經典伴我成長作文(精選15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的經典伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。

經典伴我成長作文1

傳統國學歷史源遠流長，內容博大精深，它一直陪伴着我，啟迪着我。我在家讀《增廣賢文》時，當讀到“責人之心責己，愛己之心愛人”時，覺得很慚愧。以前我有些嫉妒成績好的同學。當一些成績差的同學犯錯時我可以容忍，而一些成績好的同學犯了錯誤，我總是念念不忘，總是把別人的缺點掛在嘴上，有時還不跟他們玩。

而我自己犯了錯，我總是想：這有什麼嘛，我又不是不知道，以後改正就是了。現在我認識到同學之間應該相互幫助，相互理解，對同學犯的錯，應該善意提出，幫助他進步，而不是老責怪他。對自己要嚴格要求，思想上如果鬆一尺，行動上就會鬆一丈，最後會犯更大的錯。所以，我應該做到“嚴以律己，寬以待人”。我讀到“光陰似箭，日月如梭”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，以及“晝坐惜陰”，使我認識到時間的寶貴，生命的短暫。以前放學回家，我總想玩或看課外書，外婆叫我做作業，我總説：“外婆，我再看十分鐘。”十分鐘後，外婆再叫我，我又説再等兩分鐘，或是又要上廁所，拖拖拉拉不想做作業。

現在我知道時間有多珍貴，於是就抓緊時間做所有的事，我還要抓緊時間學習，長大以後當科學家，發明“長生不老藥”，延長所有人的生命，像女媧、后羿一樣，解決人們的痛苦。傳統國學不僅啟發我的思想，在今後我還要用它指導我的行為，培養自己“天下興亡，匹夫有責”的愛國情，“厚德載物，道濟天下”的廣闊胸懷，將來做一個有用的人。

經典伴我成長作文2

經典浸潤童年，詩詞伴我成長

爾愛好古詩。這得益於幼時父母的陶冶。曾經的朝昏午晚，或獨卧學室，或散步田間小路，我老是手捧一標古詩詞微微地低聲吟誦着，沉醉於詩詞中……

暖和的春日，走還俗門，浮現面前的是“仲春始驚睹草芽”；信步河邊觀賞“拂堤楊柳醉春煙”；應“潤物細無聲”的春雨功後我驚歎：夾岸桃花蘸水啟。

該“世間四月芳菲絕”，映日的荷花，林間的叫蟬讓我享蒙着“芳菲歇往何須恨，夏木陽陰正可己”的夏日美景。有了古詩詞的相陪，我感言：我都甜酷熱我愛夏日長。

“亮月鬆間照，清泉石上源。”王維的《山居秋暝》帶我走進“地涼惡個秋”。“春種一粒粟，秋髮萬顆子”的喜悦，“霜葉紅於二月花”的秋景讓我共劉禹錫一講驚歎：我言秋日勝春晨！

“便飛雪”的日子，我欣賞“千樹萬樹梨花開”；即使“千山鳥飛盡，萬徑人蹤滅”，也有梅花“凌冷單獨開”……

在古詩詞中，我流連於王孟山水詩“詩中有畫，畫中有詩，詩中有禪”的意境；走進陶淵明的田園詩，細細咀嚼意想着“採菊東籬下，悠然見南山”的淡泊天然；抒懷詩派的李商現讓我曉得貢獻的最高境界：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚初幹。而邊塞詩中王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭末不還” 則讓我望到了戰士誓逝世報邦的激情壯志跟必勝的動搖信心……

正如這首歌曲所唱的一樣：牀前的月光，窗外的雪，高飛的紅鷺，浮水的鵝。唐詩裏有繪，唐詩面有歌。唐詩像清泉，淌入我口窩。相念的紅豆, 吳山的雪，邊塞的兵士，歸城的客，唐詩裏有樂，唐詩裏有苦，唐詩是先人在向我訴説……

