快樂的美術課作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的快樂的美術課作文，希望對大家有所幫助。

快樂的美術課作文1

每天我都會到黑板邊看一看下午有沒有美術課，星期二下午，我最喜愛的美術課終於“降臨了”。

“叮呤叮呤”上課鈴聲響了美術老師的聲音也出現在教門口。只見老師身上夾着一本美術書，還有幾張卡紙。我想：今天要作什麼呢？

美術老師站在講台前説：“同學們，今天我們來製作一個大公雞。”我興奮地説：“太捧了！製作大公雞是我的強項。”美術老師看到我那激動的樣子就笑了笑説：”好！就看你今天的表現吧！”

還沒等老師交待完製作方法，我便迫不及待地動手了。我先拿出了張長方形的卡紙，從中抽出一張綠色的卡紙，做一個公雞“彎彎曲曲”的身子，真漂亮呀！再拿一張紅色的卡子剪雞冠，剪完雞冠又來剪公雞的嘴巴。然後拿出水彩筆從裏面取下一支黑色的彩色筆，畫公雞的眼睛。最後一步是把一張紫紅色的卡紙剪成一條條的，做為公雞的尾巴。做好了漂亮的大公雞，我拿上去給老師評分，老師説我得了優—。我説“我的收穫還真不少呀！”

真是一節快樂的美術課呀！

快樂的美術課作文2

第二節語文課上完了，課間，我和同學商量下節美術課畫什麼。我們還沒有商量好，就上課了。

在美術課上，我問：“老師我上課畫什麼呀？”老師説：“還沒有開始上課，你慌什麼呀？”

在上課中途，我似乎不知道畫什麼，就去問老師，老師説：“你可以畫小象、小貓、小狗等等，我們要畫的是動物，你可以隨便畫什麼，只要是動物就可以！”我高興地對老師説：“老師，謝謝您的提示！”我回到自己的座位上去畫畫。

我畫了一隻小象，我拿給老師看。老師説：“你畫的很不錯，就是小象的嘴巴再畫大一點就更好了。”

下課了，我對同學説：“你畫的是什麼？我畫的是小象，老師説我的小象嘴巴再畫大一點就行了。你呢？”同學有一點傷心，她説：“我畫了一隻小貓，可是，老師説我畫的小貓有一點難看，所以説我要重畫。”我覺得這節美術課還是讓人感到快樂！

快樂的美術課作文3

又到了我喜歡的美術課了，這次老師讓我們用卡紙剪圖案，我早就等不及了，已經下定決心：好好做一個小豬，送給妹妹。

我拿起粉紅卡紙，左剪一刀，右剪一刀，可就在快要大功告成時，我的右手一抖，啊呀！小豬的尾巴剪長了點兒，糟了，快下課了，小豬剪不成了。突然，我靈機一動！這個尾巴很像小猴的尾巴嘛！我趕緊拿起剪刀，準備讓小豬變身-----經過努力，一隻小猴終於出現在眼前。

看着這隻機靈的小猴，心想：嘿嘿！老師一定會表揚我，看我做的多棒呀！

我趕快舉手，老師走過來，點了點頭，把我的小猴子拿到講台上，指着小猴説：“你們看！這隻小猴子翹着尾巴，剪得真是得活靈活現！”我聽了心裏比吃了蜜還甜。回到座位上，我前排的甘一文回頭一看，豎起大拇指對着我説：“超讚！好極啦！”後排的孫文佶也把脖子伸的`比長頸鹿還長，他拍拍我，説：“你做的真好！下課教教我吧！”我摸摸後腦勺，不好意思地説：“沒什麼啦！只是突發其想，臨時創造的!”

今天這節課我真快樂！小豬變小猴讓我懂得了，做事要多動腦筋，發揮我們的無窮的創造力！

快樂的美術課作文4

雷鋒説：“幫助別人，快樂自己。”在一節美術課上，我悟出了這句話的意思。

這節美術課需要卡紙來做手工，我帶了許多卡紙，一方面是自己用來做手工，另一方面是發給那些沒有帶卡紙的同學。

美術課前，沒帶卡紙的同學一窩蜂地向我位置跑來，亂得不成樣子。我只好讓他們排隊領卡紙。他們領了卡紙，用感激的眼光看着我，還對我説：“謝謝”！我笑着，擺擺手，説：“不用謝！”看着他們滿意的笑容，我心裏忽然湧起一股暖流。

上課時，我正認真地做着手工。忽然，俞雙聿舉着筆轉過身來，問我：“嗨，謝董毅，我的雙面膠用完了，能不能把你的雙面膠借我用用？”“當然，隨便拿！”我爽快地回答，”咱們是好兄弟嘛！是不？”“謝謝！”他笑着回答。“不用謝！”後來，他把這件事告訴了當天的值日班長，我得到了五角星獎勵！

其實，許多好事都是舉手之勞，比如撿下垃圾啊，借別人一些學習用品啊......試試吧,做好事沒你想的那麼難!