責任與愛作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的責任與愛作文，歡迎閲讀與收藏。

責任與愛作文1

子不嫌母醜，家人永遠是最親近的人。家人是最不會嫌棄自己的。最真摯的感情，我要堅信，我要堅守。然而曾有一段時間我深深的傷害了媽媽。

當我還是個懵懂的女孩時，曾一度的怨恨母親。因為媽媽，我要遭受小朋友們的嘲笑，因為媽媽，跟我的侄女發生大的爭吵，一切的一切，我都歸咎於媽媽，都歸咎於遺傳了媽媽臉上的土斑。我覺得那是醜陋的標識。也只因嚴厲的媽媽。那時的我什麼都不懂。當我緊追歲月的腳步，第一次猛然發現自己已經過來二十了。年過二十歲，早已踏出了十八歲的界限了。如今才如夢初醒，我已不是小孩了，當初對媽媽的那種怨恨早已不知道被拋向他方。然而當時的無知傷害卻留在了她的心坎上。現在的我，而更多的是我的愧疚和心疼，更多的是我的後悔，卻找不到適當的理由給她述説，向她道歉，讓她知道不懂事的女兒已經長大了。

如今想想，媽媽的苦難是我一手造成的吧。那時我五歲，最離不開的就是我的媽媽。那時的我不懂為什麼會有那麼多想媽媽一樣年齡的人南下外出，我死死的抓着媽媽的衣服不放手。那時的我感到我如果放手，媽媽就不會再回來了。然而我還是敵不過大人。在我的淚水中，看着遠方模糊的背影遠去。就這樣，每天爸爸接我放學回來，我就坐在家門口死勁的哭，止不住地哭，就像一瀉千里的洪水，防不住。在一個月的時間，我瘦了，從一個胖乎乎的小女孩變成很瘦小的“衣架”。就這樣，我一直都長不胖了。爸爸拿我沒辦法，在我止不住地哭聲中，把媽媽從遙遠的南方給叫了回來。我想那時的爸爸看着我這樣，觸動了他心中的那道弦。他心疼我，也思念我媽媽吧。

媽媽如期的回到了我和姐姐的身邊。就這樣，在我自私的快樂下，媽媽從未離開過土地，一直與土地為伴。用一雙勤奮的雙手在土裏刨出來我和姐姐的成長生活和精神食糧。十幾年裏，媽媽一直用勤奮地雙手栽種很多的土地，最近幾年媽媽越發的撿栽別人不要的土地，就這樣，從有記憶以來每年的暑假我都隨着太陽而作息，真正體會到揹着太陽過日子。可以想象媽媽的日子。其他人家至少土地裏是兩個人，而我家的地裏就只有一個太陽陪着媽媽。

想着形單影子的媽媽，淚水像泉湧般澎湃，不過它不會噴出井口，只在心間慢慢的流淌。然而時間是不饒人的，我已步入大學的天地，儘管我可以在此自由的馳騁，然而我仍然忘不了媽媽在土裏裏作息的身影。思緒會飛得很遠。我便會怨恨自己。怨恨那時得不懂事。我寧願做一個留守兒童。每逢過年，看着嬸嬸回家來，我心裏很難受。雖然外面的打工生活也很不容易，比起刨土地與太陽一起東昇西落好得多。媽媽的手與嬸嬸的比起來，真的是慘不忍睹的，一道道裂痕就像開在我心上一樣，我很是難過。心裏總是會想如果不是我，媽媽不會像現在這樣累。然而也會對爸爸生一些怨恨感。我爸爸是懶得，在外面過慣了“舒適”的生活，農忙時節回到家根本就不想做農活。雖然我也知道爸爸也是不易的。

今年的清明節和往年一樣，回家幫媽媽栽種玉米。在忙碌的土地裏，看着越來越近的身影，我哭了。媽媽的白髮越來越多，身體越來越差，我想大概是農活壓的她難以喘氣吧。在此時我才如夢初醒，我已是個大人，不應該在偷懶，不應該有任何的抱怨，於是幹起活來更加的賣力了。在媽媽那，我逐漸的懂得了愛與責任，知道了那份深沉和真摯的愛。如果不是我，另一種場景就是一個新的天地。。

