關於景觀作文600字彙總六篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的景觀作文600字6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

景觀作文600字 篇1

我們到了蛇島，我看見草叢裏有一條蛇，我對媽媽説了，媽媽很害怕，我走着走着，看見別人拿着一個大蟒蛇，它嘴裏沾着5層雙棉膠，我想抱着蛇照個像，媽媽説它能咬着你，我説，它嘴上有5層雙棉膠，2層就張不開，5層更張不開，可是媽媽還説你抱不動它，我説：“我連你都能抱動，怎麼抱不動蛇？”，媽媽還是不讓，我只好聽媽媽的話，不抱蛇，因為媽媽怕那5層雙棉膠一下子爛了咬着我怎麼辦，還有一種原因是，因為媽媽怕蛇上有毒，那毒摸在我手上怎麼辦，所以我們接着往前走。

到了一個松林裏，樹上有一條蛇盤在樹上，我看見它嘴一張開，我就讓媽媽往前跑，因為，那蛇萬一一下子掉下來咬着我們。穿過這個松林的時候，我看見那河裏有美女蛇、嘴尖的女兒蛇……我們接着往前走，我看見草叢裏有響尾蛇，我不用問媽媽和別人我就知道，因為我看電視知道了那是響尾蛇，我看電視還知道響尾蛇的特點，它的尾巴能打爛一塊堅硬的石頭，這次看電視可是沒白看。

我們往前走，看見有眼鏡蛇，它的眼睛高度近視，我知道對付它的絕招，看見它不要跑，雖然它眼睛瞎了，可是它聽力很強，能聽見腳步的聲音，我教你一種方法：比如説你站在東方，拿起一塊石頭使勁往西方仍，那石頭落在地下，它就聽見那裏有聲音，它就會往那邊跑，它跑遠了，你就走，那就保險了，可是媽媽看見眼鏡蛇還是想跑，她看見什麼蛇都想跑，所以我給媽媽起了個名字，叫“膽小鬼媽媽”。

瞧，嘉豪，你的遊記很棒，你觀察的很仔細，用詞非常準確，只要你用心做一件事情，你一定會做得很好！

景觀作文600字 篇2

提起荷花，你的眼前會出現一幅怎樣的畫面呢?那婷婷玉立的荷花橫卧在平靜的湖面上，猶如一位美麗的少女。在炎熱的夏日，當你見到她時，似乎能帶給你一絲清涼的感覺。想象一下那樣的畫面，真可以稱得上一種享受。

荷塘中花若紅雲，葉如碧波，令人想起楊萬里那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詠荷佳句。這滿池婀娜多姿的荷花婷婷玉立着，散發着陣陣清香，沁人心脾，使人心曠神怡。葉子出水很高，像碧綠的舞裙，微風吹過，它輕輕的搖擺着，像是一位舞蹈家，那湖面就是展現出它的美麗，它的風采的舞台。

瞧，那剛剛冒出水面的嫩葉，它緊握着綠色的小拳頭，顯示着生命的堅強，魚兒便喜愛在這新葉下嬉鬧，蜻蜓也愛圍繞着新葉飛翔，而那圓大若盤的荷葉上沾着晶瑩透亮的水滴，微風蕩過，猶如滾動的串串明珠???

那美麗的白裏透紅，紅中帶粉，那嬌嫩的花朵，不禁讓人產生憐愛之心。綠葉襯托着紅花，像是一位慈母緊抱這自己的兒女不願放手，生怕兒女會受到傷害，一位多麼疼愛兒女的母親啊，這讓美麗的湖面又增添幾分温馨。

這美麗的荷花也引來了不少的“遊客”，看，那興致勃勃的小蜜峯，提着個籃子來採蜜，但是，採完蜜後也不忘回頭望望那滿池的荷花。蝴蝶也來湊熱鬧，成羣結隊地趕來，它們翩翩飛舞着，似乎在為美麗的荷花伴舞呢!鳥兒放開歌喉歌唱着，好像在高歌着滿池荷花的美麗。

風兒撫摸着它們，把花兒輕輕地搖着，曙光用芬芳的甘露，乾乾淨淨地洗了個澡。荷花雖然沒有茉莉的芳香、牡丹的高貴，但它們卻擁有着一種純樸的美，給人們留下了一種清爽的感覺，出淤泥而不染，正是體現出它的美麗。

景觀作文600字 篇3

一提到自然景觀，我就會想到我看到的日食，那真是美極了。

一説到日食，大家肯定會想到太陽，迷信的人一般會説："’天狗’吃太陽啦！"日食這麼美的自然景觀，誰都想先睹為快。

去年的一個暑假，大約凌晨4：00的時候，(.)大家早早地來到了海邊，那時候天還是黑的，星星調皮地向我眨着眼睛。我們戴着太陽鏡，等待着日食的到來。旁邊的人熱心地給我們講解："這是因為地球繞着太陽轉，月亮繞着地球轉，所以才會出現日食這種自然現象。"突然，我聽到有個小孩喊："大家快看！日食來了！"我們把頭抬起來看天空，真的有一條金黃色的，暗淡的光在海面上浮出，過了一會兒，光線變得明亮了，像一把巨大的鐮刀跨越海面。4：25了，太陽漸漸呈半圓形，太陽公公終於肯浮出"半邊臉"了。

