這就是我的節奏散文作文800字（精選20篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的這就是我的節奏散文作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這就是我的節奏散文作文 篇1

成堆的教參、題集高高摞起，手中攥着的筆不斷翻新。卷，一張接一張測;課，一堂接一堂上, 未曾間斷。爭分奪秒的學子埋頭苦幹，幾人知，柳條新抽，彩霞沁心。速度在“硝煙”裏充斥，飛奔廁所，快速作業。面無表情，壓抑外溢。灰黑在氤氲，讓我喘不過氣。

漸漸在快節奏中迷失，不知所措。

月光甩下皎潔的水袖，隔過山川，穿過高樓，幽微地，皴在舊桌上，那本《詩詞集》飄出一絲典雅的氣息。不禁起興，翻閲，陷入。

“舉杯邀明月，對影成三人”。那裏，掛着一輪詩意的明月。月亮，是李白詩歌的線索，也是李自一生的線索。舉杯暢飲，他抬頭望向青天，那明月似要與他低語。微醺的他向着深藍的夜空呼喊，明月不語，只將他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花間酒，有些落寞，有些彷徨，一飲而盡。不知李白是否聽到，我心中對他的呼喊，太白，你的詩，你的韻，早已經釀成了月光，在時空的座標軸中肆意流淌。此時，你正因不願意權貴低頭而遭貶。但你胸中的不快積怨，仍有着“月下獨酌”的豪邁。苦中作樂，這是你的節奏，亦成了我的節奏。

花瓣上那抹粉早已褪去，少了份嬌羞，少了份活力，攀上的那抹黯淡枯黃，成了滄桑的印記。矯首，昂視，你選擇了花，花亦選擇了你。你超凡脱俗，所見並非歲月易逝，傷春悲秋，而是無私奉獻，為國獻身。你，龔自珍，彼時正遭貶，但報國初心不減。你有着“吟鞭東指即天涯”的豪邁，亦有着“化作春泥更護花”的豁達。你感歎，字字肺腑，國家危難時，你挺身而出，敢於直諫。面對非議，你憤然辭官,寫下“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的迫切懇求。不折不撓，這是你的節奏，亦成了我的節奏。

夜漸深，人聲靜，靜謐在夜色中氤氲。合上書，感悟良多，心中湧起暖意。我想，心中為什麼感到温暖，是因為李白的“苦中作樂”的節奏，亦是緣於龔自珍的不折不撓的節奏，我們學習的苦在他們面前又算什麼呢?看着桌案上的教輔、試卷與題集，少了份報怨，少了份彷徨，多的是一份堅定，一分柔和。手中的作文題也變得可愛起來。對挫折低了頭，又怎能成為真正的勇士。夜在灰黑中雜揉，小屋發出幽微的光，一支筆在舞動着它的青春......

品讀經典，以詩、史為鑑，不折不撓，苦中作樂，這就是我的節奏。

這就是我的節奏散文作文 篇2

那是一個有着温暖陽光和甜美空氣的午後，我和琴初次邂逅。

它擺在透明的玻璃櫥窗裏，陽光落它滿身，折射在玻璃上，光暈模糊而柔軟，琴行中琴音裊裊，似是黑鍵與白鍵交織出的節奏，沒有浪的澎湃激昂，沒有月的平靜寂寥。琴音的節奏如同它本身一樣，優雅端莊，起落間似粼粼波光流轉，聲勢並不浩大，但執着，堅韌。

周遭的一切都停了下來，時光輕輕挪着腳步，也怕驚動了他。

毫無疑問地，它成了我們家的一部分。在我作業和電視的兩點一線中，琴成了第三種生活，有它裝點的房間也變得高雅起來。

順利通過了樂理知識檢測，我便直奔琴行，衝曾聽見的那首曲子去。艱澀難懂的旋律，複雜難記的強弱，都沒能阻擋熱愛的步伐，我的旋律與琴靠近，我的節奏與琴合流。

但是，凡事總有高潮與低谷。隨着我學的鋼琴曲越來越多，我對它的熱愛也逐漸變少，時間中，琴音強了又弱。

我不再試圖挑戰困難，而是與它們握手言和——和絃我用單音代替，強弱的表現，不再明顯，錯誤的音節不予理會，我開始習慣性忽視掉鋼琴老師佈置的作業，習慣性用國中的學業繁忙去敷衍不碰琴的緣由，習慣於在作業和電視間，兩點一線地徘徊……到後來，我徹底停了鋼琴課，原本每天必碰的琴，蓋上了厚厚的布簾，成了真正的裝飾品。

太陽依舊東昇西落，風依舊吹了又停，除了某些時候，感覺缺了些什麼，我的日子依舊如從前一樣。

直到那一天，我正匆匆從學校趕回家，斜陽沐浴的街道上空，飄來斷斷續續的琴音——是我在琴行裏聽到過的那首曲子。

我怔住了。歲月轟隆駛過，卻又回到最初那日，微風輕拂，搖動了暖陽，碎成一片片光影點在地上。因為與琴的相遇，空氣中也透着甜。黑暗處，某樣我丟掉的東西正發着光。

我忘了那日自己是懷着怎樣的心情回家的，一路上，大腦裏餘音裊裊，心中有什麼熟悉的東西呼之欲出。

是夜，我鬼使神差地打開琴蓋，琴上的灰塵浮在空中，一股陳舊氣息撲來，指尖觸上琴鍵，彈起了那首我再熟悉不過的曲子。

心中冰凍的河流解封，生疏的音符逐漸找回原本的節奏，河流汩汩向前流，依舊是高貴優雅，依舊是堅持執著。

在我温暖的節奏中，眼眶逐漸濕潤——心中熟悉的節奏，分明是堅持。

這就是我的節奏散文作文 篇3

一看這題目，我就想笑。這怎麼跟前些年一個流行語這麼像？出這麼個題目是什麼節奏？是“逗你玩”的節奏？是趕時髦的節奏？是接地氣的節奏？那我就讓你出題人稱心如意吧，我就説説我的節奏吧。“急”，“快”，這就是我的節奏。

日常生活中，我“急”、“快”的節奏表現在方方面面。

吃飯要講究細嚼慢嚥，説是這才有利於身體健康，我可做不到，一碗雜醬麪，三五分鐘下肚是常有的事，我可沒耐心慢條斯理地邊聊邊吃，一頓飯吃半個小時，那還不把人急死，“任務”嘛，要即刻完成，吃飯也不能例外。

