難忘的啟蒙老師作文(15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的難忘的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。

難忘的啟蒙老師作文1

上一年級的第一天，來到學校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地捱到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留着烏黑的披肩長髮，臉上掛着和藹的笑容，説起話來和聲細語，讓我一直繃着的神經漸漸放鬆下來，我開始有説有笑，變得活潑起來。我暗暗發誓：一定做一名優秀的好學生。

有一天，陳老師要選數學課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎麼做呢？我就聚精會神地聽着，真慶幸，老師居然真的點中了我，那一刻，我真激動，我對自己更有信心了。

在課堂上，陳老師是我們嚴厲的數學老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準會受到小小的懲罰。下課後，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課後，我和幾個女同學一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學“腦筋急轉彎”，陳老師也要我考考她，你看她思考的神情多認真！

可是有一天，是我要升二年級的時候，我以為還能和陳老師一起度過二年級的美好時光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年裏，我在陳老師的不斷鼓勵下，處處表現得很出色，成為同學們學習的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，陳老師，我永遠忘不了您！”

難忘的啟蒙老師作文2

難忘的啟蒙老師

歲月的風鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念着我的啟蒙老師。於是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!

從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機上課了，也沒有心機去做別的事情了，我總是唉聲歎氣，總是心不在焉的，但 鄭 老師總是帶着清脆的話語：“不可以放棄!這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉。鄭老師猶如玫瑰一般，散發着歡樂的芳香;鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔; 鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多麼温暖啊!

我輕輕鬆鬆地玩耍在童年的搖籃裏面，在歡笑中度過每一天， 那都要靠 老師的歡笑與話語。她——鄭老師，在我人生裏扮演着不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經過去了，如今我還要面臨着一個新的考驗。

我喜歡鄭老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開山。如今，每當做什麼事情，她總是在我身邊鼓舞着：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創作與靈感的源泉。我也是從當初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。

風鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……

難忘的啟蒙老師作文3

在我六年國小生活中，經歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。

付老師是我三年級的班主任，他那時大約三十幾歲，眼睛是高度數近視，嘴角總是掛着一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關心我們，愛護我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。

那是三年級的一個炎熱的夏天，下午來學，我的同桌本來都是冤家對頭，經常打打鬧鬧的，我可是班中的女強人，絕不會低頭向男孩子認輸的。我的同桌正在打着玩，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不會饒了他，我和他開始了激烈的戰鬥，經過大約幾分鐘後，我把同桌的手給弄爛了。他哭着去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心裏默默地想着。時間一分一秒的過去了，一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來一下”，付老師説道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會臭罵我一頓。誰知，付老師和藹的對我説：“你是女孩子家，不要太暴力了。以後有什麼事情告訴老師，不要自己解決，聽見了嗎？你先回去吧！”我點了點頭，回到了教室。

我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來。啊！啟蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時，您給我安慰；在我困難時，您給予我力量；在我失敗時，您給我信心。您的愛將遠在我心底流淌。

難忘的啟蒙老師作文4

我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現在也許就不會這麼喜歡讀書了。

尚老師今年雖四十幾歲，但她閲歷非常之豐富，有種獨特的氣質美，腹有詩書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿着一張紙，對我們大家説：“同學們，書的好處是無窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會受益匪淺。一會兒，我發給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個蘋果，一天堅持讀書就塗一個。這樣從每個週一開始塗，這一週堅持讀書的同學就可以得七個蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵我們多讀書。

還有一回，班上經常有一班一班滾動供閲讀的漂流書，老師就讓一些同學編題，以此來測驗我們讀漂流書的認真程度。那些同學按照漂流書內容出的題，都是一些“細節”，偶有大家都知道的內容。老師每次考試都很認真，偷看答案的同學幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。

以前，我對讀書並不是津津樂道。但是，在尚老師這個值得尊敬的老師的引導下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由於愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個好老師嗎？

尚老師還經常教我們不但學習要好，品質也要好，她想讓同學們都全面發展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報，教師節時，一束花也不要。

這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。

難忘的啟蒙老師作文5

時間像流水似的，一眨眼三年過去了，老師們在我童稚心靈播下美好的種子，我懷着深深的感激之情，讓我想起了一位漂亮，時尚，一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的短髮總是面帶笑容，語言温和的老師，她就是我的是啟蒙老師——陳老師。

陳老師在一二年級的時候，她教我們我們語文，也是我們的班主任。她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，並且常常激勵我們，記得在二年級，我們剛剛學寫作文的時候，我的作文寫得並不好，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多麼受寵若驚。不曾想那篇笨拙的文章，還慘雜着拼音和稚氣，意竟得到老師如此稱讚。那天下課，她叫住了我，在我耳邊説了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此我便愛上了寫作，常常得到喜報。

