【精華】西遊記作文300字彙編九篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的西遊記作文300字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

西遊記作文300字 篇1

話説上次唐僧師徒四人取回了經,如來先生（如來佛祖）就很器重他們,還給他們的隊伍起了一個響噹噹的外號——造夢西遊！可最近又有事煩着如來先生了。

“最近比較煩，比較煩，比較煩，天庭科技差，科技差，科技差，科技差。”如來先生邊翻唱着歌曲,邊説出自己的心聲，如來拿起自己的舊電話，撥通了唐僧的手機：“喂，是唐僧嗎？”“嗯，你是如來吧！”“對對對，唐僧小弟，有件事想請你幫忙。”“什麼事？”“就是最近······天庭科技······不怎麼好，想請你去取科技經，行不？”此時的如來説話吞吞吐吐，很是害羞。“好！”唐僧話音剛落，就掛上電話，喊上孫悟空、豬八戒、沙僧一起去。

孫悟空開上自家寶馬，唐僧帶上筆記本，沙僧帶上行李，豬八戒呢？他帶了吃的、喝的、玩的，哼！這傢伙真懶，真是人氣人，氣死人。他們過千山，走萬水，來到了火焰山，這次怎麼辦呢？沙僧拿起諾基亞，撥通鐵扇公主的.電話:“Hi！嫂子，我們想借你的芭蕉扇一用，行嗎？”“行”電話另一頭傳來細膩的聲音。不一會兒，芭蕉扇就送來了，芭蕉扇一扇，火就滅了，他們四人繼續前進。

最後，他們成功取回了科技經，為天庭做出了貢獻。

西遊記作文300字 篇2

今天是星期天，天空萬里無雲不知不覺看起書來。

《西遊記》中的孫悟空。人人皆知孫悟空大鬧天宮，上天入地無所不能。後來卻被如來佛祖壓在五指山下，五百年後隨唐僧去西天取經。在路途中過五關闖六將，來到了陀羅莊。一位老者到七絕山很難過，因為上面有妖精。悟空決定上七絕山除妖，孫悟空和妖精不分勝負。突然，妖精現出原形，原來是一條紅鱗大蟒。孫悟空靈機一動，等妖精張開血盆大嘴，勇敢的'衝進了妖精的嘴裏，穿過它的五臟六腑，從肚口跳出來，妖精尖叫不停，最後口吐鮮血而死。我覺得這件事説明了孫悟空的勇敢，我也很佩服它。

還有一次，他們師徒四人來到平項山，誰知山下蓮花洞中的金角大王和銀角大王想吃唐僧肉。銀角大王設計讓孫悟空壓在山下把唐僧捉到洞裏去了。孫悟空從山裏出來，看見兩個小妖拿着寶貝，搖身一變變成了一位道士，兩個小妖見一位道士手中的瓶子覺得好奇怪，便上去問。孫悟空以其人之道還置其人之身，把紫金紅葫蘆和羊脂玉淨瓶給拿到手了，救出了師傅。這個故事告訴了我們做人要先動腦子，如果對方很強，只能智取不能逞強。我長大後也要像勇敢的孫悟空一樣。

西遊記作文300字 篇3

《西遊記》這本書我已看過一遍了,但這本書再次把我吸引住了,書中説的是：在很久很久以前，有一位叫孫悟空的仙猴，他與師弟豬八戒和沙和尚一起護着師父唐僧去西天取真經。但取經並不是那麼容易。在路上,許多妖魔鬼怪使師徒四人整整經歷了九九八十一難，但他們仍然克服了種種困難，最終取回了真經。

和孫悟空不屈不撓、堅強勇敢地面對各種各樣的困難相比，我簡直就是相差十萬八千里。這種精神，是我應該學習。

記得有一屆校運會時，我參加了200米跑、400米跑和接力賽跑比賽。之前，我和表姐經常一起練習。在練習的時候，我贏不了表姐後，就決定不再練習了。但是，我看着我身旁“不！我一定要練下去。”於是，我挺直身體，跑回起點線，的表姐練習得越來越好，便不由自主地回心轉意，對錶姐説：再次開始練習。真是功夫不負有心人，我參加的校運會的`三項比賽，所取得的成績還真讓我大吃一驚。原來，我在年級裏分別贏得了銀牌和銅牌。我想：要不是表姐的精神激勵着我，我現在就不會站在領獎台上。終於，我悟到了一個道理：世界上無難事，只怕有心人。