打開手機看個視頻，一看進度，咋還得3分鐘才能完？這怎麼讓人等得及呢？視頻長度必須控制在1分鐘30秒之內！這是底線！

超市結個賬還要排那麼長的隊？！這咋不還得9分59秒！這不是慢性自殺嗎？不買了！尋個不用排隊的小商店去！

手機微信又來信息了，必須秒回！儘管有人提醒，那樣不好，容易讓對方覺得你是個整天手不釋“機”不務正業的人，也覺得這樣講有道理，但不秒回人難受，不秒回人內疚。顧不了那麼多了，管他怎麼想呢，回覆了再説。

又見到“美景”“新人新事”了，可得打首油，發個朋友圈，分享一下。什麼？如今還有誰幹這樣無聊的事呢？我！“急”、“快”的節奏必須貫徹在方方面面，哪怕是發朋友圈這等小事，不能改了節奏，變了作風。

明天又有新活動了，得制個美篇報導一下。明天拍了現場照片再寫稿子？那怎麼行！那來得及嗎？！美篇就是新聞，新聞可是要講及時性的，事情發生了一個小時，才報導，那能叫新聞？！那就成了歷史了，黃花菜都涼了。最好是活動剛結束後1分鐘，美篇就發出。這應該是不懈努力的方向！為了“快”，活動前一天晚上仰躺在牀上雙手高擎手機，熬夜寫新聞稿是必須的！世界上哪來這麼快的活動美篇？有的只是前一天晚上倆小時的熬眼！

聽了我的講述，對“我的節奏”，略窺一斑了吧？“急”、“快”就是最大的特點，已經很難改變，是好是孬，不用去管，江山易改，節奏難移，就這樣吧，如今不就是個講效率的快節奏社會嗎？興許我的這種節奏還對自己大有好處呢。

看，我用我的“急”、“快”節奏，很快又完成了《這，是我的節奏》。

這就是我的節奏散文作文 篇4

“人閒桂花落，夜靜春山空。”這份閒適的節奏不是我的，是王維的。

“舉杯邀明月，對影成三人。”這份浪漫的節奏不是我的，是李白icon的。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。”這份曠達的節奏也不是我的，是蘇軾的。

這裏還有一個陀螺，它飛速旋轉，停也停不下來。這，是我的節奏，是一個九年級畢業班學生的節奏。

我已記不清楚自己起舞的那一刻是在何時，但我飛旋的舞步，耳邊呼呼作響的風聲，卻無時無刻不在告訴我：你是一個九年級畢業班的學生，這就是你該有的節奏。

黎明時刻，鬧鐘響起，雖睡眼惺忪，我還是奮力爬起。我要趕上時間的腳步，一刻也不能停留。匆匆幾口，填飽肚子。書包沉重，挎上肩頭。邁開腳步，飛速前行。一天的拼搏時光就此開始。

先晨讀，後早讀。早四節，午五節。晚自習，到夜深。語數外，加理化，又歷史，複道法。七門課，似車輪，無盡頭，不停留。記筆記，做作業，填冊子，考模擬。書山間，苦登攀，題海中，逍遙遊。夜半時，人盡眠，一孤燈，照兒男，奮筆書，豈能倦?一至六，加假期，昨似今，今似明，朝朝又暮暮，暮暮又朝朝。這，是我的節奏。這，也是千千萬萬中國九年級學生的節奏。

直到此一刻，坐在這考場之上，我才又靜下心來，細細品味其中滋味。似陀螺般飛旋的日子已飛逝而去，我也應該和國中的時光説再見了，我應該找回我該有的節奏了。

我喜歡語文，我喜歡文學，因為文學給了我更多想象的空間。我喜歡詩歌，我更喜歡那些詩人，因為他們把生活過成了令世人嚮往的樣子。我就想活成詩人的樣子，踏着他們創造的節奏，活出他們的精氣神。

早春時節，於細雨濛濛中，緩步前行，去發現“草色遙看近卻無”的驚喜。

仲夏之時，在蓮葉碧波間，乘舟飄蕩，去沉醉“映日荷花別樣紅”的火熱。

金秋之末，在遠山寒徑上，停車駐足，去觀賞“霜葉紅於二月花”的迷人。

寒冬之日，於冰天雪地間，踏雪前行，去品悟“雪壓青松挺且直”的高潔。

這，是我的節奏，一個新時代青年的人生節奏。

這就是我的節奏散文作文 篇5

我幾千年以來美麗富饒，幅員遼闊，人傑地靈，地大物博，眾志成城。何曾不屹立於世界之巔？我華夏大地，炎黃子孫，秦皇漢武，唐宗宋祖，哪一個不是千古風流？我得以飛速發展，何嘗不是後輩有節奏的發展成果？

“長安百花時，風景易輕薄，無人不沽酒，何處不聞樂。”唐朝繼承隋朝之衣缽，成就大唐之盛世，開放之時局，太宗李世民勤於政事，虛心納諫，從善如流，廣納賢士，朝中人才濟濟，第一次出現了“三省六部制”。開放的時代，成就了古今第一女帝——武則天，她打擊官僚，首創殿試製度，不拘一格選拔人才，這也為開元盛世的到來奠定了基礎，彰顯女帝風範。

唐朝開元盛世到來，手工業，商業空前繁榮，各地國家俯首稱臣，大唐以廣大的胸襟助其中日本受益頗豐，唐詩更是千古風流，“詩仙”李白，“詩聖”杜甫等利用自己獨具風格的詩句，表達着難以體會的感情。

“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。”黃袍加身的宋太祖趙匡胤建立宋朝，但由於統治者的出身是宋朝出現了，如詩中的“曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀”的重文輕武政策，為後來的對峙局面買下伏筆，但這也促成宋朝文教昌盛，人才輩出的局面。

