學習反思作文10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的學習反思作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學習反思作文 篇1

國中生活是這麼的緊張，雖然我還是剛剛從國小過渡到國中的一個乳臭未乾的小孩子，但是在國中這幾個月，我應經深深的體會到了來自幾方面的壓力了。

一是從老師那裏來的壓力，二是從家長那裏來的壓力，三是從同學那裏來的壓力。

在國中都過着三點一線的生活，教師，食堂，圖書館，教師，食堂，圖書館……每天都重複這着三件事，這種規律彷彿是無法打破的，是無法超越的，老師天天説：“好好學習，天天向上！”這是同學們聽的都不想聽的話了，但是還是要不情願的應老師一句：“嗯！”

至於家長那裏，就更不用説了，家長那裏的壓力是最大的，每次回家，也都重複着三件事睡覺，吃飯，做作業，睡覺，吃飯，做作業……而家長自己則是每天坐在牌桌上指手畫腳，而他們還曾想過我們的感受？好不容易放一次假，但是時間基本上被排滿了，上午補語文，下午補數學，晚上補英語，就這樣，我們就只剩下吃飯和睡覺的時間了。

而同學那裏則是每天對你“相敬如賓”但是你一旦名落孫山之後，他們便會排斥你，恨不得把你趕出這個學校，當考試考砸了的時候，他們便會投來鄙視的目光，心裏暗暗的想着：哈哈，他這麼差，以後我就不用被老師罵了，一定是他。而當自己考差了的時候，心裏便會想，這次我竟然是倒數第一，他絕對抄襲別人的，要不然我才不會得倒數第一哩！就這樣把自己身上的過錯推的一乾二淨。

國中生活就像是一個調味瓶，如果不小心打翻了這本就不平衡的調味瓶，你便會嚐到這其中的辛酸了！

學習反思作文 篇2

一個温暖的午後，我習慣性地走人班級瞭解孩子們的午睡情況。當路過教師辦公室時，幾個老師的閒聊聲傳入我的耳朵：我班的××家長真是麻煩，××家長簡直是難“伺候”，全是諸如此類的抱怨。

我不由自主在想：真的是如今家長工作難做了，還是老師們的習慣性抱怨多了?仔細分析大家的言論，我發現了老師們抱怨的一個共同點：出現問題，從來沒有從自己身上尋找原因，似乎自己永遠是對的，而錯的永遠是家長。難道家長真的一無是處?為什麼會是這樣的一種結果?!

下班回家，我很疲憊，推門而入，卻發現乾淨整潔的沙發上凌亂地堆放着老公的髒衣服。滿腔怒火急劇升騰，我的心情瞬間糟到了極點!聽得防盜門的鎖眼發出轉動的聲響，老公的一隻腳剛跨進家門，我就劈頭蓋臉地一頓責備：“沙發是放髒衣服的地方嗎?跟你説了多少次，該換洗的衣服放在洗衣間，這世界還有比你更邋遢的人嗎?”老公也毫不示弱，與我脣槍舌戰一番，直至雙方面紅耳赤，累極而休戰。

我一人躲進書房，對剛才的衝動有些後悔，我這是怎麼了?一件雞毛蒜皮的小事何以上綱上線?改變老公隨意亂放的壞習慣難道別無他法了?這次爭吵我就沒有錯嗎?為什麼我總是挑老公的毛病、找老公的過錯，卻不能在自己身上找找原因?為什麼非得要鬧到相互抱怨、指責和爭吵?這非但解決不了問題，還會影響兩人之間的感情。我必須要改變自己的態度，先向老公承認錯誤並表達歉意。沒想到，我放下身段的這個舉動，讓老公感動萬分，沒等我開口，就先自責，説不應該亂丟亂放衣服，影響家裏的整潔。

