成長與孤獨作文8篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的成長與孤獨作文，歡迎閲讀與收藏。

成長與孤獨作文1

一個人的時間，總是那麼漫長，那麼連續，那麼令人惴惴不安，又那麼令人無限嚮往。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”人生在世，有一個知己就很不錯了，再多一個自然要靠人上輩子修來的福分了。有知己甚好，但人不可能永遠都活在大傢伙的歡笑言談中，總有那麼一段時間，或是生命的某個瞬間，一種孤獨寂寥之感便會湧上心頭。

小時候我以為我是時間的大富翁，好像所有的東西都沒有限制，我有那麼多的小夥伴，每天晚上吃完晚飯就一溜煙跑到小夥伴家樓下，根本無需上門，只要在樓下大喊一聲便會應聲而下，那時候是最原始的方式也是最快捷的方式。而每到週末，我們總會跨上自己的自行車，成羣結隊的在大街上肆意橫行，那時候感覺自己挺威風，就順便組了一個兄弟團，記得那時候團裏有規定，就説每個人的qq個性簽名都要是“彈指間，兄弟永遠肩並肩。”那時的我們正是風華正茂，有點個性就想要張揚，有點情緒便想要發泄，覺得兄弟團永遠不會分開。現在回想起來，只能説那時那個時代的烙印罷了。

到了國小畢業，才發現天下沒有不散的筵席，於是大傢伙收拾收拾行李馬上就各奔東西了，相互講着離別的傷感話語，懂得了人總得靠自己，別人即使靠得住，也很少有人能陪你走完剩下的路。

於是大家的聯繫漸漸變少了，只有那有些可笑的誓言還不時湧上腦海，我們開始長大，從國中到高中，不同的階段，不同的朋友，你我之前從未謀面，但卻在此時此刻此地，我們一同見證了一段成長的歲月，我們一同分享着自己的所見所聞，不知道這次的相遇，是重逢，還是剛剛開始。

最頭疼的還是每每寒暑假放假回家，那些兒時在一起玩耍的夥伴，由於少有聯繫而漸漸疏遠，每次我跨上自己的單車到人家店裏時，總會由於內心的尷尬而不敢向前詢問，最後只得落得一場空，這樣的場景不知道會上演多少次，你可能會説我膽小，但這恰恰就是我越發長大後的內心，變得越發顧忌，變得有一層隔膜，不願輕易給別人敞開心扉，可以説，這是我的成熟，也是我的落魄。

於是時間留給了我一個人，由我一個人去把握，我學會了堅強，學會了隱忍，學會了特殊時期特殊方式，學會了曲高和寡，學會了走孤膽英雄的道路，我想，不管那些所謂的學生時代的荒謬，我可以放慢腳步，抬起頭來，看看這世界；低下頭來，看看自己。時間沉澱了很多東西，安撫了悸動的心靈，很多東西自己也慢慢想通了，就不再感到疲憊，一個人的生活，那就隨他去吧，輕裝上陣，砥礪前行。

一個人，與孤獨常伴，但卻從未孤獨。

成長與孤獨作文2

去年，當蓮花幽幽綻放的時候，我在離家鄉淮南不遠處的地方合肥科學島，參加“市場星報”舉辦的小記者夏令營，這一年，我十歲。

夏令營的第三天中午，我沒去食堂吃飯，打着雨傘獨自走在回寢室的路上，走到一棵樹旁，停住了腳步，佇立在蕭瑟的夏季，遠方蒼涼的車鳴聲驚落了一片樹葉，我彎下腰，拾起了那片落葉，捧在手中。撫摩着它那飽經風霜的葉脈，那滄桑觸動着我的心靈。回到寢室，屋裏只有我一個人，我輕輕地把門關上，眼淚止不住地流了出來，這是我第一次離開家，離開爸媽。媽媽真狠心，開營的第一天把我送到營地就走了，不准我帶手機，不準給家裏打電話，遇到困難自己克服，要我學會獨立地度過這期夏令營。