隨着周邊少數民族興起，宋朝陷入被動局面，此時送上一道南宋，但統治者婚昏庸腐敗，即使有着“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飢匈奴血”的岳飛也無法改變。但宋朝傷口林立，大街上燈紅酒綠，人民尋歡作樂，有唐詩還有宋詞，有着古今第一才女李清照的婉轉、清秀，有着蘇軾的豪放與情懷，它為中華絢爛文化又添濃厚一筆。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”即使宋朝富甲一方，但在別人眼裏終究只是錢多，大臣文天祥幾經周折，誓死不降。崖山海戰，宋軍全體滅亡，大臣陸秀夫攜小皇帝跳海自盡，十萬餘軍民全體殉國，趙宋王朝雖就此墜落，但他在歷史上留下了屬於他的節奏。

歷史的長河中，那一個個朝代的興盛衰落，都是我——中國的節奏。

這就是我的節奏散文作文 篇6

白雲悠悠的日子，天空格外湛藍，徐徐微風吹過，暗香朦朧。我踮起沉重的腳尖，扭轉着笨重的腦袋，我盡情的享受着難得的陽光，腦海中的記憶慢慢散開來……

我是一株向日葵，可我總蜷縮在黑暗的角落裏，我感受不到陽光與温暖，我的同伴也不喜歡我，與我共同度日的只有那無盡的黑暗與冰冷。我又矮又醜，終日被禁錮在這角落裏，我的腦袋因缺少陽光而無法抬起。我感歎上帝不公平，讓我生的如此卑賤！

“花兒，花兒，你快長大吧！”一個女孩兒蹲在花旁清唱到，隨後小女孩兒走走到我的身旁，我應醜陋的面貌而無法直視女小女孩兒，只見小女孩摸了摸我的下巴輕唱出了一段令我終生難忘的小曲。“小葵，小葵，就讓陽光洗滌記憶中的沙……”這樣的時刻，小女孩用美妙的旋律打動了我，這些動聽的歌曲匯聚成愛的陽光，包圍着我，留下我的全身。我的每朵花瓣都湧動着希望。

原來，陽光似的關愛，如此温暖，沁人心脾，而我心中的那個念頭更加強烈。

我明白了，每一朵花都有自己的花期，每一個人都有自己的成長步伐，不是嗎？

我挺直了身體，嘗試挪動呢，久久為運動的身軀，一股追星的疼痛從根部傳來，疼得我頭低的更深，可我沒有放棄。我壓住心底強烈的恐懼感，再次發力，我告訴自己：“不要怕，用盡自己的力氣，向陽而生，你可以的。”我緊緊閉上眼睛，皺緊眉頭，咬緊牙關，使出全身的力氣，猛地向上，一拽，疼痛彷彿要將我吞沒，她那燦爛的笑容又浮現在我眼前，似乎沒那麼痛苦了。終於，我成功了，幾縷金絲般的陽光射在了我內心最冰冷的地方。陽光如同愛的潮水，將我的傷口一點點治癒，因此卑微的感覺越來越弱。

後來被陽光包圍的我懂了，人有節奏，花也是。只有把握住自己的節奏，才得以把握温暖與陽光，把握好節奏，你可以恣意生長，叱吒四方，或是踏踏實實，細水長流……

這就是我的節奏散文作文 篇7

一朵雲，從天空的一隅飄向另一隅。緩慢，也許是它的節奏。

一縷陽光，灑進屋子。時強時弱，也許是它的節奏。

點擊播放鍵，一曲《春》流淌房間的每個角落。鳥語的歡快，牧羊人的悠閒，鮮花的綻放，也許是春的節奏。

翻開樂譜，密密麻麻的音符使我毫無頭緒。嘗試去拉響琴絃，卻是失去節奏的幾個曲調。也許別人的方法並不適合我，要練這首曲子，只能憑我自己的節奏。

抬弓。

手指上下移動，弓子卻始終跟不上節奏。停下，腦海中浮現出《音樂札記》中的一句話：謹防那些開頭六小節又重又長，隨後不斷加快的蠢人。我不就是這樣嗎？心中一顫，放下琴與弓，捧起譜子，開始打拍。每一個音符都被唱出應有的節奏，一遍又一遍，直至熟練。欲快先慢，欲速則不達，知道和做到之間往往有一條鴻溝，而我要做的，就是越過它。

再抬弓。

手指敲打在琴絃上，弓與弦的摩擦漸漸和諧。右手弓子漸入佳境，然好景不長，左手指法又凌亂無章。“嗒”一聲，弓子在琴身上劃下一道白嫩的傷痕。夾好琴，沉下心，老老實實練習指法。指肚落於琴板間敲擊聲，單調而沉悶，心卻豁亮：世上哪首動人的曲子不是始於單調的重複呢？於是，心無旁騖，任手指翻飛，終至快慢隨心之境，節奏始成。才覺手指隱隱有些疼，指尖那一道道黑痕是音符留下的麼？

又抬弓。

已是舞台。小提琴與樂隊的配合如同空氣中枝與葉的搖擺，海面上風與浪的起伏那般天衣無縫，氣韻悠長，雲雨相從，瀟灑自如。我已擁有自己的節奏！戛然，而止；掌聲，不斷。背起琴盒，走出劇院，夜風習習，明星點點，萬物都按着節奏，那麼美好。

找尋節奏的過程是辛苦的，但找尋的結果卻給了我不一樣的自由。一個悠遊玩耍音樂的獨特空間，一段過盡千帆不虛此行的發現旅程，讓我循着自己的節奏，奏出生命的華彩。

這就是我的節奏散文作文 篇8

不同的事物有不同的節奏，這是事物的自身屬性。就像物理學中“電阻”一樣，增大減小電壓電阻依然不改變。只有抓住事物的節奏，去適應才能放出光芒。這也是一由表及裏，由此及彼的過程。

司馬光奉旨編寫《資治通鑑》時，用圓木做了個枕頭，取名“警枕”意思是：告戒自己切末貪睡，當他睡的時候頭一輾轉便醒過來繼續編寫。寫書是一漫長的過程，其節奏正是一步一步往成功的大門邁進。正如屈原《離騷》裏説：“路漫漫其修遠兮。”司馬光正是抓住掌握好這一節奏，才完成了《資治通鑑》這部書。為後人造福。

登世界最高峯——珠穆朗瑪峯，是艱辛曲折的過程，中國登山隊之所以在峯頂留下了中國人的足跡，是因為掌握了良好的上山，下山的節奏，穩重求勝，一步一個堅定的腳步衝想山峯。試想下你成功的從峯頂下山再遠看那白雪皚皚山峯，心中無比激動，生活是無限的美好。

