每當我對着一道道難題扎耳撓腮，總有同學向我伸出援手，掃去我的愁雲，聽着開朗明白的解題思路，使我有了繼續奮鬥的動力。當老師坐在我面前，為我答疑解惑，指點迷津，使她温暖的微笑，補足了我往前衝的勇氣。我的國中生活不有學習，還有大家一起拔河時團結的吶喊聲、有籃球賽時，一個漂亮的三分應聲而入的驕傲、有歡聲笑語有你，有我……

國中像是人生的一個轉站點，精彩才剛剛開始。“不必等到風平浪靜，我們可以乘風破浪去赴海；不必等到天高氣爽，我們們春寒瞭哨即播種；不必等到萬事俱備，我們恰遇東風，即出征。”

生活瑣憶作文 篇2

我的暑假生活，在玩鬧中渡過了兩個月，我非常的開心，回想起這兩個月的暑假生活，我非常的開心。

暑假有許多美好的回憶，但也有不好的回憶。有一回，我們全家外加一個表妹，我們一起去布袋遊玩，同時我們還邀請一些朋友同去。一路上，我們有説有笑的來到布袋，到了布袋，爸爸説他要釣魚，我，媽媽，姐姐和表妹只好一起去逛街。逛完後，就去跟爸爸會合，同時，我也加入釣魚的行列，我釣了好多魚，可是都是小條的魚。到了黃昏，我們就要離開布袋了，回家的路途上正好有夜市，於是我們決定要逛一逛，逛了一會兒，夜深了，我們才踏上回家的路途。

另外一回，颱風接連著來，大雨一直下，我們只好到姑姑家避難。可是，到了第二天，雨還是一直下，我們只好在姑姑家住了下來，一住就是好幾天，回家後，還得整理家園。還有一次，爸爸要去醫院開刀，媽媽和弟弟也要去，只留下我和姐姐相依為命，最害怕的還是夜晚，只有我一個人睡，不時還會做惡夢呢!直到爸爸他們回來，噩夢才結束。

這就是我的暑假生活瑣憶，非常的美好，可惜就是時間過得太快了。

生活瑣憶作文 篇3

別人都説少年不識愁滋味，但我卻不同意這個説法。這也太小瞧我們了吧。我們的生活中同樣充滿了酸甜苦辣。

酸週末回家做作業，鼻子都會酸酸的。國中之時，每一次回到家看到的不是可口的飯菜而是成堆的作業。每天晚上，我哪次不是拖着痠痛的眼睛，寫酸的手臂，彎酸的脖子上牀，微微休息又鑽進書中背誦，睡意襲來只能洗把冷水臉，直到凌晨。其中的酸楚數不盡、道不完，其中的淚水止不住、流不停，其中的汗水國中生活的酸讓我品嚐的意猶未盡。

甜生活中還有許多甜味呢？！課堂上時有的放鬆，物理課上老師風趣、幽默的話語，課間與同學偶爾的嬉戲都可以成為我與同學之間的甜。每當看到通過自己努力所付出的所得到的成績，心中也不免產生絲絲甜意；每當看到通過自己努力所付出的所得到的讚揚，心中也不免漾起陣陣甜蜜；每當看到通過自己努力所付出的所得到的榮譽與掌聲，心中也不免泛起縷縷甜絲。國中生活的甜給我的生活增添了一份色彩。

苦國中生活叫人叫苦連天，真是叫天天不應，叫地地不靈啊！我們每天都有許多許多的功課要學，有許多的作業要寫啊！好像永遠沒有盡頭！

辣國中生活雖不是很辣，但我們覺得各科老師都很苛刻，很潑辣。總喜歡從我們之中挑毛病，不高興了就嘰哩呱啦把我們大罵一通，辣得我們睜不開眼（不敢出聲），真是辣味難熬。熬到頭還不忘辣味的厲害。國中生活的辣確實不簡單。

生活中酸甜苦辣，需要我們慢慢品味，這就是成長。

生活瑣憶作文 篇4

“時光如水，生命如歌。”時光如洪流，白駒過隙間，我們送走了緊張的學習時間，又迎來了愉快的假日。大像想放飛的小鳥，擺脱了學習的約束。我們在這個年代裏，苦與樂的意義是很模糊的，每天的生活如流水一般匆匆流過，但的覺得，我們的生活是幸福的，是天堂。

暑假一開始，爸爸媽媽馬上幫我報滿了興趣班，暑假期間沒有一天是不學習的日子，雖然每天忙於學習之間，但是在學習當中我也學習到了快樂。上課，老師忙不迭的給我們傳遞知識，讓我們在知識的海洋中暢遊，每當我受到老師表揚，我的心總是甜甜的，別提有多高興了。下課了，和同學一起交流老師所賦予的知識，分享自己的所聞所見。

當然，我也不是一個只會衣來伸手飯來張口的學生，在這個假期裏，我幫爸爸媽媽做了許多家務事。我學着媽媽的樣子，先用拖把拖地，然後用抹布一點一點的去抹，還沒抹完一個房間就汗流浹背。現在我才知道，做一個媽媽有多麼的不容易啊。拖完了地，我也累得趴在沙發上久久不願起來。功夫不負有心人，我這才發現地板被我拖得一塵不染，我十分的高興。休息好後，開始我的第二項任務——整理書桌。首先，先把每一本書分類，把每個年級的語文、數學書都整齊地放在一起。把書桌上的課外書統一放在一個架子上，再把書桌上的廢紙扔進垃圾桶裏。

這個暑假，我過得十分充實，既學了，也做了，勞逸結合。瞧，這就是我豐富多彩的暑假生活。

生活瑣憶作文 篇5

回首國中生活，如白駒過隙一般飛逝，這段時間有許多的事，有開心的難過的，尷尬的，苦澀的。

七年級的生活為我接下來的兩年拉開了序幕，波濤洶湧卻又風平浪靜，從我踏進校門的那一刻起，我就為我的小説拉開了序幕。

記得剛進來的時候，那時我年少自大，剛進宿舍門就被教官抓到講話，那天我很開心的來到了自己的宿舍，但是，那時我沒有帶牀上用具，便與同學一起擠一張小牀，我們嘰嘰喳喳講了好久，教官都沒來，那時調皮的我爬到了窗外，一頭鑽出去説:“教官不在外面！”突然，神出鬼沒的教官叫到:“誰在説話，站到走廊上面來。”我滿不情願的站了出去，嘴裏不停地抱怨着，那時真是搞笑啊，回想起來真是不堪，就是這樣，我結識了許多的朋友。

小林是一個十分靦腆的女孩子，她沒有太多的朋友，要説有的話他就只有我了，他的成績並不好，相貌平平，沒有太多人與她講話，我是第一個跟她講話的朋友，記得那天我是向她開玩笑來着，但她沒有理我，從那開始我就經常跟她開玩笑，直到把她逗笑為止，就這樣我與她共同學習，其實她不會的，她不會去問別人，但是我總喜歡講解給他聽，漸漸地我的性格感染了她，她也使我變得矜持，她八年級轉學了，我為此哭半個暑假。時光總是走的那麼快，還沒等我反應過來，新學期就開始了，我將繼續譜寫我的青春，而以我為主人公的小説也將繼續下去，希望接下來的情節是快樂的，也希望自己不要給青春帶來遺憾！

回顧這以前的日子，真美好，國中的日子還長着呢，希望一切都好。

生活瑣憶作文 篇6

當歲月的年輪捲過，枝頭殘存的是關於國中生活的點點回憶。傳來悠然芬芳的是與老師共度的時光。芬芳縈繞，揭開層層記憶，回顧他給予的，別樣的師恩……

剛上國中時，他是嚴厲的。

軍訓時，他板起的面孔讓人想起黑板的造型；幾記凌厲的飛腳至今讓我們記憶猶新；尖鋭而快速的斥罵聲讓我們聽不出他到底在説什麼……總之，他的嚴厲，讓我們每個人都心驚膽戰，大家都在心裏暗暗抱怨：怎麼會讓我們遇到這麼一個“不通人情”的老師呢？

生活了一陣之後，漸漸發現他也有温柔的一面，原來他也會笑……

突然宣佈的每週五進行體育活動的消息讓大家興奮不已，但從他口中宣佈，總給人不安穩的感覺，同學們的臉上寫滿了疑惑，他卻離開了。等下午的活動回來後，同學們嘰嘰喳喳地説個不停。他一進門，不是嚴厲的大叫，更不是憤而拍桌，而是露出了從未見過的微笑，儘管一絲而已，但卻如暖陽照進了我的心裏。他是愛我，愛我們的……

最近，我發現，他居然是脆弱的，他也會疲憊……

一天清晨，恰好在食堂碰見了他，對視的一剎那，他竟如此憔悴！額頭上深深刻着的皺紋，眼中如蛛網一般的血絲，嘴角，因為倉促吃飯，甚至還殘留着一粒米粒……我以為堅強外表下的心和外表一樣堅強，可是事實告訴我，他也是一個人，他也會疲憊。

