精選感人作文600字三篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的感人作文600字3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

感人作文600字篇1

每當我看見書櫃裏的《彼得·潘》，就想起那感人的一幕。記得四年級的一天，劉老師讓我到她辦公室一趟。我十分害怕，心想：最近我上課總是不專心聽講，而且作業經常“偷工減料”，這次去辦公室肯定要被劉老師狠訓一頓了。放學後，我慢慢吞吞地來到劉老師辦公室。我打開門，輕輕地走了進去，看到劉老師正在仔細地批改作業。

劉老師抬起頭看見我來了，放下手中的紅筆温和地説：“李思漫，坐到我對面。”我坐下後十分緊張，手不知道放在哪兒。一會兒摸摸衣角，一會兒把手背在後面。這時，老師拿起我的作文本，説：“李思漫，你看一看。”我接過本子，看了看。這篇作文寫的是校園秋色，我總共寫了兩面不到，就有許多錯字、病句。我一看等第。一個鮮紅的“良”無情打在本子上。我看着作文想：我寫得作文可真差，平時練習到中國作文頻道里借“東風”

劉老師好象看出了我的心思，親切地問道：“李思漫，你寫作文是不是有困難呀？”我點了點頭，説：“劉老師，寫作文有沒有什麼訣竅？”劉老師指着作文語重心長地説：“寫作文沒有什麼訣竅，只要你記住‘三多’就會對你有所幫助的。”我聽了急忙問：“是哪‘三多’呀？”“‘三多’就是多讀書、多觀察、多練習。俗話説，‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”聽了這番話，我的眼眶濕潤了。劉老師不但沒有訓斥我，還給我講道理，真令人感動。這時，老師拿起一本黃色的《彼得·潘》，説：“這本書送給你，希望你以後能愛看書，拿着吧！”啊！劉老師為了讓我愛上看書寫好作文，竟然用自己的錢給我買書。想着想着，我不由自主地流下了感動的淚水。以後，我愛上了看書，寫作水平提高了。我會永遠保留着《彼得·潘》。每當看到這本書，我就會想起那感人的一幕。

感人作文600字篇2

昨天在我的身邊就發生了一件感人的事。

早上，我踏着夏陽投射在林間小道上的碎影歡快的奔去小道盡頭的商店。媽媽正在廚房裏給我們下面條呢，不過家裏沒有雞蛋了，所以我的任務就是去買幾個雞蛋回來。

我奔去了商店，商店也才剛開門，裏面的銷售員給人瞧着還一臉的惺忪。我目的極強的直接衝向了放雞蛋的那一個籃子，從裏面拿出幾個來，付了錢後就往家裏走去。

往回走的時候我換了一條道，可是我沒想到我才走出沒多遠，就看到了這條道的旁邊蹲着的一個乞討者，乞丐面黃枯瘦，整個人瞧着就是那種歷經了風餐露宿後的'憔悴。我慢慢的接近他，他許是聽到了腳步聲，抬起頭也看向了我，頓時，我心裏莫名的湧出了一股害怕來以及自己也不想承認的嫌棄。緊接着，我加快腳步，想迅速從他身旁過去。

與我迎面而來的是一個大媽，看着她身上的裝扮應該是要去跳晨舞，她臉上的神態與我完全不一樣，她看着地上的乞丐，眼神柔和，還帶着些許悲憫。只見大媽掏了掏她的手提袋，接着就從裏面拿出了幾個包子，她走近乞丐，將手中的食物遞給了他。

我原本是想快點離開的，可是看到這一幕我就停下了腳步，我看着大媽臉上的笑容，那是人間的至善，這個笑容瞬間晃了我的眼。乞丐接過食物後，將食物捧在了手心，然後不停的對着大媽説謝謝。突然地，我內心裏受到了觸動，大媽的這一個舉動無形的感動了我。

我還站在原地，望着已經在反方走遠的身影，心裏隱隱的生出了些許愧疚來，我又看向了乞丐，他拿着手中的食物已經狼吞虎嚥起來了。

回了家後，我跟媽媽説起了這件事，再後來我手裏拿着幾個媽媽煮好的熟雞蛋又返回到了原地，但我將雞蛋遞給乞丐的時候，心裏也暖暖的。

感人作文600字篇3

每當我坐在寫字枱前，看着牆上的那張獎狀時，就有一種難以言表的感覺，有自豪，有愧疚，更多的是感激。這還得從一節美術興趣活動課上説起。那天，我因為上一節美術課有事請假，所以並不知道這一節課是為雙龍杯的比賽而畫畫兒。同學們都為雙龍杯比賽作了充分的準備，桌上放着白紙、毛筆、顏料等用品。他們都躍躍欲試，盼望着老師快點兒來。而兩手空空的我，卻希望出現什麼奇蹟———今天老師能有事不來。

“丁零零”，上課了。不一會兒，老師帶着微笑走進教室，熱情地説：“同學們，今天我們畫的是雙龍杯比賽的作品。”“好!”同學們異口同聲，唯獨我低着頭，總覺得臉上火辣辣的，提心吊膽，生怕被老師發現而捱罵。這時我前面的同學轉過頭來。他可是令大家討厭的差生，這回肯定是黃鼠狼給雞拜年———沒安好心。出乎意料的是他只是眉頭一皺，似乎看出了我的心思，輕聲問：“是不是沒帶美術用具?”我無可奈何地點點頭。他二話沒説，遞來了他的美術用具。“那你用什麼呢?”“我還有，再説我也不會畫，還是你用吧。”我將信將疑地畫了起來。

我畫了一會兒，可能老師發現了什麼，“沒帶美術用具的給我站起來!”剛説完，他坦然地站了起來。老師掃視一下，只有他“沒帶”。老師板着臉，一聲不吭，接着又突然批評道：“你不帶美術用具，那你來幹什麼?先到門口去!一會兒到我辦公室去補課。”我實在看不下去了，舉起了手。而他卻拉我一下，給我使了個眼色，一步一步地走向門口。我簡直不敢相信，那個替我站在門口的竟然是那個“差生”。

後來，正如開頭所説的，我的畫取得了雙龍杯銀獎。當時，我首先想到了他，我是多麼感激他啊!這獎狀，我將永遠保存着，作為我努力學習、好好做人的動力，也作為我與一位品德高尚的“差生”的友誼的見證。