我的教師之路作文（通用22篇）

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的我的教師之路作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的教師之路作文 1

教師是光輝神聖的職業，是給懵懂的人帶去知識帶去光明。給祖國培育花朵，培養棟樑之才。我現在是一名學生，不久的將來我將要加入到這神聖的職業中。能成為教師隊伍中的一員我無比興奮。我為此而自豪，也殷切希望我能站在講台與我的學生共同探討知識。“噹噹噹”上課鈴敲響了我匆匆拿起教案向教室走去。此時我的'學生正整齊的坐在椅子上。我剛踏入教室“老師好”迎面撲來……我胸中湧起一絲欣慰。“同學們接下來我們一起去學習李白的詩，請把書翻到……。”我正在講的入神。有幾個不耐煩的小鬼在下面唧唧歪歪説的不毅樂乎。我眼神早已飛過數次，仁不見起效。我不動聲色走下講台。走到他門身邊，俯下身來插入人羣。他們們頓時一驚嚇出一身冷汗，身體抖個不停，我並沒有責怪他門。只留下一句話：“下次談心可不能在課堂上，而且要把我也叫上！”他門陰沉的臉上馬上一片光明。沒想到這招還挺管用，接下來的課他們比誰都認真。

課後不久有學生告訴我一個同學生病了，而且病的不清。我急急忙忙趕到教室，背上他就奔醫院。一路泥濘也顧不得了。好在到醫院後沒什麼大礙，我深深吸入一口氣，又長長的舒了出來。

回到學校，我對同學們叮嚀到“要好好幫助同學，照顧同學”。等我再回來看時，“呦”端水的端水，送藥的送藥，那個熱鬧啊！我看着看着心頭一熱，不覺温暖倍至。此請此景真令人感慨，做一名教師真好！讓我看到了最真摯的感情。我不覺間流下淚來。

“喂。你怎麼睡着了”同桌把我拍醒。怎麼我做了個夢？哦，原來是個夢啊！可是眼角明明還掛着淚珠。真希望這不是個夢啊！

我深知這不是個夢，它在鼓勵我前進，它在召喚我，在激勵我。要我不斷奮鬥，給予我人生的動力。在人生的道路上我還有許多考驗，很多磨練。人生路漫漫，我的教師之路才剛剛起步。努力吧朋友！努力吧，為了我的夢！

我的教師之路作文 2

“教師是太陽底下最光輝的職業。”我將乘着帆船駛進我的教師之路。

畢業四載。依稀記得邁出校園時的自己，對未來的嚮往、對生活的美好構想，皆如此美妙。可現實總是殘忍的，它一次次的吞噬着我的夢想。在一次次的選擇和放棄中，畢業不久後的我在一所私立學校就職，在那裏讓初出茅廬的我學到了許多，不管是生活方面還是教學方面。

教，是為了不教。如何做到不教呢？因此我有幸與校領導去杜郎口中學觀摩課堂，秩序井然的常規、歡聲笑語的課堂、尊師愛校的品德，這一切我看在眼裏，記在心裏。這一次外出，我受益匪淺。回到所任學校，我開始從點滴做起，我想，只要我肯做，就會達到我想要的效果。終於，功夫不負有心人，我的付出換來了孩子們的進步，換來了校領導的肯定和讚揚。

時間飛逝，儘管我想讓時間老人等等我，可他還是毫不留情的飛奔着。面對家人的期望，面對外人的流言蜚語，我想是該給自己一個完美的答卷了。於是，我踏上了考編之路。在多少個日日夜夜之後，我終於踏入了在編教師的道路上。我幻想着，未來的日子應該是美好的，可現實我終究無法改變，我來到了一所偏僻的鄉村國小。來到這的第一天，我痛哭流涕，嚷着讓家人接我回家，可是，既然我無法改變現實那我就只有接受。就這樣，我開始了一天兩跑的上班之路，在路上，我無數次的勸説自己“吃的苦中苦方為人上人”，現在的苦就是為了以後的甜。

