心靈的春天作文(3篇)

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的心靈的春天作文，歡迎大家分享。

心靈的春天作文1

春天開始在新新的柳色裏明朗起來，寧靜而活力，憧憬和希望隨着春水一起上漲，晴麗的花朵燦爛了整個夢想的世界。伴着《春天在哪裏》的樂音，我們踏着綠茵，尋找春天，心靈的温暖。

春天一向來得辛苦，幾經冰霜凍結，屢受風沙襲擊，當明亮的天光照在堅強的面容上時，孔子可以感受到桃李發芽這強大寬厚如古樹的學識禮教，煥發出蓬勃的生命力，這是傳知授教的欣慰，温暖讓他獲得了心靈之春。當我歷經艱險的求知(之)難，向着理想步步進軍的時候，我也會擁有這種暖意。改：這種暖意從心底湧泉般生出，絲絲滋潤着久未春雨的心田。

春天一向堅強向上，生長萌芽。他不斷地新生，向着藍天伸展無盡的綠意，盛放渾身的力量創造奇異的花開。當士大夫屈原冒死進諫，決心以己之力獻上血紅的春花時，他懷揣着滿滿的春光：國泰民安，國運昌盛，春和景明，就是他心中最濃麗的春天。為了這麼一個無與倫比的春天，他的心靈時刻奮進拼衝，他擁有心靈之春的骨氣和精神。改：最骨氣和最英魂的心靈之春。但我決心為理想獻身，釋放所有時，我也會感受到這種快樂的感染，綻放人生的花朵。改：我感到這種凜然的正氣浪潮一樣把我衝向學海的另一岸。

春天一向快樂活潑，他在鳥兒築巢的枝頭活躍，盡力改變肅寒，他在夾岸緋紅的桃花裏含笑，試圖讓世界多一點美豔。他的努力或許在春寒的冷雨中被洗去，或許在突來的暴風裏被擊垮，但他不斷的修補醜陋和寒冷，在蒼涼冷漠的世間忙碌穿梭。我有一愚見，陶淵明的心靈上不是春天，他縱使春天一樣的恬然樂觀，但他總少了這麼一點士大夫的勇氣和獻身改造世態的動力。他有的是安閒的菊花，開在清涼的秋日裏。他的性情，不足以創造心靈的春天。

那麼，我要怎麼擁有心靈的春天呢?

改：他或許只是在春寒中飄搖的一朵小花，但是就是這枝頭千朵萬朵的緋紅匯聚成了多姿的花海;他或許只是早在融冰之時努力勃發的一株草芽，可就是這遙看似有近看似無的一抹草色，點亮了一個耀目的春日。也許我們做不到孔子的桃李三千，成不了屈原的離騷天問----這世上最多的是平平凡凡的英雄，我們可以做到的，就是把握生命之春的活力和朝氣，像李素麗，像叢飛，像這千千萬萬把春天寫在生命的全過程裏的人一樣，融化一點寒冷的.隔閡，修補一點殘缺的心靈，補充一點幸福的味道。我想，這就是心靈的春天吧。

當這些平凡的英雄年華逝去，青春不再，生命的春天已然枯黃----心靈的春天卻一直有着靈魂的陽光的照耀，讓他們永不老去。春天是無價的，正如“生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”心靈的春天因為生命的價值而無限延長。

窗外，柳枝飄搖，恬柔的陽光浸在空氣裏。遠山上活力的新綠色光澤飽滿，一棵棵松柏錚錚向上。

我想我明白了，心靈的春天：飽含着堅強，活力，向上，拼搏，努力，奉獻(温暖---)----一切平凡的快樂，都可以鑄造完美的心靈之春。

心靈的春天作文2

提起我們的班主任宋老師，我心中便不覺有種温暖而親切的感覺，眼前會情不自禁地浮現出宋老師那和藹可親的笑容和那一雙永遠都充滿信任的眼睛，耳邊會響起一句句關懷的話語。正是這些，温暖着我的心，也温暖着所有同學的心。

這段時間，輪到我們班組織升國旗了，挑選參加人員時，大家都紛紛猜想着，新學期的第一次升旗，肯定會選優秀生參加。正當同學們議論紛紛時，宋老師微笑着問：“自從我當了大家的老師，到現在還沒參加過升旗的同學請起立。”教室裏鴉雀無聲，大家面面相覷，這時，幾個班上最有“特點”的同學漫不經心地站了起來。打量着他們，哎，這個天天遲到，這個不交作業，那個總是搗亂，沒參加過升旗似乎也情有可原。大家都搞不明白宋老師的葫蘆裏賣的什麼藥。“那麼，這次升國旗，你們來當禮儀隊員！”那幾個站起來的同學聽後似乎為之一震，懶散的神情煙消雲散，眼神中驚喜與難以置信同時流露出來，其他同學更是大吃一驚。因為每一次升旗的機會對於任何一個同學來説都是無比寶貴的，人人都想當“禮儀隊員”。可這次宋老師放着如雲的精英不用，反讓這些令很多老師頭疼的“特殊”同學參加，大家當然吃驚，誰也沒有想到這些同學有朝一日能在國旗下扮演最神聖的角色，恐怕連他們自己也沒有想過吧。

