【精品】國中作文十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的國中作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

國中作文 篇1

海明威的這部小説榮獲了諾貝爾文學獎和普利策獎。這個骨頭裏留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當地寫出了生命的強度，告訴我們怎麼去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。

桑提亞哥是個可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語言塑造了這個形象，可以説，海明威並沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優雅而堅韌的形象。

老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚，這是一條比他的漁船還長2英尺的魚，是在拖着漁船整整兩天兩夜之後才被刺死的。老人的命運似乎並不成功，他又遭遇了鯊魚，經過殊死的搏鬥，馬林魚只剩下一副骨架。

骨骼是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。

“我和你奉陪到死”——這個硬漢面對挑戰如是説。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅韌的力量。故事的頭尾，都出現了名叫明諾林的男孩——他希望繼承老人的事業。何止捕魚的事業要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學習呢。在老人的故事裏為什麼有這個孩子的出現?年輕，象徵着力量和希望，即便是老人，他的內心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現在老人的夢中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠不會老的意志。

海明威的這部小説榮獲了諾貝爾文學獎和普利策獎。這個骨頭裏留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當地寫出了生命的強度，告訴我們怎麼去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨的，因為他的意志是那樣的堅強。

不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子説的：“它沒有打敗你，它沒有。”

一個真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗。

永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。

國中作文 篇2

7月29日，星期四，才4：00呢！老媽就把我從被窩裏拉了出來，兇巴巴地説：趕緊穿衣服，洗臉刷牙，等會就得走了！嗚嗚嗚······為什麼，我不是上9：00——11：00的課嗎，幹嗎這麼早就把我叫起來！哼！

一路上，我一點精神也沒有，一直到了老師家，我才及不情願的下車。

在老師家裏，我要學三節課，也就是兩個小時！（一節課四十分鐘。）

好不容易到了下午，該考級了，可我又忽然緊張起來，心好像一下蹦到了嗓子眼。雖然以前已經考過一次了，但這次畢竟是考8級呀！彈得速度可要比考6級時快多了。這時，老媽説要點號，我是252號，可是我等了大半天了，也沒有點到我的號。就在我急的像熱鍋頭上的螞蟻時，老師説：252號！我聽了，以迅雷不及掩耳之勢，衝到了老師跟前。

我是第9個考的。在房間裏，我焦急不安，一會兒背曲子，一會兒跺跺腳······終於輪到我了，可我卻又想：萬一我彈錯了怎麼辦？萬一我漏了一小節怎麼辦？萬一我把音階彈錯了怎麼辦？萬一我正彈着這首曲子，還沒彈完，又彈成了另一首曲子怎麼辦？萬一······

就在我還在想萬一······評委老師説：咦？這位同學，你彈完了怎麼還不走？啊？我已經彈完了嗎？我怎麼還不知道呢？唉！！！

國中作文 篇3

我曾經熱血沸騰地閲讀你——徐志摩。你的散文，你那“輕輕地來，輕輕地走。”浪漫？生動？清新？華麗？沒有詞能修飾你的美麗，你與生俱來的魅力！可以勾引住讀者的心，讓人深深陶醉，深深讚美。

在夜深人靜時，我獨坐燈下，望着那一閃一閃的星星，忍不住翻開了這本散發着香味的書，開始品味你的味道，第一個味道是《巴黎的鱗抓》，手中喝着茶，像夢像幻，仙境一般。自己彷彿就是一個旅人在巴黎四處遊玩，欣賞着，彷彿我就是作者在感受着這個巴黎。唉！讀了《巴黎的鱗抓》一定不會再稀罕美味佳餚；嘗過《巴黎的鱗抓》的老實説，連神仙都不想當了。那味道，自然！清新！鼻子、視覺，全身都感到舒暢！其實，連讚美都是多餘的，誰不想嘗？誰不回味？

韻味在你周遭；華麗伴着清新；深深地閃耀着光芒奪你的眼球，扣住你的心絃，卻不拘束着你，不縛住你。使你的靈魂飛到巴黎。

“真正偉大的消息都藴含在萬事萬物本體裏，要聽真值得一聽的話，只有請教兩位大師。那便是生活本體與自然。”這便是出自徐志摩之筆，一個藴含樸素而又深刻的哲理。它讓我的情感得到薰陶，思想得到滋潤。他讓我領悟到大自然一草一木的精神，他讓我感受大自然，擁抱大自然，大自然的美妙感染着我。