第一次接觸鄉里的孩子，我發現，他們所缺乏的不單單只是書本上的知識，還有見識、常識，可以説有的孩子連照相都不會，這一切是多麼的可悲啊。我不想把我的課堂上的'如此陳舊，我不想我的學生只會書本知識，我不想看到這裏的孩子如此的落後。我努力改變着這一切，儘管我班的成績不是最好，但在這短短的一學期裏我可以毫無愧疚的説“我對得起孩子們。”從簡單的如何讀書，到教給他們如何自信，在時間的流逝中，我看到了孩子們的進步，看到了屬於他們的明天，我想他們的明天定是絢麗多彩的，因為我們都在努力。

“教師是人類心靈的工程師。”我不願做循規蹈矩的教師，在教師路上，只有我不斷的進步，學生才會不斷的成長。這條路也許會很艱難，但這條路值得我去追隨。

我的教師之路作文 3

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，現在終於到了我一展身手的時候。大學三年，已經學習了不少關於教育學、心理學的知識，但是真正到了要實習的時候，心理又不免有些發怵，畢竟在學校學習的知識一些文本形式的知識和理論，當我們在面對真實的.教學情景時，面對真正的中學生時，這些理論還能適用嗎？不論當初我們是有着怎樣的心情選擇了教師這個職業，現在，我們也應該為我們未來的教育路途做好謀劃了。

第一次守晚自習，面對這些真正的中學生時，我最大的感受就是，我原來真的是一名教師了，講台下坐着的人不再是我們，不再是微格教室裏的我們的同學們，他們不會像在微格教室訓練的時候那樣流暢的進行教學環節，而是會在聽不懂或看不懂題的時候隨時提問，當第一次被學生問住的時候，尷尬、慚愧之感瞬間向我襲來，雖然以前也聽老師説過：“要想給學生一碗水，你首先要有一碗水"，但是我現在才真真切切的理解了這句話。

一次給一個班講完課，我在班裏走動的時候，一個女生送給我一個禮物——一顆她自己親手疊的五角星，這是我第一次收到學生的禮物，當時我想，這個學生或許已經接受我了吧！在這段不算太長的實習時間裏，雖然不能保證讓每位學生都喜歡我，但是隻要有一名學生能記住我，那麼我的第一次實習生活也算沒有遺憾了吧。

希望自己以後可以做得越來越好。

我的教師之路作文 4

在教學的過程中，我得到的最大的收穫應該就是要關注學生，從學生的角度出發進行備課，放手讓學生去做，相信他們會做得很好。

傳統的教學往往是老師整節課的講，説，寫。學生被動的聽，記，練。而新課改更注重關注學生本身，也就是所説的`“以學生為本”。

比如，在備課的時候，我學會了時刻關注學生。在教學目標預設的時候，不是一味把老師知道的東西教給學生，而是需要考慮學生需要掌握什麼，他們已經學過了什麼，目標的設置既要符合他們的接受能力又要有所提升，要有層次感和可實現性。

在課堂教學的過程中，更要時時關注學生。你所講的問題，他們是否能聽懂，有多少人能聽懂。要觀察他們的反應，從中你會得到很多信息。比如他們對此敢不敢興趣，他們能否掌握，他們的情緒浮動等。一節課不能是老師在上面自導自演，要設置合作探究環節，讓學生以小組討論或其他形式來合作探討問題，這樣每個人都能參與，發表意見，大家在一起還能夠共同給出相對正確或更合理的解釋。這其中也鍛鍊了同學們的集體合作能力，口頭表達能力，深入思考的能力。

你會發現，這種形式是他們願意接受和認同的，所以是有效的。而且，這種形式如果老師加以正確的引導和規範，日積月累，是可以見到成效的。學習成績和學生綜合素質的提高也是在意想之中的。

我的教師之路作文 5

堅持從來都被世人讚美，法國著名學家雨果曾説;“世人缺乏的是毅力，而非氣力。”想要取得成功，就在於堅持。也許堅持了不會成功，但是你不堅持，就一定不會成功。堅持，需要有恆心，作為一名特教教師，教書育人，神聖的職責，需要堅持。或許等待的時間會很長很長，堅持下去，總會看到希望。

在我所教的班級——啟音八年級，班裏總共有4個學生。這四個孩子當中最大的有18歲，其他的也只是十五、六歲。對於這個班級，課堂紀律還是好維持的，不用操心，讓人唯一頭疼的是自己在備課過程中所需詞彙量很大，偶爾其他老師一換課，實在忙不過來，每每想到這些，令人頭疼，但是作為實習教師，在鍛鍊自己能力的時候，是不能放棄的，對於每天幾乎學習練習手語的詞彙量要有80多個，仔細想想，這是自己在走上坡路，學習知識的過程雖然痛苦，但是當你獲得了知識，能與自己的學生進行生活中的.溝通，心裏還是有説不出的快樂，學生們長大了，也知道我的事情多，備課很辛苦，每當我們班的學生給我倒熱水放到辦公桌上的時候，滿是感動。

