關於九年級作文彙總10篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的九年級作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

九年級作文 篇1

月光給大地披上了一層美麗的紗，籠罩着地上的一切生靈那平靜的湖面，如同一面光滑的鏡子，猛然間被貝多芬一支支雄渾的曲子震碎，蕩起巨大的波浪，轉眼間波濤洶湧。

一曲貝多芬的《命運》傳入耳中，讓我深深沉醉其中。

一陣狂風驟雨般的絃音傳來，“咚咚”接連出現了巨大的鼓聲，響亮而有力，振奮人心，如驚濤駭浪，似雷聲轟鳴，攝人心魄。同樣的旋律反覆出現，一陣快似一陣，一浪高過一浪，急促而暢快。

一陣由高到低的絃音緩緩流過，音調降了下來，似大浪的平靜，似雨後的彩虹。樂曲開始了連續的變奏，進而輕柔如天空的雲朵，時而高亢如戰鬥的英雄，如同一位為命運所迫的人，為自己未來的生活而猶豫不定。最後一次變奏，樂曲加速，音調升高，似脱韁的野馬，似怒吼的雄獅，彷彿那人已下定決心要與命運抗爭。

一段更為急促和緊張的旋律，將人引入另一個世界，一個幽靜的小鎮卻電閃雷鳴。聲音忽高忽低，時而快似閃電，時而慢如細流。樂曲在最後時刻轉而變成一陣歡快，充滿了光明和快樂的情緒，飽滿有力，慷慨激昂，情緒不斷高漲，在末尾是樂器合奏，以此結束這首樂曲。

貝多芬用一曲激昂的《命運》，令我理解了命運的不公，內心受到無比的震撼，漸漸迴歸平靜。

緊接着是一曲《英雄》，一陣強而有力的和絃傳來，清脆悦耳的聲音如同陽光照入我的內心，給我極大的震懾。一陣快速的音調變化，不斷加快的音樂節奏，如同一位偉大的英雄正在變化莫測的戰場上指揮着自己的軍隊戰鬥。

一段遊絲般的愁緒緩緩流出，好像有萬千戰士在戰場上哭泣。曲調時而低沉，像人們在默哀，時而高亢，像人們在為陣亡的將士們送行。而那位英雄，也正在向死亡的戰士們送出祝福。哀婉淒涼的旋律不斷出現，哀嚎不斷，卻在極其悲涼時，情緒猛然高漲，如同死神的咆哮。

一陣歡樂而詼諧的樂段插入其中，讓我的心為之一振，這段樂曲充滿了悠然自得的氣氛，呈現出無比向上的蓬勃朝氣。這種歡樂的情緒一直延續到樂曲的結尾，在終結的時候，樂曲忽然加快，以強而有力的合奏結束了這段曲子。

貝多芬用一曲偉大的《英雄》，使我腦海中浮現出英雄的模樣，讓我的內心得到釋然。

啊！一首《命運》，洗去了我的憂愁；一首《英雄》，激勵了我的人生；一首音樂，牽動了我的情思！

九年級作文 篇2

“畢業了！”老師口中輕飄飄的説出這三個字，卻沉甸甸地打在了我的心上，九年，結束了……

我捨不得我親愛的同學們，還記得，剛相見時的同學們，一個個稚嫩的臉龐，一聲聲彆扭的稱呼，一次次無厘頭的談話，而當年的一件件事也都成了我們現在回憶的快樂源泉；還記得，在教室中我們大聲朗讀的樣子嗎？在操場中我們奔跑的樣子嗎？在校園中我們發出無憂無慮的笑聲的樣子嗎？在課堂上我們……我們一起哭過、笑過、鬧過，我捨不得你們，試問，你們捨得嗎？