經典伴我成長作文3

從我記事起，我和書就成了好朋友。我不認識字時，是媽媽讀給我聽。那些不懂的語句，媽媽就用簡單的話給我解釋一下。書的海洋其樂無窮，書中有些人物給我留下了深刻的印象。

現在，我一有空閒就會拿起書津津有味地讀。我已經書中我結識了許多“朋友”，從《西遊記》中，我領略了孫悟空除妖降魔的勇敢和唐僧的心地善良；在《水滸傳》裏，我認識到魯智深除暴安良的仗義和林沖的寬大為懷；在《三國演義》中，我瞭解到諸葛亮的足智多謀、劉關張的勇猛善戰。從《夏洛的網》中，我明白了友誼的珍貴。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我知道了做人要學會堅強，不論你在什麼時候，哪怕有身體上的缺陷也不能放棄，因為只有堅持才能成功。我更佩服的是海倫·凱勒，一場大病，讓她看不見五彩的世界，聽不到美妙的聲音，然而，她卻靠着頑強的毅力，超越了自己，超越了他人。

一本本經典讓我瞭解了生活中的真善美和假醜惡。莎士比亞説過“書是全世界的營養品”，只有吸收了這些營養品，我們才會變得聰明。這些營養品開闊了我們的視野，讓我們變得更充實……

這不，在學校“七彩成語”系列之“用成語”作文競賽中，我獲得了高年級組一等獎，在鎮“與經典同行，讓書香浸潤童年”徵文大賽中，我又獲得了一等獎。而且我寫的“祖國在我心中”、“防震減災”徵文都報縣參加評比。

未來，我仍將與經典同行，採擷書香，快樂成長！

經典伴我成長作文4

“天行健，君子以自強不息……”這句話我一直記在心中。因為大家只有發憤自強，奮鬥不息才會得到賞識，也才會找到一份輕鬆的工作。現在我已經上六年級了，我認為國學經典是最有營養的大餐。

剛開學不久，學校就發了《國學經典》這本書，透過《國學經典》我感悟到的是足以震憾心靈的中華民族精神。沒有了中華民族精神，我們也就失去了精神支柱，失去了靈魂，當然我們也不再擁有凝聚力、生命力。細細品讀國學經典，就會感悟到，中華民族精神是中華民族生存、發展、繁榮的精神支柱和精神動力，是中國人民精神風貌的集中體現。但當我手捧起這本書，細細品讀，我豁然開朗，想想自己的學識，連冰山一角也算不上。

淺讀國學，我感受到古代文人的正直、謙遜、智慧與樂觀。《孟子·盡心上》有一句話是這樣説的：“居仁由義，大人之事備矣。”意思是：“居仁之所，行義之路，這樣有遠大志向的人的事業就完備了。”

從小我們就開始接觸國學經典《三字經》，“人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母……”幾乎每個小孩都耳熟能詳，所以國學對於我們並不陌生。

自從學習了國學，我便對它產生了濃厚的興趣，它不僅使我瞭解了國學，學習了更多的國學經典，也使我的生活發生了極大的變化，使我改變了人生觀、價值觀和世界觀。

國學經典是我們中華民族的國粹，它承載着中華五千年文化內涵，身為中華兒女，今後我更要多加學習，用國學經典的智慧之光為我指明人生的道路，引領我前行，作為中國人，我為此感到驕傲！

經典伴我成長作文5

記得有一位名人説過：“書籍是人類進步的階梯。”讀了《弟子規》這本書後，我才深深地明白了這句話的含義。

親所好，力為具；親所惡，謹為去。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。親愛我，孝何難？親惡我，孝方賢。這是《弟子規》裏一段簡短的文字，它包含了深奧的道德思想：父母所喜好的東西，應該盡力為他們準備；而父母所厭惡的事物，要小心謹慎地去除（包括自己的壞習慣）。我們的身體受到傷害，就會使父母擔憂，我們的品德有了污點，就會讓父母感到羞恥，因此，要愛護自己的身體，並且嚴守道德，做一個健康而高尚的人。如果父母喜愛我們，孝順他們又有什麼難的？如果父母不喜歡我們，我們還能用心去孝順，這樣的孝順才算是難能可貴的。