西遊記作文300字 篇4

假期我閲讀了中國古典文學四大名著之一——《西遊記》，真是受益匪淺。

這本書主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚師徒四人歷經九九八十一難去往西天求取真經的故事。其中許多經典的故事片段都家喻户曉，沒看這本書之前我就聽過啦！如大鬧天宮、三打白骨精等。

唐僧誠實善良、一心向佛、膽小怕事、鑑別能力差。孫悟空又名孫行者，外號“美猴王”、“齊天大聖”，他武藝高強。雖然有些暴躁易怒，但我還是最喜歡他了！豬八戒又名豬悟能，外號“天蓬元帥”，他既好吃懶做又膽小怕事。沙和尚又名沙悟淨，原為天宮中的捲簾大將，他是個沉默寡言的老實人。師徒四人一路克服艱難險阻，最終取得了真經、修成了正果。

看完《西遊記》我不但明白了不管一個人的模樣好還是壞，想要了解他是怎樣的人，還要看他的.心。同時我還體會到了團體協作的重要性。不愧是四大名著之一！

西遊記作文300字 篇5

《西遊記》是一本我百讀不厭的一本書。在不同的時期讀，有不同的感受呢！幼年時，我看連環畫《西遊記》，它在我心中有着一個個傳奇的故事，三打白骨精，大聖鬧天宮，……還有一首兒歌令我印象深刻“唐僧騎馬‘咚咚咚’，後面跟個孫悟空，孫悟空跑得快，後面有個豬八戒，豬八戒鼻子長，後面來個沙和尚，沙和尚挑着擔，一路四人取真經。”從這首兒歌中我還懂得了這四個人都吃苦耐勞，堅持不懈的為自己的目標而奮鬥，這值得我們學習。

現在，我再讀了少年版的《西遊記》,我對裏面的人物也有更深的瞭解，我喜歡孫悟空，“三打白骨精”，“計收豬八戒”都顯示他的'本領大，他聰明機靈，不管妖魔鬼怪怎麼狡猾，也逃不過他的火眼金睛。他有責任心，遇到比他厲害的妖怪，他從來不懼怕，想辦法，請高人幫助，就連他的師父錯怪了他，他都來不放棄，一路上盡心盡力的保護師傅去西天取真經。我覺得我們要向孫悟空學習，做一個有責任心的人，在學習上，不能因為遇到一些難題就打退堂鼓，要努力進取。

