實用的國小寫作文600字錦集8篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的國小寫作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小寫作文600字 篇1

我想掙扎心靈上所承受的痛楚，我想逃脱現實的如此殘酷。

——題記

曾經以為屬於自己的那顆星不會隕落，但等到它真的掉下來的時候，我才發現，原來世上真的沒有永恆。

寒風刺骨，誰能瞭解這種感受。淡了之後的你，是否還能依稀記得我。寒風穿透身體的冰冷，誰會在乎暗夜獨自遊走在街上的我。被封鎖在記憶中的自己，何時才可以解脱。討厭被傷害後的自己，一次次的受傷讓人頹廢到無處可退的地步。

當時都以為那些星星會永遠在天空掛着，不會墜落，看來，是我錯了。把寂寞摺疊在徘徊的夜裏收藏，將餘温化在筆墨裏盡情流淌，是否，還會有一縷暗香飄蕩在未央的憂傷。

每一次夢醒都讓我覺得孤孤單單，心痛了誰懂，淚落了誰知，有時候我真的希望自己不再是自己，我總是對自己説：一個深呼吸就好，可我深呼吸了好多次，也沒能卸下心裏的沉甸。在每個夜晚都靜的只聽得見心碎的聲音……

手掌還帶着你僅剩的温存，發現你不在了。我曾經多少次在黑夜中哭泣，多少次在黑夜中孤單，多少次在黑夜中心痛，恐怕我早已數不清了。我在黑夜之中尋找着光明，尋找着希望；但多少次是以失望收場？

我半夜夢醒的時候，特別希望我還是生活在夢境之中。但醒了之後，發現一切……

我一直相信會有一個人陪我走到故事盡頭，但我卻發現我好傻，好蠢，好天真。

有時候我會想一想這世界的盡頭會是什麼樣，天荒地老又是什麼樣……·想着想着，就覺得有些淒涼。

我只想知道，時間真會留下對我真心的人嗎？多少次我自己回答，會；可這唯一的希望被現實擊個粉碎；那如果不會的話，那我真的有些淒涼了。

我曾試着忘記你，但我做不到啊。

不想提起你，卻時刻把你掛在嘴邊；不想記起你，卻時刻都在想着你。

有時候活在自己的夢境之中，不會那麼心痛；夢醒之後，卻還是能感到夢境與現實的差距……

傷口就像我一樣，是個倔強的孩子，不肯癒合，因為內心是温暖潮濕的地方，適合任何東西生長。

有時候，心真的好痛。

——後記

國小寫作文600字 篇2

這個世界是一個五彩繽紛的世界，正是有了大自然的幾分姿色，讓世界變的更加豐富多彩。大自然的景色，讓人想變成蝴蝶飛到世界的各個地方去遊覽一番。好多地方的景色讓人留戀忘返。這，就是大自然的神奇。大自然的四季更是讓人回味無窮。

秋天，樹枝上的綠葉變成黃色，紛紛落下。給地上鋪上了一層金色的地毯，踩上去發出“忮忮”的聲音。天氣漫漫變涼，讓人感覺悲涼。街上也變的寂靜了。也沒有了大自然的生機勃勃。

冬天，最美的是下雪的時候了，它給大地穿上了新衣服，一眼望去，到處都是白的。像是到了另一個世界。天氣雖然冷，但是孩子們還是那樣高興，打雪杖，堆雪人。看到他們。便勾起了我的回憶。我之所以喜歡雪，那是因為雪的純潔，似乎讓人一下子忘掉了所有的煩惱。變的開心了。

春天，樹上長出了嫩綠的新芽，萬物從沉睡中甦醒過來。早晨，打開窗户，聞到了雨後的清新，聞到了花兒的幽香，看到了鳥兒在樹枝上歡快的歌唱，風兒吹過湖面，泛起層層微波。

夏天的夜晚是寧靜的，到處漆黑一片，但蟲聲打破了這寧靜的夜晚。蟲子打起了“交響樂”天空中，出現了一閃一閃的亮星星，看着這美麗的星星，想起了牛郎織女的故事。還有那皎潔的明月，看着這一切，進入了甜美的夢想。