然而有時我也在慶幸那時的執拗，不然媽媽外出後説不定會和一個嬸嬸一樣拋下弟弟，她拋下我和姐姐而遠走。看着弟弟家裏的狀況，我會不自覺地掉下淚來。嬸嬸的狠心，和媽媽那份深沉的愛，對比着插在我的心間。那時我腦中便浮現出兩種場景，兩種不一樣的命運。因為聽媽媽説嬸嬸過得很好。那時他倆關係很好。

而如今，我漸漸的懂事，我知道媽媽在我們家受了很多苦，隱約瞭解到的家族仇恨，那時的堂哥的年少輕狂深深的傷害了我的媽媽。雖然媽媽説忘記了，但是她心中的那份苦已埋多年。但是媽媽對整個家，對我們的責任和愛已經蓋住了她心中的那份苦。因為她苦且快樂着。

從一點一滴中，我撲捉到了媽媽那真摯的愛，從凌煩瑣事中，感到了媽媽那永不推卸的責任。三生有幸遇見了您，是我最大的幸福。您就是我人生的導師，教會了我愛與責任。你那胸懷是廣闊無垠的，就讓我在你的胸懷裏自由馳騁，帶着愛與責任。

責任與愛作文2

在我所教的國中生中，有一位叫春芳的女同學，披着一頭長髮，還有一雙大眼睛，遺憾的是，這雙大眼睛無神，還充滿了憂鬱。據瞭解，她有一個特殊的家庭：父母離異後，各自另組新家，她跟了爸爸，但她爸遠在深圳打工，無暇顧及她。平時，她只得跟着聽力不好的奶奶一起生活。

課堂上，大家都在認真學習、討論、發言，她卻發呆，有時側着身，歪着頭，或趴在課桌上木然，或睡覺。當老師提醒她時，她總是可憐巴巴地望着，不聲不響的，顯出很無助的樣子。下課總是一個人斜坐在座位上，有時用長髮把臉遮住，有時無精打采地玩手機。她每天都不做作業，有時在第二天補一些。話説是補作業，其實是抄同學的作業。她參加學校或班上組織的活動總是懶洋洋的，顯出有氣無力的樣子。提起她，每個老師都很頭疼，都感到束手無策。我也教育她很多次了，但她一切照舊，總是一幅無所謂的樣子。她所有功課都是班級倒數第一，同學們也經常取笑她。形成這樣的僵局，使我不得不靜下心來反思：如果不走進春芳的內心世界，連交流都成問題，哪還談得上教育。為了促進其良好個性品質的形成和發展，我不斷地提醒自己一定要有耐心。我給自己定了三條原則：1、微笑着走近她；2、從生活上、思想上、學習上多關心她、幫助她；3、及時發現並放大她的優點，當眾表揚她，經常鼓勵她。

一天中午，我發現她趴在座位上傷心地哭泣。我關心地把她叫到辦公室，經過耐心地詢問、開導，她終於向我打開了關閉已久的心靈之門。原來，她想媽媽了！她給媽媽打電話説很想見媽媽，但媽媽卻不願見女兒，並告訴她以後不許再打電話。為此，她痛不欲生，真想馬上離開這個冷漠無情的世界，自己用便小刀在左手腕下面劃了好幾道紅紅的血印，説到這裏，她淚流滿面……看到她絕望的眼神，我擔心極了，也心疼極了，便安慰她：“別哭，千萬不要做傻事。我想，你媽媽一定是有苦衷的，請讓老師來幫助你，好嗎？”她疑惑地點了點頭。

我一邊暗地裏安排兩個女生安慰她，關注她的動向，並把此事向校長作了彙報；一邊與她爸交流溝通，説出了女孩在校的情況及我的擔憂，請她爸最好在百忙之中到學校看望一下女兒。

第二天下午，她爸爸帶着妻子和兩歲的兒子終於出現在女孩面前，還給她買了許多學習和生活用品。看到女孩臉上露出甜蜜的微笑，我心裏寬慰了許多。臨走，女孩的爸爸説了許多感激的話，並説會經常來看女兒，願與老師一起努力讓女兒恢復以前的聰明、可愛。

