【精選】國小想象作文合集10篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的國小想象作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小想象作文 篇1

教學內容：

在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以後，認真讀一讀，改一改。

附，口語交際：《我們的奇思妙想》

在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想像的翅膀，暢想二十一世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，説説未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通要選擇合適的方式進行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。

設計處理：

學生的想象之門是否打開，關鍵要看老師如何引導。因此，這節作文課成敗的關鍵，就是老師引導學生打開想象的翅膀，把自己神奇的想象説出來，説具體，説通順。

但是，學生“不會”寫作文。要把“不會”變成“會”，就是要引導學生先進行“表達”——説。因為，作文是書面的，語言是口頭的，把口頭的説好了，書面的也就寫好了。

如果口語課按照上面的要求講，如果不進行方法的指導，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個，也不一定能講好。所以，必須教給學生想象的方法和步驟，學生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫好。因此，作文課，分為前、中、後三個部分。前作文，實際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫作的素材，並把素材具體化，但和口語課又有所不同，因為，有的口語課和作文內容是不相符合的。中作文才是寫作，後作文是評價。一節完整的習作課，應該至少兩個課時。所以，我的第一節作文課，目的就是打開思路，學會表達。第二節才是完成習作，修改評價。可能總共需要三個到四個課時左右。

成功的要點一：就在於老師的“引”。只要老師引得合理，問得合理，學生就會成功。但是，在引導的同時，也要注意對字詞、句子、篇章結構的指導。

成功的要點二：是看老師的評價、指導是否及時、準確。只有及時準確的指導性的評價，才能為學生指明修改的方向，學生才能表達得清楚，才能寫得越來越好。

成功的要點三：注重一點打進，打透，切忌全面挖坑，哪點也引不透。雖然習作要求每個學生是自由想象，但是，學生沒有經過這樣的訓練，寫得怕是不具體，所以，在引導的時候，切忌各説各的，表面上看紅紅火火，實際效果卻不佳。處理這個環節,要注重一點,注重實效,不能啥也説,啥也沒説透。但一定要教給學生思考、想象的方法，想什麼學生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問：這樣引導，學生寫的是不是會全都一個模子呢？不會的。因為，誰也不願意和別人一樣，誰都想與眾不同。在這點打井的時候，他可能想到的另一點。所以寫的也不會相同。

成功要點四：重打井，還要重練習擴展，不要讓學生寫成一樣的文章。在本節課中，除了重點指導一個想象，還要讓學生練習其它的想象，才能讓學生的作文精彩而不雷同。

教學的重點與難點：

引導學生想象，讓學生學會如何去想象。

課時：

大約兩個課時。引導一課時。寫和交流一課時。

教學過程：

第一課時

一、情境導入（激趣）

師：同學們，我們周圍最多的交通工具是什麼？（汽車）

師：哪麼，你希望擁有自己的汽車嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）

師：哪多沒勁哪！要有，也得有自己的汽車嗎。師：你知道現在是哪一年？（20xx）

師：不，現在是20xx年。你們不是學生了，哪位同學，你是新世紀神奇汽車公司的董事長，這位，你是總經理，哪位，你可是總設計師啊！其他的各們，大多是技術骨幹啊。

現在，我們來一起設計我們的神奇汽車好不好啊？

二、引導入境（引導想象）

小結：想象的步驟

⑴想什麼？（自己定）

⑵發現問題。

⑶解決問題。

⑷完善想法。

1：找問題。（設計需要）有需要，才有發明創造。所以要明確需要。要想知道設計什麼，就得知道現在的汽車有什麼問題。你們知道哪些問題嗎？（引導説出：搶劫、小偷、醉酒駕車、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）

2：怎樣設計？（設計方向，設計什麼。）你的汽車設計，就要能解決這些問題，要不，和其它的汽車有什麼兩樣嗎？這就是你的神奇汽車的特點。開動腦筋，想想怎樣解決這些問題？

比如説，要防止被搶劫，得有什麼功能？（自我防護功能）想要提前預知危險呢？（智能探測功能）

如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什麼功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什麼功能？（自動駕駛）