第二天午飯時，我故作無意地把這件事情和老師們一起分享，我發現，老師們很認同我的做法，她們對我的夫妻相處之道是認可和讚賞的!於是，我轉移了話題，説起了教師與家長的溝通交流。這一下，老師們可打開了話匣子：是呀，光挑家長的毛病了，有些事情我們也確實沒和家長溝通到位；其實我班的××家長還是挺支持工作的，有一次給班上的孩子們帶了好幾個舊輪胎玩遊戲，相親相愛的夫妻尚且需要理解、寬容和反思，舉一反三，我們和家長之間的問題又何嘗不是如此呢?我們之所以常抱怨家長工作，是因為我們的工作中缺少了一項至關重要的學習能力——自我反思。

要想改進效果，先要反思方式和方法；要想改變對方，先從改變自身的態度開始。很喜歡杜威的一句話：哪裏有反思，哪裏就有終止。是啊，反思是一種智慧，反思是一種能力，反思更是一種有效的學習。

學習反思作文 篇3

我們市教研室組織了一次國中語文課程改革報告會，為期兩天，請到了全國著名特級教師、語文教育專家餘映潮先生來作報告。親眼看到了餘老師的精彩課堂，親耳聆聽了餘老師的教育真經，感覺真是受益非淺。

餘老師一晌給我們上了三節課，可謂是節節精彩，他也給我們評了兩節課，評的也是認真詳實。感受餘老師課堂，我覺得就是“穩”和“實”，於不慌不忙中完成了教學任務，於天衣無縫中過渡到了另一個教學環節，於三言兩語中調動起了學生的積性……整個課堂完全掌握在了他心中，他超然課堂之外而進行指揮調控着，沉穩之中彰顯了其教學技術的爐火純青；縱觀他的三節課，沒有過多的渲染，也沒有引人的影像資料，更沒有對學生誇張的評價，有的只是精心的課堂構思，精巧的教學設計，簡潔的教學語言……總之，他是於精彩的課堂中展示了大家的風範。

他和我們一起聽了並評了我們市裏有名的教師講的兩節課，從他的評課上也讓我們認識到了他的認真詳實、一語中的。

一天下來，他上了三節課，聽了兩節課，評了兩節課，但台上的他依然精神矍鑠，步伐矯健，完全不像是一個年過花甲之人，讓台下聽課的教師佩服五體投地，感動得無以表達。是的，一個花甲之人卻有着年輕人的活力和狀態，這是因為他內心有一種追求，有一種為國中語文教育改革揮灑精力的精神，才讓他容光煥發、神采奕奕。怎麼能不讓我們這些聽課的老師佩服感動呢？

作為年齡上的年輕人的我，是不是該反思自己了：徒有年輕人的稱呼缺少年輕人的勁頭；徒有在一線教學的優勢缺少研究的行動；……這不是最大的浪費嗎？

反思自己，認識不足，現在還不晚，餘老師不是説他是從五十歲才開始課堂研究的，我從現在開始注意自己的課堂，記錄自己的所所感所獲，即使不為成名，也是對自己教師工作的一種負責啊。

反思自己，有很多不足，但我不會消極以對，因為我知道我已經在進步着：認識到了自己的不足，就是一種進步，如果再把這種不足彌補了，那就是最大的進步了。古人不是説“學，然後知不足”嘛，不學習什麼時候也不會知道自己的不足。

一個人的成長就是在“學”和“思”中進行的，認真地學習，好好地反思，相信每個人都會一步步成長起來的！

學習反思作文 篇4

我們一上學爸爸媽媽就説：“要用心學習，好好學習”。那麼怎樣才能做到呢？我想最重要的是要端正學習態度。學習態度端正了，我們才有資格學習，才有毅力克服自己的玩心。

端正學習態度就是要認真學習。學習是不能投機取巧、偷工減料的。端正了學習態度，我們還要注意學習方法，養成良好習慣。首先，上課要集中注意力聽課，把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚，使知識的領會進入更高級的境界。其次，要獨立完成作業。做作業是為了及時檢查學習的效果，可以加深對知識的理解和記憶，提高思維能力。第三，要認真預習，及時複習。預習可以提高聽課的效果，培養自學能力。及時複習可以加深和鞏固剛學過的知識的理解，防止遺忘。最後，要不斷反思，將知識引申、擴展、深化。同學之間互幫互助，多切磋交流，取長補短。

