有趣的科學課作文(集合10篇)

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的有趣的科學課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的科學課作文1

星期五上午第四節課，是我們班的科學課，我們來到實驗室裏上課。

平時，我就最喜歡上科學課，今天看到桌子上老師為我們準備的好多蔬菜，全班同學都非常興奮，嘰嘰喳喳個不停。有的同學説，這是什麼菜呀？有什麼用呢？原來今天研究的是“植物的根和莖”，我知道了什麼是直根，什麼是須根，我還會畫直根和鬚根。菠菜的根是直直的叫直根，葱的根有許多條，長短、粗細都差不多，像老爺爺的鬍鬚，所以叫鬚根。根除了能吸收土壤中的營養外，還能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老師還從網上下載了許多各種各樣的根，有氣生根、塊根……接着，我們又研究了植物的莖，相對於根來講，植物的莖豐富多彩，形態多樣，有像牽牛花樣的纏繞莖，細長而柔軟，有像杉樹一樣的直立莖，挺拔而穩固，有像西瓜藤一樣的匍匐莖，還有像爬山虎一樣的攀緣莖，要靠自身的卷鬚盤往上爬……

我在課上聽得入神了，覺得非常有趣，瞭解了很多植物的根和莖方面的科學知識。我喜歡科學課！

有趣的科學課作文2

叮叮叮，上課的鈴聲敲響了，同學們紛紛跑進教室，金老師從辦公室走來到講堂邊高聲地説：“今天我們上科學課，內容是尋找小昆蟲”。金老師並叫同學們到草地上開始尋找。於是同學們拿着昆蟲盒飛快的向操場跑去。

看來找昆蟲也不容易啊，我找了十分鐘也沒找到一隻，但有的同學已經捉了五六隻了，後來，再我專心致志地尋找下，終於捉到了一隻蝸牛。剛好這時金老師叫我們回教室。金老師説“同學們，你們都捉了什麼小昆蟲啊！”同學們嚷開了，有的説蝴蝶、有的説蜻蜓、有的説蝗蟲、有的説蚱蜢、等等。

還有許多不知名的昆蟲。金老師又説：“你們找的昆蟲真多啊，但是，你們知道那些昆蟲是益蟲，那些是害蟲嗎？它們平時的生活習性又是怎樣的呢。”聽了這句話，同學們都紛紛討論起來。經過大家的討論，使我懂得了更多的昆蟲知識，掌握了更多的昆蟲生活習性。

這真是一節有趣的科學課啊！我熱愛科學，熱愛我們 的大自然。

有趣的科學課作文3

星期三，上午第一節課是科學課，由其它學校的老師來給我們上課，因為她是來參加比賽的，所以上我們班的課，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。

早上，我們早早的到了科學實驗室，老師已經準備好了工具，一進教室，就開始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接着又給我們做了兩個實驗，第一個實驗是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進洞裏，因為凡士林有黏性，所以把大頭針黏住了。凡士林碰火會融化，我們點燃了酒精燈，看見了第一根大頭針掉了下來，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的傳遞。第二個實驗是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網，老師發給我們一片利用罐子的底塗上蠟的金屬片。將金屬片放在石棉網上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開始融化了，最後，就變成了液體。

我知道了熱是怎樣傳遞的.，同時也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節課的收穫。

有趣的科學課作文4

今天我們在科學課上又做了許多實驗，所以我就得這堂課過得非常有趣。

上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師説這一次就是一場PK賽，主要是看一看是什麼先溶解在水裏，老師請了四位學生上台去做實驗，老師給了他們兩個鉛筆，讓他們用鉛筆來攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然後又給其中的兩個人每人一個蓋子，然和一組一組的往水裏到，攪拌了幾分鐘以後老師讓攪拌的同學拿着水瓶在班裏走一圈，讓全班同學看一看在瓶子裏有沒有沉澱物，食鹽的瓶子裏沒有沉澱物，但是蘇打的瓶子裏有許多沉澱物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然後老師又找了好幾名同學拿着藥，有三個人到到涼水裏，另外的三個人到到熱水裏，過了一會倒到熱水裏同學的藥已經化開了，而到到涼水裏的藥一直也沒有化開。做完前兩個實驗我們又做了一個關於氣體溶解在水裏的實驗，做實驗的時候我很後悔，因為我有點忍不住，所以把飲料喝了，做完這個實驗就是最後一個實驗了，做完所有實驗以後就下課了。

今天的這堂課令我很難忘。

有趣的科學課作文5

今天，我們上了一堂有趣的科學課。

上課了，老師神祕地説：“現在我先給大家表演一個魔術。”一聽是魔術，我們睜大眼睛，迫不及待地想看。只見老師先把一個馬蹄形磁鐵放到投影機下，讓我們從大屏幕上看得更清楚，她又把幾顆小鋼珠放到馬蹄形磁鐵中間，小鋼珠像一個小精靈一下子“跑”到磁鐵的兩端去了。

我們嘖嘖稱奇，老師又説：“你們想知道其中的祕密嗎？”

“想！”同學們異口同聲地叫起來。

老師讓我們做一個實驗，來尋找答案。我們四人小組學着老師的步驟，首先拿出一個木架子，再把條形磁鐵掛在木架子上，磁鐵分成A、B、C、D、E5個點，我把一個一個大頭針先放在A點上，居然一連吸上去4個大頭針，放到C了，我左放放，右放放，但是一放上去立刻就掉了下來，我只好放棄，接着把剩下的點都放上大頭針。

實驗結束了，老師説：“同學們，現在我就告訴你們為什麼中間吸不住的原因吧，因為磁鐵的兩端的磁力最強，中間的磁力最弱，所以中間吸不住，兩邊吸的多了，小鋼珠被吸到磁鐵兩端的原因也是這樣。”

