我和書的一眼萬年作文1500字

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我和書的一眼萬年作文1500字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

在我的印象裏，國小階段的我很愛看書。令我印象最深的是國小四五年級時，我在書桌上攤開一本《城南舊事》，津津有味地看着，也不管天色有多晚，依舊堅持着“萬家燈火我獨明”的熱忱。現在，依然站立在我書櫃裏的那本《城南舊事》，當時不知被我翻閲了多少遍，陪伴了我多少個日日夜夜。

説來慚愧，也許是因為互聯網的普及，自打上國中以來我就很少看書，看的也只是短篇幅的文章。那些“長篇大論”之作，我真的讀不下去。上了高中，高一的第一節語文課，老師就讓我們在一張紙上寫下各自看過的書。面對小小的一張紙，我很快寫了幾個書名，卻可憐得連小紙張的三分之一都沒寫到。我扭頭看同桌，那張紙都填不下她看過的書。我當時就被震住了，盯着那張紙，心敬之情油然而生。那一刻，我就打算了，高中一定要博覽羣書。

可惡啊，我在高一的時候並沒有做到，寧願坐着發呆也不拿書，寧願和朋友在操場散步也不拿書，寧願在紙上畫小人兒也不拿書。這讓我想到了《祝福》裏的一句話：“我真傻，真的……”我真傻！高一分班前，看着同桌周同學日復一日地看書，那時我還真不明白書到底有什麼魔力竟狠狠地抓住了她。我也沒多問，就在旁邊看着，她則靜靜地讀着。

高一分科分班後，我來到了書香氣濃厚的文科班，愛看書的人更多了，我依舊無動於衷。我的舍友在討論書，我的同桌在靜靜看書，看了好多。我看着她桌上的書名一天一天地換着名字，也依舊無動於衷，依舊是原來的那個問題“書真的有那麼好看嗎？”

“真的有那麼好看。”終於有人回答了我的問題，那個人就是我。

高一暑假結束前，學校組織了自習周，我報名了。那兩週我們自主完成作業，自己學習。我挨着何同學坐。在寫作業之餘，何同學喜歡看看書。不只是她，很多人都在看書。我扭頭看她，她看的那本書名很有趣，書也不厚。我借來看看，半個下午就看完了。挺有意思的，誇讚之餘，我想到之前留在教室的那本《悲慘世界》，不知道哪來的雅興，我爬上六樓把書拿下來，趁着還算悠哉的時光，讀了起來。

或許這便是我和書的一眼萬年，我淪陷了，冉·阿讓的故事牽動着我的心，我的心伴隨着文字律動着。他大聲怒斥一個無辜小男孩的時候，我生氣；當我發現他是馬蘭德市長時，我敬佩；他收養柯賽特時，我感動……我深深地記得，讀完《悲慘世界》的那個下午，我去食堂吃飯時，腦子裏不再充斥一天的瑣事。我在思考，思考冉·阿讓帶給我的一切；我在體會，體會主人公所體會的；我在尋找，尋找到了很多年前坐在窗前讀《城南舊事》的我。真好，我找到了。

後來聽同學們談論《明朝那些事兒》，我想起國中歷史老師説過這部書幽默有趣，寫出了大明風華。我那時並沒在意，今此聽同學一説，我便很想瞧瞧它的`廬山真面目。晚上打電話給媽媽，讓她幫我買。當她聽到我的這番話時，她沒有當回事，昔日不捧着書的人怎麼有如此雅興？但是經過我三番五次的確認，她才反應過來。等我回到家，我的桌上已經有三本《明朝那些事兒》。

捧起新書，就像捧起心往的傳説。前前後後打量一番後，我就坐着開始讀了。沒想到，真的名不虛傳，歷史書上一筆帶過的，枯燥無味的人物，在這裏活了過來，他們展現了一副我沒有見過的模樣。沒過幾天，我讀完了前三本。朱元璋，朱棣，朱瞻基，朱祁鎮……的故事像電影一樣在我的腦海裏不斷閃現。好巧不巧，高二的一節歷史課，正好談到明朝，我興趣盎然，津津有味地聽着。老師拓展的明朝人物我都知道！這種可以思想互動的感覺實在是太美妙了。也許這就是書如春雨，“潤物細無聲”吧。

又是好巧！這週五我搭乘公交車回家，半道上來一位小弟弟，大概三四年級的樣子。他抱着兩本書走上車。人挺多的，他站在我前面。他抱的書好眼熟，我仔細一看，是《明朝那些事兒》。我震驚了，又慚愧住了。他多麼棒呀！小小年紀就捧着這本書看了。我真後悔，怎麼到了現在才發現“書中自有黃金屋”。

晚上，我再次拿起書。漆黑的夜空下，桌前橘色的暖光灑在書上，書中的字和我幸福地挨在一起。