我捨不得我親愛的老師們，還記得，剛相見時的我們嗎？你們一個個嚴肅而又古板，這是我初見時對你們的印象，但在後來的相處中，我卻發現——你們的嚴厲是為了讓我們更快的進步，你們的失望是因我們的態度鬆懈，成績退步；你們的慈愛是因為我們認真聽講、不斷進步，你們的……我們的一次次成長都扣動着你們的心絃，你們待我們如自己的子女，在我們身上花費了大量時間、精力。我捨不得你們，試問，你們捨得嗎？

我捨不得我這個親愛的大‘家’。還記得，剛見到你時嗎？簡直刷新了我的三觀，你宏偉、壯觀，四座教學樓拔地而起，左右兩邊各有一個守衞在你身旁的松樹。我總共才生活了十幾年的時光，但在你的‘體內’真的承載了我太多的記憶。我的生氣、委屈、喜悦、傷心……你都一一目睹。現在，馬上就要離開你了，我捨不得這個‘家’，試問，你捨得嗎？時光在走，夢想在飛，但，請相信我，這些記憶一定會定格在我的心中，永不磨滅。

舍與不捨是一個問題，但這次，我選擇‘不捨’。

九年級作文 篇3

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。

親愛的虞中，再見了！這個我曾呆了3年的地方，一草一木是如此的熟悉，彷彿每一棵樹都替我保留了一段回憶，開心的、不開心的。

最後一次踏進你的懷抱，一切是那麼熟悉，又是那麼陌生！我不知道多年後我是否還會回來，回來撿我遺落的記憶，關於虞中的記憶！

再見了，虞中！雖然以前有多想離開，可現在是真真切切的不捨！捨不得離開這學校，捨不得離開我的老師，捨不得離開我的同學。我們曾一起哭過，也曾一起笑過！

走了，虞中！讓我最後一次坐在長椅上，靜靜地享受這一切。在這裏我學會了自立，在這裏我學會了寬容，在這裏我學會了你所教給我的一切，可惟獨沒有學會放下！我一直在退縮，我害怕面對分離，害怕面對現實，害怕面對未來，因為我放不下從前！

虞中，我走了！最後看一眼我曾學習過的教室，最後再撫摸一下我使用過的課桌。一切彷彿時光倒流。我看見英語老師正在給我們聽寫單詞，可我卻下不了筆，因為那個單詞我不會；我看見化學老師正在因為同學們聽課不專心，而猛敲黑板，我該同情她的手指還是那塊黑板呢；我看見生物老師在黑板上寫了很多的A、B，咦，在幹嘛呢？哦，原來在講解孟德爾遺傳定律啊；班主任在講傳送帶問題；不知道什麼時候語文老師講了一個笑話，把大家都逗樂了！這一切多好啊，大家苦中作樂，開心過後再繼續辛苦！

虞中，再見！明天的你還會記得今天的我嗎？今天的你會祝福明天的我嗎？我在這裏留下的記憶你會替我保存着嗎？你會掛念遠方的我嗎，這個在你懷裏嬉笑打鬧過的我嗎？

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

九年級作文 篇4

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風景依稀似去年。

傍晚時分，伏案思忖，憶起往昔。心中彷彿鑿開了一個情感的小窗，那昔日的光陰，於是如一陣醇香，一泓宜人的陽光，從那裏瀰漫進來了，滋潤心田，嬉戲靈魂……

曾記否，初來班級時我們彼此還很陌生，對彼此都充滿了一份好奇與敬畏，我們知道這個班裏的每一個人都是尖子生，於是我們的相識便在競爭中開始了。我們所在的教室是最大的，同學們沒有大聲喧鬧的，因此即使下了課，教室內仍然安靜得出奇，在安靜的環境裏，大家埋首苦學。這個班就像是一個偌大的深淵，每個人都博學好問，彷彿只要鬆懈一下就會落後。