透過窗户，雨“淅瀝瀝”地下着，也許我太想家，太想爸媽了吧，總覺得玻璃上的雨水縱橫交錯着淌成“家”的字樣。以前這個時候，我們一家三口圍着桌子正在吃午飯，這個時候，我們總是討論國家大事，家庭小事。我真想知道現在爸媽正在幹什麼呢？

門“吱呀”一聲開了，我擦乾眼淚，扭過頭，嘴角微微勾起，掩蓋心裏的難過，勉強笑着説：“你們都回來啦！”突然發現寢室長吳毅然的手裏多了一份飯。她向我走來，把手中的飯遞給我，説：“王晨曦，沒吃飯吧，快點吃吧！不然都涼了”我接過飯，走到桌子前，草草地吃了。正吃着，我發現旁邊有一張剪成心形的紙片，上面寫着：“你怎麼了？怎麼整天怪怪的，想家了吧？沒關係，有困難，我們與你一起度過。”我的心暖暖的，爸媽，你們知道嗎？離家的日子，我收穫了最珍貴的友情。

晚上，寢室的同學們都睡了，孤獨又慢慢地籠上了我的心頭。我悄悄地下了牀，把窗簾輕輕拉開。夜靜謐極了！殘月如鈎，星光似豆，夜幕把白天的喧囂與浮躁全都帶走了，一切歸於寧靜。那微微的光彷彿洗去了我滿身的疲倦和煩惱，也驅散縈繞心間的孤獨，心裏似乎一下子輕鬆了許多，但有個角落還沉甸甸的，因為我還在想家。“我寄愁心與明月，隨君直至夜郎西。”望着皎潔的月，我禁不住小聲地吟哦着，爸媽，你們能感受到我的思念嗎？

與爸媽那些美好的事情像拍成電影一般，從我眼前掠過。我突然明白了：成長是一次孤獨的旅行，也許這次夏令營就是爸媽想讓我獨立的試羽之路吧！戰勝孤獨，戰勝思念，我才能真正成長。

成長與孤獨作文3

曾幾何時，對孤獨有了一種渴望，促使着我想要感受一番那生活中的孤寂……

——題記

那天的陽光很燦爛，那天的天空很蔚藍……

我，獨自一個人，還有肩上的小提琴。我的心很是矛盾，很是複雜。

最後，我不再多想，徑自走向售票點，掏出一張嶄新的十元人民幣，換來一張前往温州客車票。

踏進車門的一瞬間，我下意識地猶豫了一下，不由自主地向家的方向望了一眼，然後，把孤獨與惆悵咽回肚子裏，選了就近的位子坐下來。

是的，今天我將要去温州考級。

身邊沒有母親，沒有親人陪我前去，只有那小提琴在身旁靜悄悄地伴着我。

並非不是不讓母親陪我前去，也並非自個兒倔強想要獨自而去，只是獨身出行的願望已在心中埋藏很久，一種想感受生活獨立的念頭終於在14歲那年爆發出來——第一次離開親人的陪伴，離開瑞安，孤單一人出行在茫茫的旅途上。

我不願意告訴母親，我怕她擔心。

於是客車就這樣幽幽地開，天氣實在好得不得了。可我卻有一種莫名的情感，心中一陣空虛，一種莫名的悲哀與惆悵，難過與絲絲恐懼交錯雜糅在一起，匯聚心頭，彷彿一片樹葉將要脱離大樹時，可根卻半鬆半緊地連着樹枝，在風中無力地搖曳着，竭盡地想隨風而去。

我想，我就是那片無助的樹葉，而那棵大樹就是母親，就是家吧！

一陣感受後，我的心情漸漸平靜，望着窗外的景色，人也慢慢舒緩過來。

我想，這也是一種感受生活的方式吧，畢竟在温暖與安全中長大的我們只感受過温馨與舒適，因為有父母，有家時刻在為我們營造美好的環境，有朋友，有老師時刻在為我們製造和諧的生活。沒有在真正意義上體味和感受過孤獨的包圍與籠罩，所以，我們不愁什麼，我們不曾孤獨，不曾茫然，不曾迷失在自我的空間中，也不曾品嚐到生活的另一面，那苦的滋味。