政治課上，老師常説事物是普遍聯繫的，物質決定意識，意識反作用與物質。物質本身的節奏決定着我們的意識，要想對物質具有有效的能動作用就要去適應它，認識它。要有正確的人生觀，價值觀，世界觀。這樣才能改造我們的生活，創造美好的明天，去憧憬無限想象的未來。

高手下棋，多是不拘於模式，淋漓盡致的發揮，變幻莫測的出售。掌握節奏好的人，勝利女神便會傾向他。下棋是對人適應節奏最好的檢測。中國圍棋院高手重多例如，常昊，孔傑無論哪一個都是一等一的高手，也正是因為他們掌握適應節奏才奪得多個桂冠，打造出中國圍棋的天下。

學習也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點一滴的努力積累，試問：“又有誰沒有經過長期的刻苦努力，採取得好成績呢？恐天下無一個！”掌握適應節奏對我們是相當重要的，也是開拓美好生活的鑰匙，朋友門：讓我們去適應節奏吧！

這就是我的節奏散文作文 篇9

當鋼琴家的指尖按下每一個琴鍵時，這是他們的節奏；當薩克斯演奏家推出每一段旋律時，這是他們的節奏；當書法家的毛筆觸碰到每一張宣紙上時，這是他們的.節奏。當我彈下每一根吉他弦的時候，這是我的節奏。

我剛開始接觸吉他的時候，老師告訴我彈得好與否不重要，重要的是要把握好節奏，要有自己的節奏。亦或像秒錶走動那樣，又或是如脈搏跳動一般，但千萬不能亂了自己的節奏，這樣吉他發出來的聲音就不是悦耳動聽的，而成了一種噪音。仔細想想，人生也是這樣，每個人都要有自己的節奏。

可是在不同時刻，節奏又會不一樣。記得七年級時老師告訴我，適應新的學年，大家慢慢來，這時候我的節奏就慢了下來。所有的事情我都會慢慢地來，做得認真，做得仔細。到了八年級，老師告訴我，這是國中最重要的一年。這時我不得不放快自己的腳步。添加的一門新課程難免不那麼適應，我就要加快節奏努力追趕，趕快踏上八年級的節奏。今年的九年級，也是我國中階段的最後一年。衝刺的一年裏，我必須拿出自己最快的節奏來迎接會考的挑戰。

當然在不同的地方，我的節奏也會發生變化。

我在家裏時，每天早睡早起按時吃飯，這，是我的節奏；當我在學校，按時上課完成作業，這，是我的節奏；當我在圖書館細細品味書中每一個文字時，這，是我的節奏。靈活變通的節奏就是我的節奏。

我的吉他老師還告訴我，當你站在舞台上時，不要在乎一切外面的聲音，不要任由他們的歡聲笑語打斷了你，保持你自己的節奏，你才會向大家展示出最精彩的表演！

我覺得我們的生活也是這樣，無論遇見任何事情，遇到任何困難，都不要忘記自己的節奏，不要讓自己受外界的影響，那樣，只會留下遺憾。

世上節奏千萬種，但我始終保持我的節奏，用它演奏出我人生的篇章。誰都無法改變，因為，這，就是我的節奏！

這就是我的節奏散文作文 篇10

生活是一本底藴深厚的典藉，節奏則是其中標點，而放緩的生活節奏則如那拉長的省略號般令人深思，回味無窮。生活是一首美妙悦耳的曲子，節奏則是其中靈魂，低沉舒緩的節奏放鬆身心，緩生活重壓，有益身心。

臨考前一晚，我進入緊張複習，背古詩文，作文，註釋，唯恐忘掉什麼。筆尖不斷飛舞，一台燈，陪我至深夜，與我為伴，充斥在努力之趣中。

“記住，要抓住節奏”媽媽臨走對我説。這是期會考試時的情景。不就是考語文，不算什麼，我對媽媽的話不以為然，在燦爛的陽光下哼着歌，向學校駛去。校園裏每個人臉上都顯現出緊張，比起我的輕鬆的神情，顯得是那樣的自負。鈴聲響了，進到考場，老師發下試卷和答題紙，我悠閒地寫上名字、學號，開始答題了。

筆尖在卷子上舞動，我的節奏很慢，我以為時間來得及。我用邊寫邊檢查的戰術，緩慢的行軍。秒鐘“嘀嗒”地響着，時間飛逝。當還剩下15分鐘時，我的心慌了，作文才寫了650字。我催促着自己集中精神快點寫，但總是平靜不下來，煩躁與不安，縈繞着整個心。我放下筆，靜靜地伏在桌上，望着窗外，試圖調整自己。

五分鐘後，眼中充滿堅毅，一定要堅持下去。我暗暗鼓勵自己，拿起筆，大腦在飛速轉動，心中雜念沒有了，作文像一條大河，後面一氣呵成。時間在流逝，我感覺到勝利離我也越來越近了。一排排整齊的字跡，組成一個個段落。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結束時，我的心在歡呼雀躍，我勝利了！果然，我的努力不會白費，考試前的磨槍也會使你臨危不亂，得心應手。

高昂向上的節奏固然能催人向上，奮發向前，但低緩舒適、安逸寧靜的節奏往往也會有意想不到的收穫。正如弦繃得太緊，終究是要斷的。舒緩的人生，才正是令人向。不論是快或慢，是高昂或低緩，生活的節奏永遠把握在自己手中。

這就是我的節奏散文作文 篇11

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

——題記

搏擊長空，是雄鷹的節奏；激流勇進，是魚兒的節奏；馳騁沙場，是將士的節奏。雄關漫道，永不言棄，便是我的節奏。

生活有了節奏顯得更加規整；音樂有了節奏顯得更為動聽；我的生活有了節奏顯得更加精彩。

演奏·節奏

偌大的教室裏擺放着一架鋼琴，一襲長裙端坐於前的女孩手指在琴鍵上劃過，行雲流水般的樂曲從指尖流過，淌入心田。坐在不遠處的評委紛紛露出了讚賞的微笑。不巧，彈到一半，我竟忘記了曲譜，手驀然一頓，音樂也嘎然而止。隨着指尖沁出細汗，我的心也越來越焦躁，腦海裏一閃而過的勾踐卧薪嚐膽的故事，使我氣餒的心又重新燃起希望。我加入了自己臨時編的一段間奏，完成了這場演奏。