在這個充滿書香的環境裏，我們在競爭中成長，雖然承受了較大的壓力，但卻樂此不疲…

尤憶起，在那秋風習習的綠茵場，拔河比賽中，同學們喊着口號，那渾厚又夾雜着女聲細柔的聲音為同學心中注入了活力，汗水流下來彷彿是我們共同拼搏的證明，手心已經被粗糙的麻繩嘞得通紅，卻仍不放棄只是希望可以憑藉自己的綿薄之力，，為班級爭光。比賽的勝負已不再重要，我們在其中收穫到的不僅是經驗更是同學們深厚的情誼與集體榮譽感。

也許正是這樣一種共同的集體榮譽感，才使我們走到了一起，才使國中三年的美好生活在我們每一個人心中留下了刻骨銘心的回憶，才使我們真正懂得了什麼叫做同窗之誼，它代表的不僅僅是寬容、理解、信任，更重要的是在學習生活中的互幫互助。

窗外的小樹已漸漸粗壯，正入成長中的我們，三年的時光已從指縫中悄然流逝再回首，這段九年級歲月因你們的陪伴，而不再單調乏味。

那時，每天早晨叫醒我的，不是鬧鐘，而是夢想！生怕起晚一點就會少背一會課文。課堂上，老師們精彩的講課內容和引人入勝的講課方式讓我欲罷不能，每一節課都是我所期盼的；課下，同學們激情澎湃地探討問題，大家一窩蜂地一趟又一趟地跑辦公室，把辦公室圍得水泄不通。大家團結奮鬥，互相幫助，共同提高。你們讓我感受到了學習的樂趣，

知識的力量。我與你們就像海綿一樣，如飢似渴地吸收着各種各樣的知識。這何嘗不是人生的享受呢？我們執手交心，像天真的孩子一樣在知識的海洋裏邀遊，行進在通向知識殿堂的階梯上，痛苦都化成了快樂。

窗前茵草悠悠綠，你我笑談幾分趣。三年光陰去不返，轉眼即要東西散。

伸手濾下一片輕紗般温暖的陽光，讓微風把它吹到思念的盡頭。我們即將別離，如今憶起，一絲傷感漫漶我心，但我相信聚也不是開始，散也不是結束，同窗數載凝的無數美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中……

何時才能再相逢，重聚舊時歡樂情。帶上往日的思念，追憶永不離我心。但願此情永長留！

九年級作文 篇5

今年是20xx年，也是我們在一起的最後一年。由於我們上九年級了，快要會考了，對於我們來説是到了一個十字路口。我們從哪個方向走的都有，也許我們考上高中，也許我們與高中擦肩而過，也許您成為一個老闆，也許您成為一個普通工人。但無論如何也不能健忘我們在盤山中學九一班做過的事。

在我們剛剛被分到九一班時，我們一起面對小黑本的恐驚，一起面對老師的望守。

還有我們在九一班；裏成立的九一搖頭小分隊。是我永遙也忘不了的，我們一起上廁所一起歸班，一起學習。猛?我們出往我們都邁着同樣的步伐，説着統一件事。每當説一件事的時候我們都笑得合不攏嘴。即使老師不讓我們在一起，我們也會暗裏也會靜靜的在一起。仍是邁着同樣的步伐，説着同樣的事。做着同樣的事。

還有我們在班裏的後面，把墊子展在地上再推一個人在上面。在一起打他，即使被打的再疼他也只會説一聲：下歸小點勁聽到這個我們會笑的不亦樂乎。

不外我們只能在一起一百五十天了，一百五十天後我們互相都健忘了，不會想起那九一小分隊，不會想起我們一起逗着玩的時光……

説好了的考上一個高中，考不上的一起離開這座城市，學習不好，不一定就不好，記得政治老師在最後一課裏講的有一句話：升學不是獨一的出路。

九一班給了我太多我只能説這麼多，由於我説也説不完。在剩下的一百五十天裏讓我們慢慢享受這九一班的時光。一起努力考上個好高中。

九年級作文 篇6

生活中困難重重，往往我們會感到前途渺茫，無路可走，這時，信心就會開啟一條路。

那天，我參加數學競賽，由於老師下令，不把試卷更正完不準去競賽，而我那天手忙腳忙地，倉促之下把試卷弄丟了，等後來好不容易更正完時，時候已不早了，同學催促我：“快點啊，不然你就要趕不上了!”“知道，知道”，我還算沉着地回了一句，可是心中早已是亂成一鍋粥，當我以百米衝刺的速度衝到食堂考試地點時，大家已經坐定了，只等老師髮捲子，我一下愣在那兒。

