校園裏令人感動的事作文

令人感動的事無處不在，那麼在學校裏又有哪些讓人感動的事情呢？接下來小編蒐集了校園裏令人感動的事作文，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　篇一：校園裏令人感動的事作文

日復一日，年復一年，一轉眼，十一年過去了，在這十一年中發生了許多的事，讓我感動。但最讓我感動的還是它——五年級的那一次競選。

四年級的時候 ，我以幾票之差輸給了我的好朋友——茅慧雋，沒有當上大隊長。當時，我沒有思考我自己有什麼不足，而是在心裏暗暗責罵她，沒有給她好臉色看過，對她愛理不理，冷若冰霜。

五年級了，我準備取代茅慧雋大隊長的位置，所以精心準備了一番，果然以22票的好成績，成功地當選為了我班的大隊委員候選人。我想：茅慧雋肯定也在心中責怪我，她一定不會再理我了。

我從廣播裏得知，這次競選與前幾年形式不同的是，這次競選不僅要進行才藝表演，還要進行拉票，向全校各班展示自己。剛一下課，茅慧雋就主動對我説：“金康兒，我幫你策劃好了，明天中午，我們到各班去拉票，你一定要當上大隊長！”我一下子呆住了：多好的同學啊！多好的朋友啊！我怎麼能辜負她對我的期望呢？

第二天中午，剛一吃完飯，她便催着我去拉票了。當我站在講台前拉票演講時，她舉着我的證書，一圈一圈的展示給同學看。十五個班級、五個樓層跑下來，我都受不了了，她還仍然堅持着。競選當天，粗心的我忘記帶朗誦稿了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，她當機立斷，上網為我查朗誦稿，一筆一劃地抄下來。競選時，我拿着稿子，看着黑洞洞的鏡頭，聽着大家的談笑聲，心裏不免有一些慌，聲音有些顫抖，連連地讀錯字，汗珠一顆一顆地往下掉，連語速也慢下來了。她好像看出了我的緊張，用手打出了“OK”“加油”的手勢，鼓勵我。

競選結果出來了，我以18票滿票當選為06屆大隊長！我長長的舒了一口氣，欣慰的笑了笑，感歎我倆精心準備的沒有白忙活，可她卻比我還高興，激動得跳了起來。

事後，我問茅慧雋：“我當選了大隊長，你卻落選了，你為什麼還是那麼高興，那麼幫助我？”茅慧雋説：“我們是好朋友，應該互相幫助，你當選我同樣會很高興的！”“你真的太好了——”我感動得幾乎説不出話來。想到自己過去的表現我感到真的很羞愧。

多好的朋友啊！它讓我感到同學之間除了學習、工作上的相互競爭，還有更珍貴的，那就是——友誼和支持。

　　篇二：校園裏令人感動的事作文

生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閲生命的相冊，重温那曾今令我感動的瞬間……

有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》，我本以為自己有帶書，就去翻書包，但怎麼找也找不到，我非常着急。我的同桌轉過身來，説：“你怎麼了？”我非常傷心的説：“我忘記帶《練字書》了，我怕老師罵我。“同桌説：“不要哭了，我們一起寫吧。”我一下子開心起來了，對同桌説：“好的，謝謝你。”老師叫我們練習第一課，同桌總是寫錯，這時我才發現，原來同桌把書都推到我這邊來了，同桌只看到一點點，所以有時看錯，跟着就寫錯了。我把書推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去同桌假裝生氣地説：“你再這樣，我就不給你看了。”我説你的好意我心領了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家複習好了，我們卻什麼也複習不到，這樣就會被老師留堂，來，我們一起看，爭取一起過關，這次你聽我的，把書放在中間我們一起看。”同桌點了點頭。我心裏想：還好老師沒發現，如果發現了我就倒黴了。“叮鈴鈴……”又下課了。

有一次上寫字課的'時候，老師叫我們拿出《練字書》練鋼筆，我以為我帶着，於是就打開了文具盒一看沒有帶。四處張望了幾下一看都帶着鋼筆於是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他説有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫的。這時我眼角濕潤了。

那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶……

　　篇三：校園裏令人感動的事作文

每個人都有被感動過，而我也不例外。有些感動是細小的，有些是偉大的，每一種感動都是真心的，即使是一種小小的關愛與關懷，只要把愛撒給生活周圍的人，就能使人從內心裏感動。