讀了這本書後，我對自己做過的錯事感到羞愧。我是一個很不聽話的女孩，整天氣父母，根本就沒有想過父母的感受，自己想幹什麼就幹什麼。從來都沒有為父母做過什麼事，也從來沒有為父母分擔過什麼事情。不但沒有為父母減輕壓力，而且還讓父母為我日夜操勞了少……我真的後悔莫及啊！但是隻要改過自新，從現在開始也還是來得及的，希望父母能原諒我的過錯。

經典是中國歷史悠久的文化的源泉，是經典教會了我人生的哲理，它是我的老師，也是我的再生父母。經典，是你讓我突然長大，是你讓我突然成熟。經典，你是美麗的，你身上散發出陣陣迷人的書香，讓我陶醉；經典，你是神祕的，你擁有一股神祕的氣息，讓我受到文化薰陶、完善人格。經典，我愛你!

經典伴我成長作文6

在平時，我有兩大愛好——看書、背經典古詩文，去感受中華傳統文化的博大精深，讓自己每天陶醉在“子曰”、“之乎者也”的海洋中。

因為家人的薰陶，我從3歲就踏上了經典誦讀之旅。現在想想，真覺得不可思議。經典誦讀，竟陪我走過了整整6年，它們是《大學》、《中庸》、《三十六計》、《三字經》、《道德經》、《易經》、《國小生必備古詩七十首》。

看到這麼多經典，你一定驚訝得眼珠子都快要瞪出來了吧？更重要的是，從20xx年到現在，我背誦經典從未間斷，連爸爸帶我出差的路上也要背誦。如果我沒有跟着爸爸出差，在家我也會很自覺地背誦，因為我已經養成了背誦經典的習慣。現在，我們的班開展了每日一詩經典伴我行活動，我的經典之旅就更豐富、更充實了。

自從參加經典誦讀後，我受益頗多：多讀多背的同時，可以增強記憶能力，在寫作文時也可以用上這些詞句，誦讀時還可以陶冶情操，瞭解歷史知識……有一次，我正在讀《中華經典誦讀本》，媽媽看到我身邊的杯子上有一句詩，就念了起來：“一枝墨香春風……”“嗯，好像不通呀？”我一邊想一邊隨口吟出：“一枝墨梅香春風。”爸爸聽後微笑地説：“經常誦讀經典就是不一樣。”聽後，我心裏樂滋滋的。

正如笛卡兒説的，讀好書就如同與先世聖人交談。同學們，讓我們都行動起來，與經典誦讀中的“聖人”交談吧！

經典伴我成長作文7

今天早晨，我揹着書包去上學。剛走進校園，“人之初，性本善。”“天對地，雨對風，大陸對長空。”這些詩情盎然的經典語句就像先頭部隊一樣搶先鑽進了我的耳朵裏，我加快了腳步，一路小跑進了教室。

打開經典導讀書，那一個個生動的歷史故事，一幅幅絢麗多彩的畫卷映入我的眼簾，我和同學們一起大聲朗讀着。美文佳句悄悄地滋潤着我的心田，使我懂得了許多做人的道理。“天地玄黃，宇宙洪荒…。。”我正在用心地體會着詩中的意境，這時李老師走進了教室，他環視了一下同學們，冷不防提出了一個問題：“同學們，還有誰不會背經典導讀？”教室裏空氣立刻凝固了，沒有人大聲喘氣，生怕老師的目光像x射線一樣掃描到自己。我悄悄地環顧了一下四周，才吃驚地發現全班73名同學只有我一個人舉起了手，我顯得多麼“與眾不同”。全班同學的目光一瞬間“刷”地移到我的身上，我聽到有人在下面捂着嘴發出了竊竊的笑聲，我簡直羞愧極了，我不知道我的手是應該繼續舉着還是趕快放下。下課後雖然我被老師批評了，但我不後悔，我覺得誠實就像一面鏡子，可以照出我的不足。我相信我會迎頭趕上的。孔子曰：“知之為知之，不知為不知。”是經典誦讀陶冶了我的性情，在我幼小的心靈深處種下了道德的種子。