九十九度加一度，水就開了。開水與温水在於這一度之差，有些事情之所以有天壤之別，往往也正因為這一度之差。雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命；人生，從外打破是壓力，從內打破是成長。當困難絆住你成功腳步的時候；當失敗挫傷你進取雄心的時候；當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去！

我的教師之路作文 6

時間就像流水。轉眼間，我在幼兒園工作了兩個多月。想想過去兩個月的學前教育工作，有無數有趣的事情和無數甜蜜的微笑圍繞着我。但仔細品味，遠沒有我第一次實習時想象的那麼簡單快樂，就像老舍養花的樂趣“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色”，即便如此，我也深深地愛上了學前教育，與孩子們結下了不解之緣。

在幼兒園裏，孩子們並不總是到處聽老師的話。孩子們經常調皮打架，難以區分是非。有時候真的很生氣。然而，當我把孩子們叫到我面前時，一半的憤怒消失了。看，他抬起稚嫩的小臉，盯着一雙含淚的大眼睛，撇着想哭卻不敢在老師面前放肆哭泣的小嘴巴。這真的讓我不知道該怎麼辦。他只能用緩解語氣、理智和情感來教他，擦掉眼淚，擦乾淨鼻涕，摸摸可愛的小腦袋，把他送到小座位上。就是這樣一個簡單的場景，我和孩子們的心連在一起。

有人説：“幼兒園就像一股無污染、清澈乾淨的水。“所以，我們的老師是一羣活動在清水中的魚，我們的每一個活動，每一個遊戲都是一首生動的抒情詩，充滿旋律。孩子們就像幼苗，必須用春雨般的雨露滋潤他，照顧他，才能使他健康茁壯地成長。是的，真愛不需要語言和動作，它永遠留在我們心中。讓我們所有的`學前教育工作者奉獻自己獨特的愛，理性的愛，讓可愛的孩子露出更燦爛的笑容！

我的教師之路作文 7

實習以來，我經常在思考一個問題：高中語文究竟教什麼？到底如何才能教好高中語文？

語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，所以別的學科歷來非常注重的題海戰術對語文學科而言其實沒有太大的作用。語文學科從來都不像其他的學科一樣，學什麼考什麼，高中語文更注重對學生語文素養的綜合素質的考察，所以，語文學科的試題和教材聯繫的並不緊密，這也就給學生造成了一種錯誤的認知，那就是上課不用好好聽課，反正學的也不考，聽課也是浪費時間。

作為教師，首先就要從思想上矯正學生，讓他們意識到，教材是知識點的載體，對於考試來説，教材是根本，學不好教材中這些典型的內容，語文素養更不容易得到一個比較大的提升。而且，教師也要對學生做出要求，那就是，因為中學語文在廣不在深，所以學生自己要積極主動的拓寬自己的知識面，還要不斷擴大自己的閲讀視野，但現實並不是這樣的。現在學生的時間被學校安排的非常緊湊，他們根本就沒有多餘的時間靜下心來欣賞文學作品，他們幾乎把課上和課下的`大部分時間都用來學習數理化了。而且，現在社會上太多低俗思想的侵害對處於即將成人的高中生來説也是極其不利的，所以，學生們沒有一個良好的學習語文的環境，這也是他們語文綜合能力差的原因之一。

所以，語文老師要緊緊抓住45分鐘的課上時間，讓學生可以由淺入深的學習，將理論和實踐結合起來，對學生負責，對課堂負責。

我的教師之路作文 8

上個月伊始，三中讓我們四個實習生利用晚自習帶七年級三個班的語文、數學和歷史，每節課控制在20分鐘左右，將這樣的課堂美其名曰“翻轉課堂”。

在翻轉課堂上，我們主要是放微課視頻，以微課視頻的形式來引導學生提前預習，達到學新課前心中有數的效果。有時候放完微課視頻還會給他們放些《朗讀者》之類的節目，想要儘可能去開拓他們的視野，儘可能去讓他們感受美的事物和瞬間。

