有關國小作文600字合集六篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的國小作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小作文600字 篇1

家長會？誰的家長沒開過，當然也有特殊情況。但我所説的是一次我無法忘記的家長會。

你聽到這裏，一定想説我一定在學校闖了禍。如果你這麼想你就大錯特錯了。我在學校表現一向很好，怎麼會闖禍。不是因為闖禍而受教育，再而感覺難忘。我的媽媽開了一個獨特的家長會。

我還是想往常一樣，把書包放在爸爸的辦公室，只不過我要當“禮儀小姐”——去迎接家長開家長會。我見了許許多多的家長，卻沒見到我的家長，我的媽媽。我急了，心跳得很快。因為我知道媽媽沒來開家長會的後果。我的媽媽怎麼啦！忘記啦？不會！我之前每天都給她説，而且我今天也提醒了她的啊！突然，有一個可怕的事好像要發生了，而且是在媽媽身上發生。那種恐懼，我真的太無法接受了。終於我們解放了，我坐在椅子上呆呆望着遠處的雲。

一分鐘過去了，十分鐘過去了，一個小時過去了，還不見媽媽的身影。我急得快哭了，彎下腰，看着自己的雙腳。突然，我聽見一串熟悉的腳步聲，是媽媽！“媽！”我衝了過去，既高興有有點生氣，高興媽媽沒有忘記我，但她在家長會過了一半的時候才來。我非要她給我一個合理的解釋才行。只見媽媽的眼睛紅紅的，像兔子似的。還像哭了一樣。我狠狠的瞪着媽媽，媽媽卻疲憊的説：“快去科技室，做……太陽能車。”“哼！憑什麼？”什麼嘛！不給我開家長會就算了，還非要我去做模型，我頓時想起了，昨天，我説過的話“媽媽，一定要來開家長會哦！老師可信任我啦！我也挺乖啦！老師讓我這個大隊長去做迎賓小姐。媽媽，我是不是很乖呀！”我的眼睛裏擠滿了淚珠，可它掉不下。我不能低頭，我很不情願地去了科技室。“曉得辰辰多久才懂事哦！”難道我還不懂事嗎？我做了好多好多的事，老師有安排很多工作。我夠辛苦啦！也夠董事的啦！可媽媽卻這樣，我生氣了。

國小作文600字 篇2

今天上午，我真正感受到了老師們的愛心。

事情是這麼回事：今天上午徐老師舉辦了一場放風箏大賽，我和王文傑合作放風箏，玩兒的不亦樂乎。我不停的奔跑，一直放到集合令響起才戀戀不捨的去做早操了。做完早操後，我們就回班了。回班後，我突然感到肚子一陣劇烈的疼痛，緊接着又開始劇烈咳嗽起來，然後有開始打噴嚏、流鼻涕。而胸也開始悶起來。徐老師發現了我的不正常反應，立刻叫我來到窗前透透氣。又和我的爸爸打了一個電話。打完電話後，又和實習老師周老師一起攙扶着我下了樓梯。在樓梯上，一位體育老師見到我這副病懨懨的樣子，也來熱心的幫忙。那一刻，我的心裏十分感動。

但感動並不能遏制住我的病。來到樓下時，我哇的一聲，大口大口的把一堆雜物和水吐了出來。徐老師連忙掏出了紙給我擦嘴，又把我扶到了他的辦公桌前坐下。我身上十分熱，到處都是汗，還不停地流鼻涕和打噴嚏。徐老師、實習老師和那位體育老師都掏出紙給我擦。正在這時，爸爸來了，和徐老師寒暄起來。這時紙簍滿了，周老師便拿起垃圾桶出去倒了，我的心裏更加感動了。周老師回來後，爸爸不停得道謝，徐老師説：“沒事，這是我們應該做得。現在，我去給孫澤棟上樓拿書包吧！”爸爸極力勸阻，不讓徐老師去給我拿書包。但是徐老師執意要去，爸爸只好讓步了。徐老師上樓給我拿了書包，遞給我。又提了一些預防的建議。那時，我的心再也忍不住了，它慢慢膨脹起來。而讓它膨脹起來的不是氣，不是水，而是愛。我的心被愛流遍了。老師的愛流進了我的心裏，我的心被愛所裝滿。我將來也一定也要這樣幫助其他的人！以報老師的此次恩情！

20xx年4月3日，我永遠也忘不了這一天！因為這一天是我一生中最難忘的日子！我一定會記住徐老師他們的這一次恩情的.！以後我也一定會回報徐老師他們的！如果換了你們，你們大家會這樣做嗎？