哦！原來是這樣，同學們恍然大悟，看來這並不是老師真正的本領，而是磁力搞的鬼，科學真是奇妙啊！

有趣的科學課作文6

今天，上了一堂科學課，我覺得科學老師講的非常有意思，把本來乏味枯燥的科學課講的有聲有色。

上了課，老師先讓我們靜坐五分鐘，然後開始講《摩擦力》這篇課文。老師先給我們講重點，然後講我們不懂的和次要的，然後讓我們背重點。我本來就不怎麼愛背書，但老師不是讓我們死記硬背，而是有技巧的讓我們背。

雖然上課紀律不太好，但説話的都是在回答問題，老師也有管紀律的妙招——扣分。一組的基礎分是五十分，我們組一上課就被扣了五分，老師總是讓我們回答問題，給我們加分，使我們不至於灰心喪氣。

短短的一節課很快就過去了，同學們都在後面追着老師，要求再上一節，但老師也要忙。“今天的課就上到這兒，下回吧。”真希望下一節科學課能來的早一些。

有趣的科學課作文7

今天，上了一節有趣的科學課，我知道了水葫蘆浮在水面的祕密。

今天在科學課上，老師問：“有誰知道哪些是水生植物嗎？”同學們紛紛問答，有的説有水花生、金魚藻，有的説有浮萍、荷花、睡蓮，還有的説有水葫蘆。老師説：“你們説的都很好，下面我來給你們介紹下水葫蘆吧。”

老師讓我們看着課桌上的水葫蘆，對我們説：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的，可你們知道水葫蘆為什麼浮在水面嗎？”同學們都專心致志地觀察水葫蘆。大家都發現水葫蘆的葉柄上有個橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什麼能浮在水面上。於是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的祕密，那就是水葫蘆那個氣包叫氣囊，裏面充滿了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會沉到水底的。

哦，原來這就是水葫蘆浮在水面的祕密啊，科學真是一門有趣的學科，讓我們學會觀察，學會思考。

有趣的科學課作文8

今天是星期五，我很開心，為什麼呢？那是因為今天有一堂我期盼已久的科學課，要知道，我可是超級喜歡科學課的呢！而且這節課上的是關於人體骨頭的課，我非常想知道，人體內的骨頭是什麼樣的。

終於到了科學課，可能好多同學的心情都和我一樣期待吧！上課開始時，大家紛紛七嘴八舌的熱議着。開始上課了，周老師讓我們拿出了早就準備好的材料，有：X光片、剪刀、卡紙······老師先讓我們看X光片，初步認識人的骨頭，有的同學帶來了胸部的X光片，有的同學帶來了手部的X光片，還有的同學帶來了腿部的X光片……周老師讓我們數一數我們帶來的部分一共有多少塊骨頭，我們數的肯定不準確呀，於是老師打開了PPT，讓我們看一看人的全身骨頭，老師還告訴我們人一共有206塊骨頭呢。

幻燈片看完了，老師就讓我麼做試卷，沒想到第二題太簡單了，就是把試卷上的骨頭剪下來，拼成一張人的骨頭的樣子，再把它貼到卡只是就做完了。

這真是一堂既生動又有趣的科學課啊！

有趣的科學課作文9

今天下午最後一節是科學課，科學老師把我們再到科學實驗室，給我們上了一堂生動有趣的實驗課。

一進實驗室就看見了指南針、鐵絲、電池燈實驗材料，原來這節課老師要來給我們講解“能量”。

什麼是能量？能量有哪些形式？能量是怎麼變化的？帶着這些疑問，我們開始了今天的探究之旅，首先，我們利用桌上的材料，來探究電與磁的關係。當我們接通了小燈泡的電源後，一旁的指南針微微一動，這小小的變化沒能逃過我們的眼睛，就是這小小的變化，就證明了電與磁是存在一定的關係的。接着老師向我們提出了一個更加難的問題：能讓指南針波動更大嗎？怎樣做才行？我們眉頭緊鎖，繼續不斷的實踐着。我正想着呢，錢昊轉過來，蠻橫的把我們組的小燈泡“霸佔”了，我為了“顧全大局”，就不和她搶了，那我手中的實驗是不是得終止了？我隨意把玩着手中的器材，當我把導線接上時卻意外的發現了指針正瘋狂的轉着，我連忙把這個狀況報給了老師，於是老師向我們解釋了這其中的道理，還叫我去展示，原來這是你因為電路短路而造成的，真是塞翁失馬，焉知非福啊！

很快，下課鈴聲就響了，真是不過癮呀！真希望每節課都能向科學實驗這麼生動有趣！

有趣的科學課作文10

大家還記得嗎？在星期二的第二節課，我們又經歷了一節有趣的科學課。因為老師教的是熱起來，所以老師問我們怎麼樣才能熱，大家你一言我一語積極發言，後來老師説：”去運動一下，你們就可以熱起來了。“於是，我們就聽老師的話去運動，我們都可聽話了。

運動的時候，我們怎麼跑也熱不起來，於是我就説：”是不是我們大家玩殭屍危機會熱起來了呢？“我們一拍即合，就立馬行動起來。玩殭屍危機可以被別人逼得跑得快，我在那裏用”槍“和”武器“來打”殭屍“，”殭屍“來了我就一邊退一邊打，我們打着打着就進入了狀態，你追我趕的不亦樂乎，因為人的速度沒”殭屍“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時候就好像太陽烤着我的身體。我希望以後還會有這樣好玩的科學課。但是，我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業了。

這真是一節有趣的科學課！課堂上一點也不死板，讓同學既活躍，又長知識，還讓我們懂得了道理。這節課真有意義，我們大家都可開心了！