但是啊，理想很豐滿，現實卻很骨感，我們總覺得課程應按照老師自己的計劃來，卻沒考慮到學生的承受能力，本來上了一天課的他們筋疲力盡，晚上卻還需要學習，恰好前兩天他們第二次月考的成績出來了，他們不進反退，有時候反思是不是我們自己打擾他們晚上上自習，還是説他們看微課以為是娛樂，不做作業也不聽課........他們退步肯定是有原因的，前天便得知翻轉課堂暫停的消息。

聽到翻轉課堂暫停的消息，我的心情是愉悦的，這樣每天晚上我可以有更多的時間備課，有更多的'時間看課外書.....但心情愉快後的一瞬間，我又是失落的，付出得不到回報，以失敗告終的結局有點不大好。

有些事，不管是成功也好，失敗也罷，我們需要反思，也必須反思，反思自己的上課態度、教學進度、備課情況以及反思自己是否還尚存最初的熱情。如果這些都沒有做到最好，我需要強迫自己改變，戰勝自己，戰勝困難。

我的教師之路作文 9

近日，學校組織全體教師學習了全國優秀教師張麗莉的先進事蹟，讓我的心靈收到了強烈的震撼。一株年輕美麗的生命之花，為了呵護幼苗，在危險來臨的時刻他踐行了自己的職業諾言，從瘋狂的車輪下救出了驚慌失措的學生，自己卻失去了雙腿，至今仍然未脱離生命危險。這些日子，我的腦海中一直閃現這感人的一幕。心生敬意，思緒萬千。張老師的.病情牽動着我們的心絃，希望她可以早日脱離危險，祝福她快點回到我們中間。走在校園裏，夏日的暖風輕撫我的臉龐，願這風兒把我的祝福帶給張老師，孩子們有你的陪伴才會綻放笑臉。

你是全國最美女教師，你的美源於對工作的熱忱，對學生的關愛。這美不單單綻放在危險時刻捨己救人的壯舉，還展現在日常工作的點點滴滴。從你的身上我學到了太多太多，人的短暫的一生，在歷史的長河中顯得那麼微不足道，如何讓自己的生命有價值，讓自我存在的意義得到體現，我想，你給我上了生動的一課。讓我明白原來我的職業是這樣的神聖，我是孩子的精神引航，我是孩子的保護神。那麼，還有什麼理由不愛這份工作？不愛圍繞在身邊的這些孩子們？

在這生機盎然的六月，滿目的綠色映入我們的眼簾。綠色代表生機，代表希望。一顆愛的種子已經種在了我們心裏，像張老師一樣，我們會在自己平凡的工作崗位上播種愛心，收穫幸福。

讓我們一起一起為張老師祈福，願她能早日感受到這撲面而來的盛夏氣息，願這朵美麗的生命之花一直綻放。

我的教師之路作文 10

在參觀學習校幹及優秀教師業務中，從優秀教師身上，我看到了他們那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。

人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的.，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。

對於這次的業務學習，感受頗多。我校各位校幹及優秀教師們的備課流程清晰、詳細且非常有針對性，在一節課上下了很大的功夫。對於學生的作業要求規範，書寫工整，二次批改及時還有鼓勵性的話語，對於我個人十分受用。

通過比較，我也深刻認識到了自己的不足。例如備課不夠細緻、對學生要求仍有不足等等。在今後的工作中，一定切實備好每一節課，更加嚴格的要求自己，因材施教，更好的教育學生。

我堅信在我們師生不斷的學習、不斷的磨合、不斷的改進下，一定會成為更好的自己。

勿忘初心，方得始終。

我的教師之路作文 11

轉眼間在學校實習已經一個多月了，這一個多月的上課時間，讓我感受到同學們的熱情，和對體育課的喜愛。作為教師是非常值得驕傲的事就是學生喜歡上自己的課，並且做學生的良師益友。

不過在這上課期間，我也遇到了一些困擾，有些學生會很調皮不聽管教，雖然很喜歡體育課，但可能在他眼裏上體育課就是可以隨便自由活動。做自己喜歡做的運動項目。在我上八年級6班的體育課時，有一個小男生就對我説，老師，我想打籃球，你能讓我們去打籃球嗎？原本這節課我有很多自己的安排，並不是想讓學生們自由活動。處於各種因素最重要的是安全問題的考慮，我並沒有答應他讓他們打籃球。