她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們，記得在一個寒冷的冬天，有一天，我感冒了，坐在教室裏，覺得格外的冷，可就在第一節課下課，陳老師把我叫到了辦公室，牽着我的手説：“來，嘉妮，你最近很棒，我要獎勵你。’説着，她就把圍在自己脖子上的一條紅彤彤的圍巾繫到我的脖子上，頓時我就感到一股暖流湧心田。感覺媽媽就在我身邊。

陳老師啊，陳老師，您那慈母般温暖的愛，如橄欖：生生的、澀澀的、淡淡的、甜甜的、可以讓我咀嚼一輩子。永不忘，我愛您！

難忘的啟蒙老師作文6

我小時候呀，有一個好老師他曾經是教我數學的好老師，可是，不知道為什麼，他突然不辭而別了，為此，我們班出現了種種猜想，而黃老師對我們的回答卻是他回家有事，不能回來了。

教畢業班的國小徐老師對我們有什麼不同呢，一起來看一下吧。徐老師：一位曾當過國中老師的人，和藹可親。雖然是國中老師，但是他比其他國中老師有童趣多了，國中老師在我們國小的同學眼中是一個壞人的形象，好像就是瞧不起國小的任何人，但是徐老師不會這樣，他不會因為我們是國小的人就對我們視而不見。他會像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關愛我們的事蹟。

有一次，我們提早去了教室，當天晚上剛好是數學課，我們為了看一會電視，提早去了好久，看了好一會電視，徐老師才來，我們懇求徐老師在讓我們看一會，徐老師本來就很善良，再加上我們眼神的打動力，他同意了，接着，他陪着我們看了一會電視，才開始了考試，讓我們放鬆了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒有錯，不過這也沒有錯，他這樣是為了讓我們放鬆心情來讓我們考試。

還有一次，是甲型HINI流感氾濫的時候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒法繼續，黃老師也沒轍，數學課了，徐老師由於不想上課，讓沒有倒下的人放鬆了學習的壓力，他開始陪同學們玩遊戲，聽歌，讓學習又增添了一道絢麗的彩虹。

這就是我國小的好老師，他是多麼慈愛，善良呀！我永遠不會忘記他。

難忘的啟蒙老師作文7

難忘慈祥的語文沈老師，難忘幽默的數學章老師，難忘嚴肅的科學顏老師，難忘。

我的啟蒙學堂叫做實驗國小。浙江省長興縣實驗國小創辦於1945年。校園裏的花開了，它們傲然地挺立着，看上去很美，不過，我的啟蒙老師們更加的美麗動人。他們從不居功自傲，保持樸實無華本色。現在我從他們的身上了解到，老師並不是在講台上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。想到這，國小六年來他們為我們付出了多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。

她會和我們在大課間時一起玩耍；她會在上課時認真帶領我們進入知識的海洋；她會在下課時仔細批改作業……她就是我們的班主任——沈老師！

沈老師上課並不是像別的班主任那樣，普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點，然後她再將課文的線路理清，最後讓我們自主學習。這是以前，從五年級開始，她就讓我們自己上課了，每一個人都有機會，同學上課時，要是漏掉了什麼知識點，沈老師就會急忙補充一下。同學課上完後，沈老師還會再幫我們理一下知識點，還會問：“這篇課文同學們懂了嗎？”我們總是齊聲回答：“懂了。”沈老師這時便會會心一笑。

大課間，有些班級總是做好操就回教室了。這時，沈老師就會讓我們玩一會兒，她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。

啊！我的啟蒙，我難忘的啟蒙，我最最難忘的啟蒙！啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

難忘的啟蒙老師作文8

歲月的風鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念着我的啟蒙老師。於是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀！

從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機上課了，也沒有心機去做別的事情了，我總是唉聲歎氣，總是心不在焉的，但田老師總是帶着清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉。田老師猶如玫瑰一般，散發着歡樂的芳香；田老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；田老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多麼温暖啊！

我輕輕鬆鬆地玩耍在童年的搖籃裏面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——田老師，在我人生裏扮演着不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經過去了，如今我還要面臨着一個新的考驗。

我喜歡劉老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，田老師為我開山。如今，每當做什麼事情，她總是在我身邊鼓舞着：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創作與靈感的源泉。我也是從當初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。

風鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……

難忘的啟蒙老師作文9

在我的腦海裏，一件件經歷過的事和相處過的人就像一幅幅彩色照片。當時間久了，當我淡忘這些人和事時，那些“彩色照片”也會慢慢褪色，但永遠不會褪色的那張“照片”，我永遠不會忘記的就是我的啟蒙老師——趙老師。