禍不單行，雖然很倉促，但至少還是趕上了。我開始尋找座位，可突然不知道坐在何處，我急切地跺了一腳，然後趕快翻書包找座位號，可是……在啊裏，我用手在亂糟糟的書包中翻來翻去，每當發現不是一次，我的心就急切一次，紙條，紙條，我的心情像火燒般，各種不滿都壓到一起，我真想離開考場——我竟連座位都找不到了，多麼可笑!

最後憑記憶找到了那個座位，終於坐下，我如火燒般的心終於可以平靜了一下了。但是事情沒有到此結束，剛開始答卷，不安急躁又充斥着我的心。第一題，不會，第二題，好像不會，哎呀!做不下去了，第三題……前面幾題，我好像沒有一題會的，也許急躁和困難是朋友，我只知道我想打個洞跳下去，一題都不會，還考什麼?此時，當天一切的不幸似乎都從縫隙中跳了出來，我的腦海中充斥着那個黴運，我在想怎麼一切壞事都降臨到我頭上。看到大家冷靜地答題，我只覺得前途渺茫，格格不入，前方似乎已無路可走，失敗如虎般蹲在我面前。

我想放棄了，真的，握着筆的手漸漸放了下來，急躁得快爆炸的心也沉靜下來，轉而絕望……這時我忽然聽到鐘聲，每過一秒鐘，就像一根針，直刺心靈，忽而我聽到了一個呼聲，站起來，我剎時地領悟了什麼，我拿起了筆……

又是幾道難題，然而放棄卻愣是給壓了下去，因為心中有一個呼聲冉冉升起，加油，不要放棄!

就這樣我過關斬將，一連攻克數道難題，隨着“咚”的'一聲，考試結束了，我終於沉穩地放下筆，總算是成功了。

在那個我最艱難的時候，那個無路可走的時候，是信心，讓我重拾力量，為我開闢一條新路，信心就是路。

九年級作文 篇7

有句俗話説是：忠言逆耳。其實它還有下半句……

小時候記得最深的便是母親在旁的絮叨，與成績靠邊的，與生活沾光的，把禮貌掛嘴邊的。我家是慈父嚴母，其實因為這樣小時候的印象裏，黑臉總是母親的。

她總把一些我不想聽，但確實對我有益的話掛嘴邊。

先説成績是吧，小時候他管這個管得最嚴了，也就不用提我被説哭的事了，大多孩子都有過我這樣的。我總是喜歡偷懶，每次被逮到就會被教育一番。有時一道錯題就要被她拉到一旁，説上一堆。無非就是：“現在不努力，有的是你哭的。”“就知道玩，一天樂呵呵的，你看看隔壁的，跟你一起玩還知道邊玩邊學。”……像這樣的話，我已經聽了許多年了，現在回想起來，還別有一番韻味，彷彿還能看到我們站在大門旁，母親還張着嘴在我耳邊喋喋不休着，微風挽起了她的發，也留住了我的記憶。

再説另一事吧，我小時候還有點羞，可不敢怎麼跟陌生人説話，每次來人都不會叫，只是板着臉坐那，要不就回房。這事讓我媽注意了，又是一頓苦口婆心的教育。她説：做人要有禮貌，來者是客，要好好招待，不要給人家板臉色。她説：人得有膽量，我現在這樣以後準慫，不要沒出息。