小結：好啊，這就是你的設計思路啊。你能具體説一説，把這些功能説清嗎？

3：引導具體化（如何設計，怎樣實施。）

以設計防搶劫汽車為例，引導學生如何進行合理而大膽的想象。

⑴你怎麼能提前知道前面有搶劫犯呢？哪個功能？怎樣發現的？

⑵你發現了他，怎樣處理？是哪個功能發揮了作用？（引導：最好不要跑，抓住他，要不他會去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因為我們不是法官，也不是警察，不讓他跑就行。）

⑶是啊，你抓住了他，他會説什麼話？他肯定會罵人，怎樣懲罰他？（有人説用迷霧，有人説用胡椒麪，還有人説用臭襪子，哈哈。）

⑷警察來了怎麼説的？你能連起來説一説嗎？

⑸如果你能設計一個故事，把你的故事説完整，哪有多好啊。可以嗎？

開頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學生表達時，注意指導學生説通順，説準確，説完整。指導用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定。〗

板書：

三、自由想象與表達

1、你自己想先什麼內容進行想象？想一想。

2、説一説。組內交流或者班內交流。小結這一課時：激勵性評價學生的想象。

第二課時

一、書面表達，趁熱打鐵。

通過大家的説，別的同學一定也想好了自己神奇的發明了。也許不是汽車，也許是房子，也許是學校，現在請拿起你的筆，把你的奇思妙想寫下來吧。

⑴明確要求：句子通順，表達清楚，標點準確。注意：分段。

⑵有不會寫的字，用拼音，也可以寫別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫的，比如神奇的房子。

二、修改

1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過來。沒有説清寫清的地方寫清楚。錯別字先不要管。

2、組內交流。同學間互評。

3、班內交流，適時指導。（組內大家認為寫得好的。）

4、課下修改。聽了大家的習作，你有什麼啟發，觸動了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習作中吧。

教學反思：

1、情境設置，激發興趣。作文課的開始，一定要把情境設置好，起到激發學生寫作興趣的目的，克服學生對作文的畏難情緒。

2、一點打井，方法引路。在這個作文訓練中，如果只針對一種情況引導，必然造成學生千篇一律的情況，所以，關鍵在於教給學生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學生寫得雷同。

3、不管是什麼課，都要以學生為本。在本節課中，始終堅持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個“引”字，全課的靈魂全在一個“導”字上。引着學生把作文材料説具體，並在引中指導學生習作的技能。儘可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導學生説什麼，更主要的是指導學生如何展開想象。通過引和導，學生很好地學會了如何想象，並把想到的，通過具體的情境表達出來，達到了預期的目標。

4、做到及時激勵。激勵是課堂的潤滑劑。不但能使學生信心增強，還能對課堂的.氣氛活躍，其作用不可低估。

國小想象作文 篇2

在安靜的夜裏，月光柔軟的籠罩着大地，這般慈祥的夜晚，也讓我走進夢裏的國際，找到人人朝思暮想的韶光機。

剛看到它時，並沒有人在它身旁，在好奇心的唆使下，我跳上了韶光機，點選韶光，我榜首個想去的當地不是恐龍國際，也不是未來，而是那個我剛出生的韶光。

抵達醫院時，我看到一位孕媽媽被推動產房，那正是我的母親，醫護人員看不到我，也不知道我就站在我母親的身旁，我看着母親經由劇烈的陣痛後所產 下一個皺巴巴的小孩子，站在周圍的我是那麼的感動，母親是那麼辛苦的生下我，我本來想要多留在那裏一瞬間，卻阻止不了韶光機把我帶走。

公雞的啼聲響起，太陽的榜首道光照耀天空，韶光機把我載回本來的當地，合理我覺得古怪時，遽然，我被一個温順的聲響喚醒，本來，是我的母親要來叫我起牀了，睜開眼睛，看到母親，我對着她淺笑，並深深的擁抱了她，感謝我的母親把我生了下來。

國小想象作文 篇3

“耶！我中了一百萬了！”真是不敢相信，我中了一百萬，我高興的又跳又叫，爸爸和媽媽更是欣喜若狂！這天晚上我高興的睡不着，心裏想着，我該怎麼花！

首先，我要把三十萬存進銀行，連本帶利讓我以後有更多錢，之後我要把二十萬捐給孤兒院，讓他們先到動物園玩一趟。我還要請全家去牛排店大快朵頤，從此對我刮目相看！因為我可是大富婆呢！