此刻的我，再回憶曾經的點點滴滴，他説打我們，可哪次讓我們真正疼過？他説多留作業，又有哪一次讓我們熬夜奮戰？他的言辭，只是為了包裹那一顆愛我們的、柔軟的心，那是一顆純真的盈滿師恩的心……

我面前的師之恩情，之所以平靜，是因為它博大似海。我正穿越那一片不朽的林它的名字叫師恩，我正泅渡那不息的江它的名字叫師恩。國中的生活，一點一滴，在我心中，溶成了一份真摯、醇厚的師生情分。不僅屬於我，還屬於班級的每一個人。

時間不會使記憶風化，卻讓它開出了花。點點師恩在我的心中匯成奔騰的江水，載着幾朵浪花，在心中洶湧流淌。國中生活的記憶，讓我沐浴在恩師的愛的芬芳中……

生活瑣憶作文 篇7

讀書是一倘潺潺的細泉，叮咚地，流淌着青春的喜悦。讀書是一縷柔和的陽光，穿過指隙，滿載着青春的活力。讀書是一條蜿蜒狹窄的山路，蟠曲而上，充滿着青春的悲傷與曲折。

考試前――瘋狂的汗水

一隻甲蟲跌跌撞撞地飛到教室裏，嗡嗡嗡地在盤旋着,或許是沒了氣力，撞到玻璃上啪的一聲就掉下來了。沒人理會，甲蟲無力地躺在地上，大家都全部都埋頭抓緊時間複習。認真的神態可謂各個不一致。

看這個，緊鎖眉頭，手指靈活地轉動着圓珠筆，似乎在冥想着什麼似的，筆一不小心在手中脱落了，一副若有所思的樣子，彎下身子撿筆，仔細地端詳着那支筆，抿緊了嘴脣，臉上的肌肉微微顫動。忽而，又像突然矛塞頓開，嘴巴張得老大，露出滿意的笑容。

看那個，趴在桌子上，手裏緊握着一本語文書，似乎都要捏出了汗來，看似在閉目養神，其實嘴在切切察察地念叨着，忽而稀里嘩啦地背個不停，忽而又卡在某個地方背不出來，咬牙切齒恨不得把書撕碎。

熱血的汗水潑灑在寂靜的課室中,它見證着我們努力的過程。

考試時——揮動的筆尖

試卷剛傳到手中，大致閲覽了一下，都是試前看過的題目，做起來自然得心應手，順暢流利，思緒如泉湧般，手中的筆如行雲流水。心裏如如有所獲般滿心的歡喜。題目答罷，趴在桌子上胡思亂想，也不敢左顧右盼，恐怕會被疑作是作弊。

眼角的目光掃過隔壁的考生，他拿着筆在草稿紙上耐心地算着，不時還看看手裏的表，雖然臉上是一副安然自若的神色，但是看得出他是心急如焚、恨鐵不成鋼埃手時而託着腮幫子，時而抓抓頭髮，有時還望望隔壁的試卷，想藉此能不能看到答案，眼神中可以看出還是一陣無奈。

隨着一聲哨聲，挺着肚子的老師蹣跚地走進來收捲了，呼啦呼啦地卷一張一張傳到前面。走出考室，吸氣伸腰，歎道終於考完了考完了。眾人七嘴八舌地討論題目答案，更甚有人拋起書包歡呼。

班裏處於混亂興奮狀態，那是我們青春的活力與喜悦。

考試後——鮮紅的分數

這試卷一到手，第一個任務就是搬出計算器算一下試卷的分數，看一下有沒有改誤筆。若是少了半分，不加分絕不善罷甘休;多算了，嘻嘻，那我就不客氣了。

有的人拿着79分的試卷，在那大罵老師沒良心，也不多施捨一分，還感慨的説：我的一生就這麼完了!

同學們哀嚎的、呻吟的、興奮的、悲愴的，千姿百態，無奇不有。

分數是咱們學生的命根子啊!

鮮紅的分數，那是我們青春的紀念碑。

點滴的讀書往事串連在一起，以青春加以修飾，調入歡笑、淚水、挫折，那是我們人生的一部分，是一串晶瑩的項鍊，閃爍着人生的光芒。

生活瑣憶作文 篇8

三年的國中生活如流水般轉瞬即逝。在這短暫的三年裏，我們似乎長大了許多，不再躲在父母的懷抱中做那羽翼未豐的小鳥，不再懼怕老師的絕對權威。三年裏，我們結識了很多的朋友，也懂得了很多的`道理……

曾經為了和同學們爭論一道題目的對與錯而吵的面紅耳赤，最後還是請老師出面調解，並幫助我們徹底弄懂了那道題，雙方才會善罷甘休，握手言和。在一次又一次的爭吵聲中，我們學會了思考。

曾經在一個大雨滂沱的黃昏，把自己的雨傘借給了路遠而沒有帶雨傘的同學，自己卻冒着大雨跑回家。結果被哥哥稱作是“落雞湯”的我，居然還笑着大聲的説：“淋雨的滋味棒極了。”在這被淋濕的記憶裏，我們學會了珍惜，懂得了什麼是友誼。

曾經在一節不尋常的作文課上，同學們都在展示着自己的作文風采，老師精彩地點評，同學的仔細聆聽。在這節作文課上，我們學會了分享。

曾經看到別的同學的作文被印刷成鉛字貼在學校的宣傳廊內，並用紅筆圈了一大圈，內心羨慕了好一陣子。於是，自己也學着用笨拙的筆去寫，去練。在一次又一次石沉大海的嘗試中，我們學會了爭取。

曾經………

曾經……….

三年的國中生活在人的一生中何其短暫，但留給我們的記憶卻是深刻的，永恆的。她使我們由幼稚走向成熟，由天真浪漫的兒童變成穩重懂事的少年。她是人生道路最美的詩篇。

生活瑣憶作文 篇9

“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間，我們又度過了一個春秋，告別了2009，迎來了2010年，回首過去的一年，想必每個人都和我一樣有過高興，有過幸福，有過悲傷，有過酸辛……

我的2009年的上半年還在七年級六班，説起這個班級，學校裏的每一個同學，每一位老師都不看好我們，因為我們班在每次考試中，成績總是“名列前茅”，紀律總是“亂成一團”，所以學校裏的每一個人都是“談六色變”。啊！但是，我們也有優點，這不，同學們朝思暮想的春季運動會開幕了。因為我們在班主任老師，體育老師以及同學們都做出了巨大的努力。所以，我班的體育健將一路奮勇拼搏，過關斬將，最終，我們取得了全年級第三名的好成績。從此，我們七、六班的同學們便從學校裏抬起頭來了。

告別了七、六班，我來到了現在可愛的班級八、一班。

因為八、一班是由七年級裏的同學們重新組建的，所以我們在上半學期都不團結，導致了在期中學業檢測中，我們班的成績處於中下游。考試結束後，班主任老師給我們做了不少的思想工作，鼓勵我們不要灰心，下學期繼續努力，一定要團結起來。在班主任的鼓勵下，看，大家多努力呀！每天，總是我們班最先進入早讀狀態，總是我們班的課間最安靜，總是我們班的課上氣氛最活躍，總是我們班的同學學習效率最高，學習時間最長……

相信，在我們全班同學的努力下，我們班期末考試一定會取得好成績。

這兩個可愛的班級都有一個共同點：平凡與拼搏。

是的，我們平凡，但是我們不甘平凡，我們會付出努力，在平凡的學習生活中創造不平凡的成績。

生活瑣憶作文 篇10

本以為回家以後等待我的是可口的飯菜，孰料知：“你可回來了，我一不小心又把手機時間調錯了！”老媽萬分火急地説道：“你看，年份都被我調成1963年了……”

Oh，my god！我親愛的老媽，我才剛回來，可不可以讓我先喘口氣啊！我又生氣又想笑：“老媽，你好笨哦。”

老媽只是微微一笑，像個小孩子一樣。

我拿起手機，以迅雷不及掩耳之勢將時間調回了2009年，並告訴老媽不要亂調。老媽要我再一次教教她，我才不要呢，記憶中我N+a次教她，都學不會，我都厭倦了。老媽只好自己乾瞪眼。

“啊？！”老媽大驚，“你會不會調啊？”我一頭霧水，不解地問道：“怎麼了！”

“今年是哪一年啊？”

“09年啊！”我很自然地答道。

“09年，你這笨妮子，今年13年了啊！”

啊？我整天把自己埋在書堆裏，竟然懵了！

我的思緒又回到了公元2009年。09年，步入國中；09年，走入方中；09年被分在六年級九班……還記得剛開始成績很差，好慶幸自己遇到了老班王麗霞老師，她有一副親人般的面孔，給人鼓舞，給人信心，促我上進。在她的庇護下，我一點一滴成長，一點一滴進步，就這樣三年，我做了她三年的課代表。相處得越久感情越發地醇厚，難忘每一個感動的瞬間，難忘每一次暢心的交流。