大自然不光是四季美不勝收，它的景色到處都是那麼的美麗。

來到泰山的頂峯，看到這的景色，真的是好美。伸起手，似乎抓到了雲，涼涼的，感覺好舒服。閉上眼，深呼吸，似乎聞到了大自然的氣息。望眼看去，那一座座山印入眼簾，是那樣的小。那就像是詩人所説“會當凌絕頂，一覽眾山小。

來到海邊，看着這一望無際的海，吹着和煦的海風，忘掉了許多的煩惱。天空和大海相映，在天空下，人們盡情的衝浪，這時，大海泛起了層層大浪，波濤如怒，發出了”巨大的響聲。海鷗從海上飛過，似乎留下了痕跡。這一切是多麼的美好。

大自然的景色是無法用語言能形容出來的，它的美用心才能去感受。

希望這大自然的這種美是是永久不滅的。

國小寫作文600字 篇3

一個星期五的晚上，爸爸帶我一起登上了龍山山頂。眺望遠處，繁星之下是鱗次櫛比的高樓，是燈紅酒綠的繁榮……爸爸情不自禁的感慨，上虞的變化真大！“大嗎？”我困惑的望向腳邊的這片林蔭，努力的在腦海中搜索着五年前的記憶。

五年前，我還 是個五歲的黃毛丫頭吧。我依稀記得，老家的小路泥濘不堪，小路的邊上長滿了綠綠的青苔，參差的牆瓦遮住了遠處的風景，時不時還 會有雄赳赳氣昂昂的紅冠花尾咯咯咯的竄跑出來。小路的盡頭是一條小河，水中漂滿了綠萍，耷拉着絨毛的鴨子在酸臭味的水中嬉戲……思緒慢慢的被拉回，一個被改造的池塘在我腦海中慢慢的浮現了出來，注入了新鮮的血液的她，再也沒有漂浮的綠萍，荷花在荷葉叢中嬌羞的笑着；一條寬敞平坦的瀝青路像一條美麗的黑絲帶在規劃整齊的小區裏延伸……

這座小小城市迎接八面來風的同時築造了我們最好的現在。

覆卮山梯田油菜花、杭州灣海上花田美的不像話。

境內鐵路、高速公路、國道、運河一應俱全。

嘉紹大橋的建成，城北的興起，傳統商貿和現代時尚在這裏交匯融合。

是誰給我們帶來那麼多美好的事物呢？我試着去尋找這個城市的改造者。

老師們在教室裏孜孜不倦的向我們傳授着知識和人生哲理。

一輛大卡車在教室外面停下，幾個簡單的機械操作就讓垃圾桶裏的垃圾被倒進了車裏。

幾個大哥哥手提着畫筆在柵欄外賣力的刷寫，不一會兒，凌亂的廣告紙就被栩栩如生的牆畫所替代。

是她們嗎？是共產黨嗎？不，是我們，我們每一個人都是城市的築夢家。

我們學習文人墨客的詩詞作畫，學習孝女曹娥投江救父的孝德精神，為自己的成長奠基一份強有力的力量。我們勤於鍛鍊，增強自己的身體素質。我們在家裏幫父母洗碗，揉揉肩，消除她們的勞累感，讓明天的她們有更充沛的精力去把工作完成的更加出色。我們遵守交通規則，不亂扔垃圾，不隨意塗鴉，做城市建設的維護者……

這座小小的城市看似波瀾不驚，卻孕育着無窮的生命力，在“穩中求進，進中求好”的政府政策的扶持下，這座城市在短短几年的時間裏，蜕變成一個既擁有千年積澱文化底藴又完美的融合了現代化的氣息的大城鎮，變得更為鮮活和迷人，讓我們成為了幸福的上虞人。