國小作文600字 篇3

天空中閃爍着星星點點的繁星，一閃一閃使天空格外美麗。一輪小船似的彎月在星空中隱隱約約的出現一個個小眼睛，彷彿正在俯視着大地，似乎正在聽那個歡快的聲音。咦？那個聲音是不是天使在歌唱？它從一間看起來很簡樸的小屋裏慢慢地鑽出來，鑽進每一個人的耳朵裏----咪唆發多來西發拉唆咪唆發-------。一個個音符化作了一個個小精靈，迫不及待得想要來到這個變化多端的世界，迫不及待得想要讓每個人歡喜，想要去除宇宙中所有的煩惱。蟋蟀拉起了小提琴，花兒跳起了芭蕾舞，星星漸漸地向那聲音靠攏過去，作家把這聲音寫進了故事裏，老師把這聲音編進了教材裏，國小生把這聲音當做了“晚自習休息曲”，書法家把這聲音中的音符看成了秀長的橫豎撇捺……。

每當這聲音在人們的耳邊奏起，就好像出現了一幅幅圖畫。有的是一隻金色的小鹿跑在遼闊的大地上；有的是幾匹身強力壯的駿馬在碧綠的一望無際的草原上賽跑；有的是幾個男孩在操場上踢足球，無憂無慮，自由自在；還有的是一朵曇花綻放在九點的鐘聲中，是那麼的輕鬆！是啊，待了一整天，終於可以休息了！還有一些表示快樂的圖畫，變成了那個聲音的明信卡，變成了那個聲音的證明信，順着一條彎彎曲曲的小路，穿過金色的島海，越過一座座渺小的山村，走進汽車川流不息的城市，在燈火通明的高樓中，你會看見一座窗户裏開着白燈的房屋，從它開始尋找，一寸一寸，一點一點。

那個聲音越來越響：多多來咪發多多，唆唆拉西來唆唆……。推開房門，眼前就是一級級黑色的台階，似乎隨時都會蹦出《千與千尋》中的小煤球，彷彿那位羅鍋爺爺就在不遠處的一個台子上。一級、兩級、三級……聲音越來越濃，啊！前面有了光亮。這時，那個聲音轉了個彎，用新的旋律歌唱新的未來。把目光向前望去，定睛一看，啊！原來是一個人在彈鋼琴！沒錯，那就是我，我就是那個沉浸在優美旋律中的女孩。在琴聲中，我感受到了無比的快樂；在琴聲中，我體會了世界的美好、陽光的明媚、花朵的豔麗、生活的希望！

國小作文600字 篇4

我家的小狗“司司”可愛極了，有時是我們大家的開心果，有時卻老是惹我們擔心。

“司司”穿着一件像雪花般柔滑、潔白的衣裳，耳朵尖上有幾個棕色的斑點，就像戴着幾顆耳墜，可愛極了！“司司”的眼睛像一顆黑色的珍珠一樣，黑的那麼透徹，那麼濃郁，就像一股黑色的、流動着的泉水。像黑豆豆般的小鼻子總是濕漉漉的，嘴巴總是整天向主人討要好吃的，高興時還不停地“汪汪！”唱着歌，雪白的尾巴也搖個不停。

“司司”有時很聰明，很靈敏，可有時卻是個總讓人擔心的小傻瓜。

有一次，我帶“司司”去樓下玩，它一下樓便到處跑，一眨眼的時間便跑出了我的視線範圍。我想：就讓它好好玩一會兒吧，反正它都玩累了應該會自己回來的。可是過了好一會兒，“司司”還沒回來，在以前，這個時候它都會自己回來的，可到現在還沒回來，這可把我急壞了，心想一定是出事了，便連忙去找它。我跑遍了小區的所有小路，找遍了小區裏所有的草叢，也沒有找到“司司”。我心急如焚，既生氣，又非常難過，生氣的是：它怎麼能到處亂跑呢，就算要玩，也要在近處玩，玩累了就回家，可現在……難過的是：萬一找不到它可怎麼辦？正當我快要放棄時，突然聽到幾聲斷斷續續的狗叫聲，我聞聲望去，看見它在別人家門口，正呆呆地望着我呢！我一見到“司司”便連忙跑過去，把它抱起來，輕輕地撫摸它那雪白的“衣裳”，哭笑不得地説：“你可真是個小笨蛋，居然連自己家在哪兒都忘記了，你的記性還真差呀，不過還好你認得你主人是誰，要是你連我都不認識了，那你現在就不會在這兒了！”而“司司”呢，靜靜地躺在我的懷抱裏，一聲不吭，眼睛盯着地上，像是聽懂了我的話似的，像個小孩子受到了教訓，難過地低着頭，我看它這副樣兒，又“呵呵”地笑了。