記得有一次，在校園組織全校大課間的時候，我們全都匆匆忙忙地從教學樓走下來，其中有位同學走的太快而腳扭到受傷了，我們班的班長鄭聚熒，立刻跑下來，扶着那位受傷的同學去校醫室，並自己陪着他，而不出去玩。直到那位同學的腳好點為止。這令那位同學十分感動。還有一次，在操場上，我們班在跳繩，可有許多同學因不會跳，而垂頭喪氣，沒有積極性。班長主動耐心地教會他們，指點他們。讓他們都能一起參加活動，從中得到樂趣。這樣才符合我們學校的口號：“高我品德，壯我體魄，靈我智慧，燃我激情，強我技能。”我們的班長就是這麼有集體感。這讓我們全班都為之感動。鄭聚熒，就是我們班的典範，我們班以她為榮。是她，讓我們班一步步走向全校第一的位置。

鄭聚熒的幫助是温暖的，幫助是照亮悲傷的燈，是可以讓人發自內心的感動。班長的為人處事、高尚品德讓我們感動。

　　篇四：校園裏令人感動的事作文

有一個星期沒有上學了，課程落下了一大截，很想找老師給我補補課。

上完英語課，我追上李老師，剛想提出補課請求的時候，八班的邵老師正好也有事來找李老師，出於禮貌，我主動退讓，讓兩位老師先談。等啊等，終於等到他們結束了談話，我就對李老師説：“李老師，您什麼時候有時間，能給我補補課嗎？”誰知李老師卻説：“我平時沒有課的時候不在辦公室，你找許義飛或者武爍菡給你補吧！”我一聽，急了，哪能讓他倆給我補啊？我們剛剛立下戰書：看誰期末考試考得最好！他們會給我補課嗎？唉！還是回家聽錄音，背單詞，自學吧！

遭到李老師的拒絕，內心有點兒悶悶不樂，心想：怪不得同學們都暗地裏稱她“冷美人”呢！對同學一點兒也不關愛。中午和媽媽走在放學的路上，媽媽好像看出了我的不高興，詢問我原因，我便把這件事的整個經過告訴了媽媽。誰知，媽媽卻語重心長地説：“孩子，你誤解你們李老師了，其實，她只是外表冷一點兒而已，那是她的性格，她也有苦難言啊！聽別的老師説，她有個卧病在牀的母親，生活不能自理，她每天能按時給你們上課，沒有請一天假已經很不容易了，她大部分課餘時間都要去照顧生病的母親，自然沒有時間給你補課了。”聽完媽媽的話，我眼圈紅了，沒想到李老師平時那麼的光鮮照人，內心還要忍受這麼大的痛苦啊！我也理解了她不能給我補課的原因，又聯想到平時：怪不得我們的作業有時沒有及時批改；怪不得每次去辦公室都不見李老師；怪不得我們作業交晚了，她發那麼大的火；怪不得有時候看到她一臉的疲憊……看來以後要多體諒一下李老師了。

第二天，我正在教室裏寫作業，李老師走到我的身邊，輕聲對我説：“下午第一節課到辦公室來，我給你講一下第12課。”聽了老師的話，我受寵若驚，有一種不知名的感動一下子湧上心頭，我不知説什麼好，只會一個勁地點頭。望着李老師離去的背影，我在心裏默默地想：李老師，她居然能給我補課？這太難得了！她一定是考慮了一下，甚至做了很大的思想鬥爭，為了不讓我難過，她犧牲了寶貴的休息時間，犧牲了照顧媽媽的時間，太令我感動了！想到這裏，我都後悔我昨天冒冒失失地提出那個補課的請求了。

下午第一節課，我來到李老師的辦公室，見她在認真地批改着作業，看到我來了，她親切地招呼我坐在她身邊，耐心地給我補起課來。由於我內心的感動，聽得分外認真，學得很快，不一會兒，該掌握的我都學會了，便懂事地站起來，趕快謝過李老師並和她告辭，心裏直想着別再佔用她寶貴的時間了。

走在通往教室的路上，因為是上課期間，校園裏顯得分外寧靜，但我小小的心田卻不平靜，我的心裏被感動填得滿滿的。我一定要把真相告訴同學們，讓他們不要再誤解李老師了，也不要再惹李老師生氣了，以後都乖一點兒，遵守課堂紀律，及時交作業，讓她好開心教學，好安心照顧母親。