如果説人生像一幅潔白的畫卷，那麼經典誦讀就如同五顏六色的水彩筆，在我成長的道路上畫下了誠實，友善，禮儀，孝道這些優美的圖畫。讓我們牢記這些中華民族的傳統美德，讓經典誦讀陪伴我們健康快樂地成長吧！

經典伴我成長作文8

每當我小時候聽媽媽講到那一首首古詩，那一本本名著故事，我都會激動不已。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這一字字，一句句，我都會凝神傾聽，併產生了無限的嚮往。

我呀呀學語到國小六年級，我學會了許許多多的知識。對以前的那些古詩有了更進一步的瞭解，原先我只是瞭解詩的表面的意思，現在我終於知道了每一首古詩裏都有藴含着作者的情感。我用心細細地去品味這一首又一首古詩的內含，用筆描繪詩中的景象，記住我學的每一首詩，寫作文時，朗誦時靈活運用，在這些古詩的薰陶下我不斷進步。

還記得小時候聽媽媽講那些名著故事：真假孫悟空、三打白骨精、草船借箭……我聽得如痴如醉，我覺得孫悟空的火眼金睛實在是太厲害了，我真想擁有孫悟空那樣的火眼金睛和諸葛亮的學識智慧來分辨這世間的真假與醜惡。一段時間我看書時總是囫圇吞棗連故事的主要情節也沒弄懂，比如看了《紅樓夢》後，爸爸問我知道書裏的哪些人物，爸爸的這個問題可難倒我了，我吞吞吐吐地説出了幾個人物來，其他的一問三不知。現在，每當我做完了家庭作業，就拿起《紅樓夢》來看，但是看一遍是不能讀懂的，於是我又拿起書來讀了三四遍，終於搞清了紅樓夢裏的人物了，有賈寶玉、林黛玉、賈母、鳳辣子、賈政、賈珠……書中個個人物都有鮮明的個性，是如此傳神，是那麼栩栩如生，於是我明白刻畫人物的重要性。

人的一生學不完所有的知識，只有靠積累，讀書，多寫作才能成為有用的人，我這一路走來，眾多的收穫，更上一層樓的歡樂，除了感謝老師的培育，還得益於書山學海的陶冶，經典美不勝收，經典散發出的濃濃墨香伴我更快地成長！

經典伴我成長作文9

捧起國學經典詩文的那刻，你便佔據了我的整個心靈。從此，你時時刻刻地陪伴在我的身邊。

親愛的，你禁錮在歲月的沙漠裏太久了，早就該有一次靈魂的放逐，在乾乾淨淨的黃色臉龐上，綻放禮儀之邦的燦爛笑容，在乾乾淨淨的白紙上，像小樹苗簌簌地長大，長成一大堆茂盛的枝幹和葉子——那葉不是綠色，而是千年不褪的中國紅，同樣>温暖動人。

國學，你在經典書籍上交錯繾綣，交匯成我心中的温暖。我們是一體的，你觸摸到那塊微熱的地方了嗎？親愛的，我帶你曬太陽去。我們安靜地看看蹀躞的流雲去流浪，聽聽華夏大地的脈絡裏忙碌的心跳，然後我們相顧微笑。

我們在時光中穿梭，你陪我成長。日子好像老電影，播放我們自導自演的喜劇。“爆竹聲中一歲除”的除夕夜裏，你我一起歡度；“燈樹千光照”的元宵夜裏，你我一道逛燈；“皓魄當空寶鏡升”的中秋夜裏，你我共同賞月。親愛的，你只是陪我長大，卻不會變老，我們一起尋找殷實的不懈的向上的>幸福，像一根刺以光的速度向着宇宙那頭那個渺遠的'終點。