國小寫作文600字 篇4

暑假的第一天，爸爸和媽媽為表揚我這學期取得進步，帶我去國家地質公園—— 太姥山遊玩。

坐在開往太姥山的車上，我的心開始飛揚，飛向那個神奇的海上仙都——太姥山。“夫妻峯”、“金龜爬壁”、“七星洞”、“一線天”……一個個，魂牽夢縈的景點向我招手，彷彿我已經置身於這個神奇的世界中。

秦嶼到太姥山的路口從山腳一直延伸到山上，彎延曲折，像一條白玉帶，隨風起舞。不知不覺，我們已經到了太姥山。門口雄偉的建築讓你眼前一亮，涼爽的山風滌去身上的濁氣，倍感神清氣爽。

今天，來到太姥山旅遊的人特別多，有各種各樣的人，人山人海。我和爸爸媽媽剛走了一段路，就碰上了一個外地的旅遊團來這裏旅遊，只見導遊姐姐揮着小紅旗，戴着小紅帽，手提着一個小喇叭，一邊走着，一邊介紹太姥山的歷史文化。爸爸看到，神祕兮兮地説：“不如我們也跟在他（她）們的後面吧！也可以聽導遊的介紹，瞭解太姥山的文化和傳説。”

太姥山的景點有非常的多，我看得眼花繚亂，彷彿置身於現代抽象派雕刻大師的藝術展廳中。 “夫妻峯”向你講述亙古不變的愛情故事，“九鯉朝天”告訴你做什麼事都不能偷懶、“金龜爬壁”會使你明白要超凡脱俗必須過得了“美人關”“金錢關”……只要你用心欣賞，從這些傳説中尼會學到許多書本上學不的知識。

太姥山的“洞異”是一絕，對於我來説，最好玩的是鑽洞。

“葫蘆洞”、“七星洞”、“一線天”……每個山洞都那麼的神祕，那麼得吸引人。“七星洞”，因為抬頭向上望去，在陽光的照射下，像七顆星星散佈於天空。“葫蘆洞”，洞中套洞，大小不一，寬窄相差極大，小的僅容一個人側身通過，寬的可以讓幾百位同學一起上課……

不知不覺，一天時間就過去了。我們要下山回家了，真得捨不得離開啊！真想在山上大喊一聲：“我愛你，太姥山！”

國小寫作文600字 篇5

爭創雙優

光陰似箭，日月如梭，幾個周的時間轉瞬即逝。又到了寫總結的日子了，在這幾周裏，我發現了不少來自七（12）班的“優”，且聽我細細道來。

足球操表演之優

在這幾周裏，發生的最大的事就要屬足球操表演了吧！經過了儘量個月的辛苦排練，我們終於迎來了那個極為重要的表演日。當天早上，學校要求六點十分集合，比平常早了很多，但同學們都按時到達了。在去一中的公交車上，我們班大聲説話的聲音很少，也沒有嬉戲打鬧，這是一個好現象。到了一中候場時，紀律也很不錯，大聲説話的也就那麼幾個人。表演開始了每個足球隊員都精神抖擻，努力把每一個動作都做標準，展現出自己最好的一面。我有其要表揚的，就是張怡和帥致宇，他們雖不是足球隊員，但是他們跟我們一樣早起，表演時幫我們照看衣服，真可謂是默默奉獻。足球操表演，真優！

小組買盆景之優

在這幾個周裏，小組買盆景美化教室，也算的上一件大事。那天下午，萬老師“命令”我們，每個小組都要買一個大盆景。當天晚上，媽媽正好來接我，我拉着媽媽去超市買了一盆山茶樹，第二天就送到了學校。不久，其他小組也都帶來了各自的盆景。有的擺在走廊上，有的擺在教室裏面。使我們的學習環境更加舒適，看起來也顯得更加生機勃勃，耳目一新。同學們積極的貢獻盆景使得教室美化有了新的提升。小組積極貢獻，真優！