在後來組織學生們上課的時候，我明顯感覺到他們的情緒低落，上課毫無情趣不積極主動，做什麼動作都是敷衍了事。

如何提高他們的學習效率呢？並達到我上課的目標。這是我遇到一個難題。經過我課後的反思，我覺得讓他們去打籃球並沒有什麼不好，只是提出一些要求，比如如果他們完成我課的要求並且保證質量，我就可以留給他們打籃球的時間。顯然這個方法果然有效，同學們為了能多一點時間打球，就會盡快完成的'佈置的任務。而且情緒也不那麼低落了。

在體育課中我認為上課的氣氛和學生的積極性很重要。目的是讓他們參與到體育運動中來，並且體會到體育課的樂趣。這樣學生的體質就會有所提高。達到終身體育的效果。

我的教師之路作文 12

“預習的過程就是自學的過程，就是憑自己已有的綜合能力獨立地發現問題、分析問題、解決問題的過程，就是學生獨立理解、識記知識的過程。預習是學習的極為重要的階段，它的特點是先人一步，它的本質是獨立學習。從這個意義上講，預習就是學習的第一核心。學生學習過程中預習可以使學生在課前對將要學習的內容有一個適當大致的瞭解，學生帶着問題聽課，更能提高聽課效率。為此，本月課堂預習是這樣操作的。

1、課堂預習以學生的.讀圖活動為主。每個知識點都是由圖帶出，由圖得出結論，並最終落實於圖。學生的讀圖活動形式多樣，如在屏幕的圖上找，在書本的圖上找並重點標示，描述圖中地理事物等等。如讀6、39圖，瞭解新疆的主要礦產及分佈。 讀6、40圖西氣東輸的起止點，經過哪些省？等，重視學生讀圖思維能力的培養。學生結合自學結果組內交流，互相啟迪思維，隨筆記錄

2、在預習過程中注重了對難點知識的指導、對重點知識的提升，使教學內容有利於學生的接受、理解和探究。學生帶着疑問去分析，注重鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程。 教師點撥激勵評價，引導學生愉快地參與，體驗。

總之，給學生創造思維的空間，學生智慧的火花就會燃起來，還學生課堂主動權，多給學生創造思維的空間。

我的教師之路作文 13

蘇大培訓期間，聆聽了蘇州中學黃厚江老師的《教師專業發展》的報告，黃老師結合自身實踐向我們講述了教師的專業化發展。

黃老師將教師的專業發展分為三種渠道：一種是功利性發展，一種是內涵性發展，第三種是二者的統一。功利性指的是功名利祿，功業所帶來的利益，多指眼前的功效和利益。教師的專業發展，需要功利性，需要成績和利益的驅動，因為每個人都希望獲得的認可和讚譽，這也是人性的特點，這也是教師專業發展初級階段要經歷的過程。教師專業的內涵性發展，是有品位的發展，是教師發展的高一級階段，是一種自發的狀態，是個人主動追求進步，不需要鞭策的階段，是我要發展的階段。這個階段的教師有很強的事業心和很高的學科素養。黃老師在談到“特級教師”時談到了“四個特”（即特別能吃苦，特別能教學，課上得特別好，教學效果特別好（不僅考試成績好，而且學生的綜合素養高）），我覺得很有道理，也道出了教師內涵性專業發展階段的要求。對於學科素養，黃老師只提到一點，就是使自己所教的.學生總盼着自己的老師來上課，做到這一點，就説明我們的素養到家了。最好的發展途徑就是將內涵性發展和功利性發展有機的整合、統一，發揮好共同的作用，促進教師專業提升。

我們應該努力成為“四特老師”，成為學生盼着來上課的老師。

我的教師之路作文 14

實習這麼長時間以來，我已經陪學生們經歷了兩次大型考試了，一次是第一次月考，一次是期會考試。雖然兩次考試相差僅僅一個月的時間，但學生們的成績起伏卻是非常大的，有的學生第一次月考的時候還是班級裏前十名，結果期會考試的時候就變成了班裏的四五十名，還有的學生第一次月考的成績不是很理想，但期會考試的時候竟然上升了幾十名，由此我有疑惑，仔細想想，又覺得很正常，更多的卻還是擔心。