一曲終了時，我走上前對評委席鞠躬，耳邊響起了毛主席的“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，一抹淡淡的笑容浮上臉龐。雄關漫道，是我堅持不懈的節奏。

長跑·節奏

烈日當空，天上沒有一絲雲彩。

紅色的塑膠跑道上，一羣白色的身影狼狽地垂着頭有氣無力地跑着，有的人甚至吐着舌頭哈氣，體育老師坐在陰涼區拿着喇叭大吼：“跑快點都！一個個沒吃飯嗎？”我扶着腰，努力提起發酸的雙腿，一點一點向前挪着。眼前越來越模糊，接着，兩眼一黑，我便倒在了地上。

被架到台階邊的我被人拍醒，是體育老師。她冷冷地説：“有事嗎？沒事就接着跑去！”我強壓心裏的委屈，忍着眼裏的淚水，掙開同學的攙扶，一步一趨地踉蹌跑着。隨着一聲哨響，2000米的征程終於結束。而我一下癱軟在地，大口大口地呼吸着空氣。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”奮力向前奔跑的道路上，鮮花也有，荊棘也常，永不言棄，是我擁抱彩虹，撥開雲霧的節奏！

生活就是一篇文章，千千萬萬，字裏行間都流露着節奏感。只要按着自己的節奏，相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

——後記

這就是我的節奏散文作文 篇12

6月21日下午7：00，會考結束送走孩子們的第一天，天色漸沉，盛夏的酷暑開始在暮色中慢慢散去，漫步在校園環形跑道斑駁的白線內，你可能遇到在校園內為數不多的幾棵樹上跳躍的鳥兒，探出腦袋開得正豔的白玉蘭，散落在花壇草叢中，不知名的花……當然我們也會遇到黃昏，我們散步、閒聊、聽一首輕快的音樂感受天光悠長的閒適，一洗一天授課、備課、批改作業的疲憊。這，就是我的節奏；也是大多數鄉村中學老師的節奏。

只要沒有晚自習的老師，大都會如約而至的來操場上走兩圈，好像形成了一種規律。如果你問這個舉動有什麼特別的意義，那就用一句梭羅的話來回答你吧——“我們如大自然一般自然的過一段時光吧，不要因硬果殼果或掉在軌道上的蚊蟲的一隻翅膀而出了軌，讓我們黎明即起，不用或用早餐，平靜而又無不安之感；任人去人來，讓鍾去敲，孩子去哭去笑——下個決心好好的過一天。”是啊，教育是一個靜待花開的過程，當我們過於看中結果的時候，往往會失去很多，特別是失去教育本該擁有的快樂，不僅僅對學生，對我們教師亦是如此。

夏至已過，即將進入七月，氣温將會越來越熱，但在這個酷暑的、浮躁的季節裏，我們依舊會用屬於我們的方式，恪守內心的陰涼，外面世界的精彩無時無刻不在誘惑着我們，給身處鄉村，揹負着繁雜、單調工作的我們帶來或多或少的愁緒。作為一名剛參加工作的新老師、新班主任來説，告別並不是一件讓人值得驕傲的事，也有不捨、也有感動、也有遺憾、也有淚水。但我將化身為清風，輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕，匐身向前，真心地去守護那些我們師生之間共同擁有的時光。

既然上帝把我們變成了一個可以思考的人，尤其是把我變成了一個能夠摸索着同行前輩成功之路來印證自己跟故鄉之間關係的人，那麼我相信從教這也是一個命定的事情，那麼我就接受它，擁抱它，而且帶着這種愁緒，再來認識我的故鄉，表達我的故鄉。

這，就是我的節奏，一個真實、純粹、略顯單調的節奏。

這就是我的節奏散文作文 篇13

奏起美好的節奏，喚醒沉睡的心靈，譜寫出一首宏偉的交響曲。——題記

節奏？什麼是節奏？它或輕，或重，似小溪流水般潺潺，如大雨傾盆般潑灑，好比是一座山脈，它連綿起伏，有高昂，有舒緩，有奔放，還有抑揚頓挫，豐富而多彩，絢爛且富有波動。

我的節奏，好比一趟火車，來來往往，平平凡凡，同時樸樸實實，卻又獨特美好；追求獨特是我人生的節奏；追逐遠方，是我生活的節奏；我主宰我的節奏！我的節奏也將指引我，走向很遠很遠的未來。請靜靜聆聽我的節奏……

我的節奏是很快的。多快？可以一天學七門課程，可以每天學習到晚上十一二點，雖然命運總是瞧不起我，但我沒有停止對命運的“摧殘”，每次考試都不盡人意，偶爾有幾次考得好就又開始驕傲，但依然沒有改變我的節奏，我學習的節奏。送作業的時候我要加快腳步，似乎暴風雨就要來臨，催促着我不斷加快腳步，因為我還有一大堆事沒有完成，我要匆匆忙忙卻不能馬馬虎虎，我要加快腳步，卻不能踮起腳尖跳躍着，一股無形的力量推我前進，是什麼？是我的節奏。

它很快，快到無法想象，但同時它也可以慢，慢到回味無窮。

我的節奏也可以慢。多慢？可以慢到看到夕陽後停下腳步，看着夕陽無限好，念着只是近黃昏，拿出手機記錄下這美麗的一刻，再打開便籤，記錄下這夕陽的情態，而這一件事，卻可以做二、三十分鐘，每次和朋友出去，總會聽到這麼幾句“快點啊，你怎麼那麼墨跡？”這並不是墨跡，這是我的節奏，對夕陽的鐘情，對美景的嚮往。

我們不是什麼節奏大師，我們只是在用自己的節奏與自然相結合，與社會相結合，與命運相結合，也許你沒有什麼時間觀念，但你活的足夠精彩，那麼你就擁有精彩的節奏，你將奏起華美的樂章，你將奏起雄偉壯闊的交響曲！你自由你自己的節奏，我自由我的節奏，我的心在跟着節奏跳躍，我的身體跟着節奏悦動，我的靈魂隨着節奏在哼鳴。我們不是什麼節奏大師，我們是自己節奏的主宰者，我們是生活節奏的創造者，我們是人生節奏的演奏者。

