國小生英語作文7篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的國小生英語作文，歡迎閲讀與收藏。

國小生英語作文1

This suer vacatin, I read the b called “The lnel planet Plut”. There are a lt f interesting English passages in the b, ang which the st erable ne is the little str abut Plut. It t e new nwledge abut Plut.

Plut is the gd f underwrld in ran thlg. In Science, it is a sall bect rbiting the sun at the edge f the slar sste. It used t be cnsidered a planet. Hwever, new research has changed this idea. Plut is n lnger cnsidered a planet. Nw, it is raned as a dwarf planet.

After reading the b, I tell Mu abut the new research,

She feels surprised. S, I’ sure that extracurricular reading can

Enrich nwledge. I lie reading re and re this ind f bs.

國小生英語作文2

同學們，你們對英語作業不算陌生吧？對，只要哪一天有英語課，那天就一定有英語作業。

今天，MISS李給我們上第九模塊第一單元：《Letter From Aboad》，課文中涉及到：一般過去式、現在進行時和一般將來時等三個時態。我喜歡這篇課文，因為，這是一封信，信在我們學過的課文裏“罕見”。

課堂上，老師沒有給我們寫作業的時間，佈置家庭作業時，班裏頓時變得鴉雀無聲，因為，有一些不喜歡上英語課的同學希望作業少一點。當老師説：“今天作業只抄寫本單元14個單詞，每個單詞抄寫10遍”時，班裏立刻熱鬧起來，有的人歡呼雀躍——那些學習差的同學希望作業少，所以很高興；有的人竊竊私語——學習中等的同學對作業量無所謂；還有的人長長地歎了一口氣——學習好的同學為作業太少而鬱悶（大家對作業的量報以不同的態度）。

回到家，我就開始抄詞，14個單詞，一共要抄140遍，我很快就完成了，因為我昨天預習了，順便把單詞背下來了。抄完詞，我又選擇eat和play兩個詞造句，結果遇到了攔路虎，我請教課本，順利解決了問題（課本真是我們無聲的老師）。

喜歡上英語課的人，盼望老師佈置更多的作業，不喜歡上英語課的人，則是在有英語課那天祈禱作業少一點。總結我做英語作業的體會：要想完成的好，必須喜歡它。我很喜歡英語，從小就對英語情有獨鍾，所以，我覺得，做英語作業並不難。

新疆烏魯木齊市第二小學

六年級（二）班 趙崇博

國小生英語作文3

早上，客廳裏傳來了我讀英語的聲音，我以前英語學習的不太好，暑假爸爸讓我再學一遍。

我還沒睡醒，就迷迷糊糊開始讀了，説是讀，其實是跟着磁帶學，會的説一遍，不會的跟着磁帶亂説一通，很快就讀到了第四單元。

媽媽來檢查，前面幾個內容還簡單，到了後面就有點吃不消了，怎麼讀呀、意思是什麼呀一個個問題出現在我的腦子裏，媽媽見我這麼多都不會，叫爸爸來教我，爸爸教一個，我讀一個，後來還是一個記不住，只有硬着頭皮學，剛好英語書上有一個內容題目叫“讀讀寫寫”，爸爸就讓我抄了一遍，這一抄，問題更大，要麼拿筆姿勢不對，要麼眼睛離書本太近，要麼單詞書寫不規範……問題一個接一個。

我剛想抱怨英語單詞太難，可又一想，這全都怪我平時上英語課不認真，老師講課時，我在底下傳紙條、做小動作、説話，根本沒把老師放在眼裏，沒有意識到英語的重要性。聽爸爸説，上中學以後，英語和語文數學一樣重要，大學聯考時英語不行也考不上好大學，就算考上了好大學，連英語都不會説，怎麼和外國人交流？我可不想成為一個“少壯不努力，老大徒傷悲”的人。

想到這裏，我決定暑假一定要補好英語：

一， 每天早上跟磁帶讀單詞，讀到會讀為止；

二， 每天早上聽寫十個單詞，寫到會寫為止；

三， 熟記課文意思，記會為止。

國小生英語作文4

我已經升入三年級了，從這學期開始，我們就增加了一門功課——英語。為了讓我學好英語，媽媽就利用我的課餘時間教我學英語。

九月一日的.晚上，媽媽就開始教我學英語。我用右手指着英語句子，媽媽念一句我跟着念一句。可看着一排排密密麻麻的英文字母和句子，我腦袋都大了。媽媽教完一遍又一遍，然後就教我念給她聽，我難過地低下了頭，因為我不會讀，這時候，媽媽似乎看透了我的心思，微笑着説：“沒關係，我再教你幾遍。”媽媽又耐心地教了我一遍又一遍，這時候，媽媽鼓勵我讀，可是，我還不確定自己讀得是否正確，就在那裏小聲地讀，媽媽聽見了，對我説：“大聲地讀吧，其實你是讀正確了的。”聽了媽媽的話，我放心了，我大膽地讀了出來，讀完後，媽媽説：“好的，你終於讀會了。英語是語言學科，英語單詞就像我們生詞，英語句子就像我們的句子，要多聽，多讀，多寫，慢慢地，以後你就會運用，寫出優美的英語作文。”