閲讀徐志摩，我感到了生命的震撼，人生神祕的美，使我的熱血入火焰般在燃燒，在沸騰；閲讀徐志摩，彷彿與眾多名師攜手交談，真令人神經興奮啊；閲讀徐志摩，我猶如吸收了天地間的精華，回味無窮；徐志摩的文如酒一樣醇，如茶一樣溶，如譚一樣深，如歌一樣醉人心！不由得手中進拽着的筆情不自禁地動着：

輕輕地我來了，

入魔似地迷戀你的文章。

最後也將輕輕地走罷，

但是我帶走了重重的東西。

呵，轉身一看，世界如此美麗，白白的雲，藍藍的天，單純而又美麗。

誰知道這正是讀了徐志摩的效果啊！

國中作文 篇4

“滴答滴答”，我輕輕睜開眼，想要找尋這脆然的聲音。透明的玻璃上佈滿了不知是雲的眼淚還是給我們的點點希望，它們像一羣渴望回家的小孩，踩着輕快的腳步，滑過玻璃。

我坐起身來，望向天空，天空像被用一塊大黑布遮住，看不出平時美麗的、充滿各個色彩的.天空，但是在烏雲與烏雲之間，卻隱約微透着光。我突然興起一個念頭，走向門口。

現在正是梅雨季節，乾燥的暑氣似乎被這場雨中和不少。我一手撐着傘，一手張開，呼吸濕冷的水氣。在路上不平的狀況下積着水窪，我踩下那水窪，就像切開水球，水珠往旁散去。

抬頭看看沿路一排排的蒼鬱樹木，它們的每根手指都戴着顆顆水珠，像晶瑩剔透的寶石，在微透的光下閃閃發亮。在邊走邊逛下，我不知不覺來到一處池塘邊。

池塘裏有許多荷花。青蛙們分別站在荷葉上、池塘邊、泥地上、樹木邊。呱呱聲並不整齊，此起彼落，有高有低、有尖有粗，形成音調和諧的聲樂團。蝌蚪在水邊，偶爾輕抬它小小的頭，觀看並聆聽上方的音樂會。蝸牛揹着小房子旅行，旅行累了，就在地上稍坐休息。

這場雨給了它們活潑的生命力，點點雨滴，似乎讓它們更加自在、逍遙。我靜靜在旁，觀看這讓心頭微被感動的景象。突然，金黃色的光芒透過樹葉之間的細縫，射入我的眼睛裏。天上的烏雲被金黃色的笑容暖化了，也退散了。太陽露出臉，將水氣蒸發。

走在回程的路上，雨停了。那濕了的冷氣被温暖的陽光包圍，夏天平時的炙熱回來了，籠罩我的全身。我再次張開手，感受夏天不一樣的温度。閉上眼，我幻想着藍天白雲、翠綠草地。我要擁抱這天與地，擁抱千面萬化的夏天。

國中作文 篇5

因為有了愛，小鳥在藍天的庇護下自由地飛翔;因為有了愛，綠葉在大樹的養育下茁壯地成長;因為有了愛，魚兒在清水的滋潤下快樂地游泳;因為有了愛，我的夢想插上了翅膀。

媽媽，還記得我們一起走在上學路上的情景嗎?路過商場時，因為櫥窗裏鋼琴烏黑的身影深深吸引了我，我多麼想觸摸一下那如流水般的琴鍵，但冰冷的玻璃卻將我送入寒冬。我回過頭，您呆呆地站在我旁邊，眼裏閃着淚花。從此以後，我不再走這條路。

您變得更加忙碌了。每天早上，我都看到您雙眼紅腫，但您飽經風霜的臉依然露出慈祥的微笑，我開始迷惑不解了。

一聲轟雷打破了寂靜的天空，一場傾盆大雨從天而降。“吱呀”一聲門響驚醒了我，我看到您悄悄地披起雨衣消失在大雨中，我撐起傘也悄悄地跟了上去。

到了工地，我明白了一切。您艱難地將工地的重物扛在肩上，艱難地向前走着，冰冷的雨水擊打着您，到了目的地，您將重物放下，又飛奔回原來的地方，工頭叫您休息一下，您卻微微地笑了笑，擺了擺手。手中的傘如重千斤，我飛奔到您的身邊，央求您和我回家。雨水和淚水濺落在我手上，一滴是冰冷的，一滴是温暖的……