夏天是我被教的最多的一個季節，她每次説話總要彎下點腰來，這個季節的風有點涼爽，吹得人很是舒暢，耳邊的絮叨似乎也有些令人回味了。微風不斷，她又一邊捋着頭髮，一邊和我説着。

我媽她早些年就出來打工了，所以看的人處的事吃的鹽合該比我多的多，也更有用。和以前我被這些話扣了三年五載，哪裏會這麼想，只覺得很是逆耳。

後來長大了也想明白了，那些年她説的話逆耳，卻不單單是忠言逆耳，在暴躁的狂風和一堵堵圍牆下還有一個詞：良言如春。有人説：“只要心中有愛，你的世界就會春暖花開。”忠言逆耳，是因為裏面藴含着整整一個童年的愛，因為愛，所以它是良言如春。

我想，她的言語早在我的腦海裏化下一顆種子，在熱情奔放的夏日盛開不在金風送爽的秋天，不在白雪皚皚的冬天盛開，它喜愛温暖，來自內心深處的温暖，就像母親每次對我説良言是從心發出温暖一樣，那是愛，它在春天盛開。

從前，總想着忠言逆耳，現在，只是沒看到影子下的良言如春罷了。

九年級作文 篇8

人生，總會經歷很多事，會留下許許多多的回憶，這些回憶，有些是美好的；有些是傷感的；有些是幸福的……而有些回憶是你難以忘卻的，也許是一次考試；也許是一次旅行；也許是一次失敗；也許是一次成功……總之，有很多回憶會伴隨你一生！而我的回憶是在聊城文軒中學，因為那裏曾經有我的希望，還有我從未放棄的夢想……

剛進入文軒時，空氣中迷漫着恬靜的氣息，夾雜着幾許新奇：新的樓屋，新的草地，新的老師，新的同學……輕輕推開明亮的窗，仰望藍天，陽光的明眸靈動着秋水的意味，它輕輕招手，微笑着為我送來了我的七年級新生活。

在這裏，我結識了許多新朋友，雖然學習緊，任務重，但我們在課餘時間，無話不談，十分快樂！

曾經，我們無憂無慮，曾經，我們十指相扣，説好永不分離。可是，青春易逝，時光難留！到了八年級的那個暑假，由於某些原因，我要回到縣城上學。這就意味着我要與朋友們分開了，那時的情緒十分失落，閉上眼，滿腦子都是文軒中學的一草一木，而最令我放不下的，就是那些同學們。可是，現實就是現實，就是這麼殘酷，所以，我利用暑假的時間，調節心態，直面現實，因為我知道逃避是沒有任何意義的。

後來，我再一次去了文軒，跟朋友們説了這事，那時的場景至今還歷歷在目，有些同學很傷心，抓這我的手不放，不想分開，甚至有幾個女生，也在默默的流淚……當時，我忍住了淚水，勸他們不要這麼傷心，以後有機會再見面，説了幾句，我就上車走了。因為我不知道我還能忍多久，我不想在他們面前哭泣，所以我選擇了離去……

現在想想，回憶終究是回憶，無法再現，但回憶卻是我們成長的見證。所以，我們要珍惜自己的回憶，將那些珍貴的回憶永遠銘記在心裏！

九年級作文 篇9

愛，為友誼築起了一道堅固牆;為友誼披上了一件堅不可摧的鎧甲，身為其中的一員，我每天都沉醉在那個友愛而又温馨和諧的世界裏。

上了國中後，我就沉醉於友愛的世界，尤其是九年級。

友愛之所以讓人沉醉，是因為它温馨而又和諧。每一次下課，我們都在聊天。聊一下平時的學習情況，和學習中的錯或者就是開一下玩笑。上國小時，和同學們玩的很好。放長假時互不相見，便和鄰居家的孩子一起玩。開學見到同學，不能説有隔膜，但總有些彆扭。只要一起玩一上午，便又找回了感覺。