成績上升快的同學自然要藉機多誇獎，多鼓勵，而對於成績退步的同學一定要更加註意對他的安慰和鼓勵，已經步入高二下學期的他們壓力非常大，尤其是有的學生無法自我調節，所以很容易被不良情緒所影響，所以在安慰他們的時候一定要注意分寸，千萬不能傷害他們的.心靈，他們現在還都比較脆弱，甚至有點極端，一定要讓他們慢慢化解不良的情緒，千萬不能特別直白的説這些事情，否則他們有可能真的受不了，所以，這也特別需要老師加強與學生的交流能力和溝通能力，使學生能夠在遭遇成績退步的情況下，積極穩定住他們的心態，讓他們能夠以一種更加平和的心態去面對成績的退步，又能以一種更加積極的心態去迎接接下來的考試，這才是最重要的。

生活難免有起伏有跌宕，相信自己有能力應對所有的意外，這就足夠了。

我的教師之路作文 15

家訪中很多學生都是高興地很早就在村口迎接我們的到來，然後熱情的端茶倒水，禮貌相送。家長更是理解支持，當我問到：看咱家長對我們代課老師有啥意見時，家長們都説：“沒有沒有，咱班老師都很認真負責，感激還來不及呢！”因為週末事多，所以在週五儘量想加班加點多走訪幾家，但每到一家，總是比預期的時間要長好多，家長們的熱情親切，好像有説不完的話。一天晚上，當我們從最後一個家訪學生田童（化名）家返回時，已是晚上9點半左右。開着導航，行駛在陌生的鄉村小道上，陡峭的下坡路以及讓人猝不及防的轉彎着實讓我們有些害怕。沒有想到的是：剛一到小區門口，就接到了田藝童媽媽的電話：“成老師，你們到家了沒有？我們村口的路不好走，我不放心！”一瞬間，一股暖流溢上心頭。

我深信，只有走進學生的家裏，瞭解學生的背景，才能真正走進學生的心靈。這段時間的家訪雖然辛苦勞累，但通過這幾天的家訪，我深入瞭解到了這些特殊家庭的`情況，也收穫了家長的理解和支持。從此後我再也不會抱怨他們為什麼不管孩子衞生？為什麼不管孩子的學習？他們有的確實是有心無力！家訪讓我少了份怨氣，多了份同情和理解，這些孩子所缺失的正需要我們這些老師來彌補。我們要用愛育人，用心教書，尊重孩子，尊重家長，讓孩子們在成長的道路上快樂健康地前行。

我的教師之路作文 16

孔子云：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”寬容是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力。它能發生強大的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它藴藏着一種殷切的期望和潛在的教育動力。

作為一名人民教師，正天面對着天真爛漫的小同學來説。喜怒哀樂、酸甜苦辣什麼滋味都品嚐過。隨着現代教師觀念的轉變，教師對同學的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術和教育的理念。寬容同學的過失並不是姑息遷就犯錯誤的同學，而是採取和風細雨的方法督促其改正，從而體現出教師的若大的胸懷。

你聽説過這樣一個故事嗎？

從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫手不釋卷。但美中缺乏的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，假如能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。於是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層……最後終於去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的'珍珠也已不復存在。

由此我就想，這些天真爛漫的小同學不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在着這樣或那樣的“黑點”。

我的教師之路作文 17

以前的學校，比如我們上高中時，不論是年級、學校、還是市裏省裏統考，結果都是一大批上一本的，更別説二本三本學校了。而眼下的這個學校，全年級上一本的大概就幾十個。我所帶的班級第一名，六門學科竟然有四門不及格。這充分説明了學生的底子差，基礎不紮實，需要慢慢培養。然而就是他們對待考試的.態度也讓人瞠目結舌。

這裏所説的不是少數情況，而是絕大多數。考試前，看不到他們緊張備考的狀況。午休的時候，仍然有大牌的，玩遊戲的，看小説的，八卦雜誌的……僅個別幾個同學做作業或背書。

昨天我參與了平生第一次監考。發現了一個以前老師都説而我們不以為然的“真理”：考試的時候，其實學生有什麼小動作或是想要抄襲之類的表情等等，監考老師在上面看的清清楚楚，一目瞭然。在考試還剩半個小時的時候，我在四周轉了一下，結果驚奇地發現，數學的六道大題，考場上能做到兩道的幾乎沒有，很多人都是空白卷。直到快要交卷的時候，還有很多趴着睡着的同學或是眼神遊離的。於是我成功的收起了大片大片的白卷。

