三思而後言作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的三思而後言作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三思而後言作文1

今天，同事小橋向我們説起昨天她的兒子小田哭鼻子的事：小田放學回到家，小橋就趕緊張羅着吃飯，誰知平時一放學就直奔餐桌的兒子卻一臉烏雲徑直走到書房，而後喊他爸爸過去。原來小田下午在學校做一道數學簡便運算題，方法和老師講的不一樣，現在向爸爸求證自己的做法對不對。身為中學數學教師的爸爸仔細看了兒子的做法，感到此種方法是另闢蹊徑，和老師的方法是殊途同歸，完全正確。小田看到爸爸點點頭肯定了自己的答案，好像不太相信，再次向爸爸求證：這種方法真的對嗎？看到爸爸再次肯定地點頭，小田似乎受了莫大的委屈，眼淚簌簌地流下來。小橋夫妻兩個問其原因，原來下午在學校當小田把自己的答案讓老師批改時，老師有些生氣，（小田是個非常優秀的孩子，也許老師認為像小田這麼出色的孩子是該輕易想起老師所教的方法。）對小田的答案沒有細看，狠狠説了一句：“天底下就沒有你這樣的算法！”看到兒子哭得那麼傷心，還對老師忿忿不平，身為教師的小橋夫婦忙為老師開脱，説老師一定是講課太累了，沒有看清小田的答案，絕對不是不理解小田這樣做的理由，鼓勵小田第二天到學校親自向老師講清自己的思路。小橋説看到兒子因為老師的一句“天底下就沒有你這樣的算法”哭得那麼傷心，真的很心疼：同時看到兒子因為老師的誤解而對老師的教學水平產生懷疑，真的很擔憂，擔心老師的形象在兒子心中大打折扣。

聽了小橋的訴説，我不由得想起自己國小三年級時的一件事。已經過去將近三十年了，我奇怪自己竟然還記得這麼清楚：語文老師上課讓給“其”組詞，我第一個發言：“其中。”沒想到老師笑了：“你也有回答錯的`時候，期中的‘期’是星期的‘期’，不是其。”（當時老師和學生的普通話都不標準，無法從讀音上區分開）接着老師又提問下一個學生，該生回答：“其他。”老師方才説正確。當時我不知如何向老師解釋自己並沒有把“期”和“其”混淆，此“其中”非彼“期中”。一節課都在琢磨：我明明説對了，老師怎麼説錯了呢？慶幸的是我那時深受老師的寵愛可以説是偏愛，並沒有因老師的誤解影響我對學習語文的興趣。時隔這麼多年，國小老師對我的表揚話語早就拋到了九霄雲外，唯獨這次誤解，而且是沒有絲毫指責的誤解卻深深刻在我的腦海裏。

老師一次不經意的且帶着善意微笑的錯誤竟讓我記這麼久，想想小田這次不僅受到了誤解，還受到嚴厲的指責，老師出言不遜，他要記多久呢？作為人師，教育生涯中我們會不會在不經意間也犯過如此錯誤？我們會不會因為自己的口無遮攔傷害過孩子稚嫩的心靈？言傳身教的事業，一點兒也輕率不得。尤其是批評學生,老師要謹言慎行,不可輕舉妄言、草率從事。我們今天所做的一切，會成為一粒粒微小的種子，深埋在學生的心靈中。古語説：“三思而後行。”行是如此，言也是如此，“良言一句三春暖，惡語相加六月寒”，我們在否定學生之前，一定要三思而後“言”。

三思而後言作文2

有句諺語説：“人有失足，馬有失蹄”。這説明人難免會有犯錯的時候，又説“知錯能改，善莫大焉”，也就是説不論犯了什麼錯誤，只要能夠知錯改過，一樣能夠贏得別人的尊敬。而不是一直重蹈覆轍，成為他人眼中的“慣犯”或“累犯”，如此就無法得到他人的認同與尊重。

十三年前，在某個大醫院誕生了一個可愛的孩子，從那天起，他父母親的肩上就多了一個重擔，那個包袱一天比一天沉重，但父母親依然甘之如飴。孩子一天天的長大，突然有一天，孩子的口不擇言，如同一把鋭利的刀，深深地刺進母親的心，當時，母親的眼淚就如潰堤般的奔流，那個孩子就是我。當我看到瀕臨崩潰的媽媽那以淚洗面的模樣，我真的好後悔，多麼希望時光能夠倒轉，讓我收回那句傷人的話，也讓我再看看媽媽以往那燦爛的笑容。

現在，雖然媽媽已經釋懷，但是我知道當年因為我的不懂事，已經在媽媽的心頭上留了一道永遠無法抹去的疤痕，那道無形的傷疤就像一個毒鏢，深深的刺傷了媽媽的心，爸爸説那種痛無法形容，因為那個痛是自己最愛的人所造成的，那樣的痛比任何傷痛都還要痛。事情過了這麼久，我想，就算大家都忘記了，我也永遠不會忘記。

經過那一次的教訓，我深深體會“三思而後言”的重要，不論對任何人、事、物，開口説話前一定要謹慎思考，千萬不能口沒遮攔，因為禍從口出傷害的不只是他人，也是自己。更糟糕的是，那受傷害的“他人”往往是自己最親近的朋友或最親密的家人，所以我告誡自己要謹言慎行，才不會造成任何遺憾。至今，在我的內心裏，依然不斷的重複着那些話：“媽媽對不起，我錯了，請您原諒我。我會盡全力彌補對您造成的傷害，也謝謝您一直以來對我的愛與包容，我永遠愛您！”