於漪教你學作文
十三.維妙維肖,生動逼真——描寫的藝術
清代著名文學評論家金聖歎在《水滸傳序三》一文中説:“《水滸》所敍,敍一百八人,人有其性情,人有其氣質,人有其形狀,人有其聲口……施耐庵以一心所運,而一百八人各自入妙者,無他,十年格物而一朝物格,斯以一筆而寫百千萬人,固不以為難也。”這段話盛讚施耐庵塑造梁山一百零八員好漢形象的高超的描寫藝術,剖析了這種描寫藝術的由來。一百零八個好漢個個有自己的面貌、語言,有自己的性格、氣質,個個活蹦鮮跳,栩栩如生。 描寫技巧令人讚歎。生動逼真、維妙維肖的技巧從何而來?“十年格物而一朝物格”。對所描寫的對象,長時間地觀察、探討、研究,有朝一日為所觀察的人物、事物所感動,洞悉它們的底裏。梁山好漢塑造得如此成功,就在於作者對所描寫的對象識得真,勘得破。這就提醒我們:學習描寫技巧的同時,須十分注意“格物”,長時間地堅持不懈地觀察、研究周圍的人和事、景和物,為描寫、刻畫打紮實的基矗
文心絮語
描寫這種表現方法在記敍文中最常用。
有人曾就敍述和描寫在文中的作用打了這樣一個生動的比喻:如果把一篇文章比做用珍珠寶石製作而成的一串閃閃發光的項鍊,那麼,串連珍珠寶石的.鏈條就是敍述;而每一顆珍珠寶石就是一個個形象鮮明的描寫。文章交代環境,講説事件,離不開敍述。但是,光是敍述,文章難免空泛、抽象,對人物、事件、環境作具體的描繪和刻畫,這些對象就勃勃有生氣,如珍珠寶石閃發光輝,給人以生動鮮明的印象。
描寫人物最忌作者參人,評頭論足,要讓人物自己説話,自己活動,也就是要讓人物“如鏡中取影,妍媸好醜令觀者自知”。描寫景物忌捕風捉影,斧鑿刀削,要寫山像山,寫水像水,逼真如畫,情景俱出。寫人繪景須:
要語一束
要使描寫的景物、人物維妙維肖,栩栩如生,重要的在於“十年格物”。
描寫人物須讓人物自己説話,自己活動,“如鏡中取影,妍媸好醜令觀者自知”;描寫景物須逼真如畫,情景俱出。
描寫人物要善於抓特徵,抓個性,發現與抓住對象與眾不同的獨特之處。要善於捕捉細節,“借一斑以窺全豹”。語言描寫須個性化。
選用描寫方法,或簡筆勾勒,或工筆細描,或正面描寫,或側面描寫等等,都要根據表達主題的需要。進行場面描寫時,要區別人物的主次,要有條不紊。
十四.振聾發聵,談笑風生——論辯的威力
《韓非子?説林》裏有這樣一個故事:有個人把長生不老的藥獻給楚王,通報的人拿了藥走進宮來。內侍問:“可以吃嗎?”回答説:“可以吃的。”內侍奪過來就吃了。楚王十分生氣,下命令殺他。內侍請人傳話勸説楚王,説:“我問通報的人,他説可以吃,所以我吃了,我沒有罪,有罪的是通報的人。再説客人獻的是長生不死的藥,大王殺死我,這長生不死的藥就變成致死的藥了,獻藥的人不也就變成欺騙大王的人了嗎?大王殺了無罪的我,不 過是證明別人欺騙大王。這樣還不如放了我。”聽了這番話,楚王把內侍放了。
這篇有關長生不死藥的寓言説明論辯是有技巧的。內侍先偷換了“可以吃”與“可以讓我吃”的概念,接着混淆“殺人致死”和“藥物致死”兩者不同的因果關係,最終説服了楚王,保全了自己的性命。內侍雖然用的是詭辯術,但從中也可觸類旁通,領悟到論辯的威力。
文心絮語
在日常學習、工作、生活中,人們要明是非,辨曲直,比較異同,發表主張,闡述事物的道理,離不開議論這種表達方式。充分認識這種表達方式的特點,正確而熟練地使用,在這方面表情達意的能力會大大提高。
以議論為主的文章叫議論文,它的特點是説理論辯,直接闡述對客觀事物的觀點,直接表明自己的主張和見解,達到以理服人的目的。
要以理服人,使文章發揮論辯的威力,首先要把握議論的三個要素,即論點、論據和論證。
要語一束
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