憑什麼好孩子上天堂壞孩子下地獄作文
國小四年級前,我是一個“壞孩子”,老師不待見我。同學看老師不待見我,就學着老師也不待見我。
有一次和同學打架,他用磚頭在我頭上鑿了個洞,手法專業,瞬間滿臉是血。老師問為什麼打架,打人的小孩先講,但每句都是謊話。可每當我指出時,老師就狠狠地瞪着我説:“你沒錯嗎?你就沒錯嗎?”然後又輕聲輕語地轉過頭説:“以後不要打人啊。你看,把他打出血了,給你爸也添麻煩,是不是……”
幾天後又發生了一件事。和同學放學路過一片玉米地,他們一起把所有玉米芯都拔出來再插回去,但我知道這是壞事,自顧自地走了。第二天,整片玉米都死了,農民找到學校,老師對大家説:“沒拔玉米的舉手。”我自豪地舉起手,我想,老師該表揚我一次吧,就我一個人沒幹壞事啊!但老師看了我一眼:“那你看到誰拔了?”我嘟囔着説:“反正我沒拔。”老師轉眼掃向大家:“你們覺得他有沒有説謊?”所有同學説:“有!”那一刻我哭了,帶着恐懼、無助、委屈,拎起書包往外跑,身後笑聲一片。
類似的事情在我四年級前反覆發生,直到五年級轉學,黑色的日子才結束。
新老師對我很好,因為我的成績好——因為新環境相對自由,同學比較友好,我第一個期會考試就拿了全班第二。於是我成了“好學生”,開始享受以前鑿我腦袋同學的待遇:無論我和任何人起衝突,老師的第一選擇是懲罰“壞學生”,保護我這個“好學生”。
老師對“好學生”有多愛,對“壞學生”就有多恨,因為在她看來“壞學生”是累贅。她會想到各種辦法懲罰“壞學生”,她要求“壞學生”(考試排名後十幾名)每人自備木棍,上面貼自己的名字,並將所有木棍掛在黑板旁,誰犯錯就用他的棍子打他自己。
我無法衡量那十幾個學生後來的`故事和老師有多大關係,大多厭學、成績越來越差、國中沒畢業就離開學校……但我很“幸運”,有相對健康的心態和好成績,考上重點中學並考上大學,和那些同學徹底相忘江湖。現在想起我的五年級老師很矛盾,她對我很好,但那十幾個學生呢?她對他們的手法,跟我在四年級前的老師對我的手法是一樣的。後來,我經常跟人説,老師的作用太重要太重要了,他走對一步,就把孩子送上天堂;走錯一步,可能把人送入地獄。但現在,誰在當老師,誰在搞教育?
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