我要和爸爸、媽媽一起去日本看櫻花、富士山，那是我夢寐以求的願望。回來之後，我要去買一台大電視放在我的房間，因為哥哥每次都跟我搶電視，害我看不到我想看的好節目。有了一台自己專屬的電視，我就不用每次都和哥哥搶電視了。

我還想要買一輛自行車，每次我都必須騎哥哥不要的自行車，可是哥哥比我矮，我每次騎他的自行車都不能大展身手，騎起來真的好累人。我的“自行車”一定要買很大台的，這樣人高馬大才和我最登對、最速配的，騎起來一定如駿馬奔騰，我就可以輕輕鬆鬆、自由自在的追着風。

下次如果我又中了一百萬，我一定要去環遊世界，在環遊世界的時候我一定要去看萬里長城，我還要去美國看自由女神，我還要……唉呀！真是人心不足蛇吞象啊！假如畢竟不是真的，摸摸口袋裏的幾塊銅板，還是縮衣節食吧！至於一百萬的美夢，慢慢的等吧！

國小想象作文 篇4

春天到了，人們把我種在肥沃的土壤裏，也開始了我的一段神奇冒險之旅！

每天有柔和的太陽照耀我；有清涼的雨水滋潤我，讓我感受到大自然給我的温暖。在泥土裏，我身旁有非常多的朋友幫忙着我，如：泥蚯、地鼠會幫忙鬆土，方便我伸伸懶腰；小螞蟻陪我聊天，告訴我外面花花世界發生的趣事，讓我的生活充滿樂趣；蠶寶寶偶爾會跳肚皮舞給我欣賞，讓我忍不住哈哈大笑，真是熱鬧極了！

因為大自然不斷的賜給我力量以及朋友給我無微不至的愛，讓我非常感動，於是我努力的吸收養分，拼命的向上掙扎，希望可以快快破土而出，奔向另一個奇妙的世界。

不久的將來，我即將要長出小嫩葉，會看見許多不同的人、事、物，心情是多麼的充滿期待啊！我希望可以長出粗狀的手臂，讓鳥兒有個安全的家；長出雄偉的身體，讓松鼠們有玩耍、跳躍的地方；長出茂密的樹葉，來綠化環境，我要做一棵“開心果”大樹，帶給所有人無窮的歡樂！

國小想象作文 篇5

張遼：當幼兒園阿姨，不，應該是阿舅。逍遙津一戰，嚇得幾十萬小兒不敢啼哭，“張遼止啼”的名聲比幼師畢業證好使得多。

張飛：去當銀行打更。試想一下，半夜三更，月黑風高，鴉雀無聲，如有小偷正在撬保險櫃，突然一聲雷霆巨喊會是什麼樣子？而且據評書介紹，這位老兄睡覺不閉眼睛，小偷見了誰會不害怕？

曹操：去美容院當美容師。先是割發代首，然後蒙着臉就把呂布這個近視眼蒙了，後又割須棄袍，一流整容技術!

劉備：可去演電視劇，特別是感情戲，眼淚不用醖釀，招之即來。

諸葛亮：可自己辦個網站，以他“隆中對”的策劃，相信會很有人緣的。

趙雲：快遞員，無論碰到什麼困難，都能安全把東西送到。

曹衝：可去市場管理公平秤，絕無缺斤短兩。

龐統：可去演小品，這年頭醜星走紅……

楊修：可去參加“幸運52”，這小子猜謎是把好手。

孟獲：可去甲a或甲b當足球隊教練，屢戰屢敗，還死不悔改，不過失敗七次後就要下課了。

關羽：去當網管，不管誰的帖子都敢砍。

國小想象作文 篇6

沈璐璐是20xx年6月1日出生的。出生在這個歡樂的日子，想必沈璐璐的性格也十分開朗吧？還真是，沈璐璐生下來不哭，到了1週歲，一聲的沒哭過。為什麼？因為沈璐璐只會笑，要麼兩個小嘴角向上微微翹15度，要麼就長大小嘴巴“咯咯”笑。想要上廁所也不笑，專門在嬰兒牀上“咯咯”大笑，引來一臉驚恐的奶奶或媽媽，抱起沈璐璐左看看右看看，才知道要排便了。