我的心在飛躍，我的身在起伏，我的節奏將匯聚成一部交響樂曲。——後記

這就是我的節奏散文作文 篇14

隨風而去，漂泊不定，是蘇軾的節奏；隱居於世，安貧樂道，是陶淵明的節奏；劍起酒落，豪放不羈，是李白的節奏。只是不知，我的節奏到底是什麼……

——題記

堅

近乎在所有人的一生中，都會遇到種種挫折，像骨折、大學聯考失利、找不到工作、貸款眾多……無數的挫折包圍着你，無法掙脱，無法結束，要麼逃避，要麼面對。倘若逃避，哪怕跑到天涯海角，也逃不過挫折，無法安然；那若是面對呢——這需要堅持不懈與堅韌不拔。不知你是否知道今年大學聯考安徽省684分的周桐？兩年前，周桐還是意氣風發，準備提前參加大學聯考，進入中科院少年班，卻不曾想發生車禍，左小腿被貨車碾過，從而與少年班失之交臂。如若是一般人，怕是會自暴自棄，自甘墮落，最終碌碌無為，但周桐非也，哪怕餘生只能拄拐走路，他也絕不輕言放棄——一切，只為了那個夢！最終，周桐以優異的成績被清華錄取！放棄自己，將會迷失黑暗；堅強不屈，成功不請自來！

所以，堅強，是我的節奏！

樂

相傳，在遙遠的地方，有一個強盛的國度，這個國家有一個君王，名叫西西弗斯。西西弗斯曾兩次欺騙過神明，讓世間沒有過死亡，但是最終還是沒有逃過被神明懲罰的命運——他被命令將一塊沉重的石頭推上山峯。山峯無比陡峭，巨石無比沉重，罪孽無比深重，餘生無比漫長。任何人，甚至神明，都會被這項懲罰嚇到，而西西弗斯卻平靜的面對一切，微笑走向失敗。這是一種無比的樂觀精神，哪怕前途一片黑暗，哪怕希望無限渺茫，哪怕前方是深淵！但，只要是還有機會，也會一無反顧的跳下去！這，就是我的節奏！

人生的節奏，就是不斷摔倒，又不斷爬起來，笑着哭着將人生的路走完，不管深淵有多深，不管前方有多黑，也要笑着走進去！人生呀，就要像西西弗斯那樣，微笑着面對失敗！

這，就是我的節奏。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”這是蘇軾的節奏，是他對人生的看法，同樣也是我希望的人生——雖然世界不完美，但是如此這般，難道不好嗎？如果生活一馬平川，那活着還有什麼意義？

這就是我的節奏散文作文 篇15

我，從大西北的青藏高原出發，一路跟隨地形風貌變換着節奏，去實現我在東南匯聚成海的夢想，路途遙遙，吉凶未卜。

驚喜卻這樣不期而至。“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間”“君不見黃河之水天上來”“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”“黃河，我的母親!”聽，世上還有比這更動聽的聲音嗎?這是我一代又一代的兒女，唱給我的讚歌!我無法抑制內心的激動。看，那河面翻起的長長的滔滔浪花，是我豪邁爽朗的歡笑。有如此熱愛我的兒女，我一生何懼?

緩緩地、潺潺地，這，是我的慢節奏。因為我正流經平原，我深深地眷戀這裏的一花一草，一牛一羊。白白的雲朵浮在藍藍的天空裏，俯瞰着綠綠的草原，我要放慢我的節奏，我想多停留一會，讓那草木的根往下扎得更深一點，我的乳汁會給這片土地更豐厚的滋養。草綠了，花紅了，牛壯了，羊肥了，“風吹草低見牛羊”的歌謠，就會從兒女的嘴裏流淌出來，我希望這美妙的歌聲能長久地迴盪在這一方土地上。

呼啦啦、轟隆隆，這是我的快節奏。因為我正流經秦晉大峽谷——壺口。我前行的道路突然被擠壓，還遭遇到了入侵者——大石頭，還有大陷阱——深溝。我被狠狠地激怒了，我瘋狂地咆哮着，那悶雷一般的濤聲，是我憤怒的吶喊;那前仆後繼的水流，是我的千軍萬馬。我撞向阻礙我前行的敵軍，哪怕碎成白沫，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，是我的錚錚誓言。我用我猛烈的快節奏告訴我的兒女，當野蠻的敵人來犯，我們必須反抗，反抗是我最高貴的姿態!你聽“風在吼，馬在叫……”這鏗鏘有力的節奏，是我英雄的兒女保衞自己領地的決心。

默默地、不斷地，這，是我連綿不斷的節奏。幾千年前，子在川上曰：逝者如斯夫，不捨晝夜。幾千年後，我依然奔流不息，即使在夜幕籠罩大地的時刻，也沒有停止追逐夢想的腳步。滴答、滴答，這，是我水滴石穿的節奏，那石頭上的窟窟竅竅，便是我勝利的傑作。

節奏，是我與兒女交流的聲音。我欣喜地看到，我的兒女，用激烈勇猛的節奏戰勝了侵略者，用水滴石穿般的節奏，完成了北斗組網，用神一般的快節奏建起了火神山、雷神山醫院，用連綿不斷的節奏，默默積蓄着力量，執着在民族夢想的路上。

這就是我的節奏散文作文 篇16

清晨一進校門，有兩隻燕子從頭頂“嘰”地一聲飛過，然後停歇在榮譽牆的電線上。電線上有泥巴，原來是燕子在銜泥築巢啊!“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以這個節奏何時才能築起巢啊!

不由想起昨晚爸爸媽媽的話，看到下滑的模考成績，爸爸歎了口氣，説：“你看，你表哥每次考試都沒有下過前十名，你現在都年級五十名了……”媽媽打斷爸爸的話，“咱不和人家比，咱跟自己比，你只是暫時落後，加把勁，就像《龜兔賽跑》裏的烏龜一樣，你也可以領先的!”我疑惑地看向媽媽，心想，難道我能指望那些成績好的同學去睡覺，我這樣超過他們?實際情況是他們可能比我節奏更快呢。我應該以怎樣的節奏衝上去?

