感念恩師國小生作文

一年級到現在，教過我的有十幾位老師，給我印象最深的要數我現在的班主任吳老師。

一次，吳老師買了幾本練習冊，給一些差生補習，為了能給他們更清楚的講解，吳老師每天都要留下來。別的老師6點就回家了，而吳老師卻只能6點半才能回家。但對這一點，吳老師從來沒有抱怨過，我們的吳老師就像一支永不破滅的蠟燭，默默的奉獻着。

還有一次，吳老師給我們上夕照一課，我們聽的津津有味，吳老師也好象投入了進去，我們彷彿已經看到了作者説的紅磚瓦房、鑽天楊等等景物。不一會兒，下課了，我們都想把這節課延長延長再延長，真想再一次沉浸在夕照的美景中。

有一次，上一節作文課，老師説寫一個活動場面，立刻有人提議：“吳老師，讓我們出去玩‘打鴨子’吧!”吳老師表示同意，我們便跑出教室，痛痛快快的玩了10分鐘“打鴨子”，回到教室後，吳老師讓我們以“打鴨子”為題，寫一篇作文。大家都寫的很快，而且寫出了真情實感。

吳老師對同學們親切，温暖，像以一位温柔可親的母親一樣關愛着我們。與我們玩，與我們樂，又告訴我們許多做人的道理。

吳老師是一個有敬業精神，對工作一絲不苟的好老師。你説吳老師能不是我最尊重、最喜歡的老師嗎?

篇二

從來，人們都稱我們為祖國的花朵，花朵的茁壯成長離不開花園裏辛勤的園丁，是他們澆灌給我們知識，教會我們感恩。

“西樓目窮碧落，月如眉黛蹙。茜紗外，梧葉飄黃，忍看零落桐雨。此情景、當年歷歷，書園舊夢重温否?漫縈迴，因念師恩，俱難輕訴。”

我走在這所已經荒廢了的校園中，在這裏我走上了求學之路，可是現在教室還在，卻不見了那朗朗的讀書聲和那個慈祥、循循善誘的老師。我的心有些落寞。還記得那時候，剛上一年級的我十分稚嫩，那個和藹可親的潘老師讓我印象深刻，因為他的笑容很和藹，朦朧中我就這樣喜歡上了這個老師。再大一點，我做了他的課代表，每天往辦公室跑，我不亦樂乎，因為好喜歡這個慈祥的中年老師。

“袖籠金風，獨立桂靄，對花陰自語。引多少、廊上同窗，戲嘻悄笑凝佇。乍聞得，先生腳步，盡驚散、謔言諸數。惹疑惑，顧餘痴舉。”

國小生有時確實是很可愛又調皮的。記得2年級的時候，有一天中午，班上一個男生説在教室後面的某棵松樹枝丫裏有一個鳥窩，裏面還有鳥蛋呢。本來就很“假小子”的我興奮不已，匆匆跑到後面找起了鳥窩。“皇天不負有心人”啊，我在一棵松樹枝丫裏發現了鳥窩，只可惜空空如也。我有些沮喪，可是同學們卻在笑我傻：從“搗蛋大王”嘴裏説出來的話，你也信?笑聲引來了潘老師：“怎麼回事?”老師這一問大家都一鬨而散，獨剩我被他帶回了辦公室，雖然它沒有責怪我，但我仍然很害怕，心裏只想着，在他心中我的形象是不是毀了。

“寒冬凍手，切切關懷，憶疼愛若父。記幾次、小窗池畔，啟扉長談，鼓勵學習，信心增樹。温柔卻是，閨中幽弱，偏憐行止惜沉默，誤前翻、枉作無言覷。承恩獲露，諄諄教誨猶新，考前幾度叮囑。”

3年級我10歲了，潘老師也年過半百了。他越來越像我爺爺了，他很關心我，課上是師生，課後是親人。10歲生日那天，午飯後我無緣無故地就很不舒服，熬啊熬，熬到了下午第四節課，當時我們全都在教室外面學做新的廣播體操，才剛做了幾節，我就頭暈目眩，我下意識的跑回教室了，吐了。潘老師進來扶我做到座位上，為我到了杯温開水，還為我清洗了我弄髒的紙簍，我伏在桌子上，望着他忙碌的背影，流下了淚。有一次我考砸了，心情很不好，他似乎發現了，把我叫到了辦公室。潘老師告訴我，凡是都不是絕對的`，每個成功者的背後都有失敗的印記;跌倒不可怕，可怕的是跌倒後再也爬不起來。雖然那時的我並不太懂，但老師誠懇關心的語氣激勵了我，讓我有了前進的動力。期末考試時，他又鼓勵我，我也沒讓他失望。

“漂泊異地，兩載光陰，久作羈宦旅。但只恨、孫山失落，灌溉難酬;企盼殷殷，黯然辜負。寒來暑往，歸思繚繞，無端驚破遊子意;過芳林，虔祈恩師遇。憑欄遙望星空，往日歡欣，化成風絮。”

六年級，我來到了現在的學校讀書，漸漸地忙碌起來的我，沒有心思更沒有時間去懷念小時候，和那位我深深敬愛的潘老師了。我在一次偶然間路過那所學校的校門，思念的心陡然甦醒，他大概已經退休了吧!好想他，想這位啟蒙恩師，我驚覺，我竟只知他的名，他的齡，還不知他的家。晚風習習，抬首仰望星空，老師，您還好嗎?

昔日領你進門的老師，你最該敬愛、銘記的恩師，你有沒有在夜深人靜的時候輕輕地想起過他?