是題目太難了嗎？有可能。然而不至於整個考場都這種局面和狀態。考試結束後，很多同學沒有仔細訂正就把卷子扔了，這也是極為不好的現象。無論是班主任還是任課老師都該遏制這種不良風氣。

我的教師之路作文 18

現代家庭，大多數的孩子都進幼托機構，但部分小兒由於對陌生的環境、老師、小朋友及幼托機構的生活安排感到恐懼和無所適從，因此常有一個不適應的階段，短則數天，長則數週。孩子常表現出不原上幼托機構，或到了吃飯、睡覺的'時候因找不到媽媽、奶奶而大哭。為了使孩子能較快適應幼托機構的生活，減少由於環境變化帶來的心理上的壓力，家長應提前幫助孩子做好如下準備：

1、要多為孩子創造接觸陌生人的機會，多帶孩子上公園、大街上去玩，經常讓孩子與鄰居小朋友一起玩等，以減少孩子對陌生人或陌生孩子的恐懼感。

2、在入托前經常對孩子講一些幼托機構中有趣的事，講集體生活的好處，使孩子對幼托機構有好感，產生願去幼托機構的願望。

3、有條件的話，可先帶孩子去幼兒園(或託兒所)看一看，玩一會，熟悉一下他(她)將要去生活的環境。

當孩子進入幼托園所時，家長應仔細向老師介紹自己孩子的性格、生活習慣及特點，便於老師掌握情況進行教育。入托後應堅持天天送小孩去幼托機構，不要因捨不得而送送停停，這樣反而會增加孩子重新適應的負擔；不應用哄騙的方法送小兒上幼托機構，應事先向孩子講明道理及何時會再來接孩子。通過上述做法，減少或縮短孩子入托後的不適應階段，很快適應幼托機構的新生活。

我的教師之路作文 19

在本次暑期舉行的地理青年教師培訓中，我有幸聽了我在華師大的老師陳昌文教授關於《中學地理課程與教學的後現代視角》的講座。以前聽説過的後現代好像是針對於藝術的，覺得“後現代主義”這樣一門學問似乎與地理課堂並無太大關聯，更何況我們面對的授課對象也只是一羣小孩子。但在陳老師深入淺出的'講解中，我慢慢領悟到後現代對於當今地理課堂教學有的重大啟發作用。“後現代主義”反對原來人們心目中固有的甚至已成模式的一切事物，鼓勵人們獨闢蹊徑，這樣的思想與今天我們的“二期課改”中倡導我們打破傳統的教學模式，積極創新教學又何嘗不是一脈相承。所以秉着這樣的理念再來回味，培訓那天觀賞的兩節地理課，感想與體會又有所不同。

當天下午我們觀摩了《長江》和《人口增長》兩堂錄像課，感觸頗深。《長江》一課，曹老師把這課的重點、難點巧妙分解，並充分發揮了學生的主動性，在課堂教學中體現了師生間的相互學習。這課堂設計充分考慮了學生的興趣愛好和社會需要選擇了學習的目標和內容，並能夠在教學過程中進行不斷調整，以課程內容為媒介培養學生學習的方法和學習能力，為學生終身學習提供了方法和工具，用今日的課程為學生的明日發展奠定了基礎。通過分小組學習，選擇自己小組研究的主題，通過讀圖、文字資料、照片等信息瞭解長江流經的地形區和地勢特點、支流和湖泊等等，在這個過程中學生要調用他已有的知識來構建新的知識結構，學生的學習主動性也被充分調動起來。

我的教師之路作文 20

通過一個學期的小班教學，對小班主題活動的開展有了新的認識。我認為小班幼兒有意注意已經開始萌發，他們從家庭走進學校，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此在小班開展主題活動關鍵在於組織引導和把握主題探究活動的深度和廣度，而這個引導者就是教師。除了教師的作用，家長的'作用也很大。因為小班幼兒是剛剛進入幼兒園，他並不知道該怎樣去參與活動，只是有興趣，而家長就是配合教師，去引導幼兒參與活動。