崗位責任制之優

自從萬老師實行了崗位責任制之後，每個人都有了自己特有的崗位職責，真正落實了“人人有事做，事事有人做。”林思炎把講台收拾得一塵不染，龍華中開關電腦及時，毛鳳翼收開窗簾好，吳海濤細心給燈開關編號……這些都是實行崗位責任制後發生的變化，這些變化大大促進了我們的班級文化建設，相信這樣下去，每個人都會有責任心，會做好自己的一份事，為班級建設不斷做出貢獻。崗位責任制，真優！

我們班的優可不止這些，相信在同學們的'共同努力之下，我們一定會離雙優目標越來越近，爭創雙優，加油！

國小寫作文600字 篇6

人看東西，無論是看遠、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來調節的。許多同學在看書、寫字的時候距離書本很近，而且一看就是很長的時間，弄得眼睛很疲勞；也有很多同學喜歡一面走路一面看書，躺在牀上看書或在光線不足的地方看書，這樣天長地久以後，管眼睛的肌肉疲勞了，眼球裏面的晶壯體也變形了，這些同學也就變成近視眼患者。患了近視眼的同學，需要及時配戴近視眼鏡矯正視力，當然還得比常人更需要注意用眼衞生，不要使近視加深。

同時，沒有患近視的朋友，要養成用眼習慣：一、要端正讀寫姿勢，要保持讀書、寫字的姿勢端正，必須遵守三點要求：眼與書本一尺遠；胸與桌子距一拳；筆尖與手指一寸遠。二、用眼不要持久，持續讀書寫字1小時左右要休息片刻。三、看電視用眼要衞生。明白長時間看電視會損害視力，會導致眼肌調節緊張和疲勞，造成近視。

其實，補鈣也可以防近視。眾所周知，維生素a缺乏時對兒童視力有不良影響，鈣缺乏也同樣會造成兒童視力減退。

如果兒童膳食中缺鈣就會引起神經肌肉興奮性增高，使眼外肌處於高度緊張狀態，再加上少年兒童做作業時間長，不注意用眼衞生，共同造成眼球調節的時間增加，增加了眼外肌對眼球的壓力。

正常情況下，少年兒童的眼球正處於發育階段，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質地堅韌並具有彈性，一般可抵禦這種壓力而不致於造成近視。但當缺鈣時，鞏膜的強度就會相對降低，並在眼外肌的長期機械壓力作用下，其結果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形，角膜與晶狀體到視網膜的距離就因此而拉長了，使圖象不能在視網膜上成像，從而導致近視的發生。因此對正處於生長髮育期的少年、兒童來説，補鈣不僅有助於身體發育，還能預防近視，真是一舉兩得的好事。

朋友們，讓我們保護好我們的眼睛，用我們明亮的眼睛開創美好的未來，用我們雪亮的眼睛看透世界每一個角落！

國小寫作文600字 篇7

哈哈哈，我們終於來到了盼望已久的鱷魚館。

剛進鱷魚館，我們東張西望，卻看不見鱷魚，我心想：這麼大的鱷魚館，怎麼連一隻小鱷魚也見不到呀﹗我忽然看見前面湖水中央，有一個黑乎乎的東西向我們移來，仔細一看，原來是鱷魚啊﹗這是一隻小鱷魚，腦袋只有我們拳頭大小，可能在説：“歡迎你來到鱷魚館”。剛一轉身，以為是旁邊的解説員，哦﹗原來是一隻尼羅鱷，又名食人鱷，我嚇壞了，心想：它會不會吃了我呢？我還是快走吧！我走着走着看見了兩隻大鱷魚，一隻正在洗澡，不是很大，可能是它兒子；可是在茅草和樹幹搭起的草屋下有一隻巨大的鱷魚，名叫“灣鱷”，巨鱷有八米長，三百七十多公斤重，全身深綠色，像戰士盔甲一樣，威風凜凜，它張開大嘴，鋒利而又光滑的牙齒，露了出來，沾滿了口水的大嘴，真嚇人，好像要吃掉我們，可它懶洋洋的，可能在想，這麼多人來看我們，我們都快出名了，哈哈哈------