第二天大課間，語文老師把我叫到辦公室，指着我試卷上的錯題一一幫我分析，然後説：“你的理解力強，課外閲讀面廣，背誦也好，可就是不注意細節，詩歌默寫字寫錯，基本簡單的字詞選擇錯了一個，非連續性閲讀粗讀一遍就做，答案都在文章裏，12分扣了6分，這裏那裏都丟分，是缺少學習的嚴謹和定力，不僅僅是知識點的漏洞，欲速則不達，靜下心來吧!”我想起其他科目上的丟分，老師的話醍醐灌頂之感。我首先要靜下心來，認真養成做題嚴謹的習慣。

聽課我更加的專注致志，錯題我會認認真真地改在錯題本上，練習時我會認真讀題，作業我不再抱着趕着完成任務的態度，我的錯題少了，作業質量提高了，我自己都能感到自己的變化。

我的作業作為優秀作業在班上傳閲，我與同學們一起背誦《誡子書》，“夫學須靜也，才須學也”我覺得那就是寫給我的。變化不是一蹴而就的，但我不再焦慮茫然。

我按自己的節奏認真聽課做題，我的小錯誤少了，下一次考試，我向前進步了九名，雖然還在第二考場，但不是第二考場靠後的學生了。

學貴認真細心，貴在持之以恆。每天進步一點，每次作業不必要的錯誤不犯，就如老師所説“把平常當考試，考試時就會像平常一樣正常發揮”。

不知不覺間發現堅固的燕巢不僅築成了，還有四隻乳燕趴在巢裏張着黃口等爸爸媽媽歸來。我在佩服之餘，更有信心用我的節奏去迎戰會考。

嚴謹認真，是我進步的節奏，也是我以後工作做事應有的節奏，我相信，以此，我會彈出人生成功的旋律。

這就是我的節奏散文作文 篇17

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，奔騰不息是黃河的節奏；紅日東昇西落，這是太陽的節奏。我一直在思索，我的節奏是什麼呢？是被生活擊倒，永不起身？還是為了成功而不斷努力奮鬥。

——題記

快與慢，這是兩個截然不同的概念，二者之間密切而有機聯繫，互相影響，滲透到動感的節奏之中，成為了我們生活中的快節奏與慢節奏。年少的我，常被生活中某些小小的挫敗而困擾，從而躊躇不前。美妙的歌聲彷彿被按下了暫停鍵，音樂的進步條徘徊往復，節奏被中斷，美妙的幻想悄然停頓，再想找到應有的自我彷彿變得有些吃力。恍惚之間，美麗動聽的樂曲悄悄消失，如同一陣春風，輕輕的，柔柔的從我身邊吹拂過。

漸漸長大的我，面對多彩的生活又似按下了開進鍵，讓音樂重響耳畔，而她依舊是那麼動聽，那麼悦耳，她的旋律開始變得舒適，不像以往那樣波瀾起伏，忽高忽低了。生活不再那麼平淡，反而變得愈加富有激情。這就是屬於我的節奏，是屬於我獨一無二的節奏。他雖然暫時顯得平緩，也漸漸有了規律，生活也隨着她的起伏而變得順風順水，日復一日，年復一年。

進入了國中，節奏又再次改變了。節奏又跳躍到一個更高的層次，每日每夜，爭分奪秒，目的是為了什麼？不就是為了換來多年後不緊不慢的舒適節奏，令人心神嚮往，酣暢淋漓，更加有高度，有深度的生活，這一切的一切都是要靠自己的奮鬥來爭取。在快節奏與慢節奏之間徘徊，卻不能慢無目的，要懷有夢想，心中有夢，知道自己前進方向，不盲目冒進，否則到頭來還是一事無成，碌碌無為度過一生。

懷揣夢想，衝破蜘蛛網的束縛，找尋哪一片屬於我個人的未來之路。每日的早起晚睡與時間賽跑，爭分奪秒，日復一日，永不停息，這應該就是我的節奏吧！但他有時急促，有時舒緩，有時柔和，有時激烈。我的節奏是獨一無二的，它指導着我的生活，讓我的生活更加出彩，不再平庸。

想到昔日的快、慢節奏，不斷轉換，再幻想未來生活的美好，如今的付出不正是對未來生活的美好憧憬嘛！加油吧，相信自己，只要在前行的路上不斷調整好自己的節奏，舒緩有致，那麼他就時時刻刻約束着自己，我定將踏着節奏，爭分奪秒，向自己的理想，向自己的未來不斷衝刺。

這就是我的節奏，我獨一無二的節奏。

這就是我的節奏散文作文 篇18

雨水滴答拍打在樹葉上，發出悦耳的節奏聲，耳機裏的歌曲悠揚舒緩的節奏讓人心曠神怡，茫茫人海中的我的節奏又是怎樣呢？

是努力向上、綻放自己的光彩還是隨意生活、無所謂地生活下去呢？每個人的性格不同，節奏也不相同。我們不能像老人一樣無憂無慮，駐足欣賞四周的美麗景象，痴痴地看着大屏幕中的內容，無憂地在樹蔭下打牌聊天，因為這，是老年人的節奏。

每天匆匆出門，神色緊張，臉色紅潤但少了些精神，有力地奔跑在上班的路途中，風雨無阻，冷熱不息地為自己或家人而活着，一個人往往身上負擔的是一個家庭的責任。這，是中年人的節奏。

從睡眼惺忪到洗漱完畢，吃完一頓有營養的早飯，帶上飯盒，揹着書包和全家的希望奔向學校。上課必須認真聽講，下課必須認真完成作業，不僅要挑燈夜讀，還要面臨各種考試。這，是青少年的節奏。

對於我而言，我必定是青少年的節奏。因為沒有人可以替我負重前行，只有我獨自在壓力中享受苦與樂，但我的學習節奏卻有些雜亂。通常是晃當得差不多了，才開始寫作業。寫作業時會東張西望，不能將全身心投入到學習之中，不能儘快地完成我必須要完成的任務，卻總是妄想一些不切實際的想法，彌補內心的空洞，這是我學習的節奏。可如今我明白了每一個不走心的日子都是對生命的辜負，空想卻不行動的人生是失效的。我愛一步一個腳印，每天爭取學會的知識比昨天多一點，即使沒有鋒芒畢露，但我仍在蓄勢待發。