趙老師有着一頭烏黑的秀髮，炯炯有神的眼睛，讓我第一次見到她時就覺得趙老師像媽媽一樣親切。後來，在她的教導下，我像小樹苗一樣茁壯成長。

在二年級的時候，我的語文成績很差，閲讀對我來説是個難題，一寫作文就頭痛，好詞好句極度匱乏，甚至背課文也沒有方法，就是死記硬背也記不住。趙老師也發現了我的難題。一天，趙老師把我叫到辦公室，親切的對我説：“段佳佳，你是不是感到學語文很累啊？”我猶豫了一會，點了點頭。老師説：“那你是覺得哪方面比較難呢？”我一聽老師這麼説，便放開來，把我的苦惱一股腦都説給趙老師聽。聽完後，趙老師對我説：“哦，我知道了，你不要害怕，我會幫你的。”“哦”我含糊不清的回答。

後來的日子裏，我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經常拿一些給我看；每節語文課下課還會問我懂不懂，不懂就再給我補一課；她也經常給我做閲讀題，教我正確的學習方法。漸漸的，我的語文成績提高了，學語文也不會感到力不從心了。我高興的跑去向趙老師道謝，老師摸摸我的頭，説：“不用謝我，這都是你自己努力的成果！”“呵呵”我開心的笑了。

人生的經歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，但我永遠不會忘記趙老師，不會忘記她對我的教導。

難忘的啟蒙老師作文10

我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收穫。

陳老師很幽默，天天帶着開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看着黑板一動不動。

以前我的數學成績一直不怎麼樣，自從陳老師來帶我們數學後，我的數學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師佈置給我們的練習題，陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那麼多題肯定會説我幾句的。”可我卻全部想錯了，老師對我説：“呂維希，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續努力啊！”陳老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到後，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節數學課我都沉浸在愉快當中。

下課後，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業做錯了？還是我犯了什麼錯誤啊？”。進了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我説：“你最近學習進步很大，要繼續努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會有收穫。你雖然以前的成績不是那麼好，但卻不能説你長大後沒有

出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙説：“聽見了！”我現在的心情實在是太興奮，太激動了！

聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經決定了，高會考華師附中！

難忘的啟蒙老師作文11

那是我剛上三年級時，開學初媽媽領着我返校。我們倆剛走到教室門口，就有一位三十歲左右的女老師上來做自我介紹：“我姓張，賀老師轉走了，今後就由我教這個班。”張老師那時的樣子，我現在都還記得：長長的頭髮披在肩上，穿着一件紫色的T恤和一條牛仔褲，還有一雙旅遊鞋，我對她的第一印象就是特別樸素大方，一定會是一位很優秀的老師。張老師教我們快四年的時間了，他不僅教會了我知識，而且還教我做人的道理。

都説三年級是最不好教的，老師要花不少心思。因為要學英語，還要學寫作文，這是以後學習的起步，張老師每一節課都認真地給我們講，還經常關心我們英語的學習情況，最令我難忘的是第一次上語文作文課的場景，張老師讓我們在小組裏交流自己課餘生活，然後選一個代表在班上交流，我們組選的是我。看到每個組的代表在講台前説得那麼自然，那麼好，我心裏有些緊張，當我走上講台，看着張老師用期待的鼓勵的目光望着我，我有了很大的信心。説完之後，老師和同學們都給了我很多的建議，我把這些都寫進了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改，這成了一篇很好的習作，張老師還在班上朗讀。也就是因這樣，我愛上了寫作，張老師也告訴我：“如果要寫出好文章，就必須多讀書。”

我的字一直寫的很好，爸爸説我的字和張老師的字很像，我也這麼認為。有一天，我們在寫課堂作業，張老師對我説：“張芷菁，你的字永遠這麼寫。”“嗯!”我答應了一下。回頭好好想，張老師是告訴我一個人生道理：做最好的自己。

張老師對我的啟蒙教育使我終生受益，她是我一輩子的老師，我是她一輩子的學生。

難忘的啟蒙老師作文12

時間過得真快，匆匆而逝，轉眼間，國小生活即將結束。還記得開學那天，媽媽牽着我的小手踏進教室時我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無法來看我們，只能讓代課老師教我們幾天。

幾天過去了，老師您的病幾乎好了，就來給我們上課，當時，班裏亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時，張老師慢着輕快的.步子走進教室，微笑的看着我們，幾個聽話的女同學坐的很端正，我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我衝老師笑了一下，老師也衝我回笑一下！這使原來吵鬧的教室安靜下來。