接下來，也是最為關鍵的是聯繫到女孩的媽媽，讓媽媽來學校看她，鼓勵她，給她母愛，讓她找回自信。幾經周折，我終於打聽到了春芳生母新家所處的位置。我走過蜿蜒的小路，終於在距我校10多公里小路的一户偏遠農家找到了她媽媽。“精誠所至，金石為開”，經過與她媽媽促膝長談，最後，她媽媽流着淚説：“我對不起春芳啊！我也是沒辦法呀……”到此，她説不下去了。隔了一會兒，她説：“老師，我現在就和你一起去學校看春芳，可以嗎？”在路上，我們邊走邊聊。我終於深深地理解這位母親的“心狠”與無奈。

母親看見女兒左手腕下一條條自殘的痕跡，那撕心裂肺的哭泣讓人不忍目睹……臨走，媽媽對她説：“為了你，老師真是操碎了心呀！你要好好學習，才對得起老師啊！”“媽，我一定會的！請你放心吧！”春芳下決心説。

自從爸媽看過春芳之後，我對春芳又進行了心理疏導，鼓勵她盡力完成部分較簡單的作業，引導她堅持寫日記，推薦她參加學校文學興趣小組，並鼓勵她向報刊投稿。

後來，春芳在日記中寫道：“唐老師，我非常感謝你，是你讓我明白了人活着不只是為了自己……我向您保證：今後，我再不會做傻事了。”

經過一段時間，春芳發生了可喜的變化：大眼睛美麗、有神了，性格活潑開朗了。她能接受師生的幫助了，學習主動自覺了。課前，她能根據老師的要求認真去預習；課堂上，她能與同學認真交流，也能舉手發言了；課後，每天都能堅持完成作業，能積極參加學校和班級組織的文體活動。在我的指導下，她寫的詩歌、散文在《太極湖》和《廣安日報——川東周末》上發表。她所寫的“感恩徵文”獲得省三等獎。前次期末考試總成績，她一下子前進了21名。在今年九年級適應性考試中，她考到班級和年級的中等水平，目前，她正與夥伴們以積極良好的心態，認真複習，準備參加六月中旬的會考。見此情景，老師們無不高興地説：“這真是奇蹟啊！在愛的春風的吹拂下，連受傷的花蕾也能燦然綻放！”是啊！我對春芳的教育實例，再次證明了“沒有愛就沒有教育”的至理名言。

責任與愛作文3

同學們，我們的校訓就有“責任”一要求，今天我和大家談談責任。責任並不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個沉重的負擔，我們為什麼要揹負呢？因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。

20世紀初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導致了他非凡的經歷。他破了產，儲户失去了存款。當他帶着一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什麼要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”

償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最後一筆“債務”時，他輕歎：“現在我終於無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。

責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了桂冠。逃匿的人隨着時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的`人也會消逝，但他們仍然活着，死了也仍然活着，精神使他們流芳百世。

責任，讓即將沉淪的浪子回頭；責任，讓弱不禁風的幼苗逐漸承受風吹雨打。

責任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。我們學校的校訓提出“責任”的要求就是這個道理。

今天，我們站在國旗下，共同提起“責任’這個話題。大家都説，愛與責任是做好教育事業的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至於兩者之間的關係是相輔相成的。有人説，有了愛才有責任；也有人説，有責任才有愛。而我要説，愛源於責任。

什麼是愛？愛是一種主體傾向於客體並願意為之付出的情感態度。而什麼又是責任呢？責任是主體應當為客體承擔起的相應職責和任務。我這裏講“愛源於責任”，準確地講是指責任感。所謂責任感，是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務地認同和主動踐行的願望。對於我們教師和學生而言，首先就得有責任感。如果先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的雲彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚卻難見行動落實。説半天，一個人還沒品嚐這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個人還不會走，他能給你跑嗎？離開了責任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座！教師們為了培養接班人滿腔熱情，無比的熱愛自己的事業。請仔細聆聽他們一句句心聲：要用知識去喚醒學生；要實現他們祖祖輩輩翹首企盼的願望；我要認真上好每一節課；我要讓我的學生成才。試問，這一句句話語裏所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責任感嗎？再請認真觀察他們一點一滴的付出吧：幫助學生的苦口婆心；認真備好每一節課；不厭其煩的反覆講解；事無鉅細的樣樣關心等等。試問，這裏面所飽含的不是他們渴望學生成才的責任感嗎？毫無疑問，正是他們高度的責任感使他們擁有了對教育事業的滿腔熱情和無比熱愛。事實無可雄辯地證明了我的觀點：愛源於責任。