第一次練習，身為主持人的我都需要組織整個練習過程，而宋老師則指導他們如何排隊、踏步。每當我宣讀着他們的名字時，都會留意到這些同學認真的表情，明亮的眼睛裏，充滿了興奮與驕傲。宋老師儘管累了一天，還是一絲不苟地指導大家排練，一遍一遍，老師和同學都在追求最好。終於，當大家整齊地向着國旗敬隊禮時，我的心中不由得吹過一股快樂的風兒，因為，我看到了這些同學從未有過的那種神聖的、莊嚴的神情，看到了宋老師平靜的笑容下，那份深深的欣慰。

其實，每個人都有上進心，但是，每個人的世界也都會有飄雪的時候，有些人的冬天是短暫的，因為春天及時融化了心中的冰雪，帶來生機與希望。而有些人的冬天卻是長久的，因為堅冰太厚，風雪依舊，心中掙扎的綠芽被掩蓋了，綠芽麻木了，人心也失去了生機。這樣的冬天需要用春日的温暖來融化。而宋老師就像一個與眾不同的春天，她懂得任何一絲春的希望對於一個冰冷的嫩芽兒來説，都是至關重要的。春天把火熱的希望與蓬勃的生機給了每一個人，讓我們盡情感受春的氣息，讓心靈世界不再飄雪，把春天的種子播撒在每個人的心中。所以，我想對宋老師説，謝謝您給予了我們觸摸春天的機會，謝謝您給了我們一個温暖的春天！

心靈的春天作文3

在這個温室效應的時代，凍結了萬年的冰川都已經融化，然而，有些東西，卻開始變得越來越僵硬，開始重新冰封這個世界。——題記

窗外飛過一羣飛鳥。

我抬起頭望望窗外的天空，是樓下老爺爺養的一羣信鴿，不知道又被哪個冒失鬼給嚇着了，竟一溜煙兒地往天上逃。我一笑，回過頭，繼續給妹妹講題目。

幾乎在同一瞬間，身旁原本安安靜靜的妹妹突然一躍而起，三步並作兩步，手腳麻利地跳上窗台，在我目瞪口呆的目光中，一隻手抓着防盜窗，另一隻手向着天空中盤旋的鴿子揮着，嘴中還喊着一個個鴿子的名字。她臉上的笑容在陽光中顯得更加天真爛漫，以至於讓我恍惚間以為，自己掉進了一個天使的小窩。

最終，妹妹在大人的訓斥聲中跳了下來。姨媽一邊拍着妹妹身上的灰塵，一邊對我抱怨，“你怎麼不看好你妹妹，萬一摔下來怎麼辦?你也是，叫你姐姐好不容易抽點空給你講講題目，淘氣什麼，在家裏寵壞了，出來沒點教養!”

我無語。一個人這一輩子，能毫不猶豫地跳上窗台玩耍的日子又有幾天呢?有些人也許永遠都沒有這個勇氣，沒有這個機會吧。

妹妹比我聰明很多。那以後，她便不再隨意亂跑亂跳，而是乖乖地和我一塊做作業。只是有時候外面有什麼動靜，她總會機靈地轉向窗外看一看，然後飛快地低下頭。

我將一切看在眼裏，這個只有7歲的女孩兒，她身上的靈氣在一點點消失殆盡，取而代之的是一種為眾人接受的東西——乖巧。

寒假我去接拿成績單的妹妹。我看見她手臂上的三道槓，臉上一本正經的神態，已然是意料之中。我接過她的書包，遠不及我肩上的重，卻在接過的時候，手臂一沉，險些沒拿住。妹妹卻一如既往地抓住我寬大校服的一角，拉着我向前走。

路過廣場，我低着頭看着腳下的人行道，感覺頭頂上有什麼東西飛過，抬頭一看，冬季冰冷的天空上，飛過一羣白鴿，飛的路線很奇怪，東一圈，西一圈。我不由得停下了腳步看着。

妹妹見我不走了，抬起頭順着我的目光看上去，當一羣鴿子再一次在我們頭頂盤旋時，她卻並沒有像我預料之中一樣歡呼起來，而是有些奇怪地看了我一眼。“姐姐，咱們走吧，鴿子有什麼好看的，回家晚了，媽媽要説的。”

我低下頭看了她一眼，她的目光一如平常，彷彿她從未深愛過天上盤旋的飛鳥。從她的眼中，我看不到什麼神情。周遭的空氣一下子更加冷了，似是有什麼東西在這一瞬突然凝結，裹上了一層厚厚的冰。

我知道是什麼，心靈。

是誰親手埋葬了那個一腳跳上窗台的女孩的童心呢?那段無知而無畏的時光，被她從生命的錄像帶上裁下，用冷漠的火焰，一把焚燬。

身旁還不斷有同樣的學生走來。我看着他們，透過那一雙雙眸子裏的光芒，我看到了凍結的心靈，發着冰冷的寒氣。我感覺到了一場覆滅的開始，在蠢蠢欲動的海平面吞噬地球之前，一場搶先到來的覆滅。

我突然很想擁抱面前的妹妹，去用自己的體温温暖她的心靈，讓它趕緊融化，讓所有凍結的心靈趕快融化，還世界一個春天，一個心靈的春天。