我以為這就是友愛。上國中後，我的想法改變了。

我又結識了七十多位新同學。這幾年來，他們都深深的影響了我，讓我真正沉醉於友愛的世界。特別是——距我最遠不超過五十釐米，最近小於二十釐米的——本小組成員。

他們來自不同的地方，有着不同的性格——沉默的、天真的、活潑的、愛笑的、找抽的。五個人各不相同。但他們都給予了我同樣的友愛。

那是我在國中惟一一次落淚——我在班裏勉強算個好學生。一次月考後，我的感覺告訴我這次一定考得非常好，於是我在小組裏大肆炫耀。甚至使一兩位感覺不好的同學有些憤怒——成績卻令我目瞪口呆。試卷發下來，其他成績雖然不好，可也能令我接受。但語文成績創造了我這麼多年考試成績的最低(不方便説出來，總之很低)。我失落到了極點。想想剛考完試後我驕傲的樣子，再看看這嚇人的分數，我不禁潸然淚下。第一滴淚頑強地從我堅不可摧的眼皮防線突破出來，順着我的臉頰迅速滑下。一直到下巴尖。組員發現了，他們給我紙讓我拭去臉上的淚珠，還不斷安慰我。甚至犧牲自己説：

“你考的不錯了。看看我才考了多少分。”

“對，對！我們考得還不如你呢。”

“沒事，沒事的。你不是經常比我們高嗎，我們只是偶爾比你高而已。”

(可能不是原話)

……

我知道，他們考得不好其實也很難受。只是為了讓我好過一點亮出了自己的成績。

當然了，其他同學也對我很有影響。他們和我競爭，使我充滿了鬥志;他們幫助了我，使我對未來充滿了信心。

今年暑假，我依然和鄰居家的朋友一起玩。卻有了不同的感覺——一種思念。我竟然在思念我的那羣同學們！每想起他們，我的內心總是翻江倒海，不能平息。時而激動，時而發笑，時而又有一絲絲的哀傷。

這也許就是友愛吧。我真真切切的感受到了。

我沉醉在這友愛的世界。我愛你們，我親愛的同學們。

九年級作文 篇10

“窗外雨潺潺，春意闌珊”。李煜曾在《浪淘沙令》中説過。

自古，雨都被帶上一種低沉悲倫的基調。也不知有多少文人墨客雨中祭景，寫下多少流傳千古的詩篇。

有“一蓑煙雨任平生”的無所畏懼；有“夜闌卧聽風吹雨”的孤獨淒涼；有“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的壯觀；有“寒雨連江夜入吳”有“巴山夜雨漲秋池”；有......

雨，不只是悲傷，它還能帶走一切。它可以帶走我近來的壓力和煩惱，只有在雨中，我才是真正的自己，卸掉偽裝，露出真實的一面。

走在雨中，那些細細的雨絲在空中織成一張密密的網，像霧，又像屏障。要睜大眼睛爭力看清眼前人的面貌，卻始終朦朧，那是誰？是同學？是老師？不像。卻又出乎意料的那樣熟悉......雨滴打在樹葉上，發出“沙沙”的聲音，周圍的空氣似乎的凝固了起來。雨，是那麼輕，可打在我身上，卻是那樣疼。

我的思緒好像和雨融為了一體。我一直堅信着世界上雨另一個我的存在。我不知道是誰在控制我的思緒，主宰我的命運。另一個我做着我不喜歡做的事，任何的跟我相反。我不會放棄尋找，尋找自己的夢想，只是現在沒有遇到罷了。我命由我不由天！

雨水劃過眼鏡，眼前人終是幻境。望着天，雨好鹹，是否雨淚在裏面？我只是沒有那種放得下的心態，看不開，迷團一個接一個，在我心中形成一朵積雨雲，下起了雨。

漸漸地，陪伴我的雨也停了，過去的日子很快，可眼下的路又如此漫長。

鹹鹹的雨水喲，在我心底流淌......