不知是不是自己笨的原因，竟好幾次弄錯老班交給我的任務，可是每一次錯，都是一次原諒。三年，三年，時間怎麼這麼快？三年就這樣過去了，初四分班後我和老班分開近一年了，卻依舊感覺我還是當年那個小女生。我犯錯，她會批我，罵我，甚至偶爾踢我，然後説我活該；我退步，她會笑我，訓我，然後再鼓勵我；我緊張，她會用那雙堅定的目光鼓勵我，讓我心裏暖暖的。

生活瑣憶作文 篇11

濕冷的天氣，倒不覺得讓人討厭，只是時不時的回想起在江西讀大學的日子。想起在大學時一起寫文字的同學，想起我們在大學一起辦的報紙，雖然和她們並沒有深交，但大家都相處的很好。每一期報紙出來，看到上面自己的文章，都默默的把報紙帶回宿舍，然後輕輕地把屬於自己的那一角剪下來，作為那段時光的紀念。

因為熱愛屬於自己的文字，，也因為熱愛自己選的新聞專業，懷着這一份份的熱愛，去了雜誌社兼職，但那時才十九二十出頭，年少輕狂，骨子裏總是帶着叛逆。雜誌社的楊姐和勇哥對我都很好，看我學生一個，涉世未深，在工作和生活方面總是包容我。他們倆都是資深媒體人，一個在報社，一個在電視台。每次出去採訪，我總是帶着我的倔勁，還有自以為好的採訪方式去採訪，交稿時，我也一臉拽氣，覺得自己文筆還是不錯的。勇哥看我的稿子後，知道我小女生一個，倒也很和氣説，你稿子裏的細節寫得很好，但是沒有可讀性，平淡乏味。但我總覺得我是對的，他説一句，我反駁一句。最後他拿我沒辦法，跟楊姐説：我和這位妹子沒法溝通下去了。楊姐聽後，也不生氣，只是笑着説小霞，來我家吃飯吧。可後來因為時間問題，到我大學畢業，離開江西都沒有去她家吃那一餐飯。離開雜誌社時，我把所有關於他們的聯繫方式都刪了，我以為這才能證明我的獨立。畢業後，進了公司，做了一名電台播音員兼編輯，我以為我的職業生涯從此都會陽光明媚、春暖花來，沒想到骨子裏的較真還是讓我離開了公司，離開了電台。辭去電台職位後，一心只想要個單純的工作環境，後來便走進了學校，成為了一名教師。現在，倒也不是説不喜歡現在的工作，對這份工作還是有着一份熱愛和激情，但內心深處一直都放不下記者和電台，在我的心底，一直都有一個角落將它們擱置，希望有一天時間能在允許我，重新拾起它們，那一天會到來嗎？

如果，當初留在江西，和勇哥楊姐他們一起，一起為出去採訪而東奔西跑，一起為寫好稿子起各種爭執，生活又是一個什麼模樣呢？

生活瑣憶作文 篇12

好懷念以前的日子，呷一口清茶，捧一本新書，在屬於自己的温馨小屋中自我陶醉，這就是我的讀書生活。

小時侯，常依偎在母親懷裏，聽她講那漂亮的白雪公主的童話，那時侯啊，就好向往書架上那一本本厚厚的書。從小時候那一個個幼稚的童話到如今那一本本讓我歎息卻又拍案叫絕的名著，不知不覺有了十多個春秋。

曾迷上那複雜的紅樓夢，只是那時還太小，好多地方都不懂。不瞭解林妹妹為何整日哭哭啼啼，怡紅公子為何常常挨訓。到如今，當我再捧起紅樓夢時，開始瞭解顰兒孤高自許下的無奈，寶玉富貴閒人叛逆。我會為晴雯的反抗叫好，又會為襲人的怯懦而歎息。我開始懂得了曹雪芹先生那滿紙“荒唐言”的名著，瞭解了紅樓夢的內在……

後來醉心於唐詩宋詞之中。會為“多情自古傷離別”而傷感，會為“十年生死兩茫茫”而歎息，也會為“江山如畫，一時多少豪傑”而感染，我開始喜歡上那個“庭院深深”的時代。在寂寥無人的夜晚，觸景生情，也會搖頭念上一兩句“佳句”來。書讀多了，有時聽風聲蕭蕭，看落葉飄零，不免要塗鴉幾筆，只有這時才能體會到書如美酒般甘醇的韻味。

現在，我又沉醉在中外名著中。那書中有坦然的泰戈爾，無奈的普希金，放縱的小仲馬，還有痴情的徐志摩，深沉的餘秋雨，憤恨的龍應台；有黑暗的法國，奮鬥的俄國，還有那從醉生夢死到奮發圖強的中國。一本本的書被我讀薄，書將我帶入了一個不屬於我的卻又真實的世界。從此，寂寞的夜裏不再有哭泣，只有歎息和思考。

列夫·托爾斯泰曾説：拼搏不息是商人的幸福。而我卻要説：拼搏不息是讀書人的幸福。

生活瑣憶作文 篇13

剛放暑假，媽媽叫來了舅舅，讓他帶我去外婆家過暑假。

外婆家居住地村子周圍有四個大水塘，其中最美的一個便是村東北的野荷塘，塘中長滿了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因為它的形狀像月牙。

月朗風清的夜晚，舅舅領我去那塘邊散步。來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠，整個月牙恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

白天，塘面在陽光下泛着綠色，在微風中漾着綠浪。綠葉中點綴着許多粉紅色的荷包和荷花，嬌嫩而潔淨的荷花顫動着，像披着青紗跳舞的美麗少女。

塘面上有塊白水，荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線。我和村裏的小夥伴常來到這塊白水邊，走過一段濕潤的沙地，坐在水邊，將腳放在裏面，恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，水流像母親柔和的手，輕撫着我們的腿腳，涼絲絲的，舒服極了。

有時我們分兩隊，相互戲水。那情景更是鬧得慌。急速的水線向對方射去，又從對方射來，水線交射在一起撞擊出點點白珠，騰起，落下。“譁”“譁”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟的響成一片，塘邊樹上的鳥兒也被驚得停止了鳴叫。兩條戰線越逼越近，最後混成一團，搞不清誰和誰是一隊的了，只是閉着眼，嘴裏“撲撲”地吐着，使勁往外擊水。當我們互相扭在一起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來。

現在我已經上六年級了，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時時浮現在我眼前。

我懷念那荷塘，在那裏我認識了大自然和諧的美以及村民淳樸的美。

生活瑣憶作文 篇14

不知是什麼時候，我驀然回首，才驚覺自己的光陰已經大片地流走，簡直象做了一個小小的、甜甜而略苦的夢，醒來卻從孩子變為少年。

我出生之處，我的家庭有四個人：父母、外婆和我，一個家庭往往會把愛傾注在一下代身上，而且孫子孫女往往又更得老一代喜愛。我不是例外，我依稀還能記得外婆每天大早上推着小車——上面坐着我，去吃點心，直到現在我依然還深愛着外婆和她帶我吃的點心，但是四歲那年，我的家庭只剩下了三個人。天柱折，地維絕，我的生命崩了一角似的。有時候我會怨恨，為何給我愛又傾注後奪走，讓我難以緩解心中微弱卻又不肯散去的懷念和悲痛。

時光從來不肯停留，我很快上了國小。我出生時安安靜靜，不像別人一般愛哭愛鬧，稍長大後我沒有什麼改變。我喜靜，別的男生去打球，女生去看，而我只會靜靜地坐着。從那時起，我開始喜歡閲讀，儘管我很遲鈍而至於不能完全理解某些書記，但我覺得我天生應該算適合它的。我和書，活的人和死的書，安靜地度過國小。

國中，最常見伴隨它的詞就是青春。男生女生都更活躍、肆意，我卻依然沉默。但是人不可能不進行交流，我選擇了做一個傾聽者，像閲讀書籍一樣閲讀他們的喜怒哀樂，只不過是用耳罷了。這種選擇意外地讓我有了不錯的人緣，八年級的時候，我已經不再那麼寡言少語，我也會和同學們説笑，我已經不再那麼靜還是我生活中的主題曲——安靜地生活在書海中，偶爾拾得幾顆珍珠，，有何不好?