若干年以後，我將帶你去北京，去敦煌。我們去看長城，我們去看莫高窟，我們穿過“大漠孤煙直，長河落日圓”的地帶，探尋前人的足跡，萃取先人的文化精髓。我們還要去西藏，仰望聖潔高遠的天空，讓心變成瓦藍瓦藍的顏色。順便梳個藏族小夥子的髮型。親愛的，你不知道，我那樣子會有多麼帥。我要那麼帥地去參拜布達拉宮。親愛的，在如此聖潔的空氣裏，活躍在紙上的你會比我更加嫵媚。

你從遠古走來，博大是你的風采；你向未來奔去，磅礴是你的氣概。國學文化，炎

黃子孫永遠陪伴在你的身邊。

經典伴我成長作文10

從小，喜歡文學的父母就讓我讀《幼學瓊林》、《聲律啟蒙》、《論語》、《三字經》……爸爸説：“這些都是中國傳統國學經典，是我們炎黃子孫寶貴的精神財富。”可是小小的我沒有領悟到它們的內涵，只能囫圇吞棗地背誦。

隨着年齡的增長，也許是我長大了，不再懵懂無知，慢慢地，我開始感受到了國學經典的魅力：當我氣喘吁吁地爬上山頂，欣賞遠方美麗的景色的時候，我覺得此刻的心情就是“會當凌絕頂，一覽眾山小”；當我如飢似渴地“啃”着一本好書時，我體會到了什麼是“學而時習之，不亦説乎”……

去年，我開始了國際象棋學習之旅。因為我學得非常認真，只在初級班呆了一個月就升上了中級班。老師見我的進步這麼大，決定讓我參加國際象棋定級賽。可到了賽場上，我卻被“揍”得“鼻青臉腫”。七場比賽下來，我取得了“五負兩平”的“好”成績，我哭喪着臉走出了賽場。爸爸媽媽見我這麼傷心，便勸我放棄，我心裏想：《論語》上説過“三軍可以奪帥，匹夫不可奪志也”。我既然喜歡國際象棋，開始學**際象棋，眼前的挫折可不會難倒我，讓我就此放棄！於是，我決定“咬定青山不放鬆，任爾東西南北風”。更加刻苦地鑽研國際象棋，勇敢地向高手們發起挑戰。“鍥而不捨，金石可鏤”，在我的不懈努力之下，我的棋藝終於一步步提高，順利地通過了一次又一次的考驗；現在，我已經是高級班的學員了，這真是“有志者事竟成”啊！

國學經典彷彿是涓涓細流滋潤我的靈魂，是陪伴我一路成長的良師益友。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”在我今後的人生道路上，我將繼續用國學經典來陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，提高自己的修養，讓中國傳統文化永駐心田！

經典伴我成長作文11

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”當我還在對周圍一切都懵懵懂懂無知時，這首詩早已銘記在我心中，當我稍稍懂事時媽媽逐漸教給我“人之初，性本善……”從此國學經典就在我小小的心靈中埋下了種子。

上國小時，畢竟小孩天性愛玩，做作業時總是在玩，有時候10點鐘才睡覺。媽媽很生氣，便和我一起學習了《論語》，其中有句話深深打動了我“學而不思則罔，思而不學則殆”它使我明白了學習固然重要，但是即使你有再好的方法但不經過努力依然不能學好。從此每當我開小差時總會想到這句話。

後來到了六年級時，學習的任務也不斷加重，可是我不管課下怎麼用過，成績總趕不上來，再反觀還有些男生，下課後總是在那又“瘋”又“趕”，可學習成績總是那麼好，好像怎麼玩學習也不下來。見到這樣，我回到家將自己的疑惑告訴了爸爸，爸爸卻神祕的笑了下，説了句：“三人行必有我師焉”並讓我觀察他們上課時的表現。後來經過觀察他們上課的表現，發現：雖然他們下課瘋趕打鬧但上課就宛若兩人，認真的記錄了上課的筆記，積極舉手發言，聽他們談話總能感到他們對中國傳統文化的熱愛，口中也時不時出現了些唐詩宋詞。此時此刻我才真正體會到了：“三人行必有我師焉”的真諦：一個人，無論他怎麼樣都有你值得學習的地方，無論你多優秀都有向他人學習的地方。