這就我們家可愛，又經常犯錯的狗狗：“司司”，它已經成為我們家的一員，你們喜歡嗎？

國小作文600字 篇5

過年啦！過年啦！這真是個喜慶的日子。家家户户有的貼春聯、有的貼年畫、有的放鞭炮、有的買年貨、有的……街上的人絡繹不絕，有的買煙花、有的買鞭炮、有得賣衣服……這是我感到了春節的氣息。

正月七年級的清晨，我正邊流着口水，邊做着白日夢。這時“噼裏啪啦”的爆竹聲使我從夢中驚醒。爆竹的香味竄進了我的鼻子，我感覺到了新年的氣息我揉了揉惺忪的雙眼伸了伸懶腰，打了個哈哈，擦了擦嘴角的口水。我晃晃悠悠地走到了衞生間，慢吞吞地洗漱。

我下了樓，只聽屋外都是新年的氣息。鞭炮聲接連不斷，這一家放完，另一家又開始放。家家户户都裝扮得紅紅火火的。有的人穿着新衣服去親戚朋友加拜年、有的正在家中接待客人，有的……我加也不例外，我可爸爸媽媽一起去拜年。我最喜歡過年了，應為可以收到紅包。而且我還是個“小財迷”，只要是到了我手上的錢，就別想從我手上溜走。每當有人給我紅包的時候，我的心情是有開心又害怕。

我和爸爸媽媽這兒走走，那兒逛逛。走了一整天，終於到了晚上。家家户户燈火通明。又放煙花又放鞭炮。時不時還會聞到猜的香味，把我這隻“小饞貓”饞得口水如瀑布般地留下來，恨不得馬上吃上幾口。

等菜都上齊了，我們開始吃年夜飯。桌只見飯桌上雞、鴨、魚、肉，樣樣具全。香味還不停地往我的鼻子裏竄，使我垂涎欲滴。吃完了年夜飯後，我們一家人坐在客廳看春節聯歡晚會。我時不時還聽見隔壁鄰居加的笑聲。

到了十二點，家家户户都開始放鞭炮。有人還放棄了煙花。這一個個鞭炮像一個個幸福、快樂、平安，把這些傳遞到了家裏；這一聲聲鞭炮像一個樂隊，音樂迎來春節；這一聲聲鞭炮，像一個個美好的回憶讓我們想起許多快樂的事情；這一聲聲，像一個個美好的祝福，正在外地工作的親戚噴油身體健康，新年快樂。這一個個煙花，是一個個思念，讓在遠方的親戚朋友能回家過年。

國小作文600字 篇6

教學目標：

1、引導學生對未來的事物，進行大膽地科技設想，把自己的設想寫下來。

2、想象要豐富。

3、引導學生學會修改自己的習作。

教學重、難點：

引導學生充分發揮想象，把內容寫具體。

教學過程：

一、課前導語

同學們，你想象過未來的世界嗎?將未來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……會是怎麼樣子的呢?今天，我們就來張開想象的翅膀，自由地飛翔吧!

二、明確目標：

1、課件出示寫作要求：

你想過嗎?將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是怎麼樣子的呢?請你選擇自己最感興趣的一樣東西，展開想象，寫一寫。比如：可以自動調温的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以後，説給同學聽，然後再寫下來，寫完後，多讀幾遍，修改自己的不滿意的地方。

2、引導學生認真讀題目，從題目中提煉本次習作的目標：

⑴、對未來事物進行大膽的科技設想。

⑵、內容要具體。

三、資料回顧

回顧課文，引導學生找出本單元課文中有哪些內容與本次習作的訓練目標同步，從中借鑑寫作方法，使學生的讀與寫有機地結合起來。

四、習作構思。

引導學生從如何選材，如何入手來寫。

1、這次作文應該選擇什麼事物來寫?(最感興趣的事物)

2、從哪些方面來展開想象?(可以根據生活的需要)

3、這個事物應具備怎樣的特點?

4、會給人們帶來什麼樣的方便?

5、討論、交流、確定習作材料。

五、習作方法。

1、注意寫清你想發明的東西的樣子、特點和作用(功能)。

2、可以運用本單元學過的説明方法。

3、想象要大膽、合理。

六、開心練筆。

把自己的設想寫下來，讀給同學們聽，互相評議。

七、小結：

學生談談自己在本次習作中的收穫。

教學反思：

作文是心靈的宣泄，是一種表達自我的方式。在整個教學過程中，我特別注重學生的自我表達能力,學生在小組間交流自己的想法，充分發表自己的看法，在同學之間可以達到互補的效果。可是也有很多不足之處，比如：學生在評議環節表現得不夠熱情，氣氛有點沉悶。平時應該引導學生在生活中多積累一些素材，積累一些好詞佳句，只有這樣，學生就不會再視寫作為難事，無話説可以變成有話説，不會寫可以變成會寫，用詞幹巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。