九年級之前，四歲之後，我想這段時間我的心使用層層鋼鐵重重包裹的，我拒絕那些直達內心的訪問，我最常見的表情就是面無表情，但這在九年級那年之後開始有所不同，九年級重新分了一次班，我因此得以獲得熔化鋼鐵的火焰、允許訪問的通行證和由衷的微笑。我人生中的幾位好友從此進入我的生活，既有國小時代開始關注我的、也有七年級二時聽説過我的志同道合的，還有新認識而對我坦誠相待的，一切令我感到難以名狀的感動。並使我的一角補全。回想他們的臉龐，我的心就寧靜。上天對我還是又補償的，我想，它從來不公過，只是我的光陰還沒有流到能看清楚的時候。

十五年一晃而過，現在想起以前的一點一滴的生活，又怎麼是幾百幾千字所能講述完?也只能略表達一下心情罷了。

生活瑣憶作文 篇15

夏天的陽光是那麼的刺眼，它照射着校園，照射着教室，把教室照得明亮明亮，今天是畢業典禮，要畢業了，我走回以前五年級的班，想要留住從前五年的美好回憶，本來這些偏班有了大舉動，從前在（1）班裏的親朋好友，五年同窗都被迫分開了，我還清楚記得偏班那時的情形。

記得那天，開始教室裏還靜得只有同學們的呼吸聲，可是到宣佈偏班的安排時，平時班裏的“開心果”小儀卻是第一個哭，我們幾個好友去安慰她可偏偏都被她傳染了，我們每個也淚汪汪的，接着就是蔡老師哭了，她哭得那麼的輕，可我們都心理明白，她是哭得最傷心的，畢竟是大家有感情了老師的哭泣聲在我耳邊迴盪着。這時不僅是我們女孩眼淺，連男孩子也哭了，雖説‘男孩有淚不輕彈’可是你叫他們怎麼忍受的了呢？男孩之中最經典是小豪和小鋒，他們還做了離別姿勢（是他們自己自創的）——雙拳相撞，然後手掌相拍，把自己的拳頭向對方的肩膀撞。搬桌子時，我才發現，不僅我們班的同學得了傳染病，其他兩班無論老師還是同學都是眼紅紅的，平時稍微堅強一些的同學也一下子沒轍了。大家全都哭聲連連，有的摟在一起，有的互相道別，那時的情形像真的分開似的。

這時我也淚眼模糊了，在校園門口前我又看到了蔡老師，她依舊還是那麼的慈祥，那麼的美麗，老師的形象還活在我心中，她那滿臉的皺紋好象充滿着智慧，還記得老師當年是那麼的認真教我們。

我擦了擦那流不盡的眼淚，在回去的路上，我感覺到夏日似乎沒那麼刺眼了，它好像也對着我們笑，微風拂過校園，拂過花草拂過我的戀，我似乎也找到以前的歸屬感。

生活瑣憶作文 篇16

光陰似箭，日月如梭。六年級的我即將面臨人生中的第一個“轉折點”——小升中。想到畢業，離開朝夕相處六年時間的同學們，真是有些不捨。這些彷彿每個人都會經歷的事情，再稀疏平常不過，但人們常説“日久生情”啊，更何況我們大家已經相處了兩千多個日子呢？！每每想到分離，總有一絲絲難過。如果時光可以倒流，我會加倍珍惜我和同學們相處的點點滴滴，我會數着每一分、每一秒，細細品味我和同學們從懵懵懂懂的單純頑童，蜕變成今日風華正茂的純真少年。從前的往事，或愉悦，或悲傷，那些美好的回憶都深深地刻入我的記憶，不曾離開……

帶着家長，我和同學們一起去爬紫金山的往事是我記憶中永遠的精神財富。記得當時大家沒有拾級而上，而是選擇爬行趣味更濃的野道。平時不愛運動的我，這下可嚐到苦頭了，加上媽媽沒有跟隨在我的身邊，一路上多虧範雲逸的爸爸和江南的媽媽的照顧，就好像是我的左右“護法”一樣。雖是這樣，下山時，我的腿還是抖得站不穩了，可範爸和江媽還是一直拉着我。就這樣，我“艱難地”下山了，那時，別提有多高興，而且還有一種長大的感覺。

我的十歲生日派對也是我的美好回憶。沒有大人在場的聚餐，食物顯得格外美味。吃蛋糕時，你餵我一口，我吃你一塊，感覺大家就像一家人，就是互助互愛兄弟姐妹，那時的情景至今回想起來仍覺很温馨。後來，不知是誰開的頭，我往你的臉上抹一下奶油，你向我的鼻子上也來一下，每個人都成了大花臉，我們大笑着，互相追逐着……這是我最開心的一個生日，因為有同學們陪我一起在歡笑中度過。

無論是家長還是我們的同學，大家為讓我們的生活更豐富些，還安排了許多的活動，也有很多的那些趣事。還記得和同學們去屬相國，提前體會不同職業的多彩感受，提前體會用自己賺來的錢消費的快感。還記得一個同學在KFC舉辦的生日會，大家玩“王子與公主”的遊戲。更記得去年的秋遊——見識會“吐泡”泉水……我永遠都不會忘記和同學們一起成長的點點滴滴，在我內心深處，總有一塊地方存放着這些美好記憶，那是我小小心靈中最柔軟的地方。

生活瑣憶作文 篇17

時間有如流水，一點一滴的流逝。春去秋來，季節交替無聲又無息，夏天的腳步悄悄到來，再過不久，我即將帶着中學的串串回憶邁向人生新的階段。

記得我剛入學時，對學校的一切都覺得害怕。對着有如迷宮的偌大校園充滿惶恐;對着面無表情的老師有着恐懼;對着不同面目的同學感覺到羞怯陌生。但是，日子一久，上學成了最開心的事。我對校園的每個角落了若指掌，校園裏處處有我成長學習的足跡;我和同學彼此熟識，每節下課時間都有我們歡愉快樂的笑語;我和師長們更親近了，原來他們都像家中的爸媽長輩一樣和善慈祥。

還記得……七年級年級的我，懵懂天真，喜歡和同伴在校園花圃裏觀察昆蟲、追逐蝴蝶。八年級年級的我，活潑淘氣，最常在遊樂場裏嬉戲，玩翹翹板享受高升下降的歡愉;玩溜滑梯享受微風拂面的清涼。九年級年級的我有時候是漫步走廊和知己聊天談心;有時候是馳騁球場和同好相互較勁;有時是徜徉在圖書館的浩瀚書海與書為伍。教室裏有老師苦口婆心的叮嚀教導，有我們朗朗悦耳的讀書聲;司令台上有我辛勤努力表現傑出得到的熱烈掌聲;運動會裏有我聲嘶力竭的加油聲……往日的美好回憶，歷歷在目。

今年校門口大梧桐的亮黃，已在暖暖春風中飛舞。高大筆直的鳳凰樹上那青翠欲滴的葉片間，一朵朵細小的花蕾正默默的綻放，即將染成整株的嫣紅。驪歌正輕輕幽幽的在校園中傳唱着。再過幾天我將要離開這個大家庭，從今天開始，我會更珍惜現在能與同學們朝夕相處的時光;我會更用心聆聽老師的諄諄教誨，將這些叮嚀永銘心上;我會更仔細看，將校園，一草一木，一屋一舍都收入我的回憶之匣，想必在畢業典禮那一天，我會是搭乘着滿載着甜美回憶的新埔號揚帆起航，邁向人生的新階段。

生活瑣憶作文 篇18

我是一名國小生，從我踏入國小校門那天開始，我的國小生活就開始了。現在我已經到五年級了，在國小發生了很多很多趣事，下面就來回顧一下我的國小生活吧。

記得剛進國小校門的時候還不習慣，但是慢慢的認識了好多同學之後，也就和他們打成了一片，所以就適應了這樣的教育方式以及這個環境。一二年紀的時候老師總是讓我們上課的時候把手背在後面，這樣可以更加集中精神聽老師講課。朗讀課文的時候必須把書拿起來。我特別愛回答語文老師的問題，每次就算我不舉手，老師也會讓我起來回答問題。每次回答完問題我心裏都特別的開心，特別的有成就感。我最喜歡的是做課間操，本來就是玩的年齡嘛，所以課間操可以讓我們釋放自己。還有，我最喜歡上體育課，老師總是會安排好多遊戲給我們玩，整節課都非常的充實。在校園裏和同學們打打鬧鬧，在課堂上認真聽講，這就是墨守成規的國小生活。雖然我現在才五年級，但是我覺得這樣的讀書生活我很喜歡。我想一直一直在國小，這樣就可以無憂無慮了。

我是一名國小生，我喜歡我的校園，我喜歡我的老師，我也喜歡我的同學。我會好好珍惜我的國小生活。

生活瑣憶作文 篇19

啊!金色的童年是那麼豐富多采，校園裏每天都會發生許多有趣的事，給人留下了難忘的印象，每當想起，都會讓人哈哈大笑。去年夏天，那是一個星期五的下午，天氣很熱，大地被太陽烤得像一個燒餅，這天下午我們大掃除，我和幾個同學負責拖地，我轉着賊溜溜的眼睛機靈一動，説:“我們打水仗吧!”他們幾個連忙附和説:“好呀”“好呀”，於是我們拿出藏起來的水槍，裝上水玩了起來。“遊戲規則還沒定呢”我喊着説:，於是我們又定了規則，我扮“警察”，他們幾個扮“小偷”。

我入戲太慢，才開始玩就被“小偷”打了一槍，好啊!看我的!正當他們得意時我連打幾槍，全部中靶，他們幾個滿身是水鼻子都快氣歪了，我大笑説:這叫加倍奉還!再後來他們幾個可小心了，我這個水仗高手也提高了警惕。由於我跑得快，很快便捉到了一個，可她突然説:“老師來了!”就在我扭頭看的那一剎那，她給了我一槍，然後就溜走了，我知道上當了，又窮追不捨，終於又捉到了她。她又使用了她的“障眼法”説:“老師來了”我回答:“我才不會上你的當呢!”而他們幾個這是連使眼色，大氣也不敢出，我回頭一看，老師來了，我們幾個只好束手就擒，垂頭喪氣的上交武器——水槍。

