愛學生如她孩子們的幸福作文

愛學生如她孩子們的幸福作文

——寫我最尊敬的一位老師

她，李老師，是我孩子五、六年級的數學老師。

因為之前的數學老師從一年級一直教孩子們，四年級的時候因為生孩子離開了孩子們半年，但在孩子和家長們的心裏依然希望她仍然把孩子們帶到國小畢業。但是，家長有家長的心思，孩子有孩子的想法，學校也有學校的安排，於是，在學校的安排下，李老師走進了孩子和家長們的視野。

五年級的第一次家長會，我見到了樸實的李老師。説她樸實，是因為她簡單的開場白，她説：“大家好，我是孩子們的數學老師，我姓李，大家可以叫我李老師，我的電話是********，大家有什麼事情可以跟我溝通。”沒有鋪墊，沒有客套，我就喜歡這樣的簡單。接着她又説：“經過這段時間的認識，我瞭解了孩子的基本情況，沒有我想象中的好，也沒有想象中的糟糕，有的孩子特別棒，課堂上很積極，課下也很熱情；但是有的孩子卻不容樂觀，基礎很差，所以，我接手的這段時間，孩子沒有按時回家的有一部分是被我留在了教室裏，我盯着他們改作業！雖然耽誤了孩子的時間，還請家長們理解，因為我不想讓任何一個孩子的成績拉下。”

簡短的一段話，讓我一下子喜歡上了這個老師。接着她用自己的親身經歷告訴家長們，如何教育和引導孩子。

家長會後我找到李老師徵詢她對我孩子的看法，誰知她説:”對不起，家長，現在開學僅僅三週，班上的孩子除了課堂上發言積極的、搗亂的，和作業寫的一塌糊塗的，其他的`我還沒有真正對號入座。”她的坦誠讓我對她又有了一次認識！

我孩子在班上應該算是成績優良，但是有點兒靦腆，絕對不是老師口中的那幾種學生，而老師説沒有認清，這説明她不是一個以成績衡量學生的老師，我很欣慰。

接下來的兩年孩子們出現了很大的變化，成績一躍成為年級第一，那都離不開李老師的辛勤教導，因為，在學校放學的時候，其他老師已經下班的時候，她仍然把她認為知識還沒有完全掌握的孩子留下來，看着他們完成作業，指導他們改正卷子上的錯誤。在其他老師都感覺某個同學已經沒有認真教的時候需要的時候，她依然沒有放棄。

後來跟孩子以前的老師聊，那個老師很中肯的説，李老師是我們教研組的組長，教學是一流的，對孩子們也是全身心的，我們都跟着她受益匪淺，她説，李老師最開心的是看到自己的學生成長。她説，我只是一個普通的國小老師，而孩子們都是寶藏，我願意挖掘寶藏，給每個孩子們出彩的機會。

李老師總是用自己的經歷鼓勵和鞭策她的學生，她説她的家境也很普通，也曾經厭學，但是有過一段工作的經歷之後她知道了工作沒有想象中的美好，還不如好好上學，然後幾經努力考學，最後當了一名老師。做了老師之後，她也知道了老師的責任，因為作為老師就註定遇到無數個學生，儘管國小的孩子還看不出他們身上散發的光彩，但是也學十年、二十年、甚至三十年之後，他們可能就是牛頓、瓦特、華羅庚、陳景潤，也可能是局長、省長、市長、國家主席……她説，如果我是這列火車的車長的話，我可不敢怠慢我車上的任何一個乘客，因為他們都是“貴賓”，如果因為我的一時怠慢，阻礙了他們這些“偉人”的成功可就損失太大了。

是啊，走過了少年，青年、將要邁入青壯年的我們怎麼會沒有這樣的感慨呢？往往小時候那些調皮搗蛋的同學，最終的成功都是讓人瞠目結舌、刮目相看的。

李老師還説，做為一個老師最重要的就是挖掘每個學生的閃光點。教書育人的路上註定很辛苦，但是卻風景無限。她説有的孩子淘氣，但是卻很細心；有的學習不好，是因為之前的基礎不好，但是他卻很懂事；看上去他們平常都大大咧咧的，可是他們卻有一顆很細膩的心……有一次放學的時候下起了雨，就有的離家近的孩子跑回家拿了雨傘送到老師的辦公室，有這樣的學生愛戴着，老師怎能不盡力？

轉眼間，孩子們已經離開了校園，沒來得及跟老師説聲珍重就匆匆分別，有些遺憾，於是我給老師發了一條短信“直到孩子放假，也沒來得及跟您説再見，謝謝您兩年來陪伴和教育孩子的每一天，也祝您身體健康，心情愉快，過一個舒心的假期。”但是讓我意外的是隔天卻收到了老師的短信回覆“謝謝你，也遠你身體健康，孩子越來越出色！”説真的，我很感慨，其實那天我也給孩子的其他老師發了短信，可是其他老師都沒有回信，可能是覺得他們的使命已經完成了吧。

對於老師，我和孩子心存感激，也希望老師一切都好，付出總會有回報，好人也會一生平安！全身心的投入到孩子們身上，給每個孩子出彩的機會，相信也是老師們人生最出彩的時刻！