有人説，態度促進行為，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。只要端正學習態度，養成良好習慣，就一定能達到提高學習效率，提高學習成績的目的。

學習反思作文 篇5

期會考試結束了，當我拿到考卷看到成績的時候，我很慌張，因為成績不是很理想，想到回家必定會受到爸爸、媽媽的教育。

回到家裏，爸爸媽媽並沒有吵我，而是和我一起分析、講解了我錯題的原因，是我有一定的.感觸。

首先，通過分析、講解，我認識到了我自身存在的一些問題，這些錯誤很多應該是我學習中養成的壞毛病，但是我之前並沒有在意，從而造成了這次的考試成績不理想；其次，要通過爸爸媽媽和我的共同分析，在後期的學習中，他們在家裏也要監督我改掉這些毛病。

這次考試，主要問題出現兩個方面：第一，看題、讀題不認真，在沒有理解題意的情況下而出現的錯誤。爸爸媽媽經常教育我在遇到不懂的題目的時候要多讀題，説“讀題百遍，其義自現”；在考試中，我只是瞭解了題目的大概，就開始寫答案，但是這個答案並不是題目所要求的答案。進過分析，這些題目並不是自己不會，而是在考試的時候自己粗心大意，不認真造成的，這樣的錯誤是不應該的。自己要在以後的學習中，加強審題、讀題的能力，不大意，認真對待每次作業、練習、考試，爭取早日改掉自己的這個毛病；第二，計算錯誤，沒有演算。試卷中，有一些是自己計算錯誤造成的丟分。這個問題，只能自己在以後的學習中多做題，做完題目再演算一遍，熟能生巧。

數學是嚴謹的，對就是對，錯就是錯，不因為自己的錯誤而找藉口。發現自己的問題，從而改掉壞毛病，發現借鑑好的習慣，讓自己也能有這樣的習慣，才能讓自己進步。

學習反思作文 篇6

剛開始參加創新教師培訓倍感自豪和光榮，全國100多個縣市開展這項培訓活動，我們新密市就榜上有名這説明我們新密市教師培訓工作比較先進。同時也感覺蠻有壓力的，第一要保證最後得分不低於80分才能合格，第二還要保證每天平均30分鐘的登陸時間。而且全過程要以教師自主學習為主，自己雖然參加過網上繼續教育之類的學習活動，但這種限時定量的學習模式還是第一次參加。

通過前兩個模塊的學習我對平台操作逐漸熟悉，瞭解了平台上在線學習、作業區、優秀作業區、班級課程討論區、個人空間、教學統計相關欄目的具體內容和操作。學會了向檔案袋中添加資料，也學會了發送站內短消息，共享作業等操作。學會了通過作業區查詢自己作業上交情況，通過老師評語修改完善自己的作業。也學會了通過教學統計成績單查詢自己各模塊的作業成績。

這次培訓活動除了豐富了自己的理論知識外，同時也完善和學習了新的教育技術操作，在模塊二當中學習了用可視化工具freeemind製作思維導圖，這個工具對教學目標的梳理非常清晰，便於學生掌握和理解。而且操作簡單，能夠以圖片的形式輸出，文件佔用空間較小。在製作網頁課件的時候以圖片形式插入非常方便。

在模塊三文字編輯工具中，利用word編寫電子教案，學習使用了樣式操作。明白了利用樣式操作使電子教案更加醒目。

在模塊四當中學習了網頁課件製作，由於是第一次使用frontpage剛開始通過自學沒有完成，後來通過集中培訓，朱老師指導大家利用交互式按鈕操作很快便掌握了操作要領，順利完成了網頁製作的作業。這更進一步地使我認識到計算機不能完全代替人，人是一切因素中最活躍的因素。

在模塊五當中學習了利用博客工具促進教學。我不但利用博客工具建立了自己的博客，而且還利用博客建立了學科圈子更有利於教師之間開展交流、共享教育資源。

在模塊六教學評價中，我利用excel統計了班級學生的成績，並且插入了折線統計圖。利用excel統計學生成績這是我經常做的工作所以這個作業對我來説很容易，我很早就上交了自己的作品。