生活瑣憶作文 篇20

日盼夜盼，總算把這個期待已久的暑假給盼來了。而今暑假已經過去了一大半，回頭想想，這時間還真如智者所説的如流水般飛逝，一去不復返呢。

還記得剛考完試的那一剎那，整個人完全都瘋狂了，雖説已經快要九年級的人了，這個暑假免不了補這補那的為下學期而做準備，一定沒有以往的暑假那樣整天渾渾噩噩的，記得以前過到後來連幾月幾號也給忘得精光。但是我還是很興奮，畢竟開頭的十幾天是可以愉快的度過的，到後來嘛，不用説了。

暑假剛開始的那幾天，沒有作業，沒有負擔，必定是敞開了玩的，這不，時刻表安排的也與以往的學習生活有着天壤之別，早上起來第一件事，就是打開電腦，也不知玩多久，膩了，就找志同道合的同學們下去打乒乓。回到家，吃完飯依舊是坐在電腦前遊戲。這樣的生活一天一天過的可是很快的，好日子很快就到頭了，先是大批的暑假作業降臨，其次母親大人也給我報了暑期補課班，這下，生活又迴歸到了從前的那樣忙碌，每天老清老早就要起來，和那些上班族同擠一輛公交車。而回家呢，也是和那些下了班的白領們再一次“聚首”。這樣的生活重複到現在也沒有絲毫的改變，雖説現在還是能偶爾和同學們出去玩樂，可生活還是以學習為主導在繼續着。

也許你會問我，是否對這樣子一板一眼的“學習生活”感到厭煩了嗎？不，其實這樣子也挺好，每天踏着晨光漫步在大街小巷，回來時又望着夕陽，而補課的時候也並不是一味的老師説同學記這樣的形式，我認為吧，我的幾位補課老師也還是挺風趣幽默的，所以即使是學習生活還是過得多姿多彩的。

轉眼間，暑假即將走到盡頭，而我也要邁入人生的一個重要的過渡階段——九年級，而這個暑假的學習也是在為九年級的學習打下好的基礎，所以我覺得這個暑假雖然沒有怎麼好好的玩了，但也是值了，至少九年級剛上來不用那麼緊張了，總之暑假快過去了已成了往事，在九年級的學習生活中，我一定會更加努力的學習的！

生活瑣憶作文 篇21

國小，在那裏生活了6年的我們，現在就要分離了，實在有些捨不得。慢慢回憶這6年的時光是多麼的快樂，有喜有憂，嘗便了人世間的喜怒哀樂。

記得一節品德課。上課鈴聲響了，科任老師帶本科的教材來到了教室。老師一走進教室就説：“由於今天老師身體有些不適，所以今天老師就大概把今天的內容講講，講完後你們就自由活動。”很快老師講玩老本課所學的所以內容。大家都開始做自己要做的，可我班的搗蛋鬼——範浩傑一直找不的哦事做，而大家也是忙自己的沒有理會他，他也許是覺得無聊。就在這是他卻打起了廣告：“想要一個好的簽名嗎？那就趕快撥打電話吧！如：周杰倫+1006個655……”他用一種怪怪的聲音打廣告，贏得了大家的一陣歡笑，經範浩傑的提醒，我們大家都展示了自己的簽名，範浩傑趁這時又借題發揮了：“哇！你的簽名好好瀟灑！想擁有和他們一樣瀟灑的簽名嗎？那就趕快撥打電話106個655吧！你就能和他們一樣擁有自己獨一無二的簽名了，趕快撥打電話吧！”他的這一舉動再一次逗得大家捧腹大笑……快樂的時光總是過得很快，這一節課在我們的歡聲笑語中過去……

國小生活趣事就好似一顆顆耀眼的珍珠藏在我的心靈深處，下次我便選出一顆最耀眼的珍珠給大家！

生活瑣憶作文 篇22

國小生活，呵！一個令人悲傷的話題……

國小生活，六年的國小生活，我們有喜有悲，有成功有失敗，當挫折時，讓我站起來的是老師的關愛和同學的幫助。老師告訴我只有堅強才能再次成功，同學告訴我只要我不怕困難就能再次揚起勝利的風帆！

捨不得，這是畢業學生最終的話語，雖然想早點離開這苦海，想早點到嚮往以久的國中生活，可轉念又想，我們逃的開，老師，是否也逃的開？當我們在體育課時遊戲時，老師卻是在辦公室裏批着我們剛做好的一張又一張考卷，我們，是否有想過老師的辛勞？也許，只有在最後的畢業典禮，最後的回顧，最後的談話中，才能聽到對方真正的心聲。因為，在平時，老師像是包裝精美的禮品，內在，只有打開才知道，而打開就是最後的動作。看着畢業照，我想哭，想着教過我的每位老師，他們的笑臉，刻畫在我腦海中，映在了我的眼眸中……

捨不得，捨不得的不止是我的老師，還有我的同學，不管是否一直是好朋友，到了最後一刻，總有難已割捨的情懷。畢竟，大家在校生活的時間比在家和父母相處的時間多，學校，是我們另一個家，同學，就是我們的家人，我們一起生活，一起遊戲，一起煩惱，一起開心……我們説的話，我想比對父母説的都多吧！再這最後一刻，我沒再對任何同學生氣，畢竟是最後一刻了，留着好的印象，留着好的回憶吧！

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。天下沒有不散的宴席。是啊，宴席的時間到了，是該散了，大家奔向自己的新生活，但是記憶伴隨着畢業照永遠的留在了我們心中！

生活瑣憶作文 篇23

在記憶裏，國小生活總是和不幸沾邊兒的。即使在集體中得到一些快樂，也在捱打捱罵中消逝了。只有那唯一一次在集體中得到了為期四天的快樂，還深深記憶在腦海中，還有個影兒。在此只好強顏歡笑，把它之中一件有趣的事兒拿來説説。

那是去綜合訓練中的一天。也記不清是第幾天了。只記得當時發生的事，請大家見諒。

那天下午，我們雪豹隊要去野炊。當集合的哨聲響時，我還在擔心：打着悶雷，會不會下雨？如果天下了小雨，行動就有可能取消。我的擔心是多餘的。集合後，野炊老師見下了小雨，在發了支架、鍋、勺、碗、筷、水箱之後，就帶領我們到基地裏的小樹林中接水並躲雨。雨小了，老師又教我們摘野菜，我們小組摘了一堆野莧菜。

過了一會兒，我們就集合，拿着所有的東西去野炊。我們跟着老師出了基地，到了一條河邊，在樹林旁紮下了營寨。忽然看地下有灰燼，原來已有一箇中隊來過了。我們組紮在了一個灰燼旁邊，因為灰燼吸水力強，剛下過雨是潮濕的。我從灰燼裏找到一大塊木炭，組長説這非常有用。我們把東西都安置好後就去找柴。別人都從墳墓上抱，我覺得太缺德，就走遠路，直接在麥稈堆上抱。一會兒，開始做飯，我們用水刷了一下鍋，然後又把鍋裏換上了淨水，把火點着，在鍋下填上麥秸和木炭。等水沸騰的過程中，我們把碗筷都洗乾淨了，把菜也洗了。然後向老師要了油、鹽、火腿腸。水開了，我們要來麪條，加進去。然後把火腿腸切碎，和油鹽菜一起倒進鍋裏(有點不科學)，蓋上鍋蓋。火苗一會兒大，一會兒小，不好控制。我被煙燻了眼睛，嗆得我直流眼淚。

飯終於熟了。一股沁人心脾的香味讓人垂涎欲滴。同伴們都擠着去盛飯，我只搶到一根麪條，就沒吃的了。我只好到別的組“蹭飯”。各組的飯還真不一樣。有的微鹹，有的正好，有的大咸了。

吃完後，開始刷鍋了。我只把一隻碗刷了一下。然後，我們中隊就回基地了。

這件事有趣嗎？

生活瑣憶作文 篇24

今天是2月13日，是開學的日子。

早上我揹着紫色的書包來到了學校，學校真是一點兒都沒變啊！來到了教室，我的腦袋就想起了四年級上冊的日子，我還記得那時候我的同桌吸墨都變成水的那件事，他吸完墨水的樣子讓我們前後兩桌的同學哭笑不得，舌頭和牙齒都變成黑色的了，後面還是前後兩桌的同學幫忙才弄乾淨的，從那件事以後，我保證他再也不敢吸墨水了。每當想起這些事就想笑，一邊笑還一邊想：那些日子多快樂呀！不過新學期來了，我們要以新的精神風貌區迎接新的學期。這個學期我給我自己定了一個規定：上課一定要認真聽講，做好英語科代表的這個職位。

生活瑣憶作文 篇25

我今年12歲，也就是在這個世界上生活了12年。其中包括6年的國小生活。國小，是第二快樂的時期，馬上這種快樂的生活就要結束了，我就要走進艱苦的中學生活，這一切由不得我決定，我沒能力逗留在金色童年只能大步向前邁。而我卻在金色童年留下太多遺憾：

