教室裏的笑聲作文（精選6篇）

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的教室裏的笑聲作文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教室裏的笑聲作文1

教室裏往往會有許多趣事，因此笑聲源源不斷，讓同學們的生活豐富多彩，精彩紛呈。

這天，大家那根緊繃的神經好不容易在前幾天放鬆下來，現在突然又緊張起來，心“砰砰”直跳，原來今天是講評期末試卷的時候。

然而，在今天下午的第二節課課間休息時，董老師卻給了我們一個完全意料之外的驚喜——-每人一小塊紙杯蛋糕！只見董老師抱來兩個藍色塑料箱子放在講台上，被好奇心牽引着的同學們，一個接着一個地圍上講台，七嘴八舌地説：“這些是什麼？”“是好吃的嗎？”“不，肯定是文具。”“估計是獎品。”“……”董老師説：“你們説的都不對。”然後她笑了笑，“是每個人一塊的紙杯蛋糕！”聽到了這個好消息，全班同學異口同聲地叫了一聲：“耶！”然後迫不及待地一擁而上，生怕自己沒有了。講台上頓時混亂一團。

不一會兒，每個同學手裏都捧着一個紙杯蛋糕，那鬆軟可口的蛋糕上抹着一圈奶油，奶油上正躺着一顆小巧玲瓏的草莓，十分惹人喜愛。

大家便開始吃起來，不時還傳來陣陣笑聲。他們有的敞開肚皮，狼吞虎嚥；有的細嚼慢嚥，津津有味；還有的看着它好看，一會兒想吃，口水都快流下來了，一會又想想捨不得吃，就這一個，吃完就沒有了。大半天才舔了幾小口。

但是，每個人的臉上都洋溢着笑容，那笑容，是驚喜，是快樂，還是感動？

　　教室裏的笑聲作文2

教室裏的笑聲，擁有讓積雪融化的温暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它——温暖了我的心。

一個下午，教室裏鴉雀無聲，同學們埋頭做起作業。無意間，一個錯別字悄然留下了足跡。我連忙轉身從書包裏找出修正帶，心中暗自慶幸着自己帶了。

轉身的剎那間，我抬頭看見後桌的兩個同學隱約一愣，之後便立即埋頭找起了什麼。片刻後，兩雙白皙的手握着不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個色彩豔麗的修正帶在課桌上安然地放着，迎着耀眼的朝陽閃着金色的光芒。我目瞪口呆，一時間竟變得不知所措起來。這時，一向的“同桌冤家”——小頂竟也轉過身來，不知情的他搔搔後腦勺，傻笑着説：“跟我説就好！”他遞來了修正帶。

我看着三個不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑着，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們三人看了，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。

三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！

教室裏同學們久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！

　　教室裏的笑聲作文3

笑聲是快樂的源泉，我們的生命離不開笑聲，如果沒有笑聲我們的世界將會變得沉寂、泛味。

“咯咯”一陣快樂的笑聲，不斷的從我們班裏傳來。瞧，這就是我們班-----一個快樂的班級。在我們班上每天都會有快樂的笑聲，因為班裏有一位快樂“歡樂大仙”----王可。就是因為他，我們班的生活變得多姿多彩。

有一天，我們班一位女生趴在桌子上哭，經過了解才知道原來是班上的“淘氣小子”譚耀基把她打哭了，我們都沒辦法，一直在那勸她，可她卻越哭越兇。這時，王可來了，這下我們可樂壞了，因為他的鬼點子最多。他先繞着她走了一圈，最後他拿出鉛筆和白紙在上面畫：一個姑娘張着嘴，一雙大眼睛不斷的流出淚水，在她身下淚水已經流成一條兇猛的河了。

不到一分鐘，他就畫好了。王可一邊用自己的右手拿畫給她看，一邊用左手挾着膊子學着南方口音説“客官，請您過目一下您的肖像”。只見她的哭聲停止了，把頭輕輕的抬了起來，兩行淚珠還掛在她的臉上呢。她的眼睛悄悄地瞟了一下畫，就忍不住的笑了起來。王可見她笑了又風趣地説“客官，您別忘了給小費哦”。“咯---咯”的笑聲，傳遍了整間教室，迴盪在我們的耳邊。使我們班裏充滿了歡樂。

笑是無處不在的，笑聲是快樂的源泉，笑聲的力量是無窮的。山村裏的笑聲作文菜園裏的笑聲作文笑聲作文500字

　　教室裏的笑聲作文4

課堂上的學習是快樂的。

今天數學課上課前，老師出了一個題目：口算七十五乘八。一位同學把手高舉過頭頂，老師便讓他回答，“結果五百六十”，那位同學不家思索的説。同學們不由自主的笑了起來。在笑聲中，這位同學認識到了自己的粗心大意。