所以生活的另一面就是孤獨與迷茫的體現，感受到了這些，便覺得生活對甜與苦的搭配是如此的完美與和諧……

下車後，我給母親打了個電話，告訴她實情，並報了平安。母親説了幾句並不再多説。於是我在哽咽中放下話筒，好想大哭一場，不為難受，為我成功地體驗了這一份孤獨而慶祝。真的，在這次獨有的體驗生活中，我感受到了苦澀，同時，也感受到，我已經在不斷成熟中長大了……

感謝生活，感謝孤獨，它們讓我尋覓到了一種堅強，於是在它的陪伴下，我尋覓到了一個自我的空間，也尋覓到了一個全新的自我……

——後記

成長與孤獨作文4

如果你仔細觀察它，會發現：蒼老高大的樹，粗糙的樹皮，粗大的枝幹，高大強壯；然而垂向大地的枝條，微黃、稀疏，顯得那麼無助，它與其它樹又離得那麼遠，顯得那麼孤獨，和我一樣。

剛上七年級，一個星期過去了，我還是沒交到朋友。每天都會獨自坐在大樹下看書。我喜歡到樹下看書，每每來到樹下，都會有一種安全感，粗壯的樹幹像温暖的臂彎，把我保護起來。

那天傍晚，我背靠大樹，像往日一樣拿出一本書，強迫自己進入書中的世界；耳邊卻傳來冷風吹拂的聲音、鳥兒們歌唱的聲音、操場上籃球撞擊地面的聲音、同學奔跑的聲音、當籃球進入籃筐時同學們歡呼的聲音……我的心一陣刺痛。

看着操場上奔跑歡呼的同學，我想衝上去跟他們説：“籃球比賽帶我一個吧！”但我做不到，我太害羞了！只能看着他們在我眼前雀躍歡呼，投以羨慕的目光。

回頭，看着眼前粗壯的孤獨的大樹，我又埋頭繼續看書。突然，一道身影擋住了投下來的陽光。我抬頭一看，是一個留着寸頭的帶着陽光氣息的大男孩，他向我伸出右手微笑着對我説：“我們玩籃球還差一個人，你來嗎？”看着斑駁的陽光下那有力的手，我有些不知所措，趕忙答應下來，內心無比歡喜。我把書放在大樹下，順着他的力量站了起來，和他一起走到了他的夥伴身邊。一陣風吹來，大樹稀疏的枝條拂過我的眼前，在陽光下抽出了綠芽，生機勃勃，像在對我説：“加油！”

他説他叫小光，就跟其人一樣，陽光，能給人帶來光亮！他還為我介紹了他的好夥伴們。

這一天，在賽場上，即使我因為球技不高，只進了一個球，汗水打濕了衣服，疲憊不已，內心卻很歡喜。一場球賽下來，我們成了朋友。

“球技有待提高啊，明天過來我們一起練練籃球。下次比賽多進幾個球，我們一定能贏！”他微笑着拍我的肩膀，對我説。

每個人都熱情地跟我擊掌告別：“明天見！”

“好！明天見！”

