老師,永遠光輝作文
在生活、工作和學習中,大家都跟作文打過交道吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的老師,永遠光輝作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
張老師是我們班的數學老師。
張老師性格不像有些老師,他很直爽,就是説,不掩着藏着,該怎麼説就怎麼説,該怎麼做就怎麼做。
數學課上課做題,張老師講完以後就問:"懂了沒?"同學們齊聲回答"懂了"。張老師又問某一同學:"你懂了沒?"被這樣問到的同學一般都不懂或似懂非懂。如果底氣一點也沒有地點點頭,張老師會追問:"到底懂沒懂?説話!"這樣一而再地問話,該同學算是一點説謊的勇氣也沒了,況且要是再説懂了,肯定被叫起來解題。張老師就這樣問下去,一語中的,不懂的同學立刻會浮出水面了。換了其他老師,肯定懶得和"三棍子打不出個悶屁"的同學説話了;或者等他作業做不出來,做得一塌糊塗的時候,才跟他再講。確定有學生不懂的,張老師會更詳細把題目再講解一遍。
張老師還有個特點就是特別親切,很容易與同學們打成一片。上課剛開
始,張老師滿面春風地説:"上課,孩子們好!"同學們有些受寵若驚地向老師問好。有時,張老師還會俏皮地提問:"哪位寶貝來回答啊?"這樣有時讓人覺得很幼稚,有時讓人覺得很幽默,但留在心底的',還深深的親切感。 但張老師有時會很嚴厲,有時同學上課講了又講的題又出錯,張老師就會在午託的時候説:"某某同學嘛,上課強調了多少遍的,做作業看還是錯!"讓該同學無地自容,決不敢再犯。接下來,張老師又會講起那道講過N遍的題。
昨天下班的時候,張老師把腳扭傷了,還是忍着傷給我們上課。祝張老師早日康復,永遠輝煌!
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