現在，我擁有夢寐以求的鋼琴，您常常佇立在門外靜靜傾聽，我知道您不懂音樂，但我知道您一定懂得我的愛，因為美妙的音符在傳遞着……

現在我坐在考場上，因為有了您的愛，我不再孤單害怕;因為有了您的愛，我將會更加努力來報答您的愛。

國中作文 篇6

誰曾見，在春花爛漫時，梅在爭？誰曾見，夏荷嬌豔時，梅在舞？誰曾見，大地燦爛時，梅花也參與其中？誰不知，寒冬時，陪伴松柏的，只有梅？梅不爭搶而又在春之前奏響生命的華章！或許，梅也向往着華麗和驚羨，但是它還是沒有這樣，因為它懂——夫為不爭，故莫之能與之爭！

零落成泥碾作塵，只有香如故

落葉歸根，梅也不然，物種的定理，萬物都要死亡。梅是傲氣，但此傲在骨，這是它偉大的精神所在。什麼叫迎難而上，這，是梅的傲骨！但，它總要凋零，可它死，也不能平淡！就這樣無聲無息地走了，就這樣？不，它不會。它要活出意義，為世界留下點什麼。謎一樣的梅啊！化塵為泥，它香氣不散，這是它的品格——無度虛日，無度虛生！

這就是梅，它就像一個仕人，與其説它是花，不如説它是一部成長的歷程。一個無名小卒，默默盡力，後來，他長大了，但是，他不去爭，不去搶，而是以不懈努力收穫絕對的物品。當他去世後的幾百年、幾千年，可能他已骨朽無痕，但他的成果卻永散芬芳！

是的，這就是梅，一個無為清淨的心靈，一個奮進自強的靈魂，一個永留芳名的品性！

國中作文 篇7

在記憶最深處，媽媽説：“千萬不要到樹林那邊去，那裏有口井。”雖然我不知道為什麼有井就不能去，但仍然相信着媽媽的話，把那兒當成了禁區，從沒去過。

而那神祕的井則長在了我心裏，我用兒童特有的天馬行空的想象力為它構造了無數個傳説，它在我心中很可怕。在我心中，它是一個裝滿了亡靈的邪惡的黑洞，在我心中它是萬惡。

我真的不敢靠近，我怕一旦靠近，便會有亡靈從洞中飄出召喚我，我怕它。

我喜歡看落日。我家和那井之間隔了一片林子。林子這邊是我家，那邊就是那口井，站在我家門口，落日背書遮擋，找不到一絲悲涼的感覺，有的只是視線被擋的尷尬，而林子那邊，則可以清楚的欣賞完落日的整個過程，可是，我不敢到那邊去，我害怕那口井，所以，一直一直都沒去。

風箏，我很喜歡，幾千年了，中國人把什麼都丟了，風箏卻沒丟，我喜歡風箏，喜歡它飛上天空時發出的小鳥煽動翅膀的聲音。

我放風箏，把自己當成一陣風，肆意的，到處亂跑，跟着風跑。只要風箏能飛起來，就好。

我繞開那片林，到田野裏放風箏，我儘量離那林、那井遠一點，再遠一點，只為了尋找那麼點安全感。

起風了，我放開線，然後逆風奔跑，一點也不害怕摔倒，只是一味的奔跑，只希望風箏能在天空中多飛一會，再多飛一會。

奔跑中，我看見了那井，對，是的，就是那口井，被一塊破石板蓋住洞口但還是露出一個月牙的黑洞。這就是那井?在我心中萬惡的化身?怎麼這麼荒涼，這就是萬惡，一口普普通通的井?

我不禁嘲笑自己，小時候，媽媽的一句話在我心中種下了一顆種子，我用想象給它澆水施肥，它便長成了一棵不可撼動的大樹，深深影響着我，卻沒想到，今日一見，大樹壽終正寢，連根都不剩。

為自己對那井的揣測感到可笑，這就是讓我恐懼了整個童年的那口井，就在我面前，什麼事都沒發生，我很安全。

轉身，我看見了夕陽這裏的落日真美，我不想離開。

靜靜等待太陽下山，天色漸暗，真個黃昏我很滿足，我想那口井也是，我想我愛上了這個地方。

好了，收線，回家。

國中作文 篇8

人生若白駒過隙，忽然而已。光陰的寶貴就在於它無法倒流，而青春的寶貴在於它無休止的奮鬥，期間夢想與喜悦同在。

有人説，青春是那詩人案邊吟誦的陶醉；有人説，青春是那畫者筆下揮毫的壯美；還有人説，青春，是那歌者喉中詠歎的激昂。在我心裏，卻感覺，青春是包裹着青澀的外衣，卻懷揣着斑斕的夢想。每個人堅定着自己的腳步，和着或甜或苦的旋律，深深行走在那心底最澎湃的角落。我們都經歷着生活、學習、工作的波瀾，有時迷茫有時苦痛，但唯有努力的奮鬥，才能將最真摯地笑臉留在了青春的歲月中！