第二天傍晚下課，我便迫不及待地到操場上。他們已經在那練球了。他們詳細地跟我講解了籃球的各種知識和技巧，陪我練習籃球，直到太陽下山。

之後的每天傍晚，只要有時間，我們都會在操場上打籃球。

他健談、陽光，慢慢地我變了，也陽光起來，跟班上的同學打成一片。

陽光下，那棵粗壯的大樹已經綠意滿滿，微黃稀疏的枝條上長出了許多新葉，生機勃勃。閒暇時，我仍然會在那棵大樹下看書，只是我不再感到孤獨。

成長與孤獨作文5

何謂孤獨？有人説，就是一個人冷冷清清的待着；有人言，是大家都聊的熱火朝天，而你卻插不上一句話；還有人道，是茫茫人海永不見你。在這幾種説法，無一不是孤獨的體現。但這卻又算不上是孤獨。青銅是孤獨的吧，無法言語，無人聆聽，無限寂寞。可是他卻充實了葵花的心，明媚了她的陽光。相信曹文軒的這本《青銅葵花》，許多人應該是熟悉的，即便沒有看過，也總是聽過的。這是一個在文革期間大麥地的故事，裏面主要講了一個叫葵花的女孩子流落在了大麥地被青銅一家收養了的故事。孤獨是成長的主題。無論是青銅還是葵花都有着屬於他自己的孤獨。

青銅並不是什麼富裕家庭電，但面對葵花的到來，奶奶仍是狠下心來説：“一人少吃一口飯，我就不信省不出葵花的來。”於是下定主意，將眾人想收留確有怕苛待了的葵花帶了回來。葵花是孤獨的，她打小就沒了娘，後來又沒了爹，想上學卻又無能為力，她小小年紀的卻承受了太多的苦難。而青銅的孤獨來自他的.啞以及打小想上學認字的心結，他因為不會説話，村裏並沒有什麼人跟他玩，自然是形單影隻，難免孤獨。但他並沒有因此而沉淪。他常在湖邊釣魚，而且總有一番自己的辦法，村子裏許多大人們都説釣不着的地方，他總能打上一條又大又肥又壯實的魚來。他總是那麼的有辦法。在面臨僅有一個學習機會是葵花去還是他去讓大家左右為難的時候，他就想出來個抓鬮的方法。他讓葵花先來，説抓到紅色的就先上學。然後卻又偷偷的放在手心裏兩個紅色的，無論葵花車到哪一個，她都能如願的去上學。而他每次在葵花寫作業時離去的背影，在教室外徘徊的身影，在葵花提出要她要教他寫字的時候的抗拒，是何其心酸，何其孤獨。儘管他不是一個正常人，但他的擔當，他的責任是何其的完整，他小小男子漢的形象佇立在我的心中，令我久久難以忘懷。他受到譏笑後在牆上寫下的大字，以及臨別時的哪一句“葵花！”，都是他面對孤獨，面對人生苦難的最強音。

那麼，何謂孤獨？是僅有自己的空蕩房屋，是熱鬧人羣中無言的沉默，還是茫茫人海中的咫尺天涯？不！這些都只是表面的，孤獨是遠離熱鬧人羣的角落裏桌子上奮筆疾書的疲倦，孤獨是無言中的沉思，是求知贊不得解的渴望。享受現實的孤獨並不是沉默寡言，學會寂寞，而是要學會蟄伏，那真正一鳴驚人的驚豔，那一片洪亮的掌聲才是孤獨的終點。成長便是孤獨。

成長與孤獨作文6

我們是茫茫蒼穹裏的一隻孤雁，因平凡而淹沒在天際；我們是汪洋大海里的一葉孤舟，晃晃蕩蕩時隱時現；我們是秋日鐮刀下的一粒稻穀，遺落在田間無人拾取。我們沒有叫李剛的爹，沒有通習六藝經傳，沒有精通琴棋書畫，也沒有非清華北大不上的宏偉志向，我們只是平凡的一個，像是被世界責罵後的孩子。無奈蜷縮在自己的世界裏，計算着終將逝去的青春，枯望窗外忙碌奔波的路人，茗品無人會的孤獨。

我們因平凡而孤獨。然而一個感到孤獨的人定是過得不充實的人。我們往往混雜於人羣之中，呻吟、憂傷、嗟歎、抱怨乃至憤怒。正如狄德羅所言，“貧困可能會降低認的身價，但孤獨卻能敗壞人的性格。”無病呻吟成了我們的狀態，抱怨不公成了我們的習慣，獨自憂傷成了我們處世的態度。或許，在哪個雲淡風輕的日子，又會傳來某個孤獨者離開塵世的消息。就像愛國詩人屈原，面對渾濁官場，他常歎道“世間皆醉我獨醒”，卻被達官貴族們孤立排擠，放逐江南，孤獨無助的他最後還是選擇投入汨羅的悠悠江水中。又如梵高，曾因孤獨憂鬱而患上精神分裂，將自己的耳朵割下贈與情人，最後在孤獨中自殺。

