[推薦]借物喻人的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的借物喻人的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

借物喻人的作文1

記得在學校，我們學了一篇課文：行道樹。它們的無私奉獻只迎來了人們的不予理睬。它，行道樹，使我想起了粉筆。

“唰唰……〞粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向死亡的邊緣。看着紛紛飛落的粉渣，如同白雪悄悄的降臨，匆匆的消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡後，它的生命也在減少。

它無怨無悔，只為我們能翱翔在知識的宇宙裏；它無私奉獻，只為我們能吸取更多的知識學習；它忍辱負重，只為我們能為自己的未來而努力學習。它不在乎別人對他的看法，也無視自己用後被人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也為了我們受苦受難。聽，它説：“我們不重要，只要你們獲得了知識，這才是對我們最大的回報。〞它是多麼偉大、多麼善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多麼的偉大可敬啊。不僅為我們創造了燦爛的明天，更為我們付出了短暫的生命。小小的粉筆或許我們來説並不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開礦一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用着它的時候，它會奮不顧身。粉筆，又使我想起了老師。

老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領着微薄的.工資，無怨無悔地為我們付出了一生。看着銀髮悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李。我想，他們自己也不清楚，因為他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多。誰瞭解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心裏的歡喜？我一定會努力學習，為報答老師對我的培育之恩。老師，願你們桃李滿天下！

借物喻人的作文2

冰冷的多媒體以它豐碩的身軀霸佔着教室的空間，無情的講述，生硬的插圖，機械的運行，空氣也變得僵硬，陽光懶懶地落在課桌上。這時，老師拿起了七彩的粉筆，那紛紛揚揚的粉筆灰在風中舞動，宛假設初春花綻，清芬頓時溢滿課堂……

值日時，我拾起了落在黑板下的白粉筆，温暖的雪白色悄悄觸了一下心湖，那一圈圈記憶的小圓暈便緩緩盪漾開去——下雨的黃昏，寒冷得沒有邊際，敲窗冷雨一聲聲在耳邊炸響，沒有休止。老師叫住了我，“這次你考了65分。〞數學老師面無表情地説。“嗯。〞我低聲應道。“過來。〞當着同學的面，老師把我留在這個囚籠般的教室。我緩緩移到講台桌前，“坐吧。〞數學老師竟搬了一塊椅子放在我跟前，像面對着班上48名同學一樣，老師聲情並茂地把我做錯的試題在黑板上演算着、講解着。那飄飄揚揚的粉筆屑在燈光下飄落着，就如窗外的雨。粉筆灰落在身旁、臉上的感覺使我煩躁，碩大的“65〞也如一張大網緊緊包裹着我的心，使我透不過氣來，淚珠也迫不及待地要跳出眼眶。一杯滾燙的開水不知何時推到我眼前。“喝了吧，今天挺冷的'。〞數學老師依舊冷冰冰的樣子。望着黑斑和老師，我的手、我的心都彷彿被這杯水捂熱了。“懂了嗎？〞老師的聲線穿了一陣温度。原來我所有錯誤都是同題型的與老師的講解出現了誤解的題目。“很晚了，回家吧，家長要等了。〞走出教室，突然無意間瞄到黑板下那支只有指甲長短已磨的只剩下一截粉筆。淚湧而出，那是如那杯開水一樣的淚。

那支白色粉筆在視線裏越發清晰。拿起一隻新的粉筆，在黑板上寫着。沒有經過老師打磨的粉筆，極不好寫。所以我們總是習慣用老是用過粉筆寫字，就像我們再老師的關愛中成長一樣。

這麼一支小小的粉筆，也許也寫不了多少字，也許輕輕一碰就會擦去她一個稜角，但她需要用石灰巖製成白堊，再將白堊加水攪拌放入磨具中製作。可能它的奉獻只是一行字，一句話，一幅圖，但我們的的歲月裏曾有她們的身影。桃李結芳，粉筆灰灑落實上，我們的老師，便也如這粉筆一樣，書下青春，無言無悔。