啊！你從遠古走來，博大是你的風采，你向未來奔去，磅礴是你的氣概。國學文化，國家的風彩，國學裏的優良傳統美德、國學裏的尊老愛幼、國學裏的弟子規等等，這就是我國的國學經典，它將永遠伴隨着我成長。

經典伴我成長作文12

息為炎黃子孫的我們，對那之乎者也的古人，詩詞應當是不生疏的。像我，由小至大，就不知蒙了不少陶冶。

劉禹錫“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陌室，惟吾德。”對待事物又何必要望外在，只有內容出色，它的包裝又得了什麼，范仲淹“先地下之樂而樂。”的慨然以天下為已免的廣大襟懷以國民的苦樂替甜樂的高尚又是如許值得咱們學習。

這些詩詞不僅是詩我對情感的一種抒領也是詩人的一種期盼，通功它們，讓我得到了很多的啟發，理解了許多的情理。

還記得，小時候常通讀的這首詩，李紅的《靜夜思》。牀前明月光，信是地上霜舉頭看明月，抬頭思家鄉。這首詩，未讓我腹的滾瓜爛熟，銘刻於口，我想，時光也無奈鹹無私對它的記憶，可小時候的我又怎能清楚其中的意念？直到起初，我上了教，學習了這首詩，才明確這其中充斥着詩己的思城之情。

跟着時間的拉移，我交觸的文學形式愈去愈多，所瞅睹的文學資料愈來愈多。即也不再拘泥於古詩詞那一種情勢。魯迅的小説，雨果的散文，還有艾青的詩歌。那其中訖伏的故事件節，精美的語言，富麗的詞藻，呼引着我。但突然有一天，我情不自禁地輕聲違誦着那首兒時的《靜夜思》我才明文，古詩詞已在我心中深深地紮了根。

我又從新丟伏那一篇篇存在意境美的詩詞，感悟詩人的心懷取感情。

古人愛蓮，於是寫下了“奪獨愛蓮之沒淤泥而不染，濯清連而不妖，王勃為杜多府迎別時寫下了“國內有知已，天邊若比鄰。以及杜牧感晚唐貴族的腐敗生涯而寫下的“商父不知滅邦恨，隔江猶唱後庭花”。

經典陪我成長。在我成長的路程中，經典就像一顆亮星照明瞭爾後退的道路。

經典伴我成長作文13

小時候，牙牙學語的我就被爸爸媽媽管教，不吵鬧，不哭鼻子。

上了幼兒園的我，活潑好動，偶爾會有一些小調皮，對一切事物都有好奇心，東看看，西瞧瞧。為此，爸爸媽媽告訴我：有好奇心自然是好，可也要適可而止，在別人家，不能亂碰東西等。二我只是左耳朵進右耳朵出，當做耳旁風罷了。

記得有一次，媽媽帶我到她同事家做客。同事家客廳的出軌上有一個做工精緻的小陶瓷娃娃，我便喜歡上了，上前用手去摸，回頭又可憐巴巴的望着媽媽。媽媽看出了我的心思，狠狠的瞪了我一眼，我心裏很委屈，便垂頭喪氣的坐在一旁，課心裏還想着陶瓷娃娃的事。不知過了多久，媽媽拉起我的手準備回家，我以飛快的速度把小陶瓷娃娃抱在懷裏，媽媽的同事看見了哈哈大笑起來説：“小姑娘可真可愛啊！”媽媽尷尬的一笑説：“小孩子不懂事嘛！”於是開始生拉硬拽。可我就是站在那裏絲毫不動，結果傷心的大哭起來。同事見這情形，於是説：“沒事兒，喜歡就讓她拿去吧。”結果都被媽媽拒絕了，經過媽媽三番五次的“折磨”，終於把我拽回了家。

