學京胡作文

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的學京胡作文，希望能夠幫助到大家。

從三年級起，整整過了三個春秋，我再也沒拉過二胡了，而爺爺呢，樂此不疲地練習京胡，從未間斷。印象中，在這三年裏，我的成績一直下滑，我沉淪在一個虛浮的世界中，似乎完成作業就無所事事。臨近畢業，我還是老樣子，直到有一天，我又想起了我的二胡。那段時間我沒有老師，於是就把一些二胡演奏的曲子在吃飯及空閒時用收音機播放，天天聽。專業二胡演奏者技藝高，二胡發出的聲音或是激昂或是平淡婉轉。二胡是中國古代民間音樂之一，是較古老的樂器。中國歷史文化悠久，古人把二胡發明出來是為了什麼？難道是像我那樣三天打魚兩天曬網的態度對待嗎？我愈發覺得自己沒有毅力，同時又想到了爺爺對待京胡的溺愛，爺爺也是位心強的人啊!歲月吧饒人，我不能再像原來持着的態度。趁現在年少，要趕緊學習二胡，它可是祖國多麼偉大的傳統啊！一定得有人繼承這傳統才行啊！那天，我就下定了決心，一定得學號二胡，哪怕再難，時間再緊。

我找到的老師願教我京胡，而不經常拉二胡。我心想，爺爺練了六十年京胡了，在那僅僅兩根弦與一撮弓毛中“修煉”成了一位有修養，節然自好，心靜如水的老人。好，既然這樣，我也願意成為一個像爺爺一樣的人，就算要“修煉”六十年也心甘情願。我決定學京胡。教我京胡的是一位滿頭白髮，熱心腸，雙眼炯炯有神的老前輩，比爺爺小十來歲。第一節課，老師向我介紹京胡，一開始就提到了京胡是國粹。國粹，祖國的文化精華啊！這更加堅定了我學習京胡的信心。

幾天後，我就得到了來自爺爺的兩把京胡，撫摸它，就像是與幾百年前的古人相逢了一般。第二節課，老師教我一個“搖板”，是學習京胡的基礎，老師拉一句，我練一句。我拉得很慢，可老師卻是越來越快，我不夠熟練，但老師忽快忽慢，收放自如。我挺直腰板，揣緊了胡弓，使勁，可最終心急吃補了熱豆腐，搞得我手忙腳亂。老師説：“心不穩，難成大氣，心穩，事半功倍。”我為什麼心不穩呢？是太着急了，我發現老師拉這搖板是從慢到快，再漸快，最後達到最快，快到這搖板區區幾個音符，我都很不容易理清，但也從來沒有見老師一下子就運快弓。那天回家的路上，我想，這不類似“君子能屈能伸”嗎？忽慢漸快，塔配合理。回到家，我按着這漸快的.方法練習，果然學得快了。這個小入門曲子還包含着大道理。

可是第三節課我可不那麼高興了，京胡把位少，可要求的強度很大，講的是真材實料，隨着搖板熟讀漸快，手摩擦地多了，自然也要痛起來了，久而久之，慢慢就磨出了水泡，痛極了。手痛了，力量就用得小多了，手腕也隨之減少了些力氣，力量小，就無法把京胡那樣特有的磅礡雄偉的氣勢表現出來。我粘創可貼，但依舊難受，拉一會兒就得稍微停一下要不然就是手脱了弓，這時，我想到了長征時紅軍，真是“踏破鐵鞋”腳也是磨出老繭。我不過是一個初學者，算得上什麼呢？想想爺爺和老師，都是京胡中的高手，我摸過爺爺的手，也摸過老師的手，都有老繭，當初他們一樣受苦。世界上沒有天才，那些為祖國奉獻的人，一定都是在水深火熱中鍛鍊成長的。我堅持到下課，手雖然會痛，但是我還是收穫了很多。

隨着學京胡的時間長了，每節課老師都會講一點關於京胡的故事，及與它相關的歷史。練京胡的人不難發現，京胡包含了中國大半的歷史，或輝煌、或醜陋。練習京胡的同時也瞭解了中國的歷史。我要勤奮練習京胡，包括那些與我同行的人，一定也會為祖國發揚上下五千的光輝歷史。