脖子上掛鑰匙的孩子寫事作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編整理的.脖子上掛鑰匙的孩子寫事作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
他叫田武,同學們都叫他“油蛐蛐”。他個子矮小,坐在第一排,平時上課,最愛背過臉找同學的“岔兒”,一發現誰玩東西了,就大聲“檢舉”。老師問他怎麼看到的,他嬉笑着:“我後面長眼睛了。”惹得同學們哈哈大笑。老師叫他午睡,他吐吐舌頭,説:“都八歲了,還五歲(午睡)!”弄的老師哭笑不得,他成了班上有名的“留學生”,常被老師留在教室裏挨批。
開學了,來了一個新班主任。開學不久,老師叫他去辦公室。他心裏怦怦直跳,生怕又挨批評,但老師並沒有批評他,只在他的脖子上掛了一把鑰匙:“交給你一個任務,教室的鑰匙歸你管,你可要好好表現。”田武的心裏露出一條縫,透進了幾縷陽光。他像吃了蜂蜜似的,三蹦兩跳回了家,高興地對媽媽説:“媽,老師把教室的鑰匙歸我管了。”這個“我”字説的特別洪亮。“要細心,別丟了!”媽媽囑咐他。同時她心裏又發愁:老師真是的,他連自己都管不了,還管鑰匙?
田武好像看出了媽媽的心事,便順手把放在褲兜的鑰匙拿了出來,鄭重的掛在了自己的脖子上。
第二天清晨,太陽剛露出笑臉,田武就開了教室門,像個小哨兵,在教室外面走來走去,幾個來得早的同學,讚揚他説:“田武,你真負責啊!今後選“三好”我們舉你的手!”他聽了,心裏甜極了。
從此,他便與鑰匙形影不離。每天他總是第一個開門,無論風雨。放學時,不管家裏有什麼事,他都要等同學們走後,他才鎖門回家。老師經常表揚他,他比以前懂事多了……
田武不再當“留學生”了,而成了“三好生”,他的脖子上仍然掛着鑰匙,這把鑰匙功勞可大了,他不僅開啟了教室的門,而且還開啟了田武的心田,你看,那金燦燦的“三好”學生獎章伴着亮晃晃的鑰匙,在他的胸前擺動着,多美阿!
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