一次語文課上，有個同學把“騰雲駕霧”的“駕”寫成木字底了，老師看了説：“這位同學可真有本事啊，能騎着木頭上天。”教室裏爆出鬨堂大笑，有的笑得趴在桌子上直不起腰來，有的捂着肚子，有的笑得前仰後合。在笑聲中，同學們都知道了寫字不認真會鬧笑話。

一位同學的腳被釘子戳破了，來不了學校，讓別的同學給他請假。那位同學對老師説：“他的腳弄破了，叫老師請假。”我們都笑了。老師笑着説：“叫我請假，那好啊，那我請假休息去了啊。”那位同學連忙説：“不是不是……”我們又哈哈大笑起來。在笑聲中，我們知道了説話要有條理。

在學月球之謎這課時，老師讓我們説古代詩人以月為題作的詩句，我説了句：“大漠沙如雪，燕山月似鈎。”同學們都拿起筆記了下來。一位同學問：“剛才説了什麼?”大家都樂了，老師微笑着説：“在這皎潔的月光下，確實讓人有點昏昏欲睡呢!”那位同學臉紅成了關公。我想他以後上課再也不會走神了。

課堂上的氣氛多麼輕鬆愉快啊，我們在快樂中學習，我愛這樣的課堂。

　　教室裏的笑聲作文5

我的校園生活中充滿了歡聲笑語，這些快樂的笑聲縈繞在我耳旁，像一首首動聽的歌……

聽，這是哪兒傳來的笑聲，我好奇的向四周看了看，哦，原來是同學們在教室裏玩耍。

有幾個同學在聽另一個同學講笑話，他們聽得津津有味，時不時發出歡樂的笑聲；有幾個同學在玩“老大老二”，看他們對勝利的期望多麼大，他們配合默契，笑得合不攏嘴；還有幾個同學在看漫畫書，看到那些搞笑的情節，他們就哈哈大笑，笑得前翻後仰，還立刻分享給其他同學……

至於我呢，自然在和我的兩個好朋友在一起完嘍：我們談論着週末的美好時光，一説到令人開心的部分，我們就一起歡笑。當我們聊得正起勁的時候，身後傳來楊羽晨的呼喊聲：“要不要來聽我講故事啊？”我們向他的座位擁去，只見他在紙上寫了“閃電”兩個大字，接着説道：“今天我們來畫閃電，你們以前畫的'閃電都沒有靈魂，要像我這樣！”他在紙上畫了一個閃電，然後説道：“咔嚓！”他那別有一番風味的表情和動作，逗的我們哈哈直笑，他自己也樂不可支。

“叮鈴鈴，”我們笑着回到座位上，笑聲在我的耳邊迴響，腦海裏滿是快樂的畫面。就這樣，我們度過了一個愉快的課間。

笑聲飄蕩在教室的每一個角落，讓我們這個原本寂靜的教室變得熱鬧，讓同學們心情變得愉悦，讓課間變得充實。

課間，教室裏到處都有笑聲，笑聲是一首首動聽的歌，藴藏着同學們的深情厚誼。

　　教室裏的笑聲作文6

教室裏的笑聲，擁有讓冰雪融化的温暖，擁有讓人敞開心扉的力量……教室裏的笑聲——無處不在。

課間，同學們在教室裏四處玩耍、聊天，充滿了歡聲笑語：你看！那位組長正耐心地教自己的組員做數學題。她那專注的樣子，彷彿把吵鬧的教室置於身外。將每一步，每一個算式都解釋得那麼清楚，那麼詳細。那位組員聽了講解後豁然開朗，發出了愉悦的笑聲。這笑聲，讓教室裏充滿了温馨。

你瞧！這位同學專心致志地做着作業。突然，寫錯了一個字，他埋頭找透明膠想把那個錯字改正。可他怎麼也找不着，急得滿頭大汗。他轉身的剎那間，看見旁邊兩個同學白皙的手握着不同色彩的透明膠，不約而同地伸到他的面前。兩個透明膠在課桌上安然地放着，迎着耀眼的朝陽閃着金色的光芒。他看着這兩個透明膠，一陣恍惚，愣了半天，才緩過神來。他用感激的眼神看着另外兩位同學。他們三人互相看了看，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。他們，那三張不同的面孔，不同的笑聲交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽。這笑聲，讓教室充滿了温暖！

你聽！“哈哈哈！”“咯咯”，這一陣歡快的笑聲傳入了我們的耳朵裏。是哪裏傳來的？原來是一羣男生圍在一起下象棋，其中一個人下了一步好棋，贏了這盤棋；原來是一些女生圍在一起聊天，聊到令人開心的事，大家開懷大笑。這些笑聲，讓教室充滿活力與快樂！

教室裏久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！