【精華】地理作文600字4篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的地理作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

地理作文600字篇1

老師如那辛勤的園丁，養育着千千萬萬個花朵。老師如那温暖的太陽照耀着每一個身處黑暗的人。老師，如那前進的指向標，指引我們前進。老師又如那清澈的泉水，洗滌我們的心靈。在我的腦海中，我的新地理老師令我印象深刻。

她長着一雙月牙兒似的眉毛，眉間盡皺着愁心。一雙水靈靈的眼睛在金絲眼鏡的映襯下顯得炯炯有神。小巧的鼻樑，櫻桃般的小嘴，一頭短短的頭髮。個子不高，但他卻有一顆天真可愛的小心靈。

還記得那次上地理課時，老師點我起來回答問題。我那時正在跟同學説説笑笑，一站起來腦子全懵了。我磕磕巴巴的説了幾個字，到後來一個字也説不出來，老師歎了一口氣，隨後即擺了擺手説：“你下課來辦公室找我”。我與她對視了一眼，我看到了她眉眼間盡是失望。

下課鈴聲如約響起，可我的心情卻莫名沉重。腳跟灌了鉛似的難以走動，最終邁着緊張的步伐到了辦公室。可辦公室裏全是老師，我的心情更沉重了。他把我叫到了一個沒人的地方告訴我説：“你啊，聰明，但這個聰明勁兒能不能用在正點上呢?你地理弱，要補起來，哪兒不會?我來教你!”聽到這番話，我內心充滿驚訝，一股暖流頓時湧上心頭。

在指導結束後，上課鈴聲輕快的響起，我的心情也由沉重轉變為輕鬆，心裏的石頭終於落下，我一路小跑回到教室，開心的開始了下一堂課的學習。

從那以後，我常到辦公室去問她問題，他都是面帶笑容的耐心給我講通每一個知識點，促使我的進步。開心的指導過後，他卻是那麼的疲憊。有時強忍睏意，有時伏案而睡。她把我們每一個學生想象成一粒種子，將自己的愛化作一縷陽光、一片土地、一眼泉水，無時無刻的哺育我們。

老師如路邊清雅的百合不為取悦歇腳的路人，只為取悦我們。老師如流水般的温柔，他的愛無聲而又深沉。老師如冬日的太陽，讓暗淡的心情儘快明亮起來。親愛的新地理老師，我想在這裏感謝您!

地理作文600字篇2

嗯，你們聽我説，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻樑，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的.地理老師。，正因為一個特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。

曾記得剛上國中的時候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由於一點一點的轉變，可能是緣分吧，在上七年級下半年的時候，一個偶然的機會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發現她很好！

在上七年級下半年的時候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退後了好幾名，此時好像周圍的一切都在笑話着我，小草露出了它那諷刺的笑朝向着我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她説了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時我上辦公室給地理老師背地理，老師説：“怎麼了？怎麼哭了？”我説：“沒事。”這時我的眼淚已經情不自禁的流了下來。老師説：“哎呀，別哭了！什麼沒？”我説：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師説：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那麼在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油。”我説：“嗯。”我的眼淚又留下來了，老師説：“乖孩子，明天再背吧。”我説：“不了，老師要不然該落下了！”老師説：“那別哭了！”我笑了笑。我在心裏想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我鹹菜，雖然在別人的眼裏不算是什麼，但是在我的眼裏則是美味的大餐！她不斷地幫着這我。在學校裏她不斷地幫助着我，我倆很是好，我有什麼事都和她説！相互關心着！

她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以後怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心裏，你在我的心裏永遠是最棒的！

地理作文600字篇3

我們的上午課程是語數外。下午是百花齊放。為什麼這樣講呢？原來，校長組織老師給我們學生開發了很多特色課程，有十幾門課程。每個學生都可以自主選擇自己感興趣的。我的下午特色課程是中國地理拼圖。

當我剛上拼圖課的時候，石老師就讓我當班級小組長，當老師讓我當小組長時，我心裏別提多麼美滋滋了，不過我完成的也很好哦！比如每節課我會提前點清我們小組成員的人數並彙報給老師。後來，到上課時間了，由於我接受新事物比較慢，我一邊瞧着地圖，一邊瞪大眼睛看着手裏零零散散的“省份”，着實頭大了起來。看着其他人在那裏不緊不慢的安裝着，我更加坐立不安了。正在這時，老師走到我身邊，對我説：“怎麼了，小組長。你怎麼不動手啊？”我還沒等老師把話説完就打斷他，説：“我不會啊！”老師笑了笑説：“慌什麼，這才第一節課，你應該先把中國地圖看一遍，然後再看那些中國邊境的地方慢慢往裏趕着。”我思索着。就這樣，我進入了自己一個人的世界，觀察着中國每一個省份，各省份的每一個形狀。就這樣我用了大半節課，才把我們“大中國”拼好。老師看着我對我説：“這麼快，就把咱們國家救好了啊！你真厲害。”我看着老師心裏終於堅定了自己的決心更加努力學習了。

後來，老師又讓我們熟記三十四個省份簡稱和行政中心，還給我們講述了中國的地形山脈和河流分佈情況，並給我們講述了我們國家的遼闊海域。我聽着老師的講解，看着手裏的地圖，想到了我們國家真是幅員遼闊啊！好像出去轉一轉，看看外面的發展變化。

特色的中國地圖拼圖課程給了我開拓眼界的機會，每次上拼圖課，我都激動不已，因為我感受到了我們祖國的偉大，我好像長大出去建設我們的祖國，讓祖國變得更強。自從上了特色拼圖後，我更加努力學習了。

地理作文600字篇4

昨天下午，我們班最後一節課是地理。地理老師好像有一點事情沒有來，於是委託了班主任替她“監視”着我們。班主任畢竟是班主任嘛！我們一個個像見了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背啊！

這節課的任務是背省級行政單位及其簡稱。因為幾天之前已經背了好幾次了，所以這一次用了不長時間，便都背下來了。

老師為了調動我們的學習積極性，讓同桌或前後互相檢查、提問。我的同桌本來就不愛學習，而且又不老實背，他一邊讀一邊拿着筆玩。他先提問我，問了好多個，我都沒有出錯。他又讓我檢查他，我先提問了幾個比較簡單的，見他都能回答上來，我有一點不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢！於是我的“版本”升級了，我專挑難記的，容易混淆的。他剛開始還能行，到後來就直接背的一塌糊塗了。他一邊打開書一邊自嘲，還一邊拍着頭説：“哎呦，怎麼把這個忘啦，我明明記住啦！”

然後我們換了一種方法來記，告訴他簡稱，讓他説全稱。這個對於背的很熟練的人簡直就是輕而易舉，我們都背得不錯。

接下來，我們又開始拼圖。我、班長、我的好朋友和她的同桌，我們四人準備拼圖比賽。

第一次開始比賽，我迅速的拼着，最後，我以一個浙江版塊險勝。

第二局，我們正拼着，班長説：“我的掉下去了，給我拾起來！”我們都在忙着拼圖，哪有心情管他啊！所以，他終止了比賽，結果被班長一影響，我的好朋友贏了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。

第三局，我們都把地圖反了過來，反着拼圖。我做了一個弊，我的地圖有一片沒拆開，一下子安上了好幾個省份，我的另一個朋友也在幫我，我贏啦！

我們一邊玩一邊學習，一會兒就下課了。這節地理課真有趣啊。