回到家，媽媽嚴厲的批評了我：“我是怎麼教育你的，你這樣子別人就不喜歡你，説你沒家教，你要是真喜歡，媽媽可以給你買。：聽了媽媽的話，我心裏有幾分愧疚。

轉眼間，我上了國小，父母對我的教育更加嚴格。比如：不偷拿別人的東西，要學會謙讓等。爸爸對我的管教更是嚴格，在餐桌上吃飯不能掉米粒，吃飯要閉嘴不吐舌頭，不能再菜裏挑自己喜歡換吃的東西，夾菜不能只夾那一樣菜等，這些都讓我受益匪淺。

總之，無形中好的家風的養成，是正能量的傳遞，也是以後對自己教育的回饋，我們要世代相傳。

經典伴我成長作文14

金秋十月，一年一度的讀書節又拉開了帷幕。

配合讀書節的活動，語文李老師特意安排了一節閲讀課，通過李老師深入淺出的生動介紹，我們第一次瞭解了什麼是“書名頁”、“版權頁”，也知道了“書名頁”是圖書的主要識別標誌，通常包含了完整的書名、著作者和出版者的名稱。而版權頁則是後台角色，除了上述信息，還印有開本、印張和字數以及出版年月等。通過這些信息按圖索驥，今後去圖書館就能輕而易舉地借到我們需要的書籍，暢遊浩瀚的書海，從書本中汲取知識。

讀書節倡議二年級的同學堅持閲讀課外書籍、勤查字典、瞭解詞意，感受閲讀經典的快樂，老師鼓勵大家響應讀書節的號召，為同學推薦一本好書、共同分享閲讀的快樂。我們班的同學踴躍地向夥伴們推薦自己喜歡的好讀物。我為同學們介紹的是一部令人百讀不厭的經典科幻作品--《小靈通漫遊未來》，故事講述了一個名叫小靈通的男孩偶然闖入未來城，在未來世界探索的過程中發現了許多有趣的事物，比如：聲音鎖、虹膜鎖、漂流車、五用車、七用車等等。推薦好書進一步激發了大家閲讀的熱情和興趣，課後同學們仍意猶未盡，聚在一起分享讀書心得，討論相互交換書籍的計劃。

較之一年級剛入學時的懵懵懂懂，第二次參加學校的讀書節，同學們對於閲讀有了進一步的認識和體會，大家紛紛動手，積極主動地投入到讀書節制作書籤的活動中，短短几天時間裏大隊委員就收到了各式各樣的個性化書籤。

在老師鼓勵下，同學們以讀書節為契機，養成了良好的閲讀習慣，大家也都卯足了勁，力爭多閲讀老師和同學推薦的作品，讓書香伴着我們茁壯成長，與經典攜手同行，迎接未來收穫的金秋。

經典伴我成長作文15

每一本書都擁有它的經典之處，而《愛的教育》這本書更讓我感受到了那其中的經典。

就從一個小故事開始説吧！一天，主人公與一個他班上的比較富有的同學去街上。這個同學非常驕傲，他認為他家有錢，就可以瞧不起別人。兩個人走累了就想找個地方坐坐。正巧街旁有張長椅，但上面坐了個男孩。男孩的衣服很樸素，臉朝着地上。“喂，你看見了嗎！你看我這雙名牌靴子，很貴的！”説着同學把腳伸向男孩，示意讓座。男孩不理同學，臉依然朝着下方。主人公好像看出了破綻，悄悄地對同學説：“他好像是個瞎子。”同學湊近一看，哇！他那雙大大的眼睛上蓋着一層灰色的陰翳，竟是個盲童。

從這個小小的故事中，我懂得了許多。即使你再有錢，也不能看不起別人；即使你有優勢，也不能嘲笑別人。如果你看不起別人、嘲笑別人，到後來貶低的卻是自己。而且，你想過別人的自尊心嗎？

讀了《愛的教育》後，在生活中我更能感受到這一類的事情了。一次上體育課，我們班一個較胖的同學再練弓步壓腿時，好像衣服小了點，腰露出來了。同學們笑成一片海洋，我卻沒笑。一個同學向我指指胖同學説:“你看。”我説：“有什麼好笑的。換成是你，你也不會開心到哪裏去。”

就這樣，《愛的教育》這本書，在我的成長過程中給我深深啟迪。