一、 沒能年年得三好生；

二、 沒能和他做同桌；

三、沒和欺辱過我的人報仇；

四、 沒有考上最理想的中學······

或許，這些我都無法去完成，但是，我仍然記得我走進兩個學校的情景:在九小，是充滿信心的;在菜小,是幸福的。我不能割捨那些我親愛的同學們，留下的遺憾也再也不能補充，我只是希望，在未來的日子裏，我能幸福，我能快樂，我能擁有自信！但是，命運似乎已經為我們安排好了一切。無論我們怎麼改變，怎麼努力，它好像總能把我們拉到它設定的結局中去。

有人説過，不能讓命運把握我們，我們要去把握命運。或許這對我來説是不可能的，但是，我慢慢發現，一切皆有可能。

我們的生活就像我説的話一樣，是矛盾的，什麼事情都是矛盾的。沒人能去改變它。但是，只要肯做一切皆可能。

生活瑣憶作文 篇26

生活中的趣事，數不勝數，每當我想起捉魚的情景，總覺得很有趣。 某個星期六日的一天，我和幾個朋友去河邊乘涼。正舒服的時候，我們看見一羣小魚遊過。它們搖擺着尾巴靈活極了，時而追逐，時而遊着，時而尋物，時而又不動，好像在思考什麼，真有趣！

我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因為沒有捉過魚，手剛一伸，小魚就跑了。魚沒捉到卻弄了我一身都濕了，由於重心靠前，兩隻手深深地插入土裏去了。

我走上河邊漫步的去找其它魚羣了，這魚羣為首的是一條又肥又美的草鯉魚，看着真讓人饞。這回我吸取了教訓，沒有急於下手。我輕輕地伸到水裏去捉，姜的還是老的辣，這條大魚可真精，尾巴一嗖的一聲一下逃離了危險區，雖然它溜走了，可我不甘心。在這時，我腳下踩了一個包，我猜想：是錢包，還是大包袱。我的夥伴們打開一看原來是一雙破鞋，小夥伴們笑得直打滾，我也忍不住大笑起來。

生活中的趣事數不勝數，有的使人捧腹大笑，有的使人催

人淚下，有的……

生活瑣憶作文 篇27

習慣了早上五點多起牀，習慣了早上不到七點上學，習慣了中午吃着欄杆外小販賣的難吃又不飽的盒飯，習慣了打了預備鈴才匆匆從廁所跑進教室，然後低聲問道：這節嘛課？習慣了上課瘋狂的幹這與學習無關的事，還得時刻警惕後門窗户出現的班主任的醜惡嘴臉，與此同時，大家幾乎都條件反射般的熟練到將書箱的雜誌小説推進去，筆直的做好，假模假式的拿着寫不出字的筆，認真看着黑板，腦子裏在盤算着班主任走了沒有？沒然後片刻寂靜後，停到後排的喧鬧聲，是的警報解除…。

一轉眼我們離別了九年級的苦日子，一切的習慣變得那麼的不習慣。以為自己的青春在九年級結束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春。可我們卻又常常想起九年級的日子，想回到九年級的教室看看自己留下的汗漬，想回到國中的教室看看寫滿作業的黑板，想回到九年級的教室看看自己曾經在牆上寫下的詩，想回去看看我們後牆的倒計時板報；想回到九年級教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞樑不捨離去，想見見一起從黑色六月走過的朋友們，想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌，想見見那充滿我們歡聲笑語的校園……

現在裏揮霍着自己的青春，回想起九年級的日子，總是有種想流淚的衝動，逝去的九年級歲月，永遠是我們心中關於青春的最美好回憶。

國中，想想不免有些苦澀，苦澀的不是經歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園都已漸漸遠去，僅留下那份不太完美的記憶。

九年級，一輩子的記憶，一輩子或許僅有一次的九年級……真的很懷念！

此刻才知道好無奈。看着黑板前掛着的倒計時…那將是我們幸福的終止。離開了，就再也不會有人輕輕的敲你後腦勺。也不會再為了一些小事而扯扯鬧鬧。再也不會有一袋零食分幾份的快樂、再也不會有人捂着肚子笑你是花臉貓那年我們都在九年級有太多太多的不會有萬分的不捨。只為我們是九年級、我們都是九零後的青年、把心中的不捨、願用文字寄託…

生活瑣憶作文 篇28

還是那間教室，還是那些令人熟悉的面孔，還是那些陳舊的桌椅，還是那個坐了兩年的座位。可是我卻驀然感到陌生，而且是陌生得令自己吃驚。

記得當時，周圍的同學，或許是因為當上了國中的大哥哥、大姐姐而不願失“身份”，不願再像原來那樣為些雞毛蒜皮的小事而追逐嬉戲，大家彷彿一下子長大了許多，從那一圈圈漸深的“瓶底”心中冒出些成熟來。

我心中黯然，卻極清楚地意識到那懷念的童年和少年階段已一去不復返了。那些充滿童趣的歲月，已變成愈來愈遠的回憶，塵封在心之一角。

大家都學乖了，都懂事了。課間談論的，不再是海闊天空，奇聞軼事。不再是幽默的笑語，而是憂心忡忡的前景展望、畢業的選擇和去向。一句話，從不知愁為何物的快樂少年變得“深沉成熟”起來，喜？憂？正常？扭曲？無人告訴你，不過大家心裏可能有一個默契：這是九年級學生“成熟”的標誌。

我拒絕這種成熟。多少次努力轉變話題，多少次熱情倡導效遊，卻引來皮笑肉不笑的嘲諷。要想獲得一份輕鬆真是不容易。我真擔心，自己那根脆弱的神經會在一夜間崩斷。

我越來越覺得壓力的實實在在。同學們那從來沒有過的拼勁，讓人不得不佩服弗洛依德“潛意識”論的高明——人的潛能真是不可思議，每個人都像是上了發條的鐘。你再也別想看到“不管風吹浪打、勝地閒庭信步”的自在瀟灑。

有人説，九年級的書包裝滿沉沉的祕密，九年級的心靈寫滿深深的思考。九年級的大氣灑滿淚花。這詩化的語言，是準確的。但又是極不完全的，它無法全面描述九年級學生的生活。

生活瑣憶作文 篇29

國中生活是一段往事；國中生活是一種回憶；國中生活是一次經歷；國中生活是一種感受。時光流逝，歲月見證，撣去歷史的浮塵，去挖掘自己三年國中生活真正沉澱的，真正銘刻下的東西。——題記

“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間，三年的國中生活就要結束。回想起剛入學時的情形，真是既惆悵又可笑啊，三年的國中生活，給我留下了太多太多……

忙碌的國中生活

“叮鈴鈴……”學校的電鈴一個勁兒地響個不停。糟了！該上課了，快跑！剛剛走進教學樓的我立即三步並作兩步地往樓上衝，“三階，六階，九階”上樓梯時，我一跨三階，如劉翔百米衝刺般的速度，“唰，唰，唰”，上了三樓。但是，唉，教師的鐵門早已上了鎖，等我走到教室門口時，已早有幾個“倒黴蛋”正站在那兒接受“老張”的“諄諄教導”。於是，我也只好乖乖地受“老張”唾沫星子的一陣洗禮……

充實的國中生活

自從進入求實中學以來，學校就組織了大大小小的活動來豐富我們的課餘生活。其中令我印象最深刻的就是一年級時開展的那次運動會。看！接力賽時，我們班參賽同學個個摩拳擦掌，準備在賽場上顯露自己的風采。只聽“嘭！”一聲號令槍響，我們班的運動健兒如弓上的利劍一般直衝出去，在賽場上飛也似地奔跑。同時，班裏加油鼓勁兒的聲音也如海潮般一波又一波地翻湧過來……

國中生活，忙碌而又充實，緊張而又快樂。

彈指一揮間，三年的國中生活將近尾聲。回眸三年生活，有苦，有笑，有憂愁，也有快樂。如果問我三年來我是否後悔，我將斬釘截鐵地回答：“我不後悔！”因為我經歷過了，我銘記了該銘記的，忘記了該忘記的……

生活瑣憶作文 篇30

當我翻出那張國小時的畢業照，讓我不再是引領與跟隨！讓我真正知道了什麼是那種用千言萬語的感覺，知道了什麼是回憶。

當我翻出它，一股歲月的氣息流散出，令人感觸。雖然只分開了把月，但是那數年同學之間的友誼之情，不只是這些。

想想，以前的班級中的我們是那樣的天真，那樣的努力。曾經為同學的受傷而流淚，為班級的榮譽而吶喊，喝！還曾經為某位同學的失算而批評。

我們班雖然不是一個好班，比不上其他上海人的班級，但是我們的激情與奔放最終換來了些許多老師的目光與任許。在學期末，取得了所有令老師們驚訝的成果。看着這些，曾經在賽場上的揮灑汗水；在失敗過後的鼓勵摘選。這些又不僅僅是回憶。想重度時光，是幻想，在腦海中的播映，就是對回憶最好的解答。