青春不是激情。

可，青春充滿激情。當清晨的第一道光照射到的身上，青春便被賦予奮鬥的新生機與無限動力；當穿梭在為生活奔波的人羣中，雖然渺小，卻是激揚青春中不可或缺的一分子；當埋頭於文字與數據的題板上，新穎與奇想在工作的旋律中積極跳躍；當樂哉於遊覽山水田園之間，大聲地吶喊，我的青春我做主。此刻，夢想就在奮鬥的路上。不管面對工作還是生活，青春就是擁有着激情與夢想，去燃燒時代。

青春不是炫耀。

但，青春需要張揚。年輕確實是我們每個人共存的一種資本，一種與生俱來的資本。但，親愛的我們要記住，請不要揮霍這短暫的青春，更不要刻意的炫耀。青春的張揚與吶喊，是奮鬥對夢想的宣戰。其實，夢想與現實只差一步，關鍵是我們是否用奮鬥去踏出這一步。這個世界永遠不存在天才，每個人都是普通人。不要説為什麼別人成功了你我卻還在原地踏步？首先，做人做事都要有絕對自信，深信奮鬥成就夢想，永遠不要否定自己的能力。當我們懷抱着理想時，去宣揚，去宣戰，你，已經踏出了第一步。

青春沒有界限。

在青春這場盛宴裏，我們都哭過，我們也都笑過。我們也都無奈徘徊過，我們也激情澎湃過。從來沒有人會準確的定義青春的年界，更不會有人去劃分奮鬥的征程。少年意氣構成了我們的青春交響曲與格律詩，那是心與靈的交響曲，靈與魂的格律詩。在那一動人的旋律中、韻味中，我們奮進的工作，成熟，成長，一路上，我們會有人生的另一半，會有自己的家，會有愛子。或許，感覺年輕已不在，但青春的樂曲，會在決心與信心的奮鬥中，相攜甚遠。

奮鬥不是盲戰。

“有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”每每被這恢宏的語句所感染，總會熱血沸騰。但，人生中真正的智者，是擁有激情，卻能夠不被浮華與激情迷失方向，始終明着自己目標的人。在處於奮鬥拼搏的時代，我們保持清醒，時刻讓我們認識到自己的水準，定好自己的人生方向。每一個人都有自己的目標，但生活卻不會將人生的試題佈置的那麼簡單，總會有人生之路上出現的岔路。青春就是戰鬥，滿腔熱血，唯有投準方向，才能更加穩重的踏入多彩的成功之殿。

奮鬥不是吶喊。

青春是在奮鬥中吶喊。歲月流水般而逝，年華無息地飛躍，平凡的我們終會吶喊，向着天空一望無際的湛藍。青春的轉身，看得到的是需要充實奮鬥的生活。若是你從心底裏佩服尊敬那具有堅韌不拔的毅力、具有頑強拼搏的精神、具有永不言棄的生活態度的勇敢者，那麼，我們也堅信：吶喊、喧囂過後的彷徨，需要用持之以恆的奮鬥去瓦解消沒。號角會伴隨着行動，在青春的行程中，變堅強，變獨立，更加勇敢的去面對生活與工作。無論怎樣，這一輩子所遇到的所有，會是青春奮鬥後的財富，你我會更加得珍惜。

國中作文 篇9

今日讀到滕徵輝先生的一篇文章《心量》，心量是佛學上的用語，我百度搜索了一下，對於百度百科裏的解釋看不懂，我姑且妄自將“心量”理解為心的容量吧。

作者講到，佛學院中一學生問老師：為什麼同樣一顆心，心量有大小的分別呢？法師沒有馬上回答，讓學生閉眼，在心中默默造一個長城，過了一會學生回答説造好了；法師繼續説：請你再早一根汗毛，過了一會兒，學生在心中把汗毛造好了。

法師問，你造汗毛時，是用全部的心還是其中的一部分心，學生答是全部的心。法師説：你造那麼大長城，用的是自己的那顆心；造那麼小的汗毛，用的還是自己那顆心，可見，你的心量能大能小啊！深入淺出，一個小故事，便可以形象地道出心量大小的含義。