生活的節奏急促而富有韻味，就像跑步一樣，一心只想贏，最後只會失敗，只不過是揮灑汗水卻沒有回報。只有保持節奏，穩住呼吸，調整姿勢，在合適的時間內爆發出一己之力才能一鳴驚人，取得成功。成功固然很重要，但在成功路上保持節奏更是必不可少的。正如我一樣，即使不能嶄露頭角，名列前茅，但只要改正以前錯誤的節奏，適應正確的節奏，並付出一定的努力，怎麼可能不成長？怎麼會不成功呢？比我強的人仍在努力，比我弱的人也並沒有放棄，我又怎麼能自甘墮落？其實並沒有什麼神人，只不過是努力的人做了力所能及的事。

校園的鐵樹不像其他鐵樹一樣，十年才開一次花，直到別人等待的十分焦急之後才慢悠悠地開出花來。它們一年開一次花，不斷給校園帶來美麗，即便它不合羣，但它開得絢麗而美麗，因為這，就是它的節奏。

在思索中前行，在前行中改進，這，是我的節奏。

這就是我的節奏散文作文 篇19

不知是由於喜歡文學的原因，還是本身就從父母那遺傳了多情的基因——從十幾歲起，就變得多愁而又多情……説來挺可笑，上國小四年級，懵懵懂懂地迷戀上教我們數學的男老師。他有着刀削似的輪廓，滿臉嚴肅的樣子，對待學生很嚴厲；動不動愛發火的他，在班上打過許多學生，對女生也毫不手軟。呵呵，但我卻從沒被打過。那時，我的數學成績很好，幾乎可以説在班上常居前三名。當然，這與戀上老師可能也有一定關係吧？哈哈……

那時，上學是我最大的樂趣，也是最幸福的事。父母親孩子生得多，女孩在家裏幾乎不被關注。所以，我那時只有拼命讀書，以此來獲得認同……當時，極不情願的一件事就是放假了。尤其是學校放長假，我是格外的傷心。

上中學時，糊里糊塗的喜歡上了語文老師。到底是怎麼喜歡上的呢？我也記不太清了。只記得，自己寫的每篇作文，老師都要拿到班上朗讀；而且，每篇作文，他都要單獨幫我修改，甚至希望它們能發表。説實話，那時的我，對他的這種把我的作文，按他的意願修改，是很有意見的。但迫於他的威嚴，我從來沒敢説出自己的真實想法。

這就是我的未成功的戀曲。呵呵，説實話，這些嚴格地來講，只能算是我的暗戀史而已……

我是個思想豐富而行為嚴謹的人。或者也可以説，我在愛情方面是個老奸巨猾的人！因為我深知：思想上的錯誤是看不見的，不會帶來多大的後遺症；而一旦犯了行為上的錯誤，就要遭到懲罰，於事無補……

哈哈，年紀輕輕的我是不是很滑頭呢？

因此，我在正式步入婚姻的殿堂之前，從未和異性有過親密接觸。

我的老公，就是我的唯一一次正式奏響的戀曲。

那時，我們在同一所鄉村學校教書。

我們之所以能夠走到一起，多虧了他的執着和包容。我是個在行為上特膽小的人，很害怕失敗。那時，在我的身邊有過無數類似這樣的教訓……

記得第一次，被他擁吻時，我是麻木的；而這之後，我猶如受騙的小羊糕一樣……

在結婚之前，我對此一直耿耿於懷。那時的我，並沒有懂得充分享受熱戀的幸福，而是糾結着……我唯恐自己成為悲慘的事例……

我是個生活在保守與浪漫氛圍裏的人，所以，有時難免會有很多糾結……

因此，我的戀曲節奏總是那麼不協調……

甚至，它會讓聽眾感到有那麼一點點壓抑……

這就是我的節奏散文作文 篇20

我覺得這可能就是我的國中生活和國中生活的我吧。畢竟我只是我，我只能代表我。扳出指頭數數，今天已經是我上中學的第十個星期六了，也就是説我已經當了67天的國中生了。我早就想對國中生活做些總結了，可是我一直找不到什麼合適的詞語。這次期會考試以後，我忽然明白了我的國中生活和國中生活中的我。升入國中後，我感受最深的應該算是考試了，升入國中才三個月就進行了三次大型考試，各科的小考更是不計其數。剛進入中學沒多久就進行的月考，使我措手不及，我不知道國中的題目會有多難，我害怕考不好回家時眼睛上多掛了兩行淚……但最終還是過來了，考試成績出來後，我沒有哭，因為我的成績還不算可悲。緊接着而來的期會考試使我很迷惑：時間真的有那麼快嗎？為什麼短短的兩個月後就期會考試了呢？我忽然感到中學的節奏很快。但是。我仍是抱着一種無所謂的態度進入考場，因為我相信上次的年級56名不是撞來的，我有一定的實力，並且在這幾個月裏我都是認真對待學習的，我有信心，成績不會另人失望的。

在進考場前，我也害怕過題目過難，害怕過腦子裏忽然一片空白，但是在考場上那緊張的氣氛是不允許我害怕的。當我奮筆急書的攻下一個又一個難題是，我覺得有一種從未有過的快感。走出考場，看着同同學們辛苦的核對答案時，我笑了：試卷已經交了，現在對答案又有什麼用？雖然你可能知道了正確答案但是你真的明白為什麼這麼做的原因嗎？就算知道了，現在已經改不成了。反而會是自己更加不安，何必呢？同學見我笑了，奇怪的問我：“你不怕考試嗎？”我説，不。他不相信的又問我一次，我回答他的仍是不怕。他莫名其妙地看着我，只留下一句話：你説謊。我很奇怪，為什麼我要怕？

國中的生活是快節奏的，那些考試是緊張的，但是聰明的同學們仍是會在緊張的學習之餘找些樂子。上網大概是現在同學回家後最經常做的事吧：學校裏沒聊夠的，回家上QQ接着聊，作業寫完了在QQ羣裏對下答案，什麼事都做完了玩會兒泡泡堂……甚至有些同學把自己反鎖在房間裏玩。第二天到學校談論的也是誰的炮泡堂升級了，誰的QQ更新了……我也上網，不過沒有那麼瘋狂，我喜歡上網下載一些歌聽，我覺得音樂帶來的不僅僅是聽覺的享受，聽一些歌曲也可以引發你對事物的另一番感受。