看看我們的學生，在老師的關懷下認真的上好每一節課，記好每一次筆記，實習時，操作好每一道工序，都是為了將來更好的孝敬父母、報效祖國，這就是在履行自己的責任。

責任是社會賦予一門職業應當履行的義務，責任是第一位的，愛是第二位的。責任是內核，愛是外化。有了責任才有愛，愛源於責任。這時的愛已經不僅僅是一種情感態度，而更表現為一種行為方式。

學校的責任是培養好下一代，教師的責任是教書育人，家長的責任是把孩子撫育成人。學生的責任是從小就要養成好的習慣，從小就要學習好知識，掌握好本領，等等，每一個人都有着自己的責任。也告訴我們必須承擔好自己的責任。

相信大家，我們一定要在未來的日子裏發奮努力，勤奮學習，不辜負祖國、不辜負領導、不辜負長輩、不辜負老師對我們的培養，殷切的教誨、辛勤的撫育我們要牢記在心上。好好工作、好好學習、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，並把它管理的天晴日朗。

謝謝大家！

責任與愛作文4

第二十個教師節在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！

每個人都是帶着一種使命來到這個世界，而每一個人的生命裏都跳躍着一種神聖的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋着教師職業的本質“愛與責任”，教師的誓言—愛與責任。

長久以來，人們心底縈繞着一支支教師的頌歌。教師，多麼神聖的職業，教師，多麼崇高的稱號！古往今來，理論、發明，學説、創造，無不包含着老師的辛勞！偉人、學者，英雄、豪傑，哪一個少得了教師的薰陶！宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是從老師的跟前起步……

可是，只有我們自己知道，老師——愛+責任。

其實，我們沒有那麼偉大，別再用這麼華麗的詞來讚頌我們。我們要做的事很平凡，真的！

當孩子們為離開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你！”，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲，他會蹭着你，緊緊的抱着你，生怕失去，“玩具、遊戲、歌聲、故事、糖、……”終於小傢伙笑了、乖了、餓了！當孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時，我會會心的一笑，伸出手，拍拍他的頭説“恩！不錯！繼續努力！”這時小傢伙決不會就此離開，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當孩子因為找不到朋友鬱鬱寡歡，無助的看着我時，你終於發現孩子已經長大了，再也不是總跟着你的“小屁蟲”了，轉眼三年已經過去了。他們即將離開你，走向另一個人生階段了，這時的他們已經會跟你侃侃而談他在書上的新發現，再也不會記得曾經説過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經會自己去書中查閲、上網查詢自己的問題了！孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕！也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小夥伴，説出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜歡你！你會快樂的！

幼兒園裏工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單，幼教之友《教師的誓言—愛與責任》。只要能看到他們的臉上天天洋溢着純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示着他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神聖職業，美麗的天使！

“天使”！喔，對了！“其實每一個孩子都是天使”，這是一個家長對我説的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上，最後是他自己換的衣服吧！那他會不會不開心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當時我似乎急噪了些，一直沒有機會親近他，不知道這個小傢伙會不會很難過……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！

也正是從那一刻起，當我再面對“天使”的時候，我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心裏就好，這樣才踏實！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們去感受，就像天使一樣的快樂！

洋洋病了，發高燒一直未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看媽媽一眼啦！”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個字？媽媽靜靜的湊過去，仔細的聆聽着——“老師？老師！”媽媽震驚了，心痛了，愧疚了！孩子，你為什麼會喊着老師呢？難道是媽媽不夠愛你嗎？

洋洋媽媽，您怎麼哭了！您千萬別難過，別激動！我知道，在您講述的淚水裏，承載了很多的感謝和感動！別這樣，這是我們應該做的，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這麼的愛我！我一個平凡的老師能擁有這麼多的愛，我們所能給予的其實不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個孩子。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮豔、更紅，我甘願當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘願當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純淨的天空，奉獻自己，永無止境！

孩子們，當你們帶着我的愛和祝福離我遠去的時候，知道嗎？老師的心有多痛，那是一種深深的不捨和對依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問題時的神采飛揚，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們，老師不該哭，是的！老師怎麼忘了面對你們應該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應該祝福你們，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀，帶着我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時候，別忘了還有我在這裏守望着你們！

“我是誰？”

這不重要，你只需要知道我是你曾經的幼兒老師！