想着那些熟悉的面孔，熟悉的話語，真實的寫照，不僅對生活產生令一想法。

這些美好的回憶，我無法改變，因為我不想改變！！

生活瑣憶作文 篇31

不知不覺，我已從一個天真幼稚的孩童成長為朝氣蓬勃的少年，即將跨入國中的殿堂。回想起國小六年的學習生活，酸甜苦辣鹹真是五味俱全，但給我印象最深的，還是那一件件有趣的往事。

六年級的那次辯論會給我留下抹不掉的記憶。那是一個週三的下午，在閻老師的帶領下，我們開展了主題為“科技發展利大於弊，還是弊大於利”的辯論會。我是反方一辯，在辯論會開始前，已經做了充分的準備，所以感到胸有成竹。辯論會開始了，當正方一辯陳述完後，我立刻站起來，將準備好的辯詞，十分清晰地講了出來，生怕對方因聽不清而誤解。我講完後，全班同學雷鳴般的掌聲讓我更加自信了。隨後，正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯分別進行了辯論，接着到了辯論會的高潮——自由辯論。瞧，這兩個同學在面紅耳赤地爭辯着，那個同學就等不及地搶着説，不等這個同學説完坐下，那個同學就迫不及待地站了起來，這個用詩詞，那個用名言，同學們的辯論詞都準備得十分充分，臨場發揮更好。辯論會雖然只有短短的兩節課，但辯論會上的激烈場面和同學們豐富的表情卻深深印在我的心中。

還有那次特殊的考試，也深深地刻在我的腦海裏。一節數學課上，史老師給我們發了考試卷，要求我們在兩分鐘內完成。“兩分鐘？時間太短了吧！能做完嗎？”我自語。拿到卷子後，我就馬不停蹄地開始答題，兩分鐘很快到了，老師讓我們停下筆，神祕而又失望地搖了搖頭。老師對我們説：“大家齊讀一下第一題！”“請在試卷上方寫上名字並閲覽試卷上的所有試題。”我們齊聲讀道。“好，齊讀一下最後一題。”老師微笑着説。“如果你閲覽完試卷，你就完成了考試，可以交卷。”通過那次特殊的考試，我明白了審題的重要性，並下決心以後要養成認真審題的好習慣。

國小生活裏的趣事還有很多：拔河比賽讓我明白了團結就是力量，元旦聯歡會讓我看到了同學們的多才多藝，跳蚤市場讓我體會到了掙錢是多麼不容易……

國小生活留給我太多美好的回憶，這一切的一切，都讓我難忘！

生活瑣憶作文 篇32

高三那一年的生活猶如黑夜中最亮的一顆流星，時常劃破黑暗點亮我心頭的燈，給我温暖。也許是太累，也許是太忙。那一年，我們都沒有好好的把握。只是不停的讀書，不停的做作業。即便是這樣，那一羣活潑的少男少女之間所發生的點點滴滴還是令人難忘。那些生活的片段已經被時間剪成黑白的影片，在每個孤獨而又難熬的夜晚，它們會滋潤我那早已乾涸的心臟。

隨着時間的流逝，我們註定要忘記很多東西，比如曾經在一起的人，曾經發生過的事。我相信這世上沒有所謂的永恆。記憶在時間面前更是脆弱的可憐。為了不忘記，我選擇了每天都回憶。

回憶是美好的。在回憶中，高三會變得特別清晰。彷彿我又回到了當初那段純真的校園生活。每個人的臉上都有一朵笑容，教室裏的牆壁會得雪亮雪亮的，桌椅上還能聞得剛塗的油漆味。我以為我回到了過去。於是我伸出手來，像以前那樣，想撫摸我好久都沒有觸摸過的課桌，想找回一絲熟悉的感覺。當我的手就要撫摸到課桌時，那墨綠色的突然桌椅不見了，那雪白雪白的牆壁不見了，那一朵朵掛同學們臉上的笑容也不見了。看見的，只有黑夜。原來我又做夢了，又夢到了他們，我可愛的同學。

我們浪費掉了太多的青春，那是一段如此自以為是、又如此狼狽不堪的青春歲月，有歡笑，也有淚水；有朝氣，也有頹廢；有甜蜜，也有荒唐；有自信，也有迷茫。我們敏感，我們偏執，我們頑固到底地故作堅強；我們輕易的傷害別人，也輕易的被別人所傷，我們追逐於頹廢的快樂，陶醉於寂寞的美麗；我們堅信自己與眾不同，堅信世界會因我而改變；我們覺醒其實我們已經不再年輕，我們前途或許也不再是無限的，其實它又何曾是無限的？曾經在某一瞬間，我們都以為自己長大了。但是有一天，我們終於發現，長大的含義除了慾望，還有勇氣、責任、堅強以及某種必須的犧牲。在生活面前我們還都是孩子，其實我們從未長大，還不懂愛和被愛。

我們那時儘管年少無知。太容易把慾望當成愛，其實最愛你的那個人，只有在懂得責任的時候才會出現。我們有的時候真該感謝生活，它賜給了我們這麼多的磨難，人總是在痛苦之後才懂得生活的意義。

今天之所以區別於昨天，恰恰是因為昨天的感受依然在我們心中。在我們生命的每個角落，都會有一個被加工好了的故事。不管結局是福是禍，也不管它是美麗還是悲傷，歲月的洗禮總能給我們留下淡淡的回憶。這或許就是生命值得延續的魅力。

生命中不斷地有人離開或進入，於是，看見的，看不見了。記住的，遺忘了。生命中不斷地有得到和失落，於是，看不見的，看見了，被遺忘的，記住了。然而看不見的是不是就等於不存在？記住的是不是永遠不會消逝？

究竟有多少人是有緣分亦有份，又有多少人到最後只剩下永遠的懷念？

生活瑣憶作文 篇33

我的國小時光在我們村裏的國小度過。我們村是一個自然村，叫“上莊村”，很小，人口最多的時候也就一百來口，共20餘户。地處武鄉縣的最東邊，翻過一座山就是黎城縣了。不過現在村裏只有30多人了，年輕人大部分都舉家遷到別的地方去發展，現在的村裏變得非常的冷清。我真不敢想，若干年以後，這個村子會不會在人們的視線裏消失。

學校裏共有4個年級，準確地講應該是5個年級，每個年級的學生也只有幾人，沒有獨立的幼兒園。達到學齡的兒童先送到學校的“小一年級”讀書，我們哪裏叫“小一年級”，類似於現在的學前班，上“小一年級”的學生都分在教室的最前面靠右邊的角落裏。不過只上一年，沒有現在城裏面的小班、中班、大班、學前班等。上滿一年後如果學習成績不是很差的話就可升到“大一年級”，考到及格分數後可一年升一級，一直升到4年級，上5年級後就要走5里路出村去讀。

學校裏唯一的一個老師姓趙，也是我們附近村子裏的人，個子不是很高，常戴一頂鴨舌帽，戴帽子的原因是不是禿頂，我真有點記不清了。我也沒有仔細觀察過，應該是吧，因為夏天他總也戴着。反正人很和善。

趙老師一個人代五個年級的課。學校裏沒有電鈴，也沒有鍾之類的東西。上課時，老師在院子裏喊一聲：“上課了”，同學們就會跑回教室坐在自己的位置上，老師會拿着4個年級的教科書分別給每一個年級的學生上課。

學校用的黑板是用木頭做的，因為我們哪兒靠着大山，所以木材不是問題。在黑板的上方左右兩側分別鑽一個洞，另外在牆上釘兩個大釘子把它掛起來，上面刷上墨汁就可以使用了。時間長了的話掉色就會很厲害，需要重新刷上一遍。

學校沒有操場，更沒有體育用品，上體育課也就很少，課間操也不做，一般一年只上三五節。上體育課的內容也僅限於按個頭兒從大到小進行列隊或在十米見方的四合院裏跑上幾圈，偶爾做廣播體操。但是，趙老師會在下課時和我們一起玩玩老鷹捉小雞的遊戲，老師當老鷹，我們當小雞，常常是跑的滿頭大汗、氣喘吁吁的，大家都很開心。因趙老師的個兒比較矮，腿也就短，跑起來左右搖擺，特有意思。

村裏給趙老師分了自留地，一共2塊，不是很大，每年只種玉米和土豆兩種農作物來解決部分生活所需。自留地老師一般都自己去種，只是到秋天收穫的季節才會帶我們到地裏幹活兒，大家幫趙老師一起把豐收的果實揹回來。趙老師從不讓我們白乾活兒的，完成任務後，他會把歷年定的一些舊的雜誌、書籍等按每個學生的情況分給我們。有半月談、故事大王、教學參考書等，也有舊的課本兒。這是我們最興奮的時刻了，老師端着厚厚的書從教室門口走進來，我們都高興極了，心裏砰砰直跳，想着老師會把哪一本書分給自己。我們在上課時一般不做筆記，老師在講完課文後會把語文教學參考書上課文的中心思想、詞語解釋等紅筆勾劃出來，同年級的幾個學生湊到一塊兒抄在紅旗本上算作筆記，老師再給別的年級上課。紅旗本大家都知道，就是皮皮上印着3面大紅旗的那種，現在超市裏也有賣的，每當我逛超市看見紅旗本兒，就感到非常親切。