學習反思作文 篇7

在教學中，我對高效課堂有了深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課後反饋來提高課堂教學效率。一般來説，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否願意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來説，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

三、何有才和周景軍老師兩節展示課的啟示。共性的地方：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注於課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，高效課堂重視學科基本素養的落實和訓練。語文課上的語言表達能力、邏輯思維能力的訓練，對聽説讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇於實踐，善於總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。

學習反思作文 篇8

從蘇州回來，提起筆，真的感到生疏了，其實我應當有很多話可以寫的：在去蘇州的長途汽車上，我凝視着窗外，思索着“前方”；走過蘇州的大街小巷，我思索着現代文明和水城古韻的關係；回家的那個夜晚，我又重新認識了“故鄉……我有很多要寫啊，可為什麼就是不動筆呢？算了吧，旅途過後，放鬆放鬆吧。

等到上了兩天課，我感到問題嚴重了。在課堂上，我只有上數學課時才聽得進些東西；而下了課之後，我也懶得思考了，僅僅和同學們開開玩笑而已。還好，我還能夠認識到這種生活的空虛。

我應該幹什麼？第一個想到的是“認真聽課”，這畢竟是最基本的要求啊。可是一到語文課我就懵了：“自由閲讀”，“交流”……我是不是把學習想得太簡單了？

於是我又想到了“思考”。我自以為是一個善於思考的人，於是盡情地發揮起想象力：評戰爭，分析羅斯福、丘吉爾和希特勒……這些架空的思考常常會自相矛盾，反倒令我陷入更困惑不安的心境。

星期三早晨過來，由於昨天晚上攻了一道難題，疲倦的我本已無意讀書了——只是翻開書本，瀏覽了一下《安妮日記》，卻被這樸實的文字深深震撼了。安妮，生活在封閉的夾層裏，每天足不出户，僅僅是做着一件最普通的事——寫日記，是什麼使她的思考如此深刻，如此有力度？

我凝視着安妮的照片——她的神情很平淡，當然沒有微笑，卻也沒有憤慨或嚴峻。她看起來並無智慧的靈光，有的只是冷靜，而我呢？自以為有智慧，卻是那麼浮躁！

我最需要的，應當是——靜下心來！讀書時，冷靜地品讀；思考時，沉下去，否則便不會有真正的感動。

語文學習需要這種最基本的素養，這比任何無謂的聊天和高談闊論要強得多。我翻開隨筆本的第一頁……這是一種多麼美妙的境界，靜得使我能從一本發黃的書中聽到百年之隔，千里之外的巴黎聖母院的鐘聲……這便是語文的雪山，心靈的泉眼之所在。

反思我的語文學習現狀，比反思期會考試更有意義。語文就是生活。生活中的我們恰恰需要語文的素養，這為我們排遣城市的喧囂，物質的誘惑，讓我們聽到泉聲，聽到鳥啼……雖然有時也有令人難過的事物，比如生物的衰敗，親人的離別……但我們應該直面它們，並願意為此付出感動，因為這些是生活的本質。清醒者的一時痛楚比麻木者的永久空虛要強得多。

於是，我真的要感激語文，為我們揭示了生活的本質，我真的要常懷感激之心，感動之情，靜靜地閲讀和寫作，靜靜地品味生活的經典。

學習反思作文 篇9

這些天我一直在反思，的確，是該好好想想的。

走在街道上，頭一直低着，看着筆直的道路，我在回顧自己所走的這十幾年的路，不能用簡單的對與錯來衡量，我只是覺得自己走的太曲折，太累。有些不值得。

07年我以不錯的成績考入了這裏的一中，可是一年半過去了，我除了看了不少小説，感受了不少孤單和無助，我還有什麼？我兒時的玩伴在我去找她想和她聊聊的時候説要看電視，只是我一個人雖然知道她不會來依然站在橋邊看着我們兒時的樂園，看着太陽慢慢落山，眼淚不時的落下只是每次都很短暫也不覺得悲傷。她上學走了，或許以後也不會和她聯繫了吧。那樣自己一直念念不忘的友誼在時光的推進中化為了烏有，我也該忘記了，是該忘記。