筆者讀罷這篇文章，反觀自我，自己的心量是大是小。國中的時候注重學習成績名次、貪慕虛名；高中的時候因為瑣事和同學打架，意氣用事；畢業之後，眼前盡是蠅頭小利不能自拔、説過違心的話也做過違心的事……不禁汗顏羞愧。

既然心量可大可小，那麼就應該讓自己的心量儘可能大。心量大了，能容得下別人也容得下自己；容得下歡喜也容得下悲傷；容得下得到也容得下失去；容得下誤解也容得下不公。

筆者自國中時，喜歡李白、徐霞客式的生活，高中時自取筆名天鶴流雲，就是希望自己也能像他們一樣天馬行空，自由自在，年少輕狂時曾在日記上寫道“遊遍祖國千山萬水，靜讀天下豪情文章”，現在看來，如果心量不夠開闊，即便是遊遍祖國千山萬水，也不能感受到山河秀美，即便靜讀天下豪情文章，也不能感悟幸福生活。心量若小，瑣事愁事煩心事便會遮蓋雙眼，讓人無法清淨。

筆者在想，一個人的心量，可以容得下一個水塘，也可以容得下一片海洋。容得下水塘，就只有水塘大小的快樂；容得下海洋，就會有海洋般無際的幸福。心量有多大，快樂和幸福就有多大。

國中作文 篇10

這次的英語節可真是豐富多彩。英語課都變成了“遊戲課”。週一，我們進行了單詞運動會，也就是類似於單詞接龍。老師將我們分為了四個大組，進行競賽。我們這個大組獲得了第二名。週二是連詞成句。這個我可是印象深刻。老師把我們分成兩大組。我和君婷四人三足，繫好繩子後，便非常有默契地衝向陳葉增那兒，領取紙條。然後我們再以神速，飛奔到黑板前，寫下句子。最後，我們組獲得了勝利。在一旁看着的校長，也進來發表了她的感言，畢竟“友誼第一，比賽第二“嘛！週三的尋寶可真是跑死了。我和鄭曄、南君婷、周浩怡、彭書戰一組，一起去尋寶。跑上跑下，跑動跑西，黃色的寶藏、綠色的寶藏、藍色的寶藏和紅色的寶藏。哎呀，好多寶藏啊！不過，我們小組還是以短時間內，找到了寶藏，獲得了第三名，可喜可賀喲！週五是音樂會。我和張涵詩、吳曉璐一起唱“godisagirl”，自我感覺還是不錯的，獲得了19票。下台的時候，餘老師説我們唱的很好聽，哎呦，不錯喲。

週五下午，激動人心啊！跳騷市場真是忙活，我先是去當了迎賓，接待了幾位家長，然後就下樓幫忙了。一邊吆喝，一邊賣，哎呀，人可真多，忙也忙不過來，喉嚨都要喊破了似的。我們的生意可好了，只不過，東西有點點貴，有些人聽了價格之後，本來滿臉的微笑就凝結住了，但是，我們的東西是絕對好的，質量絕對是一流的，既好看，又精美，不買就虧了喲！生意極好，但是還是有一些貨物沒有賣出去。可能是因為時間不夠吧。還剩下三個鉛筆盒，和幾包夾子之類的，總之，剩下來的不多了。我猜想，我們應該賺了不少吧。

跳騷市場結束後，我們就開始了日語課。家長們都在旁邊聽着，我們在旁邊講着。我們學了數字。話説，數字的日語説法真的很有趣呢。最後我們還做了一個遊戲，那個遊戲叫啥名字我忘了，不過，有六位同學幸運地拿到了獎品。雖説我和老師有三個數字是一樣的，但是根本就不能連成一線，哎呀，好可惜。看着他們拿走獎品，心裏是滿心的羨慕啊！

日語課結束後，我們下樓看社團表演。英語演講社的課本劇——灰姑娘，可真是好看。我們班很多同學在裏面演呢。小老鼠、仙女、派對女孩，都有他們的份。不過，最精彩的，莫過於王子的一跪了。哈哈，引起了一大陣騷動呢！我覺得舞蹈隊的舞蹈很好看。那個《蝶影》視覺效果特好，雖説裏面有一個男的，表情不怎麼好，但是其他的都很不錯呢！超級漂亮！

這周的英語節可真是忙碌啊，我可真是樂在其中呢！