學校裏冬天取曖靠生火爐來解決，主要是燒柴禾，偶爾燒煤，因為煤需要花錢去買，太貴。靠山吃山靠水吃水嘛，在放秋假前老師都要帶上學生去附近的山坡上去拾柴，然後再打些煤糕，供過冬所用。放秋假估計城裏的孩子們都沒有聽説過，在我們哪裏非常普遍，一般暑假只放一個月的時間，剩下的一個月時間改在秋季，幫助家裏收拾莊稼。

村裏的孩子都沒有午休的習慣。吃過午飯後都會早早地來學校“寫仿”，“寫仿”就是練習寫毛筆字，到供銷社買上幾張毛紙，折成6格兒，底下印上老師寫好的“影格兒”（注：“影格兒”為我們當地的叫法，就是老師預先寫好的字貼，一般有6或12個字的，學生把它印在摺好的毛紙下面描着寫）。每天中午寫好一格兒後交到老師哪裏，老師會拿着紅毛筆在寫得好的字後面畫一個紅圈，叫“判仿”，學生們叫“吃圈”。吃的圈越多説明寫越好，每天中午我們都會堆在一塊兒看誰吃的圈最多。

還有一件事情要説一下，就是過年的前夕，全村的家家户户都會找趙老師來寫春聯兒。現在都買印刷好的，以前都買紅紙，回來後拆成一條一條的，送給老師來寫。趙老師也很樂意幫大家寫，寫春聯兒的時候，叫1至2個學生來幫忙把寫好的春聯兒一條一條的放在炕上，炕上放滿後就擺在地上來涼幹。

這些都是20多年以前的事了。

最後，説説我最想説的一句話：“趙老師，無論我今後走到哪裏，我都會記得您”。

生活瑣憶作文 篇34

國中生活，變化無常，喜怒哀樂，盡在其中。

在假期中，閒來無事，翻開了牀頭的影集，那影集，記錄着我的國中生活，那一幕一幕，彷彿都發生在昨天。

第一課

記得開學的第一課是語文課，語文老師早早地來到了教室，那場面令我十分難忘：

只見教室前站着一位精壯的漢子，皮膚黝黑的他雙眼炯炯有神，注視着每一位同學。那方正的頭型讓我們看了直想笑，可是又忍住了——誰不想給老師留下個好印象？

上課鈴響了，他慢慢走上了講台，站在了中央：“同學們好，我是語文老師Y老師，今後，就由我來帶領同學們在語文的海洋中遨遊。”説罷，便輕輕拿起一根粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫了六個大字：一A學生須知。説道：“今後，在語文課上，不要喝水，不要吃零食，不要把領子豎起來……”

自習課

到了自習課，有的人在一邊興高采烈地小聲聊天，一邊用餘光窺視着班長的一舉一動；有的人眉飛色舞地傳着紙條；還有的在專心致志的寫作業……教室裏一片歡樂的氣息。

突然，有腳步聲由遠及近，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”於是，所有人都瞬間靜了下來，裝作是在寫作業或是在複習，教室一片寂靜。只聽那腳步聲越來越大，越來越大，只覺等了很長時間，還是沒見老師來。同學們按捺不住了，又玩了起來。教室像一滴水落入滾開的油中，炸開了鍋，只有班長在無奈的歎氣。

考試

自從升入了國中，每一次考試便變得很重要。在考試前，我們努力複習，在考試時，我們奮力答題。考試一結束，我們便又緊張了起來——考不好怎麼辦？

在老師念成績時，同學們一個個全神貫注，怕錯過了自己。每念一個人，心裏便疼一次。到了自己，便又活潑了起來。

瞧！這就是我的國中生活，喜怒哀樂，盡在其中……

生活瑣憶作文 篇35

時人莫小池中淺，淺處無妨有卧龍。——題記

含淚入學

時光荏苒，驀然回首，九年級生活早己遠去，只留下了痛苦的回憶。那段時間，雖努力但並非真努力，雖勤奮實在偷懶，因果相報，落榜是註定的事。當真真正正地目送好友出外求學時，我才體驗到一種腸子都悔青的感覺，眼淚是沒有用的無奈。木已成舟，眼淚改變不了事實，哭過還是得接受現實。但人生路上，前進固然可喜，後退也未嘗可悲，對已知的環境做進一步思考，對未知環境做退一步思考。就是懷着這種心態和一腔的不甘心，我來到了這兒。雖極不情願，但仍相信這是一個擁有許多不期而遇的地方。總之所有的不情願早已隨風而去。

執着追求

青春用來奮鬥的，是用來追夢的。史鐵生曾説：“彼岸永遠是完美的，否則此岸就要坍塌。”哪怕夢想彷彿遠在天邊，不放棄，敢於追求應該是青春的信條。入高中以來，我一直在努力追求自己夢想。雖然每天都在奔波勞累，不斷的在書山題海中遨遊，不斷地遭受失敗。但我依舊堅定地踏過“雄關漫道真如鐵”的昨天，邁過“人間正道是滄桑”的今天，向着“長風破浪會有時”的明天前進，去儘自己最大的努力去追夢，抱着跌倒100次就有101次站起來的決心去執着追夢，不達目的不罷休。不管結果如何，都能對得起這些年的執着追求。

超越自我

泰戈爾曾説：“離你越近的地方，路途越遠。最簡單的音調。需要艱苦的練習。”高中的學習生活也的確如此，每一次的學習都要比上一次多進步一些。每一次都要不斷克服自身的懶惰。總之就是要盡一切的力量去挑戰自己。不斷的一次次超越自己。只有超越了自己才能超越更多的人，只為實現最初的夢想，兑現自己的承諾。

尾記

儘管身處平凡之處，但仍志在千里，更志在九霄。儘管會考敗北，但經三年厲兵秣馬，終將金榜題名！因而，“時人莫小池中淺，淺處無妨有卧龍。”

生活瑣憶作文 篇36

時間是個調皮的孩子，它總在我們不注意時就偷偷跑走。待到我們發現它消失的時候，它早已經跑得無影無蹤。現在，它正帶着我們國小六年的酸甜苦辣奔跑着。這就意味着，國小的美好時光就要結束了。

在一年級的時候，我們在學校是無憂無慮的，大家都對學校保持着一種期待而好奇的態度。那時的我們，還都是一個個機靈調皮的小孩子，讓老師沒少操心。在大家的腦海之中，根本就沒有“六年後的分別”這個概念。隨着時間的流逝，我們長大了，也懂事了，推算一下也總會想到畢業，想到那時的情景。可自己仍是覺得：畢業還有兩三年呢，還早呢。現在，我們六年級了。六年級也被大家叫做“畢業班”，畢業班？我們就要面臨畢業了！就要面臨分別了！時間啊，它總是走得太快，沒有給我們絲毫停留於留戀的時間，就要讓我們分道揚鑣了，我們美妙而耐人尋味的國小生活就要結束了。我們留下的終究是什麼？是遺憾嗎？是迷茫嗎？不，不是的。時間對於每一個人來説都是公平公正的，即使它令人捉摸不透，但它總能夠讓我們從中明白什麼。我們學會了團結和睦，互幫互助，他讓我們學會了知識、道理和信心，讓我們明白了關愛，温馨和友情。最重要的是，他讓我們明白了珍惜時間，珍惜一切，它將使我們人生中的第一個指示牌，導向成功之路，導向希望之航。他告誡我們：珍惜時間，珍惜生命。友情，是需要彼此珍惜的。國小六年，我真正明白了友情。平時因為一點小事，和朋友吵架，一生氣就是三五天。

在想，真的不值得了。我們同在一所學校，一個班級就是上天都無法安排的緣分。在一個教室裏學習的親切，可以取代一切煩惱。這讓我明白：將心比心。在今後的生活當中，我會好好珍惜每一份友情，將心比心的對待每一個人。回憶國小六年，每一次考試，每一場競爭，每一場比賽，都那麼值得尋味。我們從不遺憾，從不失望，因為我們知道：操場上留下了我們曾經揮散的汗水，教室裏留下了我們對國小懷念的心。這是我們國小六年來最好的禮物，他會永遠成為我們在一起學習的見證。再過不到三個月，我們就要面臨一場決定買命運的考試，我們就要面臨畢業了。即使心中有多麼不捨，也都無法改變這個殘酷的現實。六年級時，我們的班主任和我們一起建立了一個班級博客。名字就叫做：六一真快樂。六一，既象徵着我們國小最後的一個六一兒童節，又是我們六年級一班的諧音。班主任説，我們畢業後這個博客還要繼續留着，大家要常來看一看，回憶一下自己的國小生活。並給我們簽下“十年之約”——待到十年之後，我們還要在母校門口見面。

黃昏時，每一朵花苞都會盡力吸取大自然給予它那寶貴的養分，因為他們心中默默期待着第二天破曉時綻放出的美麗花朵。在國小六年裏，我真正明白了“團結+友愛+勤奮+知識=國小的收穫”，在新的起點，我將會總結收穫，調整心態去面對新的一切。