有人説我是一個多情的人，今天我才覺着這話很對，也知道了多情的含義。至少我覺得要想把學習弄好就應該不要有那麼多的情存在，那些情會牽絆着自己的步伐。

……

一年半我大部分的時間都撲在了小説上，活在自己一個人的世界，自以為是的活着，用自以為懂事的雙眼看着這個有着太多污垢和悲傷的世界。我以為我有自己期待的夢想就可以活得不錯，我以為我可以用自己的文字温暖那些悲傷的人，可以讓他們快樂，我以為我可以按照自己的意願活着幹自己喜歡的，不想幹的就丟開……有着太多的自以為。

錯了，都錯了。我終於明白了老師説的我所渴望的都太過於理想化只能存在於想象中。

有一句話説“走過了就不要回頭”，現在我覺着這話只適合騙騙小孩子。人總是得長大的。我不得不承認我後悔了。後悔所走的這一年半。

外面天該黑了，又是夜晚了。

以後要告別以前的自己了，告別以往的日子，好好學習，不再放縱。

09年，從新來過！

學習反思作文 篇10

今年的元旦假期，鬱悶之中也藴含着解脱。雖然沒有外出旅遊，但沒有外公外婆嘮，沒有父母的訓斥，使我有了機會獨自呆在房間裏，反思自己的學習。

期會考試，我的成績很不理想，與父母的期望相去甚遠。從入學考試的223名，下滑到了249名，差一點就成了二百五。這一成績，真讓我顏面掃地。

常言道：學如逆水行舟，不進則退。這次讓我有了親身的體驗。面對現實的排名，很有必要對自己的學習進行盤點：

數學學得不錯，比如幾何單元考了120分，令我頗為欣喜；語文近幾次考試，經過認真複習，加快了答題速度，使我有了充分的時間全面理解閲讀題；最令人擔心的是有許多課文，我仍是一知半解，只好使用教輔資料每天覆習一課，但不知收效如何；英語缺乏複習，聽講不認真；歷史、地理兩科自認較好，成績名列前茅；政治背誦不力，有的一時強記，臨到考場大多忘記；生物課堂上，我只顧趕寫“生物練創考”上的作業，而沒有抄筆記，結果發下來的卷子，還有20%的內容不會做；體育較好，但仍缺乏鍛鍊。

總之，這一時期帶來的多是負面消息，讓我頭暈腦脹，不知如何面對期末考試。即使我的後1/3學期非常用功，恐怕也都屬於抱佛腳。想到這裏，我簡直就要崩潰了。幸好有我父親的及時鼓勵：“千里之行始於足下”，我才慢慢的恢復精神，開始腳踏實地的學習。

我從國小四年級開始獨立學習，混過了五、六年級，若不是靠一點基礎知識，也許在實驗中學的排名進不了前1/3。自己總是覺得，國小的課程太簡單，玩玩耍耍都可以應付。可是一走進中學的校門，學習科目增加，學習任務加重，各科試卷如雪花般紛至沓來，讓我手足無措，在一段時間內很不適應。

國小期間的輕鬆自如，家長的督學不嚴，讓我養成了上課聽講不認真、作業敷衍了事和成天貪玩的劣習。但也許就在這一時期，我的性格從內向變得外向，從木訥變得靈活，從封閉變得開放，從清高變得隨和。這些正面的轉變，也許得益於家長為我的五次轉學。頻繁的轉學，是為了選擇更好的學校，接受更好的教育，同時也能結識更多的良師益友。

如今，我們都上了中學，昔日同學的成績如何，我一時無法知道。但我在低分、低能、分數排名的刺激下，刻苦學習的願望愈來愈強，無論期末考試帶給我的是欣喜還是羞辱，都無法阻止我努力學習的腳步。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。短短的一段國中經歷，讓我嚐盡了酸甜苦辣，同時收穫了悔恨、醒悟和一股全新的學習動力。