沈璐璐出生1週年，鄰居們都紛紛議論：“聽説老沈生了個女兒，到現在都沒哭。”“嘿，奇了怪了，你説，哪個嬰兒不哭的？”“這女孩兒，性格也太開朗了。”“對啊，這下老沈可有的樂了。”鄰居們紛紛向沈爸沈媽道喜，給沈璐璐送平安鎖、送小鞋子和小衣服。

轉眼間，沈璐璐已經7週歲了。沈璐璐居住的這個地方，只有彤芯學校算是最好的學校了，學費也不貴，不用想，直接報了名。

今天是9月1日，沈璐璐揹着粉色小書包，梳着馬尾辮，穿着黃底紅點小襯衫加粉色短裙，哼着兒歌走進彤芯學校。這裏好大啊！

不知道會在這裏發生什麼。

國小想象作文 篇7

HELLO，大家好！你們是不是都見過高大的象，是不是覺得大象是最大的動物呢？其實，還有比大象大得多的動物，那就是我們鯨魚家族。不是我在吹牛哦，是真的！目前，我們家族中最大的約有十六萬公斤那麼重，最小的也有兩千公斤重哦。瞧！我們鯨魚有多麼龐大啊！我的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重，我要是張大嘴巴，人站在裏面舉起手來還摸不到我的上齶，四個人圍着桌子在我的嘴裏看書，還很寬敞呢！

也許有人會問：“既然你們的身子那麼大，吃什麼呢？”告訴你們哦，我們鬚鯨主要吃小魚和小蝦。在海洋裏遊的時候，看見小魚和小蝦，張大嘴巴，就把許多小魚小蝦連同海水一起吸進嘴裏，然後閉上嘴把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子裏，一頓就可以吃兩千多公斤，怎麼樣，胃口大不大？而齒鯨兄弟主要吃大魚和海獸，他們遇到大魚和海獸就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。

我們的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔裏噴出來的氣形成的一股水柱，就像花園的噴泉一樣，怎麼樣，漂亮吧？我們每隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的我們，噴出來的氣形成的水柱都不同：我們鬚鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。怎樣，我們鯨的學問多吧！

聽了我的介紹，你們是否更瞭解我們鯨魚家族了呢？

國小想象作文 篇8

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”小鬧又叫了起來。

“哎呀！小鬧，別叫了，行不行！”我對着小鬧大吼大叫。小鬧哪理我這個“懶蟲”，一把揪住我的耳朵，大聲吼道：“洛筱忻啊洛筱忻，起牀！”小鬧全名是洛筱鬧，是我家的鬧鐘，小名叫小鬧。

小鬧又裝出一副很關心我的樣子：“小忻啊，別忘了，今天你要去星際學院上學哦，快起牀啦！”我撇着嘴，愛理不理的樣子讓小鬧感到一絲生氣，我心想：小鬧小鬧，油嘴滑舌；小鬧小鬧，油腔滑調。唉，小鬧小鬧，無藥可救！我對小鬧説：“小鬧，你好煩！”小鬧不等我説什麼，就一把把我扔到小飛盤上，我只好從命去洗漱，又換好從星際學院飛郵過來的校服，坐上星際暢遊環保飛車，啟程衝向學院。

一路上，我邊吃麪包，邊看沿途景色。不一會，我們就“飛”到了星際學院。

不愧是大名鼎鼎的“星際學院”，果然很受歡迎，各個星球的孩子們都蜂擁而至，人山人海。星際學院金碧輝煌，富麗堂皇，如同一座鍍金的城堡。

“哇，好棒哎！”我不禁讚歎道。今天是星際學院成立20週年慶會，也是第20次招收學徒，我是天魔組學徒，學院分為三大類：天魔組、天使組、惡魔組，我能分到天魔組很不錯啦，因為天魔組是天使組和惡魔族的結合，兩組的知識都會學。