在生活上不能因為受到一些挫折就自暴自棄，不思進取，不要因為別人的一點過失而斤斤計較。《西遊記》讓我受益匪淺！

西遊記作文300字 篇6

《西遊記》這部鉅著，真可謂是人人皆知的一本書，它是四大名著之一。

裏面主要有師徒四人，去西天取經，師父叫唐三藏;大徒弟是孫悟空，號稱“齊天大聖”，法力無邊;二徒弟是豬八戒，好吃懶做，豬頭豬腦;三徒弟沙悟淨，為人善良，忠心耿耿。

《西遊記》一書中，寫神佛妖魔來襯托取經路上的艱難，悟空處處降妖除魔，為取經做出了巨大貢獻。

《西遊記》不僅奠定了神魔小説這一小説品類的基礎，開拓了中國唱片小説中表現的內容，而且是中國小説中極為少見的'描繪了人與自然的關係作品。

作品中通常會用“獅、虎、狐、鼠”等動物來變幻妖精，來克服這些妖精的也是一些“猴、豬”的精靈，《西遊記》也增添了童話色彩。

動物變化多端，情節多麼離奇，語言有如此優美、幽默，便更成了妙趣橫生，趣味無窮的童話，少年兒童被它吸引，《西遊記》於是成為未成年讀者最喜愛的古典長篇小説。

我就非常喜歡這篇古典小説，喜歡裏面的人，喜歡裏面的事，喜歡裏面的情節，把幾個動物描寫的生機勃勃，使人百讀不厭。

西遊記作文300字 篇7

《西遊記》裏面的人物是：唐僧和小白龍和孫悟空和豬八戒和沙僧。豬八戒本是天上的天蓬元帥，專門管天河。 可是他觸犯了天條，被貶凡間。沙僧本是天上的捲簾大將，可是也因為觸犯了天條，被貶凡間。孫悟空是大鬧天宮的'齊天大聖，可是被如來佛祖壓在了五指山下了。最後還是被唐僧給救了。沙僧是天上的捲簾大將，可是也因為觸犯了天條，被貶凡間。孫悟空、豬八戒和沙僧還有小白龍，都成了唐僧的徒弟。裏面的內容是：唐僧師徒四人歷盡了千辛萬苦才取得了真經。其中最難的就是在小雷音寺。妖怪化成了神仙，大王化成了如來佛。悟空叫師傅不要進去，可他還是進去了，全都被抓住了。悟空被金缽罩住了，他想盡一切辦法，終於出來了。他找妖怪打，可還是落敗了。這時，神仙來了，把妖怪給收了，他們又去取經了。

讀完了這本書，我太慚愧了，因為我遇到一點困難就求助於別人。但是他們遇到了這麼多困難，還去取經，我一定要學他們克服困難的精神。

西遊記作文300字 篇8

我最喜歡的西遊記人物就是，豬八戒，他在西遊記中是一個好吃懶做

貪小便宜的人，不過我看好的是他那傻傻乎乎的行為，就是因為他給西遊記

增添了許多色彩。

先説説這豬八戒的前世吧，他原來是天庭之中掌管天河大帥，天蓬大將軍。可因為酒後調戲仙子嫦娥被打下凡去，可誰知陰陽差，錯投錯了胎所以長了一張豬臉怪相。

我喜歡豬八戒的`聰明一時，胡塗一時，如“三打白骨精”時因唐僧不分人妖，錯怪孫悟空，害的一行人被捉去，但平時看起來呆呆傻傻的豬八戒聰明瞭起來，變成了一隻小蟲子飛了出去，到了花果山找到了孫悟空，和他説過一後孫悟空才去救唐僧。但到了西天之後又犯傻了在佛祖面前把幾個饅頭塞進衣服，所以只能回到原來的職位。

我喜歡八戒還有很多很多的理由，因為他是給我印象最深的人物。

西遊記作文300字 篇9

今天，我第四遍閲讀《西遊記》，感覺這一次比上一次多了些感悟，我也更佩服偶像——孫悟空了。

孫悟空有火眼金睛，那是很厲害的，無論白骨精用什麼樣的詭計來引一誘唐僧，都能被他一一識破。白骨精或變成美貌的女子，或變成可憐的'農夫，或變成悲憤的婦人，想把唐僧引入陷阱，都被機智的孫悟空識破了。可是忠厚老實的唐僧卻被騙了，還誤會孫悟空把好人都殺了。他一氣之下念緊箍咒，這下把孫悟空折騰慘了。孫悟空頓時頭暈眼花，眼冒金星，痛苦不堪。孫悟空忍受不了，盛怒之下回到了花果山，不再打算去西天取經。

其實回到花果山的孫悟空心裏又委屈又難過，我看得眼淚也禁不住往下落。孫悟空走後，唐僧就被妖精抓走了，豬八戒和沙僧打不過妖精，只好去花果山找孫悟空幫忙。孫悟空一聽師父被抓，立即火冒三丈，立馬説：“快，二師弟！我們去白骨精的老巢解救師父！”

看到這，我又激動又興奮，悟空不愧是我的偶像，他愛憎分明，對師父愛護有加，能不計前嫌地又一次救師父於水火之中，真讓人佩服得五體投地。我不禁想到生活中的我們，也應該像悟空一樣胸懷寬廣，能善待他人。