孤獨不是罪，但因孤獨而付出慘重代價，值嗎？

錢學森的老師葉企蓀，終生未婚，文革期間每天一句話不説。事後有人問他：“孤獨嗎？”他答：“我有物理，有書，有天空。”葉企蓀孤單而不孤獨，活得同樣充實愉悦。如盧梭言，“孤獨生活中的閒逸是愉快的。”因為他是自由的，出於自願的。此亦如越王勾踐卧薪嚐膽品茗孤獨成就一代霸主，如司馬遷受盡宮刑嚐盡人間孤獨獨著《史記》。

周國平説：“孤獨是人生的宿命。”一個人免不了遭受孤獨的侵襲，但我們是坐以待斃還是身着鎧甲、手握兵器以擊之呢？

塵世中，優秀之人彌多。妙容姣好者，家世顯赫者，擅長琴棋書畫者，擁有卓絕成績者數不勝數。他們是偌大花園裏的奇葩，而我們則是無人會的小草，人來到花園，理當是觀花而非望草，我們因平凡而孤獨也是情理之中。無需因無人會而憂傷，無需因孤獨而惆悵。有人關心，更好；無人讚賞，罷了。關心與否是別人該做的事，我們只需要將我們的孤獨化作一架通往潛心專注的橋，做好我們自己便足矣。正如歌德所言：“不隨便去討別人喜歡，因為那樣會耽誤我勤奮工作。”

如果在生命中，有那麼一個人給予平凡的你不平凡的關懷，請定珍惜，散去你的霧嵐，散去你陰霾，用你的感恩和真誠努力地回報他們，感謝他們讓你在孤獨中仍陽光地成長。

成長與孤獨作文7

生活之中，我常常被挫折擾亂心絃，總因困難迷失自我，無人理解的孤獨感總是如影相隨，揮之不去。但是我願意堅持夢想，以孤獨為劍，為成功披荊斬棘。

“發試卷了！發試卷了！”我常常被這幾個“恐怖”的字眼嚇得打哆嗦。進入國中之後，學業任務一下子猛增，要想保持昨天的輝煌，真不是件容易的事。不瞞你説，我每天以題為“敵”、以筆為“劍”，斬殺“題海大軍”，只是為了能提高分數，汲取更多的知識。爸媽還特地為我報了補習班，只為我能跳出“120差幾分”這道檻。而我的同桌每天只需完成家庭作業就“解放”還偏偏成績比我好。我曾一度感到迷茫：我努力學習為了什麼？

記得有一次，因晚上熬夜做資料，第二天上學精神不好，被老師誤以為上課睡覺，被同學們嘲笑了很長時間。老師的批評、同學的嘲笑讓我感到無人理解，我就像一個孤獨的行者在學海苦涯中游走，遇到的挫折就好似一塊沉重的巨石，讓我感到心累。就這樣被壓垮嗎？

在孤獨與彷徨中，我來到書海尋找答案，偶遇了很多仁人志士與孤獨的我相伴，在人生的路上砥礪前行，在孤獨中讓生命閃光。

柳宗元被貶，因擔心走後無法照顧其母，只好帶她一同前往被貶之地——永州。此時的永州，冰天雪地，惡劣的天氣讓老人家無法承受，沒過幾天，她就與世長辭了。被貶的痛，已使柳宗元深感朝政的不公，失去至親的傷更是雪上加霜。但是，不屈於生活的他莞爾一笑，在那“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”之處，感受“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的神聖與安詳，克服挫折，堅守信念，以孤獨為劍，堅守內心希望的長明燈。