別看名叫鱷魚館，裏面還有其它的動物呢﹗比如有：巨蟒、中華鱘、松鼠猴、鴿子……

我最感興趣的是巨蟒和怪面猿猴了，巨蟒把我嚇呆了，巨蟒很長，很粗壯，黑色的身子，上面有黃色花紋，捲成一堆，太可怕了，怕它向我們發起攻擊。

我覺得最有趣的應該是怪面猴了，它是猴子中最老的一隻猴子了，也是大王；有位同學拿一根薯條給它吃，它居然給你刨開了；我靈機一動，把書包打開，拿出一個黃色小麪包給它，它好奇怪，要聞一下，聞完過後，用手夾住麪包，把包裝紙撕開，吃掉了，不像其它猴子一樣狼吞虎嚥，老猴子吃完了蛋糕，透過兩層鐵絲網伸出毛絨絨的小手等待我再餵它一塊呢!第二次，它撕掉包裝紙不聞了，直接吃，可能在想：那薯條，我都吃膩了，我也要吃高檔食品了……後來，我拿了一塊巧克力給它，因為太大了，它可是聰明的，它先用鼻子聞完後，然後用牙齒咬去一半，巧克力變小了，再拿去吃，這猴子跟人一樣聰明，因為人是猴子變成的。

歡樂的時光是短暫的，我玩耍了鱷魚館，又要依依不捨的離去了，不過我還會再來，我想起鱷魚、巨蟒，我會毛骨悚然；想起猴子，我會忍不住笑……就這樣，我離開了鱷魚館，但我的心還依然留在鱷魚館內……

國小寫作文600字 篇8

上課鈴聲響了，這節課是作文課，大家靜靜地等待着劉老師的到來。可是等了一會兒，始終不見老師的影子。於是，教室裏像一鍋被燒的水一樣，逐漸沸騰起來。

有的同學擺起了“龍門陣”，三皇五帝地海侃着，説到興奮處還手舞足蹈；有的同學則來到好友的座位上嘻嘻哈哈地東拉西扯；有的同學拿出了漫畫書，貪婪地看起來；還有的同學則大快朵頤，亂七八糟的零食不住地往嘴巴里塞……老師不在，一個個都“原形畢露”，班幹部喊破喉嚨都無濟於事。

突然，不知是誰喊了一聲“老師來了！”這句話像靈丹妙藥一樣，説話的同學馬上緊閉嘴脣，一言不發；離開座位的同學，以百米跨欄的速度跑到自己的位置上；看漫畫書的同學，飛快的把漫畫書往桌子裏一塞，生怕漫畫書被老師收走；正吃零食的同學嘴巴快速地嚼了幾下，使勁把口中的零食硬嚥下去……大家一個比一個坐得端正，一個比一個認真，都是一本正經的模樣。“哈哈……”一陣笑聲傳來，大家才知道是有名“搗蛋張”搞的惡作劇，於是教室裏又恢復了原狀。

“我猜劉老師午休睡過了頭，説不定他正在夢中給我們上課呢！”班上有名的“智多星”發表了自己的意見。“哈哈哈……”大家都被逗樂了，班裏的氣氛頓時活躍了起來。“非也，非也！”我們班的笑星大王説道，“劉老師也許是過馬路的時候遇到了一位老爺爺，就攙他過馬路，可能這位老爺爺的速度比蝸牛還慢，要不劉老師怎們還不來呢？”他剛説完，全班人都笑噴了。

突然，劉老師帶着神祕的微笑走進了教室，班裏的喧譁聲頓時戛然而止，他就像“徐庶進曹營——一言不發”，在黑板上寫下了五個大字——老師遲到了，然後不緊不慢地説：“這就是我們今天寫的作文題目。”

大家至此才恍然大悟，原來我們中了劉老師精心設計的作文圈套中。