教師是課程的執行者，要吃透主題精神，理解目標、框架，設計預設活動。教師是課程的設計者，要觀察幼兒興趣、積極迴應幼兒，師生共同生成主題。教師捕捉本班幼兒的熱點、需要和經驗生成各班特有的主題，在實施共同的主題時，各班教師根據幼兒的需要和經驗生成不同的小主題。

每天自由活動時，幼兒總拿出不少玩具車玩，邊玩邊説“這是我吃麥當勞換來的，這是米老鼠車”;有的説“這是我媽媽給我買的坦克車”;還有一個小朋友對汽車特別感興趣，每天説“這是寶馬車，那是別克”。這時我發現孩子對車有了一定的生活經驗，加上孩子對車有濃厚的興趣，於是開始建構初步小汽車的主題網絡，網絡的建構依據是小班幼兒的認知特點。幼兒比較關注外形特徵等表面的問題，如馬路上常見車的名字、幾種特殊車的用途等，後來又根據實施情況對主題網絡進行修改，增設了坐車要用的“一卡通”，不同顏色的出租車名等。

我的教師之路作文 21

對於幼師的定義，我一直覺得既要做一名具備優秀專業與職業素養的老師又要當一位合格的演員。因為我們每天都在處理着孩子們的小情況，要當孩子的法官，要當警察，要當醫生，媽媽甚至是偵探。

小班的時候，每天都在當偵探，哪個小朋友拉臭臭了不敢説，要當法官，兩個小朋友誰先惹的誰，還要做調解員，怕他們在幼兒園的情緒低落產生牴觸上學的心理。

當我們踏入中班的時候，慢慢的會發現孩子們有很多的改變，他們成長了許多，會原諒他人，會體諒別人，還會主動幫助別人，有了集體意識，不小心碰倒了別人會主動道歉，有小朋友摔倒了會主動扶起來，自己會的會幫助不會的小朋友，願意與班裏的小朋友分享家裏的各種趣事，不再是自己玩自己的。

做操或户外的時候，遇到小班的弟弟妹妹們，我們的孩子不僅是個子長高了，規則意識也越來越好，以前碰到幼兒園的老師從來不會打招呼，老師引導也是零星的.幾個孩子打招呼，遇事膽怯，現在越來越勇敢，喜歡熱情的打招呼，知道越來越多保護自己的方法。

我覺得成長的不僅是孩子，還有我自己本身，知道該如何與他們相處，既要嚴格又要和藹。

其實有時候，不是我們大人教會孩子什麼，孩子也同樣是我們的老師，讓我們也慢慢成長，變得越來越好，幼師是這個世界上最美的職業，每天面對的都是這個世界上最純真的笑容。

一步步見證他們的成長，經歷過他們人生的啟蒙段，我覺得特別榮幸，也很感謝這些孩子參與了我的人生，讓我成長。

我的教師之路作文 22

由於課堂環境不能滿足學生的心理需要，造成了許多學生消極的學習態度和惹是生非或畏縮不前的行為。因此，有效的組織教學，只有通過創建一個有意義的、真正能夠滿足學生需要的積極的課堂環境。

1.等學生做好準備再上課。儘管課前也指導過孩子如何做課前準備，但孩子的接受程度各不相同，到上課音樂響了，還有很多孩子不知道要準備些什麼，有的'孩子甚至還沒坐好。這時，不要急着上課，而是要耐心地示範課堂上需要準備的東西，等學生全部準備好，坐端正，再和學生行禮。特別是開學的第一個星期，要讓學生從假期的氛圍中適應過來，養成學習習慣，良好的開端會是課堂成功教學的一半!

2.榜樣引導，用積極的話“誘惑”學生。通過觀察、調查等方法深入分析現行課堂環境對學生需要的滿足情況。比如：在看到很多孩子不能管住自己時，我都會這樣説：“某某坐得真端正，老師真喜歡!”其他孩子一聽，馬上也會坐坐好。這句話還能遷移成“某某讀得真響亮，聽得真認真，真仔細，寫得真漂亮，説得真完整等等”我發現孩子都有一種攀比心理，這種話説出來提醒孩子，百試百靈。而有時，孩子為了搶發言，都會發出“恩!恩!我!我!”等聲音，這是，我馬上説：“我請坐得端正的小朋友回答。”學生馬上坐好了。“我請聲音響亮的小朋友回答。”學生站起來，會回答得很響亮。