張老師長的很漂亮，烏黑的短髮下長着一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴脣。關鍵是張老師的氣質就不一樣。

隨後，張老師便作了自我介紹，之後的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學習的知識！因為張老師嗓門好，經常去參加比賽，自然也會生病。有幾次張老師的嗓子疼得都説不出話來了，依然帶病堅持給我們上課，把自己想説的話寫在黑板上讓我們看。

就這樣四年過去了，到了五年級，衝刺時刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長調到一年級接新的學生了。

聽到這個消息我們都很傷心，但幸好調來的於老師對我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對我們的諄諄教誨，忘不了她對我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們該卷子！張老師您放心，我們會以實際行動來報答您的！我永遠忘不了我的啟蒙老師張老師！

難忘的啟蒙老師作文13

我時常懷着深深的感激之情，思念着我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈裏播下美好的種子，導我：要熱愛祖國，要勤勉，要做一個正直誠實的人。六年過去了但他們的音容笑貌仍時常浮現在我眼前！

我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。

楊老師對我們很好，就像母親對待自己的孩子一樣。

記得有一次，一位男同學把一位女同學給打了，楊老師知道後二話沒説，放下手中正在寫教案的筆，立刻來到了教室，見那女同學傷勢嚴重，楊老師便把她親自送到了醫院，等到深夜才回家……

楊老師不僅對學生好，而且對工作也十分負責。

那是我剛上一年級時，我走進校門，是楊老師拉着我走進教室。這時我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開母親，楊老師見狀便下來安撫我，同時向母親做了一個手勢，好象在説：“請放心把！母親見後，就走了。

一上午的時間一晃而過，放學後，我又與母親闊別重逢，這時電話鈴響了，是楊老師打來的，“哈，楊老師真好。”我不僅這樣想，那時我不知道感恩，現在我漸漸的長大了也懂得了許多。

啊！老師，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什麼呢？因為當年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻着自己，我愛您楊老師。作文

難忘的啟蒙老師作文14

記得剛上學的時候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地紮根在我的記憶中，揮之不去。

記得那時上學不久，我們學校新轉來一位老師。新老師給我們上了幾節課後，我們都喜歡上了他。平時，他也很關心我們。

有一次，我們做一張試卷，上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單，老師沒有用一節課就打完了。我滿懷信心的領回試卷，發現給字母排序那道題，我排錯了兩個，被去了兩分，我沒有得滿分。看着那些得滿分的同學臉上都是帶着燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來。

老師似乎注意到了我，就讓我放學後留下。我並沒有害怕，因為老師從來沒有打過我們。放學後，等同學們都走了，老師對我和藹地説：“沒事的，不就錯了幾道題嗎？老師小時候比你錯的還多呢，老師也沒哭啊！老師是通過不斷地努力才把那些錯號改成對號的。”老師説完，鼓勵地望着我，我心領神會的點了點頭，心裏決定以後一定努力。

回到家裏，想到在學校的情景，我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學生改正錯誤，而他卻用自己的親身經歷告訴我應該怎麼做。我把錯的題改過來，並且重新做了一遍，覺得自己真的會了，才去寫老師佈置的作業。

直到現在，老師對我説的那些話，我都銘記在心。這些話語時時提醒着我：有付出才會有回報，有努力才會有成果。

我永遠忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。

難忘的啟蒙老師作文15

像悠悠東去的流水，時光已流逝了12個春秋，它帶走了許多往事，可我永遠不會忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。

黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我温暖。

那是在二年級，正在上關於恐龍的一堂語文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開啟了小差。老師看見了，就點名叫我起來回答問題，我根本沒認真上課，更不知道老師提的是什麼問題，我尷尬極了，恨不得找一個地縫鑽進去。老師卻並沒有批評我，而是用柔和的語氣把問題重新唸了一遍，然後朝我投來鼓勵的目光，向我點了點頭，彷彿在對我説：“相信自己，你一定能行！”我對老師的信任重新找回了自信，認真的思索問題，並找出了答案，贏得了全班的掌聲。

在課上，黃老師總把發生在她身邊的事編成一個個小故事，讓我們從中有所啟發，有所收穫。我還記得那一次：在一節班會課上，黃老師給我們看了一則漫畫，在那則漫畫中每個人都揹着十字架，有個人覺得重就剪了一段。後來，他們來到了一座懸崖上，其他人都用十字架達到懸崖的另一端，而那個人卻不知道怎麼辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以鬆懈，否則它就會加倍的償還給你。

老師，您如春雨，無聲無息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發芽。