然後，媽媽給我做了一張張英語卡片，叫我抄下來，在英語本上寫一行，默寫在草稿紙上，寫不起再寫一行，直到會寫了為止。默寫完了，媽媽叫我讀一遍，頓時，我感到容易多了。第二天，第三天 ……第七天，沒天早晨起來我讀了三遍，我終於背下來了。

經過這幾天的英語學習，我感覺學英語並不是很難，但在於你認不認真。俗話説得好：世上無難事，只怕有心人。

國小生英語作文5

一聽到英語單詞，每一個學生都會感到頭疼。但有個理念是“只要努力，一切接皆有可能。”

一天，又到了英語課。這時候小明是膽戰心驚，因為他並沒有把一個單詞完完整整地記住。但又令他們不幸的是，今天老師來了個突然襲擊——單詞大抽查。“小明，上講台上去聽寫。”老師一聲喊到，這時候似乎他的心都已經涼了一大截。他慢吞吞地走上去，他是多麼想回到沒被抽到時。站在講台上時，他的雙腿是抖個不停。但在寫單詞時，手更是抖個不停。不一會兒，一些亂糟糟的單詞在他的筆下寫出。“啊，他看着自己寫的單詞心想到，今天可真的是完玩了。”老師一看他寫的單詞，似乎頭上都冒着火星。但小明可夠機靈，主動地把手給伸出來。雖然他怕被老師打手心，但他想到是自己沒去記。他是認識到自己的錯誤才主動伸出手的。老師打了他兩板，他咬緊雙牙，眼淚沒流下來。

從此以後，他就開始發奮地學習。每天晚上學到學校寢室關燈都還不肯休息，就在走廊裏讀上一個小時的單詞。早上，不知他什麼時候他又從温暖的被窩裏爬了起來，把單詞讀了一個小時才到教室裏去早讀。

他開始對英語如痴如迷，空閒時都把單詞掛在嘴邊。英語似乎已經融入了他的生活裏。如果英語一下子不存在的話，他就會像生了病一樣。

從此以後，他再也沒被老師批評過了。而且他還成了他們班上的一個英語高手。

國小生英語作文6

通常英語寫作有以下幾個特點：

緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；

1、以有指導的寫作為主（guidedwriting），便於考生在短時間內構思成文；

2、突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；

3、增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；

4、看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

5、英語寫作注意兩點

　一、先審題。

弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：

1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面瞭解寫作要求。

2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。

　二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。

從現在起應逐漸加大閲讀量和聽的輸入量，將閲讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要儘量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語説和寫自己的體驗和感受。

國小生英語作文7

上午爸爸和媽媽帶着我拿回家的迪期尼學英語的入場券，將我帶到指定的地點：毓秀賓館三樓聽英語講座。這是我第一次學習練習説英語。

心裏很着急自己不會説，但念又想：我已經是二年級的學生了，要給自己自信才能學好英語。於是，我不再害怕，離開爸爸媽媽，在一旁輔導老師教了幾遍關於欽料的英語。不一會兒，我就做為小嘉賓在台上用遊戲表演我的所學。一上台，一位輔導老師就用英語不停地喚醒另一位輔導老師，然後就用歡快的英語進入主題，每人想得到自己的飲料，必須説對飲料的單詞，而且説完後並用英語説致謝語，再互相對碰一下。我非常想得到一瓶飲料説對了“I like”，一瓶綠茶被我得到了，但最終綠茶沒能在我的手中，又被其它小朋友説對了，輪到另外一個小朋友手中。原來這是做為演示用的。連爸爸媽媽也參加了互動，與我們一起比拼誰會説會認，還與我們一起做簡單的英語邊唱邊跳，看着媽媽有點害羞的樣子，小小的我給予她鼓勵的眼神，終於，媽媽同樣也自信起來，而且做得非常不錯。

很快就到中午分，講座也結束了，我覺得整個學習過程生動活潑而有趣，這是一個很好的家人共同學習的週日。