其實，被分到天魔組，是因為我手心有白紫能量球的印記。天使組只有白色能量球，惡魔組有紫色能量球，這些能量球是什麼都去不掉的，一出生就會有這個印記。

聽別人説，曾經，有一些人魚目混珠，在自己手上再畫一個能量球，就裝作是天魔組，但是，被檢查人員用手杖一測，就露出了狐狸尾巴，從而被關在星際地獄裏永遠不能出來。

我思考了一會這些，就輪到檢驗我了。

“進。”檢驗人員説。“吔，成功！”我興奮地跳了起來。

但是，我的興奮馬上凝固，帶着疑惑踏進神聖的星際學院。

國小想象作文 篇9

世界上有很多顆童心，每顆童心都不同，我的這一顆童心愛想象。

我小時候想象了很多，比如我會不會也像爸爸一樣長出黑黑的鬍子呢？比如我會不會有一天擁有了至高無上的神奇魔法呢？比如我有一天會變成可愛的小動物嗎？

但有一次，我想象着自己變成了一個小螞蟻。我是螞蟻國的一名普普通通的螞蟻老百姓，但卻經歷了許多奇妙又好玩的事情。

俗話説：“螞蟻搬家勤躲雨”。一天要下雨了，天空烏雲密佈，雷聲震耳欲聾。由於我們的王國離地面較近，螞蟻皇后想到如果雨下得太大，就會在地面上積水，所以螞蟻皇后宣佈把糧食和螞蟻居民們一起搬家到新建的螞蟻新家去。我們這些居民們只好聽從螞蟻皇后的決定，誰叫她是我們螞蟻國裏的重量級人物呢。我們這些居民一人背了一大塊麪包渣火速前往新建的新家去。由於搬的及時，所以舊家裏的所有糧食都搬到了離地面較遠的新家來了。

搬到新家之後呢？當然要分居住的房子了！螞蟻皇后一個個念着每個螞蟻的名字。終於唸到我的名字了，我心裏難免會有些激動，期盼着我會分到什麼樣的房子。螞蟻皇后説，由於這次的搬家行動，我表現的很好所以將分給我一套大大的房子。我高興極了。

哈哈，這就是我的幻想，有意思吧！

國小想象作文 篇10

章魚老師説：“能讓你們瞬間記住一些文字和名字。如果我對你們施展的魔法沒有用，那就把學費給退了。”我半信半疑，可是章魚老師説要退學費，倒讓我來了興致。能記住嗎？章魚老師施的魔法可靠嗎？哎，反正我怎麼着也不會吃虧的！

我懷着嘗試的心態馮入了第一關。章魚打開電腦，考題面紗即將摘去，我大吃一驚，考題居然是一大串的詞語，少説也有18個吧！我趕緊死記硬背，可是總有一些背不出來。當我快心灰意冷的時候，章魚點燃了大家的希望之光。

我們津津有味地聽着，我恍然大悟。原來章魚把這些詞聯繫起來，編了個生動的故事。我現在已經背得通順流利了，那就不愁了！

章魚讓我們一個個背給她聽。榴蓮第一位上陣，聽：“牙膏、白板……”雖然他背得吞吞吐吐，但是全部都背出來了，逃過了此劫。

戴胖胖自告奮勇，看上去他胸有成竹，自信滿滿。哇！他竟然流利地背出來了。我打心底裏佩服他，真是一個名副其實的記憶達人。

不用説了，第三位那就是我。我長長地吸了口氣，可是心裏還是忐忑不安，真是豆腐摻米湯——糊里糊塗，竟全部背了出來。心裏那塊沉甸甸的大石頭終於放下了。

第二關。記憶名字。我們又顧施重計，把這些名字編了一句話。那樣子，背出來可真是輕而一舉的事啊！我們都順利通過了，再也難不住我們了。

第三關，先看一段文字，再看圖背。我暗暗自喜，現在對我來説，可是小菜一碟呀，一看到圖，我就情不自禁地脱口而出。

第四關，先看一大串的數學，看圖説出來。這關可是極其重要的，聯繫着記憶達人花落誰家吶！榴蓮第一位背，他背得一字不落，他的記憶法是二個數學變成一個詞，一個一個地背。不用説，記憶達人就屬於他的了。

就剩下我和戴胖胖了。我吱吱唔唔地背出來了，評了個——記憶中達人。

戴胖胖不知怎麼了，直接説：“778899……”記憶笨蛋一定是他的了，哈哈！

大家刮他鼻子，戴胖胖捂住頭，不讓我刮鼻子。可以施展我的刮鼻指，實在拿他沒有辦法，放他一馬。

其實，人類只用了百分之十的記憶力，還有百分之九十的，是可以開發的。只要功用技能，就可以成為記憶達人的。