老師感人作文彙編五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的老師感人作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師感人作文 篇1

補習班終於上完了，可這該死的天氣下起了大雨，怎麼辦？我沒帶傘，只能呆呆地看着同學們一個又一個排着隊，高高興興的回家。教室裏只剩下幾個沒帶傘着急的同學。

雨越下越大，讓我怎麼回數學老師看着我們失望的樣子，便親切地對我們説：“辦公室裏還有幾把傘，你們拿去……”還沒等老師説完，幾個興奮衝動的小子就跑到辦公室搶傘去了，等我過去的時候，傘全被搶完了！我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，一個熟悉的聲音向我“飛”來：“鄔淑悦，你是不是沒傘？和我共用一把傘吧！”我抬頭一看，原來是語文老師，她看着我，臉上露出甜甜的微笑。我呆住了，沒想到，居然會有老師主動和我一起共同用一把傘。

雨仍然不停地下着，語文老師像媽媽一樣把我緊緊地摟着，生怕我被雨淋濕。這時，我的心情像一顆怪味豆，開始我的心情當然是緊張的。畢竟這是第一次跟老師靠的這麼近。我趾高氣揚地走着，還不停地向後面的同學做鬼臉。

走着走着，我媽居然在不遠處給我送傘來了，媽媽看見我和老師共傘，便充滿感激地對老師説：“真不好意思，麻煩你了……”説着，媽媽把我“抓”了過去，老師看見了，笑着走了。

老師感人作文 篇2

趙老師，我一直想對您説，我非常喜歡您，也非常喜歡上您的語文課。

趙老師，從第一天看到您，我就覺得您經驗豐富。後來，您告訴我們您教了三十多年的書。您是一個工作負責的好老師，每次都會把一些作業帶回家批改，經常工作到很晚。您的一生都奉獻給了教育事業，奉獻給了我們。現在您頭髮白了，皺紋多了，卻換來了桃李滿天下。

那次，您生病了。您怕耽誤我們學習，帶着病來給我們上課，但是您又怕傳染給我們，所以每次有點咳嗽時，就會用紙遮住口，背過身子咳兩聲，又繼續上課。但是，您最終還是沒有抵擋住病毒的襲擊，越來越嚴重了，才回去養了幾天病。病剛好，您又回來給我們上課，而且抽出時間把前幾天的課全補回來了。老師，您為我們付出了這麼多，我們非常感激您。

還記得上次期末考試的時候。您也是天天工作到很晚，我們卻一點也沒有緊迫感。當我們沒有考出好成績時，看着您失望的表情，我非常難過，非常後悔！您的所有心思都花在了我們身上，但卻沒有得到一點回報。

老師，我想對您説，我們一定會好好學習，天天向上，讓您臉上掛滿笑容，老師，我愛您……

老師感人作文 篇3

窗户裏，陣陣飄來的音樂聲，使周圍的東西都活了起來。教室裏，一次次傳來提琴的練習聲，讓寂靜與沉默淪為過街老鼠般消失。每當提琴聲響起，有一雙手，不倦地拉着……

到了星期二，我總是滿懷着喜悦的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看着老師的手，靈巧地在四條弦上舞動着、跳動着；那雙手，有如在小提琴上跳着芭蕾舞一樣，每一次，都是那麼的精準；每一次，總是那麼的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨着老師的音樂，走上她的道路。而當我遇到屏障時，她的那雙手，總會輕輕地搭上我的手，教我練習，那當下，我感覺到她那雙手的温度，從我的心靈湧現出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！

老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一台鋼琴，都有着老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有着無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們全新的靈魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯，即使有，也不多。下課時，我不經意地看到，老師獨自一人，在教室裏擦拭那些樂器，不時用手拍拍它們，就好比與嬰兒説話，和它們玩遊戲一般；這時，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，温柔地撫觸它。這讓我瞭解，常常想起那雙手，是因為她很温柔，使我體會到“感情”！

每當我拉着小提琴，拉着幾百曲的歌曲，腦海中總是會浮現那雙手的模樣；當我接受大家的歡呼時，我也總是想起那雙曾經為我鼓掌的手，憑着一雙手的實力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！

教室裏，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動力，因為，我常常想起——那雙手！

老師感人作文 篇4

尊敬的朱老師：

您好！

您是一個非常有趣的老師，自從您給我們上了第一堂物理課後，我就死心塌地地成為了您的一碗“豬肉粉絲”。您上課風趣、幽默，一下子就抓住了我們的心，激發出我學習物理的`興趣和熱情，所以，第一次考試我考得很不錯。最重要的是，我覺得您不只是一個老師，而是一個演説家、政治家，您不僅僅教給我們學習的知識和方法，更教給了我們做人的意義和道理，我們打內心裏敬佩您的學識和修養。

您要求我們，每一次上課前必須事先將相關的書本和學習用具擺放好，以便儘快進入學習狀態。可是偏偏那一天，我上一節課的作業還沒有做完，我看見您還沒有來，就抱着僥倖心理繼續做着作業，誰知，您一出現在教室門口，我才知道，一切都晚了，我的手忙腳亂自然沒有逃過您的火眼金睛。於是，您點名批評了我，並把我的名字寫在了黑板上，但是卻把我的“駿”字寫成了“俊”字，我立刻不服氣地指出了您的筆誤，您乘機幽默地説：“做作業這麼慢，哪裏是一匹駿馬，分明是一隻蝸牛。”您的這句話正擊中了我的要害，因為，在生活中，我的確像一隻蝸牛，什麼都慢在別人的後面，沒有動力。但是，誰又願總當一隻別人屁股後面的蝸牛呢？

放學後，您把我叫到您的辦公室談心，讓我刻骨銘心，您在上課時點名批評我，這正是在我的後面踢我一腳，讓我快一點，這就是我的動力。您的目的是要我端正學習態度，讓我從一隻緩緩爬行的蝸牛變成一匹馳騁在原野上的駿馬。經歷了這件事，讓我明白了許多，足球教練米盧説過：“態度決定一切。”我決心，從現在起，端正學習態度，明確學習目標，養成良好的學習習慣，用您教的科學學習方法，勤奮學習，在您的培養下，不辜負您和父母的期望，成為一匹真正的駿馬，做一個煥然一新的優秀少年。

您的鐵桿粉絲：劉駿秋

20xx年9月26日

老師感人作文 篇5

國小的時候，我共換過四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對我有着啟蒙意義的班主任——張老師。

我還能準確的寫出她的名字，那個一筆一畫都帶給我太多美好回憶的名字——張敬寧。

還記得剛入學時，她扎着及腰的長馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的到來忙前忙後。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會知道，她已經身為人母早已過了而立之年。還記得，我和幾個女生還偷偷的羨慕過她的長髮。可是後來，她把頭髮剪了，我還覺得有些可惜。

我到現在還清楚地記得，或者説永遠也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開門，老師正伏在桌前仔細地批着同學們的作業。

我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終於發現了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，並沒有細問，而是輕輕地拿起來，用她的一隻手捧着同位的小手，而另一隻手則快速地在抽屜裏拿出棉籤和消毒水。慢慢地擦着傷口，還不時吹幾下。同時，還説些好玩的話，我和同位開心起來。

同位一會兒就好了，老師嘴裏責怪着她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動作中看出來老師對他的關心。

時隔四年，每每和同學回想起那段時光，久久不能忘懷。她對我們的愛就如同一位母親對她的孩子一樣。我是多麼想念她呀。