七彩的光茫使不戴太陽鏡的人覺得難受。5：00，太陽露出了一大半，像一艘木船，耀眼的光茫使人痛得睜不開眼睛。太陽升起來了，可是，太陽像是被什麼咬去了一塊似的少了一個角，漸漸地，一個黑影明顯地遮住了太陽。我們發現黑影越來越大，太陽越來越小，成了一個"月牙兒，"不多久，黑影遮住了整個太陽，只留下一條斷斷續續的光環在天邊，不過一會兒那光環慢慢地自己連接起來，像太上老君的金剛圈一樣。

我看了看手錶，正好是10：05，和預告的時間一樣。日食結束了，我們大家十分激動，這個説："這個日食真神奇！"那個也説："日食真美，今天總算沒白來啊！"

景觀作文600字 篇4

一、立足於觀察

觀察是寫好作文的基礎，尤其對於寫景作文，離開了細緻準確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。

二、抓住特徵

寫景物，要善於抓住在不同地區、不同季節、不同時間裏的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特徵，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

三、要層次分明

層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來説，寫景文章有如下幾種順序。

1 ．空間方位順序。上下、左右、前後、遠近等等。

2 ．時間順序。可按季節時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

3 ．地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、遊覽順序。

四、要動靜結合

所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

五、要抒發感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

六、要文辭優美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。

景觀作文600字 篇5

又是一個金色的秋天，雖然它沒有春的絢麗，也沒有夏的熱烈，更沒有冬的聖潔，但它卻有秋的收穫，秋的風采。

秋漫步在田野上，所到之處，金色爛漫。放眼望去，無際的田野上，可愛的金麥放出耀眼的光芒，甚至還散發出了小麥的香味兒。坐在田野邊的小路上，聽見秋風吹動落葉那宛如天籟般的聲音，那是多麼怡人，多麼愜意啊！

林邊的那條石子小路已被漫天飛舞的落葉鋪成一條金色的道路。涼爽的秋風迎面吹來，樹葉輕輕的舞動着身體。慢慢地，它離開了母親，和秋風跳起了輕快的舞蹈。它歡快地跳躍着，在秋風中肆意地飛揚着，像囚籠中被釋放的小鳥，自由自在飛翔，無拘的無束。它停駐在地上。和它所有的兄弟姐妹們安靜地躺在地上，望着即將飄下來的落葉，盼望着和它們團聚。小路上的落葉越來越多，置身在落葉中，彷彿置身在金色的海洋裏。有的落葉調皮的落在你的頭上，還輕輕的拂過你的臉龐，秋風吹拂着落葉，也吹動了髮絲……

山野上，最引人注目的就是那漫山漫野的菊花。星星點點的菊花分佈在路野邊，有白色的、黃色的`，還有粉紅色的。它們耀眼的顏色映滿了整個秋天。還散發着淡淡的清香，沁人心脾，野菊花在微風中輕輕晃着腦袋，享受着秋風無限的親近。擺弄它那美妙的身姿，為這安靜的秋天伴舞，美麗樸實的鄉村姑娘梳着柳條辮。挎着盛滿水果的竹籃，一步步走下來，經過路邊時，俯下身子，摘下一朵白色的小野菊插在自己美麗的頭髮上，竹籃裏的水果多麼誘人啊！鮮紅的蘋果，碩大的柚子，香甜的雪梨，姑娘的頭髮上的小野菊經不住誘惑而脱離了姑娘的頭髮，輕輕的落在鮮豔的水果上，美麗的姑娘沒有察覺，向着山下走去。夕陽的餘輝映在姑娘的臉上，一切的事物都映着那金秋。

冬天就要來臨了，而秋天依然在我心中徘徊……

景觀作文600字 篇6

天然的景觀，代表最真實的情感。

當我們被麗江古鎮的幽靜、淳美所打動；當我們被張家界的羣峯所震撼；當我們被圓明園的慘象所哀傷的時候……我的心都被它們所牽連，因為它們以天然的姿態向人們表達着最真實的情感。

天然的，那必定是沒有經過刻意修飾的。

美麗的麗江古鎮令人神往，它以它悠久的歷史、濃厚的氛圍及淳樸的文化底藴，將天然的景觀轉化為情感，那種讓你流連忘返的情感，那種在暮靄朦朧時才能體現的情感，才使許多文人騷客欣然前往。僅因為那是天然，天然的流水、然的石板樹、天然的居民，還有那份僅屬於麗江的天然的文化。

俊秀的張家界，有詩人將它比喻成“景物裏的諾貝爾獎獲得者”。一座座山，都是斷崖絕壁，在夜色中，點燈夜行，那不經修飾便讓別處都愧怍的景色，將天然之景體現的淋漓盡致。

座座山峯所表現的便是風景凜然的氣魄，每一座都不手拉手，像誰也不待見誰。這種風骨便是上天、大自然所給予的。

圓明園的悲壯，教科書上已經反覆提及，但當我身臨期中之時，那種強烈的民族感才在心中產生。那是列強帶給我們的恥辱，是我們落後的見證。殘陽將毀滅的園林映照，將人們心靈的警鐘拉響。這鐘情感也唯有眼前的景觀才能帶來，真實的如眼前再現。曾有學者説要將圓明園修復，讓園林變得奢華，重現輝煌。這是逃避？亦或是嘲諷？當民族之魂受打擊時，沒有重視，僅使表面的輝煌留下？修復即毀滅，毀滅的是民族的魂、是氣節。只有當我們真正明白它所表達的情感，我們才能真正看懂這裏的景觀，不是欣賞，更不是抹滅，而是尊重、反思。

情感的真實，讓人們深思、尊重，而天然的、沒有修飾的景觀讓這份真實的情感流傳。

因為最真實的情感，便融在天然的事物中。