李白少年時便離開故鄉外出闖蕩。行船於峨眉山下，只見高懸山頭的那一輪秋月，好似小姑娘以江為鏡，將自己的美容映在江上；又彷彿與水一起遊走，伴隨着這位少年一同遠行。峨眉山、青衣江、渝州一一在李白眼前飛逝，這飛快之感雖讓他萬分歡喜，但也讓他想到了故鄉，想到親人，想到了朋友。孤獨在他的內心慢慢發芽……但李白依然堅定前行，寫下了千古名篇《峨眉山月歌》……

我的孤獨，既沒有柳宗元似的深沉，也沒有李白那樣的浪漫。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。”我堅信，我有我的方向，我有我的目標，孤獨永遠伴我成長，終將伴我到達夢想的彼岸。

孤獨是一股清泉，澆滅人們心中的怒火；孤獨是一支火把，融化人們已冰凍的信念；孤獨更是一位良師，教會人們胸懷坦蕩，超然灑脱。誰説孤獨不美麗？我要告訴你：孤獨也美麗！

成長與孤獨作文8

題記：把心靜下來――才能打開內心的窗簾，看見世界的好風景。

上篇

喜歡在無聊時，把耳朵貼到桌面上，聆聽從桌子裏傳出的隆隆聲，幻想着它是從另一個世界飄來的聲音；喜歡在小道散步時，拾起一片還沒有完全枯黃的樹葉，搓揉着，然後放到鼻下，細嗅裏面特殊而又温暖的味道；喜歡在寧靜的夜晚，家裏空無一人時，把從小攢起的玩具，書和飾品圍在牀上，自己坐在中間，幻想着這是一個夢幻的王國我不知道這些習慣是何時養成的？我不願去想，也不願知道，只怕有一天弄懂了它，卻打破了心裏那片平靜無波的湖面，把一切幻想都無情地打碎了。

中篇

秋風瑟瑟地吹着，樹林間時不時傳出幾聲宂長的鳥叫，更給這落葉紛飛的秋日增添了幾分淒涼。

我頂着刺骨的秋寒，去地下室推車去上學。我吃力地推着車子出來，恰好有一羣鳥兒從頭頂掠過，似乎有什麼東西落了下來，慢悠悠地，打着旋兒從空中劃出一道道優美的弧線。我驀地停下了手中的動作，怔怔地看着那片羽毛輕緩地滑落，直到它將臨地面時才醒過來，一下子丟掉手中的自行車，衝過去接住了它。原來是一片帶着淡淡棕色的羽毛，柔軟細膩的表面反射着淡淡的光芒，用手觸了觸它，手上癢癢的，一排整齊的絨毛俏皮地滑動着。我一下子便喜歡上了它，便把它仔細地撫平，用書夾好，放入書包。

教室裏，好些女生圍着一圈，神祕地説着什麼，再用一種複雜的眼神瞅瞅周圍的某人。好些好奇的人想偷聽她們的談話，都被無情地轟走了。我既不想理會她們，也不想知道她們在説些什麼，只是悄悄打開書，看看那片棕色的羽毛。不一會兒，她們便拉我加入她們的談話行列，我雖不情願，但還是去了。原來又是在談論某某和某某之間怎麼怎麼了，某某和某某之間有意思之內的。我實在不願假如這中窺探他人隱私的談話，但我又走不開，因為如果我走開了，便會被她們視為不尊重他人，便會成為她們私下討論的對象。我只得留下來，看着她們虛偽地談話，然後虛偽地大笑，然後我在她們的目光下，極不情願地應兩聲作為回答

梧桐樹又落葉了，車子從上面壓過去發出好聽的丁丁聲，我情不自禁地停下車來，拾起一片落葉，搓揉幾下，然後放只置鼻邊細細嗅着，我知道，這是秋天的味道。

下篇

我一直在心中保留了一個空間，它不被世俗而污染，它只屬於我自己。許多人喜歡向別人傾訴，而我則喜歡向自己傾訴。在一如既往的日子裏，久了，心裏不由得泛起一點淡